中班音乐教案(集合15篇)
在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的中班音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班音乐教案1
活动目标
熟悉歌词,并能基本跟唱。
通过幼儿扮演葵花,大胆表演故事情节。
体验角色“葵花” “开心快乐”的唱歌,“害怕恐惧”遇到僵尸的情绪变化。
材料准备
PPT动画设计 钢琴 香水
头饰(小向日葵15个,大向日葵1个 玉米投手1个 樱桃炸弹1个)
活动过程
1、气息练习
设置花园情景吸气吐气练习
2、引导幼儿观看PPT,初步熟悉歌词
(1)出示PPT,观察图片,初步熟悉歌词
(2)引导幼儿倾听歌曲,感受葵花姐姐开心快乐的情感(教师清唱一遍)
(3)儿童看图填词,记忆歌词
3、转换葵花情绪情感,体验葵花内心隋绪变化,继续熟悉主旋律歌词
4、引导幼儿角色体验,初步学习歌曲主旋律部分
(1)引导幼儿集体讨论后集体交流,丰富幼儿扮演葵花姐姐的动作、情绪。
(2)表演活动:引导幼儿在表演中自主歌唱
游戏玩法
本次模块二主要是感知体验角色“葵花”宝贝盼隋绪情感变化。
“境人开始就将孩子引入到一片美丽的花园感受快乐舒畅的情绪体验,接着感知“葵花宝贝”歌唱的快乐开心,展现主要角色人物的个性;
“情出”幼儿通过观看PPT感知“葵花”遇到僵尸的'惊慌、害怕、勇敢、等内心情感变化;
“悟动”幼儿角色扮演”葵花”将自己转换为“葵花”的角色,亲身体验和实践后反应出个体不同的内心情感(害怕、惊慌、成功、担心等等不同情绪)。
中班音乐教案2
活动目标:
1、愉快演唱歌曲,乐于表现歌曲中的小兔、小羊、小猪、妈妈等角色。
2、能大胆的表演,并尝试为歌曲创编歌词。
3、学唱歌曲,知道讲卫生的孩子人人喜欢,逐步养成良好的卫生习惯。
活动准备:
1、浴球
2、歌曲图谱
活动重点:
学会歌曲,知道讲卫生的孩子人人喜欢,并养成良好的卫生习惯。
活动难点:
能大胆的表演,并尝试为歌曲创编歌词。
活动过程:
一、故事导入活动
师:小朋友们夏天到了,你们都是爱干净的孩子,今天老师带来了一个好听的故事,我们一起听听吧!
师清唱歌曲一遍,引出“脏猪小弟”图片及音乐形象。
二、游戏:帮猪小弟洗澡
师:猪小弟真脏啊~我们一起帮帮它吧!
1、出示浴球,讲解游戏规则
师:边唱边拿浴球从幼儿身边走过,当唱到:快快洗澡再出去时,幼儿拿浴球帮猪小弟洗澡。
2、游戏反复进行2次,帮猪小弟把澡洗干净。
三、结合图谱了解歌词内容
1、根据幼儿的回答出示图谱,并引导幼儿按节奏朗诵相应的歌词。
2、师边唱提示幼儿关注没听清楚部分,将图谱补充完整。
3、将歌词排序:把动物送到相应的位置。
四、学习歌曲
1、师幼随乐跟唱
2、接龙游戏练唱
3、分角色扮演演唱
五、尝试创编歌词
1、师:猪小弟还会找哪些小动物做朋友了?
