幼儿园教案(集锦15篇)
作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案1
活动目标
1、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。
2、能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。
活动准备
1、快乐表情的图片
2、布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。
活动过程
一、欣赏照片和图片，感知笑的表情。
问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗？
你怎么知道的？
二、欣赏儿歌《笑嘻嘻》
1、提问：第一天上幼儿园，小明怎么样？
第二天上幼儿园，小华怎么样？
第三天上幼儿园，我们大家怎么样？
2、引导幼儿接着说：“大家笑嘻嘻。”
三、幼儿学念儿歌。
1、幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。
2、有表情地朗诵儿歌。
四、与同伴交流上幼儿园的.经验。
1.讲一讲：幼儿园好不好？为什么？
2.结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌，让幼儿感受积极的情绪。
幼儿园教案2
活动目标
1.学习撕数字“3”，并变化的不同方向来表现各种动态的小猴子。
2.尝试用刷、撕等方法显现近似国画的创造美。
3.体验小组合作完成长卷画的乐趣。
活动准备
作画纸、黑纸、墨汁、硬纸片、ppt、蜡笔。
活动过程
一、开始部分
1.画一画，尝试用硬纸片画树。
师：春天来了我们看到许多小草小树都长出来了。那我们今天就来先画画树吧。
师：你们会画树吗？你平时都用什么来画树？
师：今天侯老师要告诉你们一个很有趣的新方法。我们用硬纸片在画纸上来画树，你可以用刷一刷、按一按、转一转的方法，（边说边示范）看看哪一组完成得又快又好。
播放音乐，孩子们自主画树。
师：刚才在大家一起合作下，画出了一排排的小树林。你看了小树林有什么感觉啊？
师：原来硬纸片也能画出水墨画的感觉呢！
二、基础部分
1.撕一撕，撕出不一样的数字“3”
师：在这么美的树林里，来了一群特殊的朋友。
师：我要用这张纸把它变出来（以撕纸的方式撕出一个数字“3”）
师：我要用这个数字“3”的样子，变出我们最要好的.朋友。
（教师使用红蜡笔添画猴子的脸，黑蜡笔添画猴子的四肢）
师：你平时在哪里看过猴子？在干什么呢？
师：小朋友们观察的可真仔细啊。
师：那我们现在就可以用这数字“3”变出你们所说的各种各样的猴子。请你们也来撕一撕，变一变吧。
师：原来只要将数字“3”摆放的位置和方向变一变，就会出现不同动作的猴子。
3.做一做，创造不一样的猴趣图。
1.播放音乐，幼儿操作，教师指导。
2.提醒幼儿创作点。
三、结束部分
1.讲一讲，评一评
作品展示，形成一幅猴趣图。
幼儿园教案3
教材分析：
狐假虎威写的是一只狐狸狡猾的骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且借老虎的微风下跑了森林中的百兽故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。课文中的狐狸的神态、语言，都可以看出狐狸的狡猾，如：“眼珠子骨碌一转”着与老虎的“半信半疑”都形成了鲜明的对比。故事的结果，动物们被吓跑，老虎被骗上当，狐狸的狡猾与老虎的愚昧表露无遗。这篇充满情趣的寓言故事，生动形象的语言适于“读”，极具争议的人物适于“评”，引人入胜的情节适于“演”。
学情分析：
学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，学习起来并不难，语言生动有趣，易于学生理解，而且学生朗读的欲望很强，这样就可以根据学生这一特点，让学生以各种方式读，读后分析人物特点。通过表演来理解部分词语，增强感受。总之，学生应在一个活泼，轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。
教学目标：
知识与技能：
1、学会本课生字，认识1个多音字，正确理解由生字组词的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试表演。
3、理解课文内容，弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。
过程与方法：
1、以读为主，结合挂图，展开想象，理解故事。
2、抓住重点，读议结合，明理拓展。
