轻叩诗歌的大门活动总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此十分有必须要写一份总结哦。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的轻叩诗歌的大门活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
轻叩诗歌的大门活动总结1
诗歌，是一种具有悠远历史的文学体载，在六年级上学期时，我们班集体开展了《轻叩诗歌的大门》活动在开展活动前，老师让我们去收集诗歌，并在班上朗读。还让我们去自己写诗歌，让同学帮助改进、修改。在开展活动时，让我们每个小组的成员讨论，看看如何朗诵会更精彩。并在班上举行诗歌知识竞赛，比比谁的课外知识更丰富，在活动的最后，我们在课余时间里，小组合作编本诗集，在诗中发挥自己的创意和想象，把自己写的诗、同学们写的诗和别人写的.诗编进去，然后在班上展览。
在开展了这次活动后，我增长了不少知识。我知道了诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学载体，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象力。而且，我还知道古代诗歌一般分为怀旧古诗、咏物古诗、上水田园古诗、战争诗、行旅诗、闺怨诗和送别诗，而现代诗歌只分为五种：叙事诗、诗情诗、自由诗、格律诗和散文诗。
在学习《诗中的"秋"》这一篇课文时，我们还学习到了许许多多读诗的方法，如：在读诗时，要联系生活实际，并根据诗歌的内容想象其中的画面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。同时也可以体会诗人所表达的感情，然后再比较同一类题材的诗歌的不同写法和不同的表达方法，再联系诗人的身世情况来体会，感受当时的气氛，这样便能读懂诗了。
而在我读到《太阳的话》这一首诗中，我弄清了古代的诗以现代的诗的区别。古代诗有非常严格的音韵要求，而现代诗则比较宽松。古代的诗用词很精练，而现代诗却比较接近现代乡音。
在这次活动中，我也发现了不足之处，在活动开展的同时，也可以做一些游戏来帮助增强课外知识。
通过这一次的综合性学习，我广泛地接触和阅读了很多诗歌，增长了不少知识。我还要在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
六年级：斑斑
轻叩诗歌的大门活动总结2
近期，市一小六年级（5）班开展了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，在这一次活动中，学生们在老师和家长的指导帮助下通过多种途径广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，真是受益匪浅。
这次研究性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，在学习中要求教师要引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。经过两个星期时间的学习，我们的实践活动也告一段落。在这次活动中我们一共进行了8项活动：制定计划、搜集诗歌、整理诗歌（分类，画表）、推荐欣赏诗歌、诗歌知识竞赛、写诗、汇报展示（朗诵、表演、诗配画、办小报……）、总结。
在五年级的两次综合性学习教学基础上，此次，我采用了绝对放权给学生的方法，从计划到实施、小结，我只在他们提出要我提供帮助的时候，做一个配角。这些孩子确实不简单，给了我非常意外的惊喜。这份惊喜来自于学习接近尾声的那次诗歌朗诵会，从朗诵会的主持人到课桌椅的安排，从开幕词到结束语，完全由他们自己独立完成，我没有提供任何语言方面的帮助。朗诵会期间，班上掌声不断，每一个表演者，从主持人，到朗诵者，都让人耳目一新，平时，嘿，真有小瞧了他们了。
这次综合性学习最大的收获是每一个同学都参与进来了。都有自己的收获。正如莫丽莹同学在总结中写的那样：我有很多收获，我很高兴参加这次活动，活动虽然结束了，但我的梦里从此有了诗……同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要他们勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。
