综合实践活动总结

时间:2022-02-15 03:15:54 活动总结 我要投稿

综合实践活动总结

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢?以下是小编精心整理的综合实践活动总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

综合实践活动总结

综合实践活动总结1

  三月份,我有幸参加了综合实践活动课的学习,透过学习,我懂得了很多,明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的潜力。它能够使我们在实践活动中了解社会,让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识,让我们增长了见识,也打开了视野,使我受益匪浅。

  首先,此次综合实践课中教师创设必须的问题情境,让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中,教师摆脱了传统的教学模式的束缚,让学生大胆尝试,鼓励学生克服困难,不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的潜力,成为活动的落脚点。教师带给很多机会,让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动,将学到的知识运用到实践中去,把知识变成活的。在活动中,不仅仅关注学生解决问题的.方法和策略,而且关注学生的情感态度,教师鼓励学生学会总结学习方法,学会认定和寻找最佳策略。

  其次,让我学会了如何指导学生确定主题。能够把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点,也能够发掘学校周围社区教育资源,设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态,为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学,学得简单,学得愉快,学生的主体作用得到充分的表现,激发学生的学习兴趣,让他们感受到原先学习是这么快乐的事,学生在每一节课堂上,享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。

  再次,此次综合实践活动课,让我体会到了小组合作的重要性透过教师与学生的互动,互相学习,互相帮忙,共同探讨出知识,并且在实践中深化巩固了知识,这是我们平时课堂里所没有做到的,也是值得我们学习的。

综合实践活动总结2

  本主题的教学目标是引导学生对食物的关注,认识食物的重要性;帮助学生更深入地了解食物的功用,让食物更好地为我们健康成长服务。了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况,试拟定健康食谱。培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力;在活动中,学会交往与合作、学会与人交流等,培养学生各方面的能力,促进学生个性健康发展。

  学生在教师的引导下各个小组认真选择活动主题,制定活动方案。然后,小伙伴们认真收集资料,积极交流讨论,精心设计了营养菜、一日菜谱、一周菜谱并且撰写关于饮食健康的倡议书。尤其是同学们十分认真的完成“饮食卫生情况调查表”,在调查中锻炼了同学们的.交际能力,学生对调查法也有了一个初步的认识。

  通过这一系列的主题活动,培养了学生团结合作的思想意识,并在具体实践活动中,使每一位学生亲自实践研究身边的科学(教学案例,试卷,课件,教案),探索身边科学(教学案例,试卷,课件,教案)的奥秘,掌握有关科学(教学案例,试卷,课件,教案)饮食的知识、技能,及辨别优劣食品的慧眼。同时启发和培养少年儿童在实践活动中爱科学(教学案例,试卷,课件,教案)、懂科学(教学案例,试卷,课件,教案)、用科学(教学案例,试卷,课件,教案),培养学生科学(教学案例,试卷,课件,教案)的思维方式和行为方式,成为新一代具有创新意识和较强实践能力的未来接班人。另外通过调查资料了解科学(教学案例,试卷,课件,教案)饮食的重要性,使学生们养成良好的饮食习惯,不挑食,不吃垃圾食品,注意饮食的营养与卫生。健健康康的成长,作祖国明天有用之才。

综合实践活动总结3

  本学期,我们立足学生实际,卓有成效地开展了一系列的活动,让学生在活动中得到锻炼,提高了能力。同时,也让综合实践课落到了实处。

  一、关爱自然,注意环保

  当今社会,环境保护成为了一个社会性的重要问题。让学生从身边的小环境入手,根据学校或家庭周围的自然环境,开展一些对自然的体验、欣赏、学习、探索与行动等系列实践活动,如白色污染的调查、我们去远足等。这些活动使学生发展探究的兴趣,了解人与自然相互依存的关系,养成对自然负责的态度和行为。

  二、体验与融入社会

  通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象,了解自己在社会中的角色与定位,体会自己与社会、与他人的'关系,养成关注社会、服务社会的意识,发展服务社会的能力。

  三、认识与完善自我

  通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动,了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质,学习生活技能,养成自理、自律、自省的习惯。如“剪纸艺术”、“追击双休日”等。此外,我们还搞了一些语文交际训练,语文游艺活动等,在活动中“放养”学生,让学生得到发展与提高。

  本学期的综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验;培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识,发展对自然的关爱,对社会,对自我的责任感。总之,本学期综合实践活动的开展,既丰富了学生课余生活的内容,又为培养学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础。