情感态度与价值观：
1、懂得“狐假虎威”的意思。
2、认识生活中“狐假虎威”的现象。
教学重难点：
1、正确识字、写字。
2、读懂故事，明白“狐假虎威”的现象。
教具准备：
小动物头饰、多媒体课件。
第二课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。
教学过程：
一、导入
今天这节课，我们继续学习第8课。齐读课题：狐假虎威。
通过上节课的学习，我们知道课题中的“狐”指的是什么？“虎”指的是什么？（分别贴上狐狸和虎的图片）
二、初步感知课文
狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽之王，它们之间会发生什么故事呢？大家想知道吗？那就让我们一起来看看这课的动画片吧！看完后，请你简单的说一说，狐狸和老虎之间发生了什么事？（放动画片）
（老虎在森林里逮到了一只狐狸，狐狸为了不让老虎吃了它，所以就想了一个办法骗老虎，最后借着老虎的威风把百兽吓跑了。）
师：课题中的“威”字是什么意思？（板书：威风）
（设计意图：初步感知课文，激趣导入，培养学生概括以及说话的能力。）
三、精读课文，指导朗读。
（一）精读第一自然段。
1、过渡：这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢？让我们一起来读读课文的第一自然段。
2、从这段中我们知道是谁更加厉害？（老虎）从哪几个词语可以看出来？（扑、逮）
3、尽管狐狸从老虎身边“窜”过，老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过”呢？为什么不用“跑”呢？我们来请教一下字典老师，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样？
4、“窜”是什么意思？（出示“窜”的意思：逃跑）
5、字典真是我们的好老师，有了它的帮助，小朋友一下子就理解了“窜“的意思。那么老虎来了，狐狸为什么要逃跑呢？
（二）精读2～6自然段
1、过渡：狐狸被老虎逮住了，但它才不甘心成为老虎的美餐呢，于是，狡猾的狐狸——（师引读第二自然段）
出示课文内容：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
2、狐狸的眼珠子——（学生：骨碌一转）什么是眼珠子骨碌一转？做做看。
3、狐狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么？（狐狸正在想鬼主意）
4、想好了主意，他就怎么问老虎的？（扯着嗓子问）什么是扯着嗓子？（把声音拉长）请你来扯着嗓子问老虎！（学生读：你敢吃我？）
5、狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢？（故意装得很凶，想吓到老虎，给自己壮胆，让老虎不敢吃它。）请你来帮狐狸吓吓老虎，看你能不能吓住它。指名读、齐读第二自然段。
6、老虎有没有被吓住呢？（有点吓住了）你是怎么知道的？（老虎一愣）为什么“一愣”？（老虎觉得很奇怪）（指导读。）
7、狐狸见老虎一愣，更是计上心头，它接着对老虎说了什么？（指名读第四自然段）
组织学生评价。重点读好哪些词？（老天爷 违抗 多大）请小朋友们自由练读狐狸的话，看谁读得最好？
8、听说狐狸是老天爷派来的，这时老虎是怎么做的？又是怎么想的？
（奇怪，一向见到我就怕得不得了的.小狐狸，今天胆子怎么这么大？说话这么凶？说不定它真是老天爷派来的，我可不能吃它呀！）
9、老虎原来是紧紧地抓住狐狸的，现在它已经被狐狸蒙住了，这时候狐狸就趁机逃跑，行不行？所以狐狸为了让老虎深信不疑，狡猾的狐狸摇了摇尾巴说——（引读第六自然段）
10、看看图，狐狸是什么表情？什么样的动作？加上表情和动作再读。
11、现在老师来当大老虎，你们都是狐狸，现在就来蒙一蒙我，看能不能把我蒙住，蒙不住的话，我可要吃了你们！分角色读2～6自然段。
（三）精读7～8自然段
过渡：不会吧！我还没到退休的年龄呢！老天爷就不让我当大王了吗？我不太相信！我还是跟着狐狸到森林里去看看吧！
1、你们看，狐狸走在前面，老虎走在后面。一个是（神气活现、摇头摆尾），还有一个是（半信半疑、东张西望）
2、能通过你的朗读，分别表现出它们不同的样子吗？和同桌一起读一读，练一练。
3、指名读，其他小朋友仔细听，如果他读的很像狐狸和老虎，我们就送给他掌声！
4、它们一出现，（师手指图）森林里的——（引读第八自然段）
5、野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来，和往常很不一样，不明白是怎么回事？哪个词写出了不明白？（纳闷）
