中班语言小蚂蚁和蒲公英教案

时间:2023-02-09 17:40:10 教案 我要投稿
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中班语言小蚂蚁和蒲公英教案

  作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班语言小蚂蚁和蒲公英教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班语言小蚂蚁和蒲公英教案

中班语言小蚂蚁和蒲公英教案1

  活动目标:

  1、懂得在别人困难的时候应帮助别人。

  2、能仔细观察画面,学会倾听同伴的讲述,并大胆想象故事情节。

  3、学会准确、完整地描述画面的主要内容,从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

  重点:

  学会准确、完整地描述画面的主要内容,从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

  难点:

  学会倾听同伴的讲述,大胆想象故事情节并懂得在别人困难的时候应帮助别人。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  (一)教师出示小蚂蚁和蒲公英的图片,引出活动内容

  ——这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?

  ——这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英,他会用蒲公英做什么呢?”

  ——小朋友们刚刚说了那么多,那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看

  (二)教师出示教学挂图并引导幼儿观察,通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。

  ——图上(P1)有什么?小蚂蚁在干什么?你猜猜它在想什么?

  教师启发幼儿通过描述小蚂蚁和小鸟的对话丰富情节。

  ——图中(P2)发生了什么特别愉快的事?你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情,知道小蚂蚁很快乐。

  ——图中(P3)小蚂蚁飞呀飞,发现了谁?小蝴蝶为什么哭?小蚂蚁做了什么?

  ——图中(P4)小蚂蚁为什么要这么做?小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶一边飞一边在想些什么?

  (三)请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

  1、引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅图开始看。

  ——这几幅画面说了一个故事,我们应该怎么看?

  2、请幼儿与旁边的.同伴相互交流,看图讲述故事。

  3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话,丰富情节。

  (四)教师引导幼儿集体看图,较完整、连贯的讲述四幅图的内容。

  ——我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?

  (五)引发讨论与想象,拓展幼儿的经验。

  ——你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?

  教师小结:蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想,但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶,把蒲公英送给了小蝴蝶,小蝴蝶又重新飞上了蓝天,小蚂蚁是个会关心别人,帮助别人的好孩子!鼓励幼儿学习小蚂蚁,做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。

  (六)续编故事《我们都来帮助他》

  ——小蚂蚁没有蒲公英不能飞上蓝天,你愿意帮助他吗?你有什么好办法呢?

中班语言小蚂蚁和蒲公英教案2

  一、活动目标:

  1、通过生动的故事情节,优美的语言,让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人,才能生存、发展和拥有更多的朋友。

  2、进一步培养幼儿的口语表达能力。

  二、活动准备:

  背景图一张;磁性教具:四只蚂蚁 树叶 小船 一条大青虫 四个小伞兵;蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多;蒲公英、青虫头饰各一个;配乐故事磁带。

  活动过程:

  (一)出示“蚂蚁”,引出主题。

  1、看,它是谁?(小蚂蚁)你们喜欢小蚂蚁吗?

  2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

  (二)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

  1、教师有表情的讲述故事。

  讲述故事后提问:

  1)故事的名字叫什么?

  2)故事里有谁和谁?

  2、出示背景图,教师边演示教具边讲故事。

  讲述过程中提问:

  1)小河的对岸住着谁?

  2)一阵大风吹来,小蚂蚁坐的树叶小船怎么了?

  3)野地里有什么?它是什么样子的?

  4)蒲公英是怎样对待小蚂蚁的?

  5)小蚂蚁说了些什么?蒲公英妈妈又说了些什么?

  6)蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁?

  7)小蚂蚁是怎样回到自己家的?

  8)这个故事告诉了我们一个什么道理?

  4、师生共同讨论。

  1)小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?

  2)你有没有好朋友?他(她)是谁?为什么她(他)是你的好朋友?

  3)当你遇到困难的'时候,他(她)是怎么办的?

  4)你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗?(请个别幼儿表演)

  5)你们得到别人帮助高不高兴?

  6)你们帮助了别人以后,心里感觉怎么样?

  5、教师小结:

  只有乐于关心、帮助别人的人,才会得到别人的帮助,才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。

  (三)边听故事录音边表演

  1、教师介绍。

  1)这个故事好听吗?你们想不想表演这个故事?