课后，我和孩子们一样，很久还一直沉浸在回味中，我想，许多学生知识面日益丰富，他们通过报刊杂志、电视广播、网络世界等，在一个相对宽泛的空间正无声地发展着自己的个性，形成着自己的思想，有着自己独特的见解，而我们，则需要给他们多提供一些展示的平台。
这段时间，我就一直在思考，我们的语文教学究竟要给孩子们什么？难道仅仅只是给他们我们需要的分数吗？不，我们要给他们一片田园，一片为了生存所必须的田园，但语文应该更多的关怀人生，更应该给学生一座花园，一座孕育生命厚度与灵性的花园。
反思这次活动，我发现，尽管现在语文教材文学性更强了，但还是满足不了学生文学方面的需求，部分学生搜集的材料有限，应该适当安排阅读欣赏课，把学生带进阅览室，让他们在阅览室里寻找自己需要的知识，陶冶情操、提高文学修养。
其次，我深切的感受到，教师也该加强自己的能力。有些学生的诗歌，我看了，虽然能发现一些问题，却不知如何去修改。我想，作为教师，是否也应该向学生一样，认真参与到活动中去，和学生们一起去学习，去提高自己的能力？
真希望在我们的生活中加入一些诗来点缀啊！它会教我们如何去面对万物，如何去品味自然，如何去在对待人生。让诗歌陪伴我们一生，走过风雨，让我们与诗为旅，与诗同行。
本次学习，分为两个环节，第一环节是“诗海拾贝”，根据活动建议我们引导学生搜集诗歌，整理诗歌，并开展了诗歌欣赏推荐会；第二环节是“与诗同行”，让学生也过了一把“小诗人”的'瘾，自创童诗，如王艺菲的《雪娃娃》，王正晓的《错别字》，朱研雨的《教室里的绿萝》中写到：绿萝和我们一起学文化……一首首童诗妙趣横生，充满了童真童趣，儿童真是天生的诗人；最后我们还进行了“诗歌知识竞赛”、“合作编诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动，这一系列的活动，学生的参与积极性特别高，个个兴趣盎然，意犹未尽。
虽然这次关于诗歌的综合性学习结束了，但是诗歌之行才刚刚启程，诗歌的大门我们才轻轻叩开，让我们在今后的学习中继续探索诗歌的奥秘，让我们的生活充满诗情画意，让诗歌陪伴孩子们成长！
轻叩诗歌的大门活动总结3
这次综合性学习活动结束了。通过这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
我们学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。
诗歌是一个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。
我们还学会了如何理解诗歌的寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在这次综合性学习中，我知道了诗歌的`特点：
1。现代诗一般以句子，词组为诗行，纵向排列。
2。现代诗篇无定句，句无定字，形成长短不一，参差错落的诗行。
3。现代诗的段落可以整首诗为一段（节），也可以一首诗分为若干段（节）。
4。要懂得现代诗的押韵，押韵让句子更优美，但不一定要句句都押。
5。现代诗要精炼，不要拖泥带水，要用最简洁的文字容纳最丰富的内容。
我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
轻叩诗歌的大门活动总结4
我们学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事。
在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的`感觉。
我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。
诗歌是一个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。
我们还学会了如何理解诗歌的寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
轻叩诗歌的大门活动总结5
这次轻叩诗歌的大门综合性学习活动已经结束了，回顾这一周来的种种活动历程，有着许许多多的事情令我回味。
这一周来，我阅读欣赏了大量的诗歌：中国古诗有《诗经》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛弃疾的《西江月。夜行黄沙道》等等。现代诗有俄国诗人叶塞宁的《白桦》、艾青的《太阳的话》、儿童诗《致老鼠》、《爸爸的`鼾声》等等。