综合实践活动总结4

  1、重视学生的发展,围绕发展学生潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人,当作选择行动的主题和责任主体来看待。

  2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究探索的积极体验。课程的'设计强调学生的主题实践和亲身体验,要求学生主动参与,自主活动。在活动方式上强调一切有利于调动学生活动积极性和探索欲望的活动形式,强调学生多感官的参与和多种心理能力的投入,活动种类多种多样,都要重视学生切身感受到成功的心理体验。

  3、重视学生知识、经验技能的综合运用,提高发现问题和解决问题的能力。在实践活动中使学生积累感性经验,运用和验证已有的学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法;通过研究解决实际问题,激活学生已有学科知识的运用,达到“学以致用”的目的。

  4、重视学生全体参与,学会共处,学会分享,学会合作。综合实践活动的组织形式是独立活动和合作活动的结合,其中合作占有重要地位。学生在研究和解决某一问题的过程中要学会与人共处,学会沟通合作,学会互相交流,学会与大家分享研究成果。

  综合实践活动课程要顺利得以实施,需要观念的更新与转变;需要学生及家长的共同努力,付诸实践,真正为二十一世纪基础教育课程改革探索一条新路子,为全面推进素质教育,培养创新人才做出贡献。

综合实践活动总结5

  我校是一所以艺术为教育特色的学校,学校自开设综合实践课程以来,开展了许多丰富多彩的活动,取得了丰硕的成果。本学期,我班围绕学校总目标:“为生命美奠基”,结合“阳光少年成长行动”及本班实际情况,确立了“绿色的世界真奇妙”的研究主题。忙忙碌碌一学期过去了,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足和遗憾。现将研究情况总结如下:

  一、认领基地,开展绿色研究。

  开学初,认领了自己班中的实践基地后,老师便带领班上的学生将基地清整干净,拔除了其间的杂草,捡掉了碎石与垃圾,虽然同学们干得很累,但是却很开心。随后请来了管理花草的高老师,请他就基地内的花木逐一进行介绍,我班基地共有花木6种:菊花、腊梅、夹竹桃、紫堇、紫薇、看挑。同学们分成六大组就自己最感兴趣的植物进行分工研究。他们上网、翻阅书籍、归合整理,都有了自己的研究成果,对这六种植物也有了较全面的认识。最后,为丰富学生的感性认识,我又用一堂课让学生浏览了与这六种植物相关的网站。在小组交流讨论时,每个同学都谈了自己的收获,孩子们拓宽了眼界,增长了知识。我还组织学生为植物挂牌。各小组收集资料、准备材料,并专门请教了一些做木工的家长,学生们用自己的巧手制作出了一个个精美的挂牌,我们还专门组织了一次挂牌仪式。

  三、种植绿物,进行精心管理。

  除了已经种植的绿色植物外,基地中还有一片空地,教师提议“为什么不在空地上种植一些绿色植物呢?”这个提议着实让学生们兴奋不已。他们一个个跃跃欲试。为充分尊重学生的兴趣爱好,让学生讨论究竟种什么。在一番激烈的讨论后,终于确定了种植物:生菜、向日葵、鸡冠花、夜来香。确定好后,同学们便忙碌起来,大家一起收集种子,翻地、播种、浇水、施肥、除草,孩子们积极性高涨。在种植的的时候,我们还专门请来了陆钊的'奶奶作为我班的校外辅导员,教大家种植。种下去后,每天只要中午一吃完饭,同学们便到基地,有的拔草,有的浇水,还有的同学还从家中带来了一些肥料。特别有一次,当他们发现生菜长有虫子时,更是忧心忡忡。他们查资料,回家请教爷爷奶奶,最后终于消灭了虫害,大家都松了口气,不由自主地露出了笑容。如今,生菜获得了大丰收,夜来香等一些花没有长出来,倒是长出了一些不知名的花,我想,可能是同学们搞错了花籽的原因吧!5月21日,是孩子们最开心的日子,因为这一天第三节综合实践课,我班将把种的生菜收割起来送给最亲爱的人分享。孩子们拔菜、挑拣,又分装在背心袋中送给任课的老师,还把他们带回家给爸爸妈妈品尝,我班王雨倩同学为此还专门采访了自己的爸爸妈妈呢?这些情况都在《采访爸爸妈妈》及学生的日记中有所体现。在活动中,同学们也有了很多的困惑“在不同的土质种出来的植物是不是不一样呀?”“浇水有什么学问呀?﹍﹍

  三、我们的思考

  通过这次活动,学生们不仅了解了一些花卉知识,培养了自己的兴趣,并且通过其亲身实践,积累了一些种植经验,还养成了合作、分享、发现问题、解决问题的品质,提高了自己的动手能力。我想,活动过后,孩子们对植物的研究热情、对蔬菜、花草的种植热情依然丝毫不减,这不正是我们开展此类活动的真正目的所在吗?

