语文培优转差工作总结

时间:2022-02-21 20:06:55 工作总结 我要投稿
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语文培优转差工作总结

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以使我们更有效率,让我们好好写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编整理的语文培优转差工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文培优转差工作总结

语文培优转差工作总结1

  我今年担任六年级语文教学工作。班里共有学生28人,学生的整体成绩较差,中等生和差生占大多数。本学期在“培优转差”工作中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“转差培优计划”的内容。计划中要求达到的目标未能实现。现将“培优转差”的工作总结如下:

  1.全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

  开学初,根据上学期的统考成绩,以及平时的工作表现,确定如下学困生和优等生。

  学困生:张悦吕纹史小龙蔡佳辉王智超李凯强

  优等生:朱涛、冯雅琪、付佳丽、刘洋

  2.能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,利用空余时间辅导。

  3.培优辅差做到了“六定”。

  即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

  4.培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。

  5.辅导差生做到了“三要三不要”。

  要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的.教育采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。

  6.实行了“低、小、多、快”的教法改革。

  摸清学生相关准备知识,基础,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。

  7、动之以情、晓之以理。

  在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情,晓之以理”,从思想观念上去正确引导他们;从情感上主动与他们沟通;从生活上去关心、照顾他们;在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话,使他们成为自己的知心朋友。同时,在教育的过程中注重摆事实、讲道理,以理服人,让他们心服口服,充分认识自己的错误言行,决心悔过。

  在此次考试中,转差虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满意了,我将认真反思,争取在毕业会考中取得好成绩。

语文培优转差工作总结2

  二年级培优补差工作要点总结:

  1.一般地说,优等生的基础都比较牢固,而往往缺乏某些方面的能力,所以我们要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等,从而使之成为全面的高素质人才。

  2.对待差生积极转化观念,由以前看分数,注重优生的辅导,对学困生有歧视的心理,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。

  二、培优补差效果

  对于基础较好的同学,认真查找思想问题,努力提高课堂效率,加大课外辅导力度,进行有针对性的创造性思维的培养,重点通过了解“特优生”的个性和素质,发挥“特优生”的作用,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,同时,通过正确引导“特优生”,指出犯错的`性质,原因和危害性,给其作具体分析,着重培养特优生的求知望和学习自觉性,告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献,有很重要的帮助,使学生理解知识的重要性,从而让他们明白读好书的作用何在。

  三、优生得到了巩固

  对于基础不扎实的同学,从感情方面入手,注重非智力因素的开发,培养学生的自信心与意志力;从思想上找根源,尊重学生、爱护学生,培养自尊、自信、自爱,进行心理疏导,培养良好的心理品质,如采用优先提问、优先批改作业、有错时暗示提醒、进步时及时表扬等方法,从而达到转化的目的,效果好。

  以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,谈不上什么经验,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,认真向有经验的教师学习,不断探索总结经验和实践,更新进取,争取更好的成绩。

语文培优转差工作总结3

  直我来深的9年教育教学工作中,使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。首先要重视特优生的培养,使其从小能在好的方面,发展其聪明才智的特长及综合素质的能力,使其从小养成努力学习,以点带面,二(1)班分为上、中、下三个等级差别,这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢?要求我们教师道德要更新教育观念。

  在智力发展上,有的孩子先觉早悟,有的却是迟钝后醒。此外,从才能表现方面来说,有的孩子学习善于抽象思维,有的却长于形象思维,有的孩子学习科学文化知识能力较弱,但动手操作能力却很强。因此,只有我们做老师的用全面的观点看待差生,才是保证做好差生转化工作的前提。

  下面就差生转化工作总结了几点做法:

  一、真情化冰法

  爱,对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。原二(2)现在转为二(1)班的梁俊。本期才从河南老家转过来的新生,开始老师叫他的名字12345声都不应,那就更谈不上写作业了。也不会写自己的名字,怎么办?我开始走访家长,和家长沟通得知“他妈妈生下来8个月就由爷爷奶奶带大,爷爷奶奶去下田、地干活儿时,怕他淹死在堰塘,然后,就把他所在屋子里……长此以往的这种生活给孩子造成了心里上的阴影,我的判断就是‘半自闭’症状”。得知这些情况后,我更加与学生亲近,多多与他说话,抓他的手写字,就像对待幼儿园的小朋友一样对待,他下课后,从不与学生交谈,针对这种情况,我放学后,单独告诉他读课文,来提高他说话的`能力……老师所有的努力没有付之东流。从开学到现在,在语言方面是有的大幅度的变化。能于老师交谈,现在最近几天开始与同学交流了。这一现象,家长非常的高兴。我的教学方法达到心理相容,把梁俊那紧闭的心扉已经打开了。是我用很多的温暖,更多的爱,更多的真情,用温暖的爱熔化了梁俊心中的冰山,用挚城的情点燃他们自信和进取的火种,达到“精神所至,金石为开”的奇特效应。

  二、优先提问法

  课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,让优生“包场”,差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之,差生听课的注意力就会分散,身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让差生也能跟着老师的提问而积极思维,做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会,让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的。

语文培优转差工作总结4

  “一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质,达到比较理想的教学效果。

  一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,由以前的"要我学"变成现在的"我要学"。

  1、培优重在拔尖。指导优生的'学习方法,提高学习效率。并适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  2、辅差重在提高。找学生谈心,帮助他们找自己的优点,树立起学习的信心。采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业,以使他们养成良好的学习习惯。

  对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

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