这时，它们会怎么想呢？（过去狐狸可没这么威风，今天怎么这么神气活现，走路的样子都不一样了，这是怎么回事呀？）
6、现在你们往狐狸的身后看，那是谁？（呀，一只大老虎！）（指导读出惊讶、害怕的语气）
7、当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么想？
8、我要来采访采访几个小动物：请问你扮演的是谁？你刚刚看到狐狸的时候，你害怕吗？那你为什么要跑？那你害怕的到底是谁？
那你想对老虎说什么？（老虎，你被骗了。）
（四）学习第九自然段
1、过渡：其实百兽是看到谁才跑的呀？（老虎）根本就不怕狐狸。所以说，狐狸是借着老虎的威风——引读（把百兽吓跑的）这就是成语“狐假虎威”的意思。
2、你现在知道狐假虎威中的“假”是什么意思了吗？（借）
四、一起读课文
总结：今天这节课，我们读了故事，又表演了故事，大家都学得很快乐，让我们一起拿起书，齐读这篇课文！看谁能把课文读在嘴上，又能把书读在脸上，让我们教室里所有的老师一起来倾听你们的声音，欣赏你们的感情，分享你们的感受！
五、拓展说话训练
1、课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事！故事中的狐狸和老虎一定给大家留下了深刻的印象，你们喜欢它们吗？
2、如果老虎知道自己受骗了，会怎么样呢？
3、你从我们今天学习的这个故事中明白了什么？
（设计意图：训练学生的说话能力和对文本的感悟能力，引导学生树立正确的人生观和价值观，学生自由发挥，可以随心所欲的说出心里话。）
六、作业设计
和爸爸妈妈一起表演这个故事。
板书设计：
8、狐假虎威
狐狸（图） 借 老虎（图） 威风 吓跑百兽
《狐假虎威》听课反思
听了赵老师的《狐假虎威》之后感受颇多。《狐假虎威》讲述的是狐狸借助老虎的威风吓虎百兽的事。这篇课文是一个生动、有趣的成语故事，学生都非常喜欢、很感兴趣。教学时，赵老师引导学生明白：做什么事都要看到事物的本质，不能被表面现象迷惑了。课文的语言非常生动形象，适合学生朗读和表演，赵老师由此设计了让学生自己去揣摩理解课文中的重点词语，再通过朗读、表演来促进和加深学生对课文语言的品味和感悟。
小学低年级的学生缺乏具体的感知能力，因此在教学本课时赵老师主要通过多方面的朗读，如：指名读，分角色读，男女生朗读，齐读等不同方式让学生感受狐狸的狡猾，老虎的凶猛。另一方面，低年级的小朋友缺乏理解感悟能力，直观、动作的表演她们更容易接受，所以设计的学生表演环节非常合适，也可以说是整堂课中最出彩的一个环节。
整堂课中问题的设置也是很成功的，如“百兽为什么纳闷呢？”“它们在想什么？”“它们又为什么撒腿就跑呢？”“它们到底怕的是谁？”这一系列问题，一步一个脚印的问答帮助学生理解了“狐假虎威”的意思。最后再通过提问“假”是什么意思？“威”又是什么意思？逐步揭示“狐假虎威”这个成语的意思，最终达到了教学的目的。
整堂课一直都遵循了新课标的要求，采用了参与教学，合作教学，兴趣教学，自主教学，活动教学等策略。在充分调动学生积极性的基础上完成了教学。
幼儿园教案4
活动目标：
1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
1、课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。
2、做有六个情绪脸谱的大色子。
3、每个幼儿一个纸盒。
活动过程：
一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
1、今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?
(听曲子"赶花会"。)
2、提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)
再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?
(听曲子"北风吹，扎红头绳"。)
3、提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。
4、教师小结：伤心、高兴都是人的.情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。
小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。
5、提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?
二、游戏：玩色子。
1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?