2、幼儿自由创编,并结合歌曲唱出来
五、活动结束
师:猪小弟变干净了,小动物们都喜欢和它一起玩,它要我给你们说:谢谢~
小朋友们是不是也爱和猪小弟玩了。
活动反思
总结这次的音乐教学,我觉得在选材方面适合幼儿的年龄特点,活动中我采用故事欣赏,给幼儿呈现了一个小动物们不爱跟脏兮兮的小猪一起游戏的故事。通过帮助猪小弟洗澡,欣赏了歌曲。通过图谱,幼儿很快理解了歌词,在融入了音乐旋律后,大部分幼儿能够自己唱出歌曲了。在我提出请他们来扮演故事中的角色时小朋友们都十分积极,对于幼儿的浓厚兴致,我进行了分组表演,请幼儿分别扮演了小兔、小羊、猪妈妈等角色,表演中我尊重孩子的选择。在难点突破时我采用了提问法,孩子们很自然地把自己创编的歌词融入到旋律中并唱了出来。在活动的设计上思路清晰,过渡自然。我与幼儿建立平等、融洽的'关系,使幼儿学得轻松、愉快。但课后反思中,我发现还存在很多不足的地方:在活动的过程中,让幼儿欣赏歌曲的环节,如果采用录音可能会更好。幼儿表演的空间拥挤,走动得较少。我对孩子的评价比较单一。在演唱的部分孩子们都很大声的歌唱,让我很是惊喜。这次活动让我深深的明白到每个孩子身上都有掩盖不住的闪光点,我们老师要注意发现。
中班音乐教案3
教学目标:
1.学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的附点节奏。
2.借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,并能理解和记忆歌词顺序。
3.玩"藏起来"游戏时,努力使自己的动作与集体保持一致。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
教学准备:
幼儿会玩"指鼻子"的游戏、音乐磁带
教学过程:
一、游戏《指鼻子》
★教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。
二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法。
★教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。出自:大;考.吧"此时教师应重点关注反应慢的幼儿,鼓励他们使用其他幼儿的学习方法,给他们必要的指导和帮助。
三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
★幼儿随伴奏学唱歌曲,必要时,教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的.歌词提示。
四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》
★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》,边示范游戏的玩法(见"教学材料"),请幼儿观察并说出怎么玩。
★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。
五、复习歌曲《小脚》
效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时,故意不"头发"或其他身体部分的歌词,而只是指身体部位的动作。
教学反思:
在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。
中班音乐教案4
活动目标
通过游戏"打扮树妈妈",体验小树叶和大树妈妈间的亲情。
复习演唱歌曲,鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作,表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。
活动准备
三种颜色的树叶(人手一片)
三 棵 树 干
活动过程
一、听音乐入场
"秋天到了,秋风一吹,小树叶就从树妈妈身上飘下来了,我们一起去捡树叶吧,每个人只能捡一片树叶。"(幼儿跟老师一起进教室捡树叶)(老师拿树叶贴在身上)看,现在我就是一片小树叶了,你们也来做小树叶吧。好,把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了,秋风一吹,小树叶都飘起来了。(听音乐学小树叶飞)小树叶飞累了,到小椅子上休息一会儿吧。(小朋友坐到位置上)
二、复习歌曲第一段
表现小树叶哀伤的情感
1、跟着旋律演唱歌曲第一段。
"上次,我们学了小树叶的歌,我们一起来唱一唱。"(幼儿跟琴声唱地一段)
2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。
"小树叶离开了妈妈,心里怎么样?"(伤心、难过)"那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢?(幼儿说)"那就按小朋友说的来唱,注意唱的时候要慢一点,把小树叶离开妈妈时伤心、难过的'心情唱出来"(幼儿跟琴声唱第一段歌词)
3、边唱边做动作。
刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子,那能不能用动作来表现呢?我们来听音乐试一试,我要看看哪个小朋友表演得最好。(幼儿集体表演)"刚才我看到XX、XX、XX,他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情,现在请他们到前面来表演。"(请三四名幼儿)"他们表演得好不好?等会儿小朋友再表演得时候,你喜欢谁的动作就跟他学一学,也可以自己想不同的动作。好,我们一起起立,听音乐准备好。"
三、复习歌曲第二段
表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。
1、"小朋友表演得真好,那小树叶离开了妈妈心里害怕吗?"(不害怕)"对,小树叶很勇敢,那我们一起来唱第二段,要把小树叶勇敢的样子唱出来。""小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样?"(很高兴、开心)"那我们应该怎么唱呢?"(幼儿说)"刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢,那现在表现高兴、开心该怎么唱呢?(欢快、跳跃一点)那我们就来唱得欢快、跳跃一点,把小树叶高兴、开心的心情唱出来。
2、边唱边做动作。
"小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。""那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋,想出不同的动作。"(幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词)
四、学习游戏"打扮树妈妈"
表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。
交代游戏规则
"现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看,这儿有三棵大树(出示三棵大树妈妈)"等会儿我们完整地演唱歌曲,当唱到'打扮树妈妈'时,小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样,就把你的树叶贴到那棵树上。好,我们开始吧。"(听音乐完整演唱歌曲)
五、结束活动
"今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮,它可高兴了。以后呀,我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧!"