  2)我来当蒲公英妈妈,请一个小朋友当大青虫,请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。

  3)每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来,看谁演得最好!最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。

  2、幼儿进行表演,初步体验故事中人物的情感。

  四、活动延伸:

  在日常生活中进行随机教育,发现幼儿中有关心他人的事迹,要加以表扬。并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动,激励幼儿主动关心帮助他人和集体。

  附故事:蒲公英妈妈和小蚂蚁

  在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天,小蚂蚁们爬到树叶小船上玩,一阵大风吹过来,把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去,他们好不容易才爬上了岸。

  野地里长着一棵蒲公英,翠绿的叶子,淡黄的花朵,美丽极了。夜里,她听到附近传来哭声,仔细一看,是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边,她用叶子为他们搭起小房子,用奶一般的叶汁喂饱他们,哄他们睡觉。天亮了,小蚂蚁们快活地喊:“谢谢您救了我们,蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑莹莹地说,“我会想办法送你们回家的。”它们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。

  一天,小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声,他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼,掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。

  蒲公英妈妈的黄花谢了,长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们:“这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球,一人抱住一把小伞。”小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来,小伞带着蚂蚁飞呀飞呀,又飞到了小河对面,飞到了它们自己的家。

  小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽,这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。

中班语言小蚂蚁和蒲公英教案3

  教学准备:

  1、教学挂图:《小蚂蚁和蒲公英》。

  2、电脑、音乐光碟。

  3、幼儿用书。

  教学重点与难点:

  理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容,通的在别人困难的时候应帮助别人。

  教学方法与手段:

  直观演示法、情感体验法、讲述法等。

  教学过程:

  一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场,找位置坐好

  教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片,引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英,通过提问很自然地引出活动内容。

  1.“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。

  2.“这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英,他会用蒲公英做什么呢?”幼儿自由交谈,引出主题。

  3.“小朋友们刚刚说了那么多,那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看。”

  二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察,通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。

  通过直观图片进行边观察边提问,帮助幼儿地初步理解故事的内容。

  1. 教师出示图1并提问:

  a、图上有什么?

  b、小蚂蚁在干什么?

  c、你猜猜它在想什么?

  2.教师出示图2并提问:

  a、发生了什么特别愉快的事?

  b、你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情,知道小蚂蚁很快乐。

  3.教师出示图3并提问:

  a、小蚂蚁飞呀飞,发现了谁?

  b、小蝴蝶为什么哭?

  c、小蚂蚁做了什么?

  4.教师出示图4并提问:

  a、小蚂蚁为什么要这么做?

  b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

  c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么?

  三、请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

  在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述,发展幼儿的'语言表达能力。

  1.引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅图开始看。

  师:这几幅画面说了一个故事,我们应该怎么看?

  2.请幼儿与旁边的同伴相互交流,看图讲述故事。

  3.教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话,丰富情节。

  4.教师引导幼儿集体看图,较完整、连贯的讲述四幅图的内容。

  师:我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?

  引导幼儿按顺序进行讲述,教师注意提示和丰富相应的词句,如梦想、在蓝天上自由的飞翔等。

  四、幼儿自己看小书,尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。

  教师:请小朋友自己看小书,自己讲故事。

  1、请幼儿看小书自由讲述,与旁边的同伴相互交流,看图讲述故事。

  2、请个别小朋友按顺序讲述,教师注意提示和丰富相应的词句,如梦想,在蓝天上自由地飞翔等。

  3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话,丰富情节。

  4、讲评并小结。

  五、引发讨论与想象,拓展幼儿的经验。

  在讨论活动中深入情感的延伸,让幼儿体会互相帮助的快乐。

  1.“你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?”

  2.教师小结:蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想

中班语言小蚂蚁和蒲公英教案4

  活动背景:

  多姿多彩的大自然,有植物、动物、人物,让我们活的快乐,活的自由。大家都互相帮助对方、相亲相爱,到处泼洒满爱,成为了爱的世界!

  活动目标:1、引导幼儿理解“蒲公英妈妈和小蚂蚁”的故事,激发幼儿对蒲公英和小蚂蚁的兴趣。

  2、通过生动的故事情节,优美的语言,让幼儿懂得乐于关心、帮助他人的人,才可以生存、发展和拥有更多的好伙伴。

  3、培养幼儿的口语表达能力,发展幼儿的倾听同伴谈话的习惯以及与人交谈的习惯。

  4、在教师的指导下扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁的角色,体验角色的乐趣。

  活动准备:

  背景图片一张;磁性的教具:四只小蚂蚁、树叶、小船、一条大虫、四个小伞兵士;蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多;蒲公英妈妈和大虫的头饰各一个;配上故事音乐磁带。

  活动过程:

  (一) 问候,小朋友们,早上好!今天是星期几呀?

  (二) 热身:小朋友们来跟老师做一个手指操,好吗?一只手指变变变,变成毛毛虫;两只手指变变变,变成小白兔;三只手指变变变,变成小花猫;四只手指变变变,变成小狗;五只手指变变变,变成老虎……

  (三)出示“蚂蚁”,引出主题。

  1、 小朋友们,看!老师今天给你们带来了什么?它是谁呀?(小蚂蚁)你们喜欢小蚂蚁吗?

  2、 今天老师就来给小朋友们讲一个小蚂蚁的故事,故事名称:《蒲公英妈妈和小蚂蚁》

  (四)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

  1、教师带有语言变化、动作来讲述故事内容。

  讲述故事后提问小朋友:1)故事的名称叫什么呀?2)故事里讲到了谁和谁呀?

