颐和园第一课时教案

时间:2022-11-10 09:40:01 教案 我要投稿
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颐和园第一课时教案

  作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的颐和园第一课时教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

颐和园第一课时教案

  一、 导入新课。

  1、师:同学们,在中国有一种建筑艺术令世人瞩目,她集建筑艺术精华于一身,精雕细琢、雍容华贵,这就是已被列入世界文化遗产的中国皇家园林——颐和园。看老师书写课题,注意“颐”字的写法。

  2、师:昨天,同学们预习了课文,我们先来检查一下词语的预习情况。谁来读?(长廓、柱子、建筑、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、佛香阁、姿态不一、隐隐约约、神情气爽、金碧辉煌。)声音响亮,发音标准。

  3、同学们预习得很充分!预习了课文,你觉得北京的颐和园是一个怎样的公园呢?

  二、初读课文,整体感知。

  1、作者眼中的颐和园又是什么样的呢?课文中有两句话概括地写出了作者的感受,请大家快速浏览课文,把这两个句子划下来。

  2、交流:出示句子:

  ①北京的颐和园是个美丽的大公园。

  ②颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。

  3、了解“首尾呼应”的写法。

  作者在文章的首尾两段都赞美了颐和园,这种写法叫(首尾呼应)。

  4、那么作者为什么会发出这样的赞叹,他是怎样游玩的呢?请大家读2—5自然段,划出作者的游览路线。

  交流:

  进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。

  走完长廊,就来到了万寿山脚下。

  登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收到眼底。

  从万寿山下来,就是xx湖。

  师:你真会学习,一下子就找到了作者浏览的路线,作者就是按照这样的一种顺序来写的,我们把它叫做“游览顺序”。板书:游览顺序。

  师:那么在这里作者又用了哪些动词,把各处景物的连接起来的?请同学圈一圈。

  生:作者抓住“进了”、“绕过”、“来到”、“走完”、“来到”、“登上”、“下来”、“走过”。

  师:这种利用动词过渡、连接景物,叙述游览过程的表达方式叫“移步换景”。板书“移步换景”,它让游览的过程不断转换,更加清晰。

  师:再加上开头和结尾,别人一读就一目了然。让我们一起读一读。(齐读)

  练习:

  师:老师这里有一位同学游览了南浔的文化公园,游览的顺序有点乱,请同学们帮助排一排。

  出示:请按浏览顺序把这些句子整理通顺。

  ( )南浔文园,位于江南水乡一条街的最南端,是一个美丽的地方。

  ( )我们来到公园门口,只见大门上方“文园”两个金色大字,在阳光的照耀下闪闪发光。

  ( )进入大门,绕过红军长征纪念馆,我们顺着弯弯的水中走廊,来到了湖心的“文昌阁”。 登上“文昌阁”,举目眺望,园中的景色尽收眼底。

  ( )从“文昌阁”下来, 继续往前走。不一会儿,我们来到了“名人长廊”。

  ()游完“名人长廊”拾级而上,我们就来到了连接南北园的天桥。

  ( )文园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。

  师:谁来?

  师:这样重新一排,小作者浏览文园的过程就非常清楚。让我们一起读一读。

  师:按照游览顺序写,是我们写好游览文章的关键所在。我们继续回到课本,文章的开头和结尾都有了,中间的游览顺序写得也很明白了。那我们的游览文章就这样写,行不行?

  生:不行,没有写具体。

  师:这位同学说得真好,文章不仅要写清楚浏览的顺序,还要把景物描写具体。

  三、精读课文,体会抓景物特点的写法。

  (一)学习“长廊”特点。

  师:那么作者又是如何把看到的景物描写具体的呢,我们就按作者的游览顺序先来领略作者笔下的长廊。

  1、请你读读第2自然段,画出能够体现长廊特点的词语或句子。

  (1)你们觉得长廊有什么特点?(长)

  (2)你是从哪些词句感受到的。(一眼望不到头,七百多米,273间)

  (3)这里运用了什么方法写出长廊长的特点?(生:列数字)

  师:你真会学习,一下子就发现作者运用列数字的方法把长廊的特点写出来了。

  师:你们看这条长廊有多长? “七百多米”大概有多长呢?(像我们学校的如操场走一圈大概是250米,那么七百多米,我们大概要绕着操场走三圈,长吗?这是中国园林中最长的长廊,也是世界上最长的长廊。 (生七百多米长)分成多少间?(273间)

  师:利用列数字的方法把长廊的长写得很具体。难怪作者会说一眼忘不头呢!谁愿意来读读。(个别读,齐读)

  小结:看来列数字的方法很有用。那么还有哪些地方也用到了列数字的方法把长廊写具体的?(几千幅) (是的)

  出示:每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。

  师:这就是长廊里的(横槛)

  师:接下来,让我们睁大眼睛一起来看看横槛上五彩的画。出示课件

  其实,不止横槛上有,枋梁上,亭子内部都是,这样大大小小,加起来达到了14000多幅呢。乾隆皇帝六下江南,看到什么美景就让画师都画在这上了。你们说长廊美不美呢?

  师:这么美的长廊,你会怎么读呢?指名学生读,齐读。

  过渡: 廊内的绘画艺术美通过你们的朗读已经传达给我们了。那么还有哪儿也很美呢?

  出示:长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了。微风从左边的xx湖上吹来,使人神清气爽。

  是啊,长廊两旁生鲜花盛开, 微风送爽。

  让我们配上音乐,美美地读一读吧!(点音乐)

  小结:廊内的艺术美,廊外的风景美,相映成趣,这就是我国的园林艺术。因此,长廊成为了颐和园内一道亮丽的风景线。那么从中我们也感受到作者是看长廊是讲究顺序的

  2、学习作者看长廊的方法。(作者先整体看……)

  出示:师引读

  整体看——绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有700多米长,分成273间。

  看廊内——每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。

  看廊外——长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了。微风从左边的xx湖上吹来,使人神清气爽。

  小结:先整体看,再看廊内,最后看廊外。游颐和园要有顺序,介绍具体的景物也是非常讲究顺序的。作者就是这样三看长廊,连句成段,用列数字等方法写出了长廊的美。

  过渡: 游完美丽的长廊,随着作者的游览顺序,我们又来到了(万寿山)。接下去请同学们进行小组学习。我们一起来看一下小组学习的要求:出示要求

  (二)学习“万寿山”。

  1、出示自学提示:

  2、组内交流:

  (1)这就是佛香阁,给你什么感觉?

  小结:在这儿,作者先看佛香阁,再看排云殿,又变换位置和观察的角度写出了万寿山的美,也是很有顺序的。

  师:这节课,我们跟随着作者的脚步,游玩了颐和园的长廊和万寿山,作者按照移步换景的游览顺序描写了长廊、万寿山的美丽景色,赞美了祖国园林艺术的光辉成就。下节课让我们继续随着作者的游览顺序去游览园中面积最大的xx湖吧!下课。

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