高二数学教师工作总结15篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编帮大家整理的高二数学教师工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
高二数学教师工作总结1
本学期我担任高二(1)、(5)两班的数学教学,完成了必修5、选修2—1的教学。本学期教学主要内容有:解三角形、数列、不等式、常用逻辑用语、圆锥曲线方程等五个章节的内容。现将本学期高中数学必修5、选修2—1的教学总结如下:
一、教学方面
1、备课钻研教材,认真备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点清晰,并掌握好、中、差学生的认知能力,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能学有所获。优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力。
2、授课还是从问题出发进行教学。通过问题教学唤起学生的创造灵感,激发学生学习的内动力。使学生尽量达到自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题。情感方面,与学生建立深厚的师生感情,在课堂上,做到要和善的教育学生,正确对学生进行学法指导,使学生愿学、会学。教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还要注意难度,教学起点,注重培优扶差,新课改更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的灵活度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于基础差的学生充分利用晚修的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。
3、因材施教全面提高由于学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求自己要从整体上把握教学目标,又要根据班级实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置,既有全班学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。
4、优化练习提高练习的有效性知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生。练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节,课堂的讲评要注重教学的效果,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。
5、团队合作与备课组其他四位老师一起研讨教学,把教学工作摆在首位,全备课组老师团结合作,,采用听课、评课,使高二数学教学达到更好的效果。
二、存在困惑
1、本学期的课时很不足,教学时间很紧,没时间讲评书本习题,教辅练习题,而学生完成情况很不好。
2、教学中,巩固练习的时间少。一些学生学得似懂非懂,每周都在赶课,学生没能及时掌握课堂知识。
3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的.精选的题目,但是,相当部分的同学还是没办法完成。课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要,而应采用组织引导,设置问题和问题情境,控制以及解答疑问的方法,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,激发学生的创造激情,从而培养学生的解决问题的能力。
在尊重学生主体性的同时,也要考虑到学生之间的个体差异,要因材施教,发掘出每个学生的学习潜能,尽量做到基础分流,弹性管理。在教学中我采用分类教学,分层指导的方法,使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案,让他们在交流中掌握知识,在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题,尽量让学生质疑问题,尽量让学生标新立异。
高二数学教师工作总结2
本学期,我担任高二(7)(8)班数学理科班教学工作。为了提高自己的教学水平,在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己,在教学上虚心向老教师请教,结合本校和班级学生的实际情况,针对性的开展教学工作,使工作有计划,有组织,有步骤。经过了一个学期,我对教学工作进行如下总结:
一、根据教材结合实际备好每堂课
这学期学校实行教学案一体化,因此上课时备好课尤其重要。本学期,我在备课时不仅认真钻研教材、课标,还认真研读不同版本的教材及各种相关的试题,并根据教学内容和学生的具体情况,精心设计每一堂课的教学过程,提前撰写详细完整的课时教案。课前,再根据学生的学习情况及自己的一些灵感,认真地进行二次备课。每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出小结,并认真整理每一章节的知识要点,帮助学生进行归纳总结。
二、增强上课技能,提高教学效率和质量
为了提高课堂教学的实效性,体现新的育人理念,把“新课标”教学目标真正落实到课堂教学之中。课堂上从问题出发进行教学,通过问题教学唤起学生的创造灵感,激发学生学习的内动力。使学生尽量达到自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题。情感方面,与学生建立深厚的师生感情,在课堂上,做到要和善的教育学生,正确对学生进行学法指导,使学生愿学、会学。教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动。同时还要注意难度,教学起点,注重培优扶差,新课改更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的灵活度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩。
对于基础差的学生充分利用晚修的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。同时我还追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,条理化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。他们强调让我一定要注意精讲精练,在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业,认真组织好每次考试,评讲试卷
