家校共育立德树人观后感

时间:2023-10-22 06:56:58 观后感 我要投稿

家校共育立德树人观后感锦集(7篇)

  看完一部影视作品以后,大家一定收获不少吧,这时候,最关键的观后感怎么能落下!快来参考观后感是怎么写的吧,以下是小编精心整理的家校共育立德树人观后感,仅供参考,大家一起来看看吧。

家校共育立德树人观后感锦集(7篇)

家校共育立德树人观后感1

  通过学习家庭教育公开课“双减”之后家庭教育的所思所为,我们体会到了教育的提质增效,教育本质的回归。

  在“双减”实施一年之际,我们看到了教育生态的改变,之前的`校外培训逐步关闭,学生校外培训减少,家庭经济负担减轻;学生校外作业负担减少,大部分作业在学校完成,为学生保证充分的休息及活动时间。亲子活动也得到了加强,一起旅游、社会实践、劳动学习、沟通交流等家庭互动增加。

  本届公开课让我们认识到“双减”的目的是为了教育提质增效,回归教育的本真,减少功利,让学校回归育人的主阵地,需要大力强化家庭及学校的协同育人,共同促进孩子综合素质的提升。

家校共育立德树人观后感2

  家庭的生活教育、学校的学科教育、社会的实践教育,它们共同促进孩子的成长。我们不能要求把家庭的生活教育和校外的实践教育都变成学校的学科教育,也不能让孩子在家庭生活中过量学习学校课程。每个家长都希望自己的孩子能够出类拔萃,但过度的'管控反而会适得其反,让孩子叛逆,焦虑。每个孩子都有自己各自的天赋和兴趣,我们可以适当放手,让孩子自己去尝试,去探索他们自己喜欢的事物。我们家长要知道,孩子的综合素质从来不只体现在学习成绩这一个维度上,我们一定要认识到并且尊重孩子独一无二的天性和多元化地发展。

家校共育立德树人观后感3

  仔细聆听完公开课后,对我感触最深的是以后孩子的努力方向,不止课堂之内的卷面分数,还有课堂之外活色生香的'现实分数。双减后的教育需要多元评估,包括孩子的体能、特长、审美、心理健康、动手能力等等方面。正如教育公开课两位专家所倡导的那样:家长要积极充当孩子的心理营养师、学习引领师、人生指导师、习惯监督师、兴趣合伙人,要将视野拓宽到课堂之外,陪他阅读丰富内心,陪他运动强健体魄,带他看展培养审美,带他旅游见世面,带他体验各行各业了解生活百态。多元化的培养,才能收获各方面能力都不错的孩子。

家校共育立德树人观后感4

  在观看了张志勇教授和薛丽霞校长所讲的“双减”之后家庭教育的所思所为,我认为家长要积极地和老师沟通,了解学生的'学习和身心状况,提升自身教育素质和能力,理性规划孩子未来发展方向,不盲目参加校外培训;要多倾听孩子的心声,做孩子的朋友,形成良好的沟通互动模式,帮助孩子排忧解难;要督促孩子的睡眠时间,确保充足的睡眠,适度安排家庭劳动和体育锻炼,加强对孩子的网络使用的监督;让孩子能自己培养各种良好的学习和生活习惯,让孩子有健全的人格、全面发展、建立自信,更能获得孩子的成就感和幸福感。

家校共育立德树人观后感5

  孩子拥有健全的人格比优异的成绩重要,而在人格塑造过程中,家庭教育理应扮演更重要的角色。“双减”通过校内校外双重减负,给家庭教育留出了时间,让出了舞台,引导家长把注意力从只关注孩子学业转变到关注孩子的身心健康和全面发展上来,放下焦虑,尊重孩子的成长规律,陪伴孩子健康成长。家长在给予孩子物质满足的同时,更应该加强对孩子精神世界的'关照,做到两增一减:拿上书本,增加对家庭教育的理解;放下手机,增加对孩子的有效陪伴;重塑信心,减少面对孩子成长的焦虑感和盲从性。由此,让孩子回归正常的学习状态,让教育回归正常的生态。

家校共育立德树人观后感6

  “双减”政策开展已有一年,这一年我们的学习方向发生了很大的改变,从以前只关注孩子语数英到现在开始重视体育、音乐、美术等等,孩子们也开始更全面的发展与学习。经过这一年,也让我们作为家长更深刻的认识到陪伴的重要性,不像以前上各种培训班,现在的'我们有更多的亲子时光来享受。所以我们需要提高陪伴的质量,更要创造学习型的家庭氛围,让孩子感受到家庭的学习氛围,大家一起学习,不断学习的气氛,言传身教,让学习能力及学习兴趣在家庭中生根发芽。让这一代的孩子们能有一个更良好的学习环境与氛围,更能茁壮成长。

家校共育立德树人观后感7

  刚听完两位老师讨论了关于“双减”之后家庭教育的所思所为的主题内容后做出了以下总结:

  作为家长面对“双减”我们应该怎么做呢?我们应该如何适应新的变化,做有担当的好父母呢?

  首先,我们要做到不减责任,孩子的成长离不开父母的'教导、家庭的熏陶、家风的教育。减轻学业负担,不代表减去父母的责任,与之相反,它更考验父母的担当,家长应注意孩子的多元化教育,不仅盯着孩子的学习成绩,应尊重每个孩子的特质,培养孩子的核心素养,例如:生活学习、实践学习、学科学习。在双减政策的背景下家校共同携手教育出身心健康,人格健全的好少年。

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