中班音乐教案5
一、设计意图:
平时,我们经常开展猜谜活动,幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体,是我一直思考的问题。在思考中,我很自然地想到动物猜谜的音乐活动,于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识,又能从中体验到语言艺术的精妙。
二、活动目标:
1、感受说唱歌曲的新颖有趣,学习有节奏地念象声词。
2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语,体验自由创编的.乐趣。
3、培养幼儿的语言组织能力,合作能力,发挥创造性。
三、活动准备:
1、儿熟悉谜语的游戏
2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴
3、环境创设“森林动物王国”
四、活动过程:
(一)玩猜谜游戏
教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语,并找出谜底(小动物娃娃)从而体验到猜谜游戏的乐趣。
(二)练习节奏谜语
1、幼儿边拍节奏边说谜语,巩固已学谜语
2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。
例:
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
脑 袋 圆圆 的,耳 朵 大大 的
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
鼻 子 长长 的,身 体 胖胖 的
(三)分小组仿编动物猜谜歌
1、教师引导幼儿按节奏,编出谜词。要求编出动物特征,不能编动物名称。
2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习,边拍节奏边唱谜语。
(四 对唱游戏
1、集体对唱:教师唱出自编的谜语,幼儿唱出谜底
2、小组对唱:一组幼儿唱出自编的谜语,其他组幼儿唱出谜底
(五)活动延伸:设置一个区域,让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。
五、活动反思:
活动题材新颖,节奏感强,将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的游戏形式,幼儿十分感兴趣,积极地参与活动。活动中幼儿自编谜语,有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动(如:以猜拳的游戏形式边问边答),更能增加活动的趣味性,持续参加活动的热情。
六、活动评析:
活动选自福建省新编教材,此活动将民间游戏——猜谜和音乐说唱形式融为一体,既传承了旧的活动形式,又保持了趣味性,有效地发挥幼儿的创造性。教师与幼儿共同创设“森林动物王国”的活动环境,当幼儿随着美妙的音乐融入其中时,激发了孩子参与活动的热情。在活动中,幼儿积极主动地参与,以说、唱、问、答的方式与教师、小伙伴一同游戏,依据已掌握的节奏,模仿或自由地表演小动物。这对教师也提出了要求,本活动是第二课时,如果教师对幼儿提出的即兴创编谜语进行扩展,也可将主题扩展至其他类别,如:人物、植物、水果等,对拓宽幼儿的创造性思维会更理想。
中班音乐教案6
活动目标:
1.初步学习歌曲《郊游》,感受歌曲的ABA结构,初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。
2.迁移以往的歌唱经验,尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。
3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天,从而表达对大自然的热爱之情。
4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.幼儿有郊游的生活经验。
2.幼儿用书:《郊游》(活动前指导幼儿看画面,引起有关郊游的回忆)。
3.相关视频。
活动过程:
一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。
教师:小班的`时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?
教师:在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗?
二、创设情境——导入歌曲。
教师:同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!
教师:我们要去做什么呀?(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目。)
教师:你们想去郊游吗?
教师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。)
三、幼儿学习歌曲《郊游》。
1.出示歌片挂图,幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。
2.教师范唱歌曲。
3.教师带领幼儿跟琴歌唱,并引导幼儿理解B段歌词。
教师:歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!
4.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。
教师:你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?
5.教师当导游,创设游戏的情境,带领幼儿完整地学唱歌曲1~2遍。
教师:刚才我们郊游是去××地方了,现在你们还想去哪里郊游?各位游客,下面我将带大家去××地方游玩,请做好准备。
6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作,教师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编情况决定唱2~3遍。
教师:谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作,教师提升并反馈幼儿动作,再带领大家集体练习。)
四、选择打击乐器,配伴奏类型。
教师:我们怎样才能更好地表现歌曲呢?