我知道了中国是一个诗的国度。早在两千多年前，古人们就用诗歌表达情感了。比如：一个人老了，可用“青丝变白发”来形容。在问题百思不得其解的时候，“山穷水尽疑无路”是最好的修饰。现在我很喜欢背诵古诗。
我还学会了写诗。我尝试着写了一首儿童诗，诗的名字叫《致小狗》。这首诗是我模仿课文上的《致老鼠》来进行改写的。首先，我把小狗们的外貌特征都描绘了出来：一双大大的眼睛，明亮而透彻。一副好好的心肠，忠实而善良……。接下来。我写了希望和小狗们交朋友的想法。假如有一天我能精通它们的语言，要教会他们讲究卫生、见面要有礼貌。还会教会他们其它动物的语言，让他们成为好朋友。最后我做了个总结：我喜欢你们，小狗。我写的这首小诗虽然很幼稚，还是被老师当做范文在课堂是讲评并在家长会上展出。
我们还举行了一个是个诗歌汇报的活动，我们几个小同学上台向大家朗读了一首诗，李白的将进酒。提出了几个问题，并展示了一首诗……最后，我想说的是：生活处处有诗歌。
轻叩诗歌的大门活动总结6
这次研究性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，在学习中要求教师要引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。经过两个星期时间的学习，我们的实践活动也告一段落。在这次活动中我们一共进行了8项活动：制定计划、搜集诗歌、整理诗歌（分类，画表）、推荐欣赏诗歌、诗歌知识竞赛、写诗、汇报展示（朗诵、表演、诗配画、办小报……）、总结。
在五年级的两次综合性学习教学基础上，此次，我采用了绝对放权给学生的方法，从计划到实施、小结，我只在他们提出要我提供帮助的时候，做一个配角。这些孩子确实不简单，给了我非常意外的惊喜。这份惊喜来自于学习接近尾声的那次诗歌朗诵会，从朗诵会的主持人到课桌椅的安排，从开幕词到结束语，完全由他们自己独立完成，我没有提供任何语言方面的帮助。朗诵会期间，班上掌声不断，每一个表演者，从主持人，到朗诵者，都让人耳目一新，平时，嘿，真有小瞧了他们了。
这次综合性学习最大的收获是每一个同学都参与进来了。都有自己的收获。正如莫丽莹同学在总结中写的那样：我有很多收获，我很高兴参加这次活动，活动虽然结束了，但我的'梦里从此有了诗……同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要他们勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。
课后，我和孩子们一样，很久还一直沉浸在回味中，我想，许多学生知识面日益丰富，他们通过报刊杂志、电视广播、网络世界等，在一个相对宽泛的空间正无声地发展着自己的个性，形成着自己的思想，有着自己独特的见解，而我们，则需要给他们多提供一些展示的平台。
这段时间，我就一直在思考，我们的语文教学究竟要给孩子们什么？难道仅仅只是给他们我们需要的分数吗？不，我们要给他们一片田园，一片为了生存所必须的田园，但语文应该更多的关怀人生，更应该给学生一座花园，一座孕育生命厚度与灵性的花园。
反思这次活动，我发现，尽管现在语文教材文学性更强了，但还是满足不了学生文学方面的需求，部分学生搜集的材料有限，应该适当安排阅读欣赏课，把学生带进阅览室，让他们在阅览室里寻找自己需要的知识，陶冶情操、提高文学修养。
其次，我深切的感受到，教师也该加强自己的能力。有些学生的诗歌，我看了，虽然能发现一些问题，却不知如何去修改。我想，作为教师，是否也应该向学生一样，认真参与到活动中去，和学生们一起去学习，去提高自己的能力？
真希望在我们的生活中加入一些诗来点缀啊！它会教我们如何去面对万物，如何去品味自然，如何去在对待人生。让诗歌陪伴我们一生，走过风雨，让我们与诗为旅，与诗同行。
【轻叩诗歌的大门活动总结】相关文章：
轻叩诗歌的大门活动总结15篇02-01
轻叩诗歌的大门活动总结(15篇)02-14
轻叩诗歌的大门活动总结精选15篇02-14
轻叩诗歌的大门活动总结(集合15篇)02-14
轻叩诗歌的大门活动总结(合集15篇)02-14
轻叩诗歌的大门活动总结通用15篇02-14
轻叩诗歌的大门活动总结(集锦15篇)02-14
轻叩诗歌的大门活动总结合集15篇02-14
轻叩诗歌的大门活动总结汇编15篇02-14