2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
3、教师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。
4、教师介绍方法：(气球、情绪垃圾箱)
四、制作情绪垃圾箱。
1、教师：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧?那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮助我们保持快乐的心情。
2、结束语：我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
幼儿园教案5
教学设计：
幼儿经常会问我：老师，小鱼为什么会游泳啊？这让我感受到孩子们强烈的求知欲，幼儿对一些未知领域的探索不是简单地童话故事就可以满足的，因此我们设计了本次主题活动，让幼儿了解鱼，知道大自然的秘密，从而萌发幼儿探索大自然的欲望。
教学目的：
1、幼儿知道鱼身体各器官的名字。
2、知道鱼各器官的用处，懂得鱼为什么会游泳。
教学准备：
1、一条活鱼
2、鱼的'图片，并把各个器官都剪开。
教学过程：
1、猜谜语，引出鱼。老师：小朋友们，老师给大家猜个谜语，大家猜一猜它是谁？谜语：它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁？
2、老师出示鱼，让幼儿仔细观察鱼，讨论：鱼长得什么样？
3、老师总结幼儿的讨论结果并作补充，并介绍鱼的各个器官。
4、让幼儿触摸鱼，感受鱼鳞和鱼身上的粘液。
5、向幼儿介绍鱼各个器官的作用，重点告诉幼儿鱼是靠尾鳍的摆动作为动力向前游的，背鳍用来保持身体平衡。
6、把鱼的图片进行分解，让幼儿动手拼成一条鱼，加深幼儿对鱼各个器官的记忆。
幼儿园教案6
目标：
让幼儿在玩水的过程中感知水的特性，知道水是没有气味、没颜色、没味道、会流动的。
内容：
玩水游戏
准备：
各种玩水的工具（压水器、大脸盆、瓶子、漏斗、旋钮玩具）。每位幼儿准备一个扎有小洞的`塑料袋。牛奶、水壶两个。毛巾若干。
过程：
准备好各种玩水的工具，让幼儿尽情的玩水。使幼儿知道水是透明的。
提问：
（1）、你们在玩什么呢？
（2）、水是什么颜色的？（从而引出牛奶与水比较）。
（3）、当小手放到水里能看到吗？（从而教词：透明）
（4）、组织幼儿将色纸放到装有牛奶与清水的杯后面进行比较。
2、幼儿进行戏水材料的活动，知道水会流动。
（1）出示瓶子和风车漏斗。教师用瓶子舀水，倒入漏斗。看看水是怎样从漏斗口流出而使风车转动，感知水会流动。
（2）出示胶管、塑料袋。让幼儿自由操作并知道水会流动。
3、通过嗅觉和味觉感知水是无味的。
师：“小朋友玩得有点累了，下面请你们喝点水歇一歇，喝的时候请闻一闻有没有气味，用舌头尝尝水有没有什么味道。”
4、教师小结：
水是没有颜色、没有气味、没有味道，透明，会流动的。
5、讨论水的用处（在日常生活中所看到的）。
（1）你看到爸爸妈妈用水可以做什么？（自由讨论）教育幼儿多喝开水。水可以淘米、洗菜、洗手等。
（2）人如果没有水怎样？鱼呢？以及花草树木又如何？
（3）师：水的用处这么大，我们应怎样节约用水？
节约用水的方法：
①平时洗手时不要把水龙头开得很大。
②看见水龙头处没有人时要及时关起来。
6、对幼儿进行安全教育。
大人不在时，幼儿不要独自到水深、水多的地方玩水。
幼儿园教案7
教学背景：
小班幼儿年龄比较小，在家里各种事情都由家长包办，幼儿对大人产生了依赖。所以现在很多幼儿都还不会扣纽扣。但是幼儿对周围的事物产生很强的好奇心碰到新鲜的事物都想动手尝试。小班幼儿交往范围有了很大拓展，协调能力也有了很大进步，他们愿意用不同的材料对熟悉的物体进行描述。针对小班幼儿这一特点，我们开展了主题活动“小纽扣真有趣”，幼儿通过游戏，认识纽扣的特征以及纽扣和人的关系。活动中，幼儿的语言表达能力、想象力、动手操作能力等都有了很大提高。在班级开展自己的事情自己坐及互相帮助的活动，幼儿提高独立能力，知道关心、帮助别人。
教学目的：
1、收集各种不同的`纽扣，幼儿用日常生活中常见的材料动手操作，提高幼儿创造能力，萌发幼儿探索欲望。
2、鼓励幼儿发挥想象大胆尝试，体会成功的快乐。
3、幼儿学会关心、帮助别人。
教学准备：
1、家长帮助幼儿收集各种不同的纽扣。
2、亲子说说纽扣的特点及玩法。
3、根据幼儿兴趣开展活动。
幼儿园教案8
活动目标
1、学习用两笔画圆的方法画出小鸡的身体，并添画出细节。
2、尝试画出小鸡毛茸茸的身体和生动的形态。
3、能专注地进行国画创作活动，大胆地表达自己的想法。