  2、 出示背景图片,教师边演示教具边讲故事,分段讲述。

  1) 老师讲述故事的第一段:

  提问:这里发生了什么事情?

  小朋友们猜猜小蚂蚁上了岸会发生了什么事情?

  2) 欣赏故事的第二段:

  提问:小蚂蚁上了岸发生了些什么事情?提醒幼儿用故事中好听的词来说说蒲公英妈妈。

  蒲公英妈妈是怎样对待小蚂蚁的?

  小蚂蚁是怎样对待蒲公英妈妈的?蒲公英妈妈说了些什么话?小朋友们,我们一起来学一学吧。解释笑盈盈、快活等词语。

  小蚂蚁离开了家,那它是怎么回到家里的?让我们一起来听一听故事中的小蚂蚁是如何回到家的。

  3、 欣赏故事的第三段:

  提问:小蚂蚁是怎样回到家的啊?

  听了这个故事,小朋友们想到了什么?

  4、幼儿自由交谈:幼儿交谈的过程中,老师四处巡查,到不同小组去与小朋友们一起讨论“听了这个故事,小朋友们想到了什么?”引导不说话、不

  讨论的小朋友开口谈论,想象丰富的'讨论话题。

  5、个别发言:老师邀请举手举得好听话的小朋友来回答老师的问题,说说自己的想法。

  (五)师幼共同讨论。

  1)提问:小朋友们,你们有好朋友吗?

  当你遇到困难你的好伙伴是怎样去帮助你的?

  你们帮助了别人后,心里感觉是怎样的?开心、愉快……?

  你们得到别人的帮助后,心里感觉又是怎样的呢?

  2)老师请你们之间互相帮助他人的事情表演出来和小朋友们分享?老师要请表现最棒、安静、坐的好的小朋友。

  (六)教师总结:我们大家都有好朋友,只有乐于关心、帮助别人的人,才会得到别人的帮助,我们应该互帮互助相亲相爱,这样才会有更多的小伙伴。这样我们身边才会充满爱,到处都是爱。

  (七)延伸活动:小朋友们下次告诉老师你和你的好朋友是怎样去认识的,你们之间互相帮助过对方什么。

中班语言小蚂蚁和蒲公英教案5

  活动目标:

  1、通过生动的故事情节,优美的语言,让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人,才能生存、发展和拥有更多的朋友。

  2、进一步培养幼儿的口语表达能力。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  背景图一张;磁性教具:四只蚂蚁 树叶 小船 一条大青虫 四个小伞兵;蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多;蒲公英、青虫头饰各一个;配乐故事磁带。

  活动过程:

  (一)出示“蚂蚁”,引出主题。

  1、看,它是谁?(小蚂蚁)你们喜欢小蚂蚁吗?

  2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

  (二)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

  1、教师有表情的讲述故事。

  讲述故事后提问:故事的名字叫什么?

  2、故事里有谁和谁?

  3、出示背景图,教师边演示教具边讲故事。

  讲述过程中提问:

  1)小河的对岸住着谁?

  2)一阵大风吹来,小蚂蚁坐的树叶小船怎么了?

  3)野地里有什么?它是什么样子的?

  4)蒲公英是怎样对待小蚂蚁的?

  5)小蚂蚁说了些什么?蒲公英妈妈又说了些什么?

  6)蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁?

  7)小蚂蚁是怎样回到自己家的?这个故事告诉了我们一个什么道理?

  4、师生共同讨论。

  1)小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?

  2)你有没有好朋友?他(她)是谁?为什么她(他)是你的'好朋友?

  3)当你遇到困难的时候,他(她)是怎么办的?

  4)你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗?(请个别幼儿表演)

  5)你们得到别人帮助高不高兴?

  6)你们帮助了别人以后,心里感觉怎么样?

  5、 教师小结:

  只有乐于关心、帮助别人的人,才会得到别人的帮助,才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。

  活动反思:

  一节课上下来,基本都完成了活动目标,孩子们大部分都能仔细观察画面,从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容,并看图简单的描述画面的主要内容,懂得在别人困难的时候应帮助别人,还能够学会倾听同伴的讲述,并大胆想象故事情节。五个环节层次清晰,层层递进让课堂活跃起来。但也发现很多的不足地方,这些是我需要反思的问题:

  1、整节课的气氛没有引导的很好,问的问题过多重复。

  2、这些课我和孩子互动不够多,幼儿的参与性也不够。

  3、孩子在回答问题的时候,孩子不太敢大胆回答问题,只是个别孩子举手回答,举手的永远都是那几个。

  4、在倾听同伴的讲述时,孩子有时还是会插话,这点还需要加强。

  以上是我在今后的教学中要思考和反思的地方,现在的我也一直在反思自己的不足和需要加强的地方,相信通过不断的去反思和去学习一定有所进步。

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