教师:第二大乐句优美、柔和,应用什么打击乐器伴奏,请把你选择的打击乐器举起来,互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?
教师:让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!
活动延伸:
1.区角活动:在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演,也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区,张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。
2.领域渗透:在本次活动中变化郊游地点,渗透了科学、社会领域方面的内容,这样既开阔幼儿视野,也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。
活动反思:
本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的,它是ABA结构,第一段和第三段是一样的,活泼欢快,中间第二段比较柔和,唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入,引导幼儿说说郊游地的风景,根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来,从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后,让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用钢琴伴奏,一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作,边表演边唱,这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来,但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱,孩子们会分散注意力,反而唱的更少更轻,应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。
中班音乐教案7
活动目标
1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,并用活泼、连贯的唱法唱歌。
2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
活动重难点
熟记歌词内容并学会演唱歌曲
活动准备
爷爷、奶奶的图片各一张。
观察过老人走路的样子。
磁带
活动过程
一、谈话导入,引出课题
师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?
启发幼儿结合平时对待老人的`态度,猜猜好娃娃的表现
播放磁带
二、幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片,引出歌曲
1、 幼儿观察图片,激发学习新歌曲的兴趣。
2、 我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
三、 学唱歌曲第一段
1、 教师范唱:爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?
2、 教师再次范唱歌曲第一段。
3、 教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
4、 教师再次范唱,幼儿做动作,鼓励幼儿参与演唱。
四、学唱歌曲第二段
1、 奶奶年纪大了是怎么样的呢?
2、 教师范唱歌曲第二段。
3、 引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、 鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
五、 幼儿将两段歌词连起来演唱
1、 教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
2、 幼儿边做动作边演唱歌曲。
六、 学唱第三段歌曲
爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
七、完整演唱歌曲
师幼完整演唱歌曲
分组演唱
表演儿童
中班音乐教案8
活动目标:
1、尝试用肢体动作表现歌曲,感受歌曲明快、有力的特点。
2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏,体验合作带来的快乐。
活动准备:
1、幻灯片(农民伯伯图片、人们劳动的图片)、钢琴、音乐伴奏、信三封。
2、节奏谱、乐器(大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒)。
3、幼儿已学会唱歌曲《加油干》。
活动过程:
(一)(听音乐旋律入场)谈话导入。
(展示农民伯伯幻灯片)他是谁?老师今天收到了农民伯伯寄来的一封信(出示一封信),我们一起来看看吧!
(二)用肢体动作表现歌曲。
1、打开信封念信内容。
2、播放幻灯片,让幼儿感受劳动的场面。
(1)他们在干什么?
(2)对,他们都在劳动,让我们唱着《加油干》一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧!――边播放图片边放伴奏。
小结:你们唱得真带劲儿!人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子,劳动号子叫的越响,越用力,劳动就越起劲儿。
3、用肢体动作表现歌词。
提问:
(1)你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿?――加油干呀么嗬嗨!
(2)你可以用什么动作来表现?
(3)你还喜欢哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦罗罗罗,呔。
(4)这一句是什么感觉?
(5)我也喜欢这一句,那可以用什么动作来表现呀?
4、配乐加动作表现歌曲。
师:
(1)那我们把刚才的动作加进去,一起来表演一次。――播放伴奏
(2)嗯,表现的还不错,如果能合着节拍来表演会更好,我们再来试试
(三)用乐器表演歌曲.
1、展示第二封信内容。
2、出示乐器,让幼儿认识乐器。
师:哇,这么多的乐器啊!这是铃鼓(教师示拍一下),这是……还有呢(出示节奏谱)。
3、出示加油干的节奏谱,引导幼儿观察、徒手练习。
(1)你发现了什么?这个铃鼓表示什么意思?