活动准备
1、实物小鸡若干，齐白石的作品《加官》。
2、国画工具材料。
活动过程
1、欣赏实物小鸡。
(l)教师说谜语：小宝宝，真可爱，嘴儿尖尖，毛茸茸，走起路来叽叽叫，爱到草地捉虫吃。
(2)教师：你们猜猜这是什么小动物？你见过的小鸡是什么样子的`？
2、欣赏国画作品《加官》。
(1)教师：你看到的小鸡在干什么？这些小鸡好像在说什么？除了小鸡还画了什么？你能看出这幅画是用什么画的吗？怎么画的？
(2)教师：你觉得小鸡可能会做哪些事？要怎么画呢？
3、幼儿进行国画创作，教师指导。
4、集体欣赏、评价幼儿作品，引导幼儿关注不同动态的作品。
教师：你画的小鸡在干什么？你最喜欢哪只小鸡？它在干什么？
幼儿园教案9
设计意图：
我们班在开展“树”的主题活动中孩子们表现出了许多教师预设内容以外知识点的兴趣，在涉及到“树在生长中可能遇到的帮助与危害”这一内容上，我发现幼儿间的争议很大。从幼儿争议的内容来看，幼儿关于“树”的知识面大小和经验积累程度有着较大的个体差异。孩子们相互争论的背后其实显现了幼儿求知探索的动力，他们表现出的那种零星、松散的经验，非常需要教师以一种较为严谨但又不失童趣的态度去帮助幼儿梳理与补充。我以大班孩子喜闻乐见的迷宫游戏为主线，设计了运用已有经验进行分组讨论的形式了解自然界中对树的生长起益害作用的常见事物、知道保护树木的基本常识、培养环保意识的活动。
活动目标：
1.了解自然界中对树的生长起益害作用的常见事物。
2.能结合已有经验积极安全交流，体验以小组为单位进行讨论活动的乐趣。
3.知道保护树木的基本常识，培养环保意识。
活动准备：
大树迷宫教具图一幅，小迷宫5幅，记录表5份，笔5支，苹果插卡5张，录音磁带《大树妈妈的话》等
记录表：
迷宫图：
活动过程：
一、简单复习树与人类的关系，引出课题
1.你喜欢树吗？为什么？
2.小结树给我们人类生活带来的好处
二、认识“大树迷宫”
1.迷宫上有谁？教师重点补充介绍（酸雨、蘑菇、树藤、污水等）。
2.交代规则：碰到树喜欢的东西可以前进，碰到树不喜欢的东西不可以前进。
3.请一位幼儿上来试走迷宫，
（说明：本环节的指导重点是引导幼儿对迷宫中设置的障碍内容及行走规则作一了解，并且引起猜测和悬念。）
三、幼儿分组走迷宫，组内交流与讨论
1.交代要求：四人一组，边玩边讨论：说说哪些是树喜欢的，哪些是树不喜欢的，为什么？（选出小组长记录讨论结果）
2.幼儿分组玩小迷宫，交流讨论。
（说明：这是整个活动的重点环节之一，重点是引导幼儿积极参与小组讨论、探索，培养合作学习的意识与能力，以语言、记录表等形式来表现、交流、分享讨论的结果，引起幼儿之间的互动、幼儿与环境的互动，更好地让幼儿在活动中发挥主体性。）
四、集中交流并引导幼儿梳理相关经验
1.展示5组的记录表，引导发现不一致。请各小组代表发表意见，引导其他组注意倾听
（说明：这一环节很长，教师要注意把握主次，重点梳理起争议的、认识上有共性错误的东西，如“长颈鹿”、“树藤”等，而对“太阳”、“雨水”等显而易见的事物尽可以一笔带过。）
2.小结：“……等能帮助树更好的生长，所以大树喜欢它；……等给树的生长带来危害，所以大树不喜欢它。”
3.大家一起检验刚才某某小朋友走的迷宫路线对不对。
4.幼儿分组检验刚才走的.迷宫路线，给正确的小组插上表示奖励的“红苹果”卡。
（说明：在集中后再让幼儿去自行调整，有利于幼儿对以往经验和新获得经验之间进行调整和内化，这比教师简单的给出“某某小组对了、某某小组错了”这样的评价来的更有价值。）
5.还有哪些东西能帮助树更好地生长？还有哪些东西会给树的生长带来危害？
（说明：设计这样的提问有利于扩展幼儿的已有经验以及对新获得经验的顺利迁移。）
总之在这一大环节中，老师的作用定位于鼓励幼儿更好地表达自己的看法并让别人理解，引导幼儿关注到一致与不一致的观点，以引起幼儿的争议与深入思考，协助幼儿概括得出幼儿知识水平可以理解的结论。）
五、谈话：我要做大树的朋友
1.你想帮助大树更好的生长吗？怎样帮？以前哪些习惯要改掉？（贴上小孩卡）
（说明：新《纲要》的科学领域目标中显著的一条是强调了环保教育的重要性。我们的孩子无论是在农村还是在城镇，都会不同程度的感受到这样或那样的环境问题，但对于他们的引导，更有价值的是引导他们从身边的事做起，从幼儿日常行为表现中去截取契机进行有针对性的引导，引导他们从事力所能及环保活动。）
2.听听大树妈妈的话。
“大四班的小朋友，你们好！我是大树妈妈。听了你们刚才的话，我的心里真是太高兴了！如果您想做我真正的朋友，请你记住我说的话：不要摘树叶玩，要知道树叶是我们的头发呀，我可我不想变成光秃秃的样子；别割破我的树皮，要不然细菌进去了我也会发炎生病的；不要把重东西挂在我身上，腰酸背痛的感觉我可不想再有了；要是有空给我喝点水我就更开心了。小朋友，记住我说的话了吗？请你把这些话说给你的家里人听，也请他们来做我的朋友吧！再见！”