作业要做到有布置,有检查,有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常从学生自己购买的教学辅助资料中去搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。对于“边缘生”布置符合他们实际水平的题,做出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真、分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。认真做好每次考试工作,做到试卷不留给学生课下做,有卷必考,有考必改,有改必讲的原则。让学生看到老师对学生认真、负责,同时也能间接的影响到学生的学习。
四、注重不同层次的学生分层教学
在数学课堂教学中,如何面对学习水平参差不齐的学生,促使全体学生获得良好发展,落实素质教育目标,这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出问题。为此,在这学期的教学中,我特别注重分层教学,在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。具体做法是根据学生的学习水平将全班学生分为高、中、低三个层次,对低层学生辅导主要是调动非智力因素,培养师生和谐感情,激发学习兴趣,指本学期,我担任高二(7)(8)班数学理科班教学工作。为了提高自己的教学水平,在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己,在教学上虚心向老教师请教,结合本校和班级学生的实际情况,针对性的.开展教学工作,使工作有计划,有组织,有步骤。经过了一个学期,我对教学工作进行如下总结:
A、根据教材结合实际备好每堂课
这学期学校实行教学案一体化,因此上课时备好课尤其重要。本学期,我在备课时不仅认真钻研教材、课标,还认真研读不同版本的教材及各种相关的试题,并根据教学内容和学生的具体情况,精心设计每一堂课的教学过程,提前撰写详细完整的课时教案。课前,再根据学生的学习情况及自己的一些灵感,认真地进行二次备课。每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出小结,并认真整理每一章节的知识要点,帮助学生进行归纳总结。
B、增强上课技能,提高教学效率和质量
为了提高课堂教学的实效性,体现新的育人理念,把“新课标”教学目标真正落实到课堂教学之中。课堂上从问题出发进行教学,通过问题教学唤起学生的创造灵感,激发学生学习的内动力。使学生尽量达到自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题。情感方面,与学生建立深厚的师生感情,在课堂上,做到要和善的教育学生,正确对学生进行学法指导,使学生愿学、会学。教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动。同时还要注意难度,教学起点,注重培优扶差,新课改更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的灵活度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩。
对于基础差的学生充分利用晚修的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。同时我还追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,条理化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。他们强调让我一定要注意精讲精练,在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每导学习方法,面批部分作业,利用课间或中午休息时间进行个别辅导,力求做到重点突出,习题简单、基础;对于中层学生上课多提问,课后多督促,多检查;对于高层学生鼓励拔尖,主要培养创造性思维与灵活应变能力。
五、注重教学反思,提高自身素质
美国心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式:成长=经验+反思,因此,在教学工作中,我总是把自己的思想、感受、成功、失败真实的记录下来,课下自己反思,并积极征求其他有经验老师的意见,学习他们的方法。同时多听老教师的课,做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,并常请备课组长和其他教师来听课,征求他们的意见,改进教学工作。
六、存在的问题
1、上学期由于教学时间很紧,没时间讲评书本上习题,导致部分学生基础相对薄弱,掌握知识不扎实。
2、教学中,巩固练习的时间少。一些学生学得似懂非懂,有些学生没能及时掌握课堂知识。日积月累,导致对数学丧失兴趣,产生厌恶感,近而直接影响数学成绩。
3、对学生要求不严格,虽然都已经是高中生,但仍有不少同学自制力很差,没有学习态度,靠自觉完成作业根本不可能,而又没有老师的及时检查与督促导致部分同学时而久之把课落下。一但落后,就很难再追上来。针对这种情况,我在以后的教学工作中会严格要求学生,不放松每一个学生,时刻关注学生、关心学生,激发落后学生的学习兴趣与动力,提高整体数学成绩。
总之本学年的教学工作,虽然辛酸,教学任务虽然艰巨,但是我始终带着一份学习和求进的心态面对每一章每一节的教学,尽可能在每次的教学中提高自己,真正达到教学相长的目的,我一定会继续努力,让自己成为一名合格的人民教师。
高二数学教师工作总结3
本学期总完成了普通高中课程标准实验教科书《数学》选修2-2,选修2-3及选修系列4部分内容教学工作及培优扶差工作。总结如下,
1、把学生当成学习的主人:教学中,教师应充分挖掘学生的潜能,认识学生学习的动力与兴趣是密不可分的,处处激发起学习兴趣,给学生留下足够的时间和空间,让学生在活动中探索,寻找结论,产生成功感。课堂上,教师要引导学生独立思考,并在此基础上进行合作与交流,努力实现师生的互动;教师还要实施“差异教学”,使人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,同时,应该鼓励与提倡学生解决问题策略的多样化。
2、实施“有疑教学”:课堂上教师应设计一系列适合学生程度的问题串,引导自己的学生有所追求,还要引导学生对所学内容进行反思。反思与总结相结合,强调:
(1)概括。对知识的归纳和概括;
(2)思想。对课堂上所用数学思想的回顾;
(3)展望。从课上所学知识出发,进行发散思考。
3、根据各章特点开展数学建模、研究性学习,培养学生的数学应用能力。
4、对不同的'章节、不同的学生可以设计不同的课型,比如有的可可以用讨论形式进行,有的课可以让学生借助现代信息技术自主探索,有的课可以设计为学生自学辅导课等等。
5、采用有效教学模式进行教学,增加学生的练习时间、提高其解题的速度和能力。同时做好培优扶差工作,并取得了较好的成效。
6、积级参加每周三下午的教研活动、同题异构教学活动、校际公开周比赛教学活动;参加上级教育部门主办的继续教育活动及学校的校本教研与学习。努力撰写教学心得体会或论文,《谈谈新课改中高中教学的三维目标》一文汇编入《晋江课改》。