(2)这里铃鼓是不发出声音的,那有什么办法可以使铃鼓不发出声音?我们来试一试。(三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次)。――钢琴伴奏。
(3)除了铃鼓,还有什么乐器?――引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的.,表示要一起合拍。
4、幼儿拿乐器小组表演。
(1)想不想来当一次小小演奏家(想)。――引导幼儿听清要求。
(2)好,现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。
(3)请铃鼓组来试一试,注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器,跟老师一起来唱。――三种乐器分别练习拍一次。――钢琴伴奏
5、幼儿集体完整表演。
师:我们看着图谱一起来合作一下――提醒幼儿注意看图谱。
6、师幼合作表演。
师:(出示大鼓)哇,老师也有礼物哦,我们一起来演奏吧!――播放伴奏第二次表演。
7、幼儿交换乐器表演。
师:小演奏家想玩下其他乐器吗?找一个朋友来交换并按地上的乐器标志坐好。
8、师幼再次完整表演。
师:好,我们的演奏马上就要开始了,准备好了吗?――播放伴奏表演
(四)出示第三封信。
(1)农民伯伯又来信了,让我们一起来听听。农民伯伯说:孩子们,你们演得真好听!春天来了,我们要春耕播种了,想邀请你们为我们加油、鼓劲儿,好吗?
(2)让我们带上我们的乐器一起出发吧!――边唱边演奏(放伴奏带)
中班音乐教案9
活动目标:
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,掌握乐曲的节奏。
2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领,能合拍随音乐做踵趾步。
3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。
活动准备:
1、秋季果园图片一张。
2、钢琴一架
活动过程:
1、发声练习:师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。
2、律动练习:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象
教师出示挂图:画面上的苹果丰收了的景象。
师:苹果丰收了,果园里小朋友们正在摘果子,他们是怎么样摘?
2、你们会摘果子吗?
3、学习摘果子的动作
教师示范摘果子的动作,重点强调摘果子要用力,应将手腕转一下,表示摘果子。
教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。
4、熟悉乐曲
师:摘果子的时候,大家还会唱一首好听的歌,请你们也来听听。
教师弹奏乐曲
师:听了这首歌,你想到了什么?教师讲解:这首歌讲的'是小朋友们背起篓子,来到果园里,双手摘果子,摘下果子就放到篓子里。篓子装满了,他们心里非常高兴。
请小朋友一边听音乐,一边拍手。
5、学习踵趾步
(1)、师:小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的,他们是怎么跳的呢?
(2)、教师示范踵趾步
(3)、师:刚才钟老师跳的叫踵趾步,它和以前我们学过的踵步有点像。
(4)、教师分解动作,引导幼儿学习踵趾步。
6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。
7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情,提问:苹果摘完了,心里怎么样?用什么动作表现出来?
8、随音乐完整练习一遍,教师注意在动作转换时提醒幼儿。
三、结束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小结活动下课。
中班音乐教案10
一、设计意图:
进入中班后,家长们经常和我交流一个很具普遍性的问题——幼儿不爱吃青菜。有的甚至到了把炒饭里的菜丁都一一挑出来的地步。为什么会有那么多幼儿对“吃青菜”产生排斥心理呢?其实青菜富含叶绿素,含有幼儿成长中所必须的多种维生素和微量元素,是水果无法代替的。怎样引导才能让幼儿欣然接受这绿色美食呢?
为了让幼儿认识青菜,并从情感上与青菜建立亲切感。我在主题活动《好忙的市场》中特别设计了一个小主题《青菜是好东西》,通过各种活动与幼儿一起接触有关青菜的儿歌、谜语、读物、游戏、歌曲等,也请家长带幼儿到“菜市场”一起购买青菜,并带幼儿到附近的小农庄去参观,让幼儿感觉到青菜就像生活中的一个伙伴一样熟悉,而且认识到“青菜是好东西”。《买青菜》便是其中的一个活动。
二、活动准备:
1、幼儿事先有和妈妈(奶奶)一起到菜市买菜的生活经验。
2、各种蔬菜的小图片、教师“买”的各种蔬菜的大图片(按照歌词中蔬菜名的顺序装订,如豌豆、萝卜、花菜,豆芽、香菇、波菜,蕃茄、玉米、白菜,甘蓝菜、油麦菜;——即蔬菜名是两个字的一组,蔬菜名三个字的一组
3、音乐“doremi”《买青菜》。
三、活动目标:
1、了解各种蔬菜的名称,知道各种青菜都有营养,引导孩子们要多吃青菜。
2、学唱歌曲,掌握节奏,能尝试替换歌词,创编歌曲,体验自己创作的成功感与自豪感。
四、活动重难点:
重点:1、能有节奏地念唱歌曲。
2、学习两种节奏:
A:○/○;
B:××××××/××××××。
难点:幼儿选出自己喜欢吃的青菜,尝试改编歌词。从而为自己创作的成功感到欣慰与自豪。
五、活动过程:
一、1、故事引入:《胃宝宝和肠宝宝本领大》
故事大意:食物吃进嘴里经嚼碎咽下后,就通过食道送给了胃宝宝。胃宝宝不停地工作,把食物“磨”得更细,再送给肠宝宝,肠宝宝把食物中的营养成分吸收了,送到身体的各个部分,这些营养使小朋友长
高、长大。胃宝宝和肠宝宝的本领真大呢!教师趁机跟幼儿讲:有的小朋友不吃青菜,可是胃宝宝和肠宝宝每天可需要青菜了!