（说明：在这一环节的处理上，引用“大树妈妈”角色的用意是——以播放配乐录音《大树妈妈的话》来生动地引导幼儿爱护树、保护树，进一步激发幼儿珍惜自然和初步的环保意识。这一处理在一定程度上掩饰了一些教师讲知识、说道理的痕迹，有利于活动轻松氛围的延续。）
六、结束与延伸
1.激发幼儿在区角活动中制作迷宫图的兴趣。
2.活动之余再回去找找有关树的知识。
（说明：鼓励幼儿回去通过其他途径去了解与“树”相关的知识和信息，让那些对本活动具有浓厚兴趣的幼儿可以有一个继续关注的动力与需要，这也体现了教师引导不同兴趣程度的幼儿自主参与的意识。同时建议幼儿在区角活动中尝试制作迷宫图，为鼓励幼儿参与下一个活动激发兴趣。）
幼儿园教案10
目标：
1．了解袜子的特征，（一只袜子的色彩、图案、大小）找到相应的另一只袜子。
2．初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。
3．懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。
重点：能根据一只袜子的图案、色彩、大小、，找到对应的另一只袜子。
难点：能找到图案、色彩相同，而大小有细微差异的袜子。
准备：
每人一双袜子，小礼物、圣诞树
过程：
（一）设置情景，引起幼儿的探索兴趣。
老师：圣诞节快到了，圣诞老公公要准备给小朋友们派礼物了，不过今年有太多的礼物老公公一个派不完，他想请我们苗苗班的小朋友帮忙，不过在之前圣诞老公公说要考考我们的小朋友。
圣诞老公公给了每个小朋友一只袜子，请你们用这只袜子去找这只的另一个好朋友，圣诞老人已经将一份小礼物放在了另一只袜子里面了。找到这双袜子后，拿出小礼物，把袜子穿好，再把小礼物挂起来，谁能完成任务就可以当我们的'圣诞老人的帮手在圣诞节帮我们的圣诞老人派礼物了。
（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。
请幼儿帮袜子找好朋友，自由寻找、配对。
（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。
1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（颜色相同，图案相同，大小一样，逐步引导幼儿得出正确认识）
介绍比教的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，穿的衣服都一样。（解决难点。）
（四）自我纠正，巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。（自己纠正）
（五）学穿袜子，提高自理能力。
1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：我有两个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，预备－发射，轻轻一拉成功了。）
2．小朋友练习自己穿袜子，并完成任务。老师指导。
（六）总结活动。
幼儿园教案11
活动目的：
1、理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱，并能与同伴协调全都地演唱。
2、感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的骄傲感。
3、激发了幼儿的奇怪?心和探究欲望。
4、能大胆、明晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。
活动预备：
教师教学资源?山谷回音真好听?(音频)?国家?(音频)
活动建议：
一、听?山谷回音真好听?音频，玩发声嬉戏。
将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。
(1)先听音频，然后教师带着幼儿完好演唱歌曲。
(2)教师弹唱前半局部，幼儿唱回音局部。
二、熟识歌曲?国家?旋律，感受4/4拍歌曲的`特点。
(1)教师播放歌曲音频，请幼儿仔细倾听。
(2)引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。
(3)请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家＇。
三、带着幼儿学唱歌曲?国家?