综合实践活动总结6

  咸丰县中小学综合实践活动课程优质课竞赛已经于20xx年5月15日在县民族中学成功举行,来自全县13个单位的14位参赛选手参加了本次竞赛,现将竞赛情况予以通报。

  一、值得肯定的地方

  1、大多数单位的领导已经对综合实践活动课程引起了足够的重视,他们认真及时领会落实《咸丰县中小学综合实践活动课程实施方案》,并且制定本单位的实施办法,办法具体,专人负责,措施得力,领导有方,顺利启动,活动有声有色。

  2、广大教师积极参与,表现在许多学校以综合实践活动课专任或兼任教师为主,其他各科教师能够积极配合,出谋划策,主动参与,这些教师在做好本学科工作的同时,又帮助学校顺利启动和开展了综合实践活动。15日的竞赛活动,参加的单位有91个,参加人数有132,可谓规模空前,从一个侧面说明了教师们参与的积极性。

  3.参赛选手精神可嘉,成绩突出。他们勇于承担参赛任务,积极与人合作,查找资料,尽心竭力,设计指导,不厌其烦,制作课件,精益求精。

  4、14位评委恪尽职守,任劳任怨,公正合理,慧眼识珍珠。

  5、县民族中学为竞赛活动提供场地并做了大量工作,受到与会教师的肯定。

  二、不足的`地方

  1、对综合实践活动课程的四大特性理解不够,领悟不深。电子演示报告不能很好的突出四大特性。

  2、不能正确区别综合实践活动课程和学科课程内的活动。把综合实践活动课上成了学科活动课。

  3、主题活动的基本步骤不全面,电子演示报告中的“活动过程”不充分,也即对活动过程展示不够。

  4、个别电子演示报告制作仓促,主题活动走过场,不能生成学生能力,升华学生情感。

  5、清坪镇中心学校安排清坪民族中学参赛,但是清坪民族中学没有指定参赛选手,没有制作电子演示报告,致使清坪镇中心学校成为本次竞赛活动唯一缺席单位。

综合实践活动总结7

  本学期从提高学生的综合素质出发,在“听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的课外活动。特将进行的情况总结如下:

  一、口语表达能力训练活动。如举行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等,这些活动的开展,提高学生语文学习的兴趣,加深对课外读物的理解,培养学生流利讲普通话的能力。就形式来说,组织了以“环保”为话题故事会,边动画,边讲故事,把语言和具体形象结合起来,增强直观效果;

  二、写作能力训练活动。举行了以“感恩”为主题的“作文比赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生丰富知识,学会感恩,提高阅读兴趣,培养自学能力和习惯,还帮助学生巩固课内学习的语文知识,提高阅读和写作能力。

  三、语文讲座活动。用讲座的形式介绍一些有关的语文知识。举行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读欣赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显,注意了趣味性,尽可能结合学生实际举例。

  四、语文游艺活动。通过游艺活动为学生提供思维活动的材料,在创设解决问题的情境中培养了学生思维的灵活性、逻辑性和创造性;另一方面提供学生说话的机会,在有效的谈话中发展了学生的语言。

  以上活动的开展,既丰富学生课余生活的`内容,又能培养学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础。今后将继续利用本学科的特点,对学生进行情感的熏陶,高雅情趣的陶冶。

  五、存在的问题:由于场地和时间的关系并不是所有学生都能得到训练和提高,今后将尽可能多给大部分学生提供机会。采用的形式有时候不能很好调动学生的积极性,今后要尽可能的降低活动的难度,让学生大胆参与。《语文综合实践活动总结》

综合实践活动总结8

  《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,面向培养,这种能力的主要途径,也应是语文实践”把实践观念引进语文课堂教学中,让学生通过实践掌握知识,技能的掌握更为牢固,而且可以改变过去那种以依赖教师的学习心理,同时,实践活动的无法包办替代可以促使教师发挥真正意义上的主导作用,使教师的主导作用和学生的主体作用有机的结合起来。语文实践活动的重要性由此可见,现将本学期的语文实践活动总结如下:

  一、本学期举行的主要活动:

  1、传统文化系列(传统工艺、传统文艺、节日风情、名山大川)

  2、赞美秋天诗朗诵会

  3、有趣的形声字

  4、秋天的水果

  5、“冬之韵”咏冬活动6、欢庆元旦、新年

  二、所运用的活动方式:

  1、收集生活中小朋友们身边的语文综合实践活动的素材,可以归纳为以下五种:主题活动类、专题探索类、问题讨论类、社会实践类和游艺类。

  2、采用多种活动方式,让儿童主动参与到语文学习中来,如:看一看、唱一唱、演一演、画一画、编一编等,让课堂走向开放,让教学充满不朽的活力。

  三、本学期所达到的目标:

  1、设计了符合孩子心理及孩子能力的活动,培养孩子良好的`读写习惯。

  2、培养了学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。

  3、通过阅读,丰富了学生的知识,开阔视野,增加文化底蕴,培养独立阅读能力。

  4、引导学生进行综合性、研究性学习,培养了探究的意识和语文综合能力。

  5、让学生受到科学思维方法的训练,锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。

  6、加强口语,促进学生交际能力,规范语言。

  总之,在下学期我们将更加重视语文综合实践活动。

综合实践活动总结9

  一、教师方面

  1、对综合实践活动课的意义有了进一步的理解和认识,不只限于纸上谈兵。

  2、转变了学生观,由原来的不放手、不放心,到相信学生,信任学生。

  3、注意了面向全体学生,使每一个学生各尽所能。

  4、以前有重结果,轻过程的倾向,而今比较重视活动过程本身给学生带来的影响。

  二、学生发展变化分析

  1、学生在小组中选择自己的任务,可以扬长避短,增强自信心.

  2、学生逐渐喜欢上了小组合作的方式,增长了知识,培养了口语表达能力。

  3、通过演示小组搜集资料过程,学生收集资料、整理资料的'能力无形中得到强化。

  我班刚完成的主题活动是:天气与环境。这一活动涉及的面很广,首先,我先对学生做了一个调查,看他们对哪方面感兴趣,谈谈自己准备用什么方法完成本次活动,有哪些有利条件可以保证活动的顺利实施。然后我针对学生的兴趣和特长进行了分工:语言表达能力和活动能力较强的去调查访问当地有关部门,了解人们为保护环境做出的努力;有上网条件的负责查阅有关资料;有绘画等特长的分在宣传组;还有实地调查组,负责调查周围环境的污染情况;还有一些表现不很突出的同学,根据他们的爱好分在相应的组,负责记录。当然,并不是绝对的分开,有的同学可以客串。活动结束,组长及时把成员收集到的数据进行汇总,并分类进行统计,做好本小组汇报的准备。这样的分组能充分调动学生的积极性,发挥他们的特长,为综合实践活动的顺利开展提供了保障。

综合实践活动总结10

  综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。

  综合实践活动是我校教学计划中一相非常重要的活动课题,我校的综合实践活动已经开展了两个学年,并已经纳入我校的教学计划,按照每周3课时、每学期48课时的课时量。

  这次综合实践活动是一次社会活动,三年级利用课余时间走出校门,走出课堂,走进了社会这个大课堂的不同角落,他们积极热情地对待自己的这项活动。

  在本次活动的初期准备阶段,各个班级的'班长和其他的班级干部协同班主任老师进行了周密的安排,保证了这相活动的有序进行。活动期间,同学们克服了各种困难,全身心地投入到活动中,用我们中学的独特视角和方式了解社会、感知社会,在活动中同学们的各种能力得到了发展,实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。在活动中,学生们学到了校园里、课堂上无法获取的知识和能力。

  三(1)班 《保护环境、绿化祖国》

  三(2)班 《交通标志》

  三(3)班 《海底世界》

  三(4)班 《认识常州》

  尽管本次活动是很成功一次活动,但是也暴露出了一些问题。如:小组活动中没有注意采集相关的事物材料和相关的影象材料,这是同学们缺少这方面的意识和经验造成的。

  以上这些也是我们年级在下次活动中需要改善和需要研究、需要解决的问题。

综合实践活动总结11

  xx小学濒临莱州湾,多数家长以捕捞、养殖鱼、虾、贝类为生,学生跟随家长上海下滩是常事。由此启发了我们学校综合实践活动的思路,自20xx年8月份开始,我们从采集、制作海洋生物标本入手,在全体学生尤其是中高年级中广泛开展以制作海洋生物标本为载体的综合实践活动。