2、谈话、讨论进入主题“买青菜”。
提问:和妈妈(奶奶)一起去买过菜没有?(引人买菜的经验)
(1)回忆自己买菜的经过。
(2)说说买过什么青菜和喜欢吃什么青菜。
(3)老师小结:样样青菜都有营养,我们一定要多吃青菜,要养成不挑食的好习惯。二、请几个小朋友用说唱的方式介绍自己买过的青菜的名称。
1、可以先说两个字的。如:青椒、黄瓜、豆芽、香菇、波菜等;
2、再说三个字的。如四季豆、空心菜等。
3、教师出示自己买的青菜的'大图片(老师也去买青菜了,并按照歌词中蔬菜名的顺序装订的,便于幼儿学习歌曲)
(1)和着节奏谱示范念读:豌豆、萝卜、花菜,豆芽、香菇、波菜,蕃茄、玉米、白菜,甘蓝菜、油麦菜。(个别少见的青菜,可让幼儿多认识和观察)
(2)请小朋友看着节奏谱来读一读。
A:××××××○/××
××××○/××××××○;豌豆萝卜花菜
B:××××××。
甘蓝菜油麦菜。
三、学唱歌曲
1、欣赏音乐“doremi”《买青菜》。(3-5遍)
2、小歌星上台和老师一起表演唱歌曲。
3、幼儿齐唱歌曲。
四、游戏:买青菜。
1、幼儿边听乐曲边到老师事先创设好的菜场“买青菜”(各种菜的图片放在柜台上,幼儿自己挑选喜欢的6种菜)。
2、创编歌曲。幼儿看自己买的青菜,尝试用自己的动作、语言创编到歌曲中,并做出“脸色看起来怪怪”的有趣动作
①老师示范。
②幼儿仿做。
③跟着音乐找好朋友做游戏。
五、活动延伸:
1、过一段时间老师就给班上的孩子量量身高和体重,通过测量孩子们,豆芽香菇波菜,蕃茄玉米白菜,
看到自己长高长大了,非常高兴。这时老师及时告诉他们:这是因为多吃青菜,吃饭吃得好,胃宝宝和肠宝宝能干,你们才长得快。
2、参与做菜的过程
带领孩子们去参观幼儿园食堂,请孩子们帮助阿姨择菜,让孩子们看看食堂的阿姨是怎样做菜的。通过参与做菜活动,让孩子们认识成人的劳动,从而珍惜他人的劳动成果!
3、当幼儿熟悉音乐《买青菜》后,创编歌曲《买水果》、《买鲜肉》。
中班音乐教案11
设计思路:
春天来了,孩子们积累了很多相关的经验,如春天的景色,春天的动物,春天的气象等等。在平时活动中,他们比较多的运用语言表达、绘画的形式来表现“春天”的认知经验,而他们的需求是多样化的。教师通过引导幼儿分声部接唱,多途径的体验春天的美好,同时也提高同伴间相互合作的的能力。我选择的这段音乐体裁短小有趣,适合让幼儿在体验接唱的方法时创编歌词,并结合前后两个环节中动作的创编,孩子的创造力及表现力。但难点是开始部分由易个弱起节奏,老师要强调弱起部分的稳定。
内容与要求:
在会唱歌曲《小麻雀》的基础上,尝试创编歌词,感受参与集体歌唱的快乐。幼儿经验与环境、
材料创设:
1、音乐、各种小动物图片、ppt
2、已经会唱歌曲《小麻雀》
活动过程:
一、复习歌曲《小麻雀》(幼儿能用自然优美的声音歌唱,并在演唱中注意弱起。)
1、t:小麻雀按捺不住住喜悦的心情来欢迎你们了。他想用歌声来欢迎你们,这首歌曲你们也会唱,一起来唱吧!