(1)教师清唱，引导幼儿念歌词。
(2)教师引导幼儿采纳领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下根底。
(3)教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。
(4)教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的局部。
(5)鼓舞两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的局部。
(6)教师引导幼儿看指挥，准确?进展领唱和合唱。
四、欣赏歌曲国家mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。
小结：
我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福欢乐。
教学反思
在这个活动中，我出示国旗让孩子们来熟悉国旗。我还让幼儿争论国旗是什么样的，引导幼儿把握歌词。我也注意发挥孩子们的参加力量，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到学问。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的漂亮，知道了祖国的宏大，增加了“我是中国人＇的骄傲感，培育孩子们的爱国的情怀，但教师没有对幼儿的表现进展有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要留意同学个体的差异。
幼儿园教案12
一、 活动目标
1． 大胆参与游戏，乐意与同伴共同体会游戏的乐趣。
2． 喜欢欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。
二、 重点和难点
1． 幼儿欣赏世界名曲，感受快乐的4/4节奏是重点。
2． 与同伴合作，共同表现节奏是难点。
三、 设计思路
大班幼儿随着年龄的增长，社会性逐步发展，在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。音乐游戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能给予幼儿美的薰陶。
四、 材料准备
1． 维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。
2． “拉德茨基进行曲”磁带一盘。
五、流程
感受、探索（角落活动）--欣赏、体会（集体游戏）--表达、表现（角落活动）
1． 角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏，探索乐曲的特点。
①在角落里让幼儿反复观看“维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像，让幼儿知道这是世界名曲，感受乐曲的欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。
播放录像可持续二个星期，让每个幼儿参与感受过。
②在角落里可以让幼儿尝试采用有多种节奏表现乐曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；还比如| XX X XX X|。幼儿在各种节奏型的后拍奏中，体会乐曲的欢快。
可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试，感受4/4节奏。
注：在角落游戏中的.探索是轻松的，愉悦的，教师安排目的是为了让
幼儿反复熟悉，达到耳熟能详的效果。
③在体育游戏中玩“击鼓接龙”的游戏，熟悉“接龙”游戏的玩法和规则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完成排到龙尾，由第二个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队比赛谁最快。规则击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。
此游戏的玩需可以帮助幼儿参与“音乐角”的游戏。
2． 集体游戏中共同欣赏，合作相玩，体会游戏的乐趣。
① 教师播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感受。
② 交代游戏名称、玩法、规则，激发幼儿游戏乐趣。
第一遍全体幼儿组成一条龙（玩法如体育游戏“击鼓接龙”，幼儿先自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下变成龙尾，再由第二个幼儿自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐结束）规则是听好音乐节奏。
第二遍将幼儿分成二组变成二条龙，进行比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍为赢，鼓励幼儿大胆参与，切准节奏。
第三遍将幼儿分成四组变成四条龙，进行比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快情绪的为赢，鼓励幼儿大胆表现。
③ 教师发音乐，幼儿自由表现：可以变化节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。
注：幼儿在集体活动中感受欢快的4/4节奏基
础上教师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现的乐趣。
3． 角落里的延伸活动，进一步感受节奏、欣赏曲子，并且各种方式表现与表达。
引导幼儿在角落里可以继续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲，教师还可以运用“小舞台”的形式让幼儿大胆表现。
幼儿园教案13
一、活动目标：
1、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
2、继续学用"短线排列"的方法涂色，能大胆地表现"好吃的鱼"。
3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
二、活动准备：