  在组织指导学生采集、制作海洋生物标本的过程中,我们发现,近年来莱州湾的海洋生物非但数量剧减,而且种类也远不及以前,有的海洋生物已濒临灭绝。我们就将“濒临灭绝的海洋生物的调查与研究”作为学生寒假综合实践活动的`主题。学生以生活区域就近的组成活动小组,到渔港、海产品养殖基地、市集调查搜集濒临灭绝的海洋生物并制成标本,通过访问渔民、查阅图书资料、上网查询等方式,了解这些海洋生物的生理特点、生活习性及其价值,他们在小组长的带领下,自己动手设计表格,填写调查表并写出调查报告。

  寒假结束后,我们对学生在寒假中搜集的资料(图片、文字、数据、标本)进行了汇总整理,对活动的开张情况进行了总结,对活动开展好的班级、活动小组进行了表彰。

  以上活动的开展,不仅培养了学生的实践能力, 而且有利于学生综合素质的提高。学生学会了运用网络、书籍查阅资料的方法以及怎样对搜集的资料进行归类、整理的方法。通过制作标本、调查访问、搜集资料,学生了解了莱州湾海洋生物的种类、生活习性、与当地人民的关系以及部分海洋生物濒临灭绝的原因等。在调查与访问的过程中提高了学生的交往能力、与他人合作的能力。学生通过写观察日记、调查报告等,提高了习作能力,同时增强了环保意识,使爱护环境成为大家的自觉行为。

  xx小学

  年月日

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综合实践活动总结12

  新春期间,__社区围绕“我们的节日·春节、元宵节”主题,认真制定《古塔__社区“我们的节日·春节、元宵节”活动方案》,做实传承和发扬中华传统节日的各方面工作。通过系列活动,使社区广大市民度过了一个安全健康的新春佳节。现将活动开展情况总结如下:

  一、认真制定工作方案

  春节作为中华民族第一传统大节,有着丰富的民俗文化内涵。元宵佳节是每年的第一个月圆,家人团圆的节日,自古就有吃汤圆,猜字谜等传统活动。这两个节日传承着中国人的家庭伦理和社会伦理观念。

  如何让社区居民过上一个喜庆祥和的佳节,引导和推动全社区文明过节,健康过节、安全过节,是我们社区本阶段的主要工作。社区认真制定《__社区“我们的节日·春节、元宵节”活动方案》,精心策划,科学分工,确保了“我们的节日·春节、元宵节”活动有序开展。

  二、对工作的要求

  1、统一思想,加强领导。我社区要把“春节、元宵节”活动作为精神文明建设的'一件大事,摆上重要日程,制定方案、精心组织,积极参与。

  2、广泛宣传,营造氛围。社区充分利用墙报、标语、板报等采取多种形式和途径,进行宣传,引导居民文明祭祀,进一步倡导文明新风,把节日氛围造浓。

  三、扎实开展工作

  1.开展慰问活动。新春佳节来临之前,社区领导带领相关人员,深入到社区困难党员和困难户家中进行走访慰问,让他们感受到党的温暖和关怀。组织社区成员向身边好人、老党员以及优秀居民开展元宵节慰问。

  2.进行节日宣传。利用宣传栏、手机短信等在全区范内发布春节祝福、春节及元宵节的安全注意事项和春节活动指南等,营造节日期间欢乐、祥和的氛围。

  3.开展看望流动人口儿童活动。社区通过摸排,弄清春节期间父母不能回乡过春节的流动人口儿童,分别对父母未能回家团聚的留守儿童进行看望,陪他们吃饭过节。

综合实践活动总结13

  为进一步推进我区综合实践与校本课程开发与实施,搭建互相学习借鉴、交流展示的平台,4月12日上午,“xx区综合实践活动与校本课程整合开发开放日”系列活动以“课程实施的过程与方法”为主题的第二场活动在任各xx任各庄中心小学如期召开。xx区小学教研室主任、教研员、全区各中小学领导及教师等近200人参加了此次开放日活动。

  开放日活动在一节生动的综合实践课例《飞吧,风筝》中拉开序幕,制作风筝、玩赏风筝、修改风筝、放飞风筝……伴着清新活泼的旋律,充满乐趣的风筝试飞,展现任小学生的`科学素养和参与实践活动的激情与快乐。汇报课后的现场研讨,高主任、xx老师及任各xx于xx总校长也参与到老师们的互动中,各抒己见,针对课例都提出有价值的参考意见和看法,促进了教师的发展和能力的提升,对进一步提高综合实践课堂教学能力有着十分重要的意义。