2、t:我发现你们唱“一只”的时候很清楚,但是唱“许多”的时候我们就有点听不清楚了,再来唱一遍吧,这一次“许多”要唱清楚哦。
二、创编歌曲(幼儿初步感受歌词替换的乐趣,并尝试在固定位置上进行歌词创编。)
1、出示图片小青蛙并提问。t:你们看谁也来了?t:听听看青蛙是怎么唱歌的?小青蛙的歌和小麻雀的歌哪里不一样啊?(让幼儿发现可以替换歌词的.位置)t:让我们加入青蛙合唱团一起来唱唱吧!
2、引导幼儿续编t:你们还想请谁来唱歌呢?(将幼儿的答案贴出来)t:他们是怎么唱的?你来试试!(邀请个别幼儿尝试创编)t:这个动物还能怎么唱歌?(引导幼儿创编不同的节奏)t:有一个小动物他在旁边干着急,但是他不会唱歌怎么办啊?(出示小兔子,引导幼儿不会叫的动物可以用动作代替。)
3、将创编的歌曲完整演唱(接唱)t:这么多动物都争着抢着要来唱歌,这样太混乱了,怎么办?要求:给小动物排好队,一个接着一个唱。
三、音乐游戏《碰一碰》(再次感受创编歌词带给我们的乐趣。)
t:刚才来了这么多的小动物和你们一起唱歌真开心,那我邀请他们和我们一起玩碰一碰的游戏吧。
中班音乐教案12
教材分析
《小风筝》这首乐曲欢快、活泼,分A、B两段,A段节奏欢快,表现小风筝各种不同的造型;B段优美舒缓,表现老爷爷放风筝的情景。本活动紧密联系幼儿的生活实践,结合日常生活中放风筝的经历,引导幼儿欣赏乐曲,感受乐曲的欢快气氛,在玩游戏的过程中体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐,体会音乐游戏的乐趣。
活动目标
1.感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐。
2.通过观察教师的示范,掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
3.倾听音乐,根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
活动准备
1.音乐《放风筝》、风筝图片的PPT。
2.幼儿有过放风筝的经验。
活动过程
1.故事导入,引导幼儿回忆以往经验,引发幼儿活动的兴趣。
从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”
2.感受A段音乐,学习变风筝造型,感受乐曲欢乐的音乐情绪。
(1)教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律。老师的风筝是怎样变出来的的?
(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
小结:风筝的造型各异,但是都有它的变换规律,大家仔细观察哦!
3.感受A、B段音乐,初步表现放风筝的情景,鼓励幼儿根据音乐创编动作。
(1)继续讲述情境。提问:你们猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的`线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到天黑才回家呢。
(2)倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4.和幼儿一起玩放风筝的游戏,完整表现放风筝的情景,体验放风筝的愉悦心情。
(1)教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏 1-2 遍。
(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范。
(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝,重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
(4)幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏。
引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥。
5.出示中国龙的图片,引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大风筝变出来吗?