（一）材料：玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）
油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。
实物投影仪、录音机、音乐磁带。
三、活动过程：
（一）设置情境，引起幼儿作画的兴趣：
1、出示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢？
2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。
师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的`）
3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）
4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……）
（二）教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：
1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。
师：说了那么多，老师都谗了！赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。
2、教师边示范边讲解：
⑴、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）
⑵、然后在鱼的周围浇一层油。（涂上一圈不规则的黄颜色）
3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以放些什么作料？
请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。
4、最后，教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。
（三）幼儿作画，教师巡回指导（背景音乐）：
1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出"煎盘"）。
2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。
3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。
4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。
（四）评价活动：
1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。
师：哇！小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。
2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。
幼儿园教案14
活动目标：
1.理解种类的含义，并尝试根据物品的特点进行分类
2.运用分类知识，进行游戏活动，控股种类的知识概念
3.尝试多种不同的儿童游戏棋玩法，感受由简到难的游戏变化，体验用团体合作的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：关于种类的调查表
2.物质准备：分组卡片12张、骰子两个、四个棋子、口哨、大黑板、12个呼啦圈、奖励若干。
活动过程：
一、挂牌导入，引发幼儿兴趣
巩固之前所学的分类知识，了解种类的含义
挂牌分组，激发兴趣
1.师：小朋友看看你们卡片上是什么？
2.师：那你们的卡片上的物品有它的好朋友吗？在哪里呢？
小结：找到好朋友把手牵起来。好，现在小朋友们卡片上的物品都找到了它的好朋友。请牵着你的好朋友们分组坐下。原来生活中的每一个物品都有自己的朋友，那这种根据事物的某一种特点而分成的门类，我们就叫做种类。
师：我们一起来看看，你们都是什么类的。
二、巩固知识，拓展思维
1.昨天老师给小朋友们发放了一张调查表，上面有不同的种类。好，现在我要请小朋友来说一说你的调查。
2.师：调查动物的小朋友举手，请你来说一说你的调查。
三、制定规则，开始游戏
师：老师制作了一副地面儿童棋，叫做“物以类聚”我们就用今天学到的种类知识来较量一下吧！小朋友们向后看，赵老师在每组的.起点旁边都准备了三个呼啦圈。首先，你们要找到你们组的起点，然后按照你们卡片上123的顺序排队站在呼啦圈内。在小朋友起立，去后面寻找你们组的起点吧~
1.出示骰子，轮流回答直到接不上为止，一组四人都回答正确前进一格。
好，我们从数字组开始回答。
小结：第一环节战况
2.第二种玩法
师：好，我们现在要加大难度了，进入到抢答环节。
师：赵老师来掷骰子，预备，开始！
小结：第二环节战况
3.第三种玩法
师：刚才我们的两种玩法是按照调查表上的种类进行游戏的，现在我们又要加大难度了，这个调查表上没有的种类，看看小朋友你们行不行。
四、决出赢家，游戏结束
师：好，xx队的小朋友胜出，现在有请xx队的小朋友上前领奖。
幼儿园教案15
正文：翻翻棋目的：
1．复习有关汉字。
2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。
准备：
1．棋盘一张。
2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
玩法：1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。
2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。
提示：1．为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
剪剪贴贴读读
目的：1．复习巩固汉字；
2．锻炼幼儿动手操作能力；
3．废旧物品的有效利用。
准备：废旧报纸、小剪刀、胶水、白纸每人一张。
玩法：1．教师发给幼儿报纸并询问幼儿有没有认识的.“字宝宝”；
2．幼儿剪下自己认识的“字宝宝”（只剪标题字）；
3．将剪下的“字宝宝”贴在白纸上，看谁在规定的时间内剪得多、贴得多、读得多。
延伸：教师可根据幼儿识字量，让幼儿将剪下的“字宝宝”组词或摆句子，并念给小朋友听。
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