  随后,与会人员参观了学校的“小小科博室”和楼道文化墙。科博室内容丰富,由发展历程、活动剪影、获奖展示、科技之思、科技之用等几个版块组成,让孩子们与科学美好地相遇。楼道文化墙以“科学普及”为核心,中外科学家介绍、科幻画展览、科学种植、科学生活等实现寓教于乐,在玩中学、玩中悟,提高全体师生的科学素质。

  最后,小学教研室高启山主任做了总结讲话。他在讲话中,对此次开放日活动给予了高度评价:综合实践课例主题恰当、设计巧妙、形式新颖、内容充实;课堂学生展示精彩,有活力,是一种学习活动享受;整个活动科技特色突出。希望全区各校以本次开放日活动为契机,进一步开展好综合实践与校本课程整合活动,创建特色学校,为学生成长奠基。

综合实践活动总结14

  我校本学期综合实践课的开设,为小学生自由舒展身心提供了前所未有的空间。学生通过自主探究的学习活动接触了解自然与社会,对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考,并通过简单的操作实践,品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦,获得问题探究的兴趣。初步养成好观察,好品质,好探究的心理倾向。

  我们每次搞探究活动,一般分为三个阶段:活动准备阶段。活动实施阶段。总结交流阶段。

  1活动准备阶段

  教师指导学生确定活动主题,项目或课题;指导学生制定合理可行的.活动方案,培养学生的规划能力;指导学生准备必要的工具。

  2活动实施阶段

  教师指导学生进行资料的搜集;指导学生展开活动过程;争取家长和社会有关方面的关心。理解和参与;开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源;指导学生注意中的安全问题,培养学生的安全意识和自我保护能力,防止意外事故的发生。

  3总结交流阶段

  学生要通过总结阶段将自己经过实践探索所取得的收获进行加工整理。由于小学生的书面表达能力弱,他们的最终成果可以主要是口头材料,事物,图画,音像制品或简单的书面材料等。成果交流方式要多样化,可以通过辩论、研讨、展览墙板,刊物等方式交流。

  总之,选取的综合实践活动的主题应是具有情趣性,务实性,可操作性等特点。要遵循小、趣、实的原则。在活动中教师不是教师,而是导师。教师明确自己在活动不同阶段指导任务。

  本学期综合实践活动课我们虽然取得了一些成效,也有失败之处:比如有些学生不能有始有终的完成研究性学习项目的任务,自然也就达不到预期的目标。另外教学时间偏紧加上教学经验不足,所以虽然经过努力,有时仍不能获得满意的结果。

综合实践活动总结15

  为了使孩子们度过一个欢乐、祥和而富有意义的春节,学校组织开展“体验在春节”的寒假综合实践活动,孩子们在活动中去亲身感受“欢乐中国年”的文化氛围。通过了解春节,体验春节,充分领略中华民族传统民俗文化的丰富内涵及魅力,培养了爱国主义情感。

  本次实践活动从检查上来看,家长非常支持和配合,孩子们积极参与其中。班级中绝大部分学生能认真完成。收集的春联数量多,内容丰富,形式多样。孩子们充分利用剪贴、图画等形式将收集的资料设计成精美的'手抄报。周于涵、王冠华、董思丹、史佳荟等同学的手抄报令人耳目一新;好人好事方面大家做得也非常不错。主动为乘车有困难的人让座已经成为孩子们心照不宣的事。见到路上的塑料袋自觉帮助环卫爷爷清理、看到小弟弟妹妹摔倒赶紧扶起来、主动参与到家庭除尘的行列;在活动中学生们对传统节日春节有了更加全面的认识,“春节的由来”“春节的讲究”,为大家上了生动的一课。

  基于二年级孩子年龄小,实践能力和方法有限的实际情况,也存在一些不足。个别家长较忙,出现代笔的现象,使孩子在活动中走了过场,没有收获;日记的内容有的记流水账,没有体验感受;个别学生的假期时间不会合理安排。从家长的反馈情况来看,本次活动开展的还是比较理想,孩子们能从中有所收获。

  通过本次社会实践活动,一方面锻炼了自己的能力,在实践中成长;另一方面,为社会做出了自己的贡献。相信孩子们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光,努力掌握更多的知识,并不断深入到实践中,检验自己的知识,锻炼自己的能力,为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

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