(1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙,如何飞起来。
(2)教师当老爷爷,放飞“中国龙”。
中班音乐教案13
分析:
1、音乐情感:这首音乐描述了新年来临,万象更新,人们喜迎新年的热闹喜庆的景象。
2、音乐知识点:全曲的曲式是ABABC,一共有三段,其中的长笛和双簧管的音色悠扬,容易辨认,音乐分段明显,易于分角色扮演,游戏性强。
活动目标:
1、尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗,感受新年各种习俗带来的乐趣。
2、通过律动游戏感应音乐中的高低旋律。
活动准备:
1、经验准备:与家长收集各种春联,了解一些新年贺词,并初步了解其含义。
2、道具准备:水袖、打棒、铃鼓每人一份摆放好、春联、毛笔
活动队形
半圆形和自由站队
活动重难点:
教学重点:尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗
教学难点:通过肢体律动游戏听辨高低音,根据高低音做相应的动作。
活动过程:
一、新年传统习俗的`认识。
故事引导:从前,每年过年的时候都有个怪兽叫“年兽”的出来吃人,有个老婆婆,她知道年兽最怕吵闹的声音和红颜色的东西,于是她在家里贴满了红纸,还在家门前点火烧竹子,后来人们在过年时在红纸上写上毛笔字就变成了漂亮的春联,制作了响亮的鞭炮来赶走年兽,年兽就再也不敢来了。
1、贴春联游戏。
(1)经验谈话:“你见过哪些春联?”,出示介绍各种春联,并带幼儿读读上面的内容,简单介绍其的含义,让幼儿学说。
(2)写春联游戏。幼儿分两组,一组拿毛笔假装沾墨描写春联上的字,一组用打棒和铃鼓做磨墨的动作。
2、舞吉祥话游戏。
师:我们一起学学给爸爸妈妈等说说祝福的吉祥话。(并由老师示范)
(1)肢体舞蹈,老师带领幼儿用肢体动作舞出吉祥话,可以是创意的舞动。
(2)道具舞蹈,用水袖来舞出吉祥话,要体现出韵律感。
中班音乐教案14
活动名称:音乐活动
活动内容:轮唱《小树叶》
活动目标:
1、幼儿喜欢参与音乐活动,在歌唱中体验乐趣。
2、学习轮唱《小树叶》。
3、用身体动作表现落叶飞舞的景象。
活动准备:
经验准备:幼儿有观察落叶的经验。
物质准备:音乐《小树叶》
活动重点:学习轮唱《小树叶》。
活动难点:用身体动作表现落叶飞舞的景象。
活动过程:
一、开始部分
幼儿随音乐《欢迎曲》做音乐律动热身,幼儿入场。
二、进行部分
激发幼儿兴趣
1、学习歌曲《小树叶》,教师播放音乐。
师:在歌曲中你们听到了什么?
师:秋风起来了,小树叶发生了什么事?
师:这两段音乐你们觉得有什么不一样?
教师在幼儿演唱的过程中,对两段歌曲不同的情绪进行梳理。
师:第一段歌声表现小树叶离开妈妈不舍的情绪。
师:第二段表现出小树叶坚强勇敢的样子。
2、学习轮唱《小树叶》
师:以前我们唱歌都是齐唱的.方式,今天我们用两一种方法演唱。
教师做示范轮唱《小树叶》,激发幼儿对轮唱的兴趣。
(班里两个老师示范轮唱)
幼儿分成两组,初步尝试轮唱。
3、幼儿用肢体动作表现落叶飞舞。
三、结束部分
幼儿假装小树叶“飘”出教室
中班音乐教案15
活动目标:
1、学唱歌曲,并尝试用不同的表情来表现歌曲前后两段不同的情绪。
2、两人合作创编简单的动作进行表演唱。
活动准备:
歌曲音乐。
活动过程:
一、发声练习
师:我的朋友在哪里?幼:在呀在呀在这里。
二、学唱歌曲《拉拉勾》
1、教师演唱,幼儿欣赏。
提问:歌曲里的小朋友发生了什么事情?
小结:两个朋友生气了,谁都不理谁,后来两个人又拉拉钩,和好了。(帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景)
2、边拍手边有节奏地说歌词。
3、教师边弹琴边唱,幼儿轻声跟唱两遍。
4、幼儿演唱,要求把握好歌曲的情绪变化。
第一段:
师:假如是你生气了,你的'好朋友也生气了,你们会怎么样?想一想第一段唱的时候是什么心情,心情是怎么样的。(不高兴)
第二段:
师:你现在和朋友和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?(很开心)
三、歌曲表演
一幼儿请同伴,边唱歌曲边表演,让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容,加深情感的体验。
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