高二数学教师工作总结4
本学期来,我担任高二年级X班和X班五班数学教师一职。本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学工作的一些总结:
一、业务学习
加强学习,提高思想认识,树立新的理念.坚持每周业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
三、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的`实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对高二年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教二节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
四、今后努力的方向
1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思,加大教学投入。
高二数学教师工作总结5
这是忙碌的一学期,也是充实的一学期,收获的一学期。这一学期我负责高二(6)、(10)两个班的教学工作。我结合学生的实际情况,有针对性地制订了教学计划,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下:
一、充分的课前备课
上好新课的前提是备好课,根据教材内容及学生的实际,精心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要,因此,我把备课当作关键的关键。本学期,我加强了理论学习,特别是学习了中小学常用的教学方法,包括讲授法,讨论法,直观演示法,练习法,读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法,问题探究式教学方法,训练与实践式教学方法,基于现代信息技术的教学方法。通过学习,这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学什么,缺什么,补什么”的原则,在学期初上新课前,认真研究教材、教参、教案,试题,吃透知识,力求每一课都备的完美。课后,我认真反思,对每节课进行了再备课。
二、高效率的课堂教学
上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中,我注重理清知识的条理和逻辑,坚持每个知识点讲清楚,分析透,通过多种方式将课本知识化难为易,不给学生吃夹生饭,增加情景教学,努力增强课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法,问题探究式教学方法,训练与实践式教学方法,基于现代信息技术的教学方法后,在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。
根据数学课程的特点,实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法,比如概念性课题,一般采用问题探究式教学方法。我在上选修2-1《导数的概念》这一课时,就采用了问题探究式教学方法。
新课引入通过提出
问题1:上一节课我们的学习跳水问题时知道,平均速度能描述运动员某一时刻的运动状态吗?学生作答,得出能描述的.是瞬时速度。
问题2:如何求运动员的瞬时速度?你能举例吗?比如,t=2时的瞬时速度是多少?引导学生阅读教材p74表格。
问题3:⊿t越来越小,当⊿t趋于0时,平均速度v有什么样的变化趋势?学生得出当⊿t趋于0时,平均速度都趋近于一个确定的值—13.1,所以,运动员在t=2时的瞬时速度是—13.1m/s。
问题4:以上求得瞬时速度的过程体现了一个什么思想?逼近的思想。
问题5:你能得出一个什么结论吗?学生小结:局部以匀速代替变速,以平均速度代替瞬时速度,然后通过取极限,从瞬时速度的近似值过渡到瞬时速度的精确值。
问题6:函数f(x)在x=xo处的瞬时变化率怎么样表示?学生阅读教材得出函数yy=f(x)在x=xo的导数。
知识点讲授完后对昨天作业进行讲评,同时增加了一问:求它的导数;最后完成了一道练习题。而例题课、练习课则常常采用讲授式的教学方法,以教师讲,学生练习为主。=f(x)在x=x0处的瞬时变化率是:
三、完善的课后反思
看过一句这样的话“思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进”。学期初我在中山教师博客和搜狐博客开通了教师博客,把自己的教学反思放到博客上。坚持一学期下来,日志总数为58篇,这都是自己反思的成果,每一篇都反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,以期实现教师自身的教学水平提升。
一学期来,我的教学工作中取得了一定的成绩,个人的教学也有了一点提高,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在一定的不足,如:在教学工作中课堂语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
高二数学教师工作总结6
本学期我主要担任高二年级218和224两个班的数学教学工作,顺利完成了选修2—3、选修2—2,1—1,1—2的内容,完成了常规的教学任务。转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地完成今后的教学工作,总结经验、吸取教训,本人就本学期的教学工作总结如下:
一、教育教学工作和其他方面
这学期的数学教学工作,取得了良好的教学成绩,得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。“授人以鱼,不如授人以渔。”反映在教学上,也就是说,教师不仅要教学生“学会”,更重要的是要学生“会学”。这就需要教师更新观念,改变教法,把学生看作学习的主体,逐步培养和提高学生的自学能力,思考问题、解决问题的能力,使他们能终身受益。下面,浅谈自己的几点做法。
1、在课前预习中培养学生的自学能力
课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛是不一样的。通过预习促使他们去看书,去动脑,逐步培养他们的预习能力。这些要求刚开始实施时,是有一定困难的,有些学生还不够自觉,通过一个阶段的实践,绝大多数学生能养成良好的习惯。此外采取一些措施激发学生课前积极思考主动探索的兴趣。
2、在课堂教学中培养学生的自学能力
课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要,而应采用组织引导,设置问题和问题情境,控制以及解答疑问的方法,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,激发学生的创造激情,从而培养学生的解决问题的能力。
在尊重学生主体性的同时,也要考虑到学生之间的个体差异,要因材施教,发掘出每个学生的学习潜能,尽量做到基础分流,弹性管理。在教学中我采用分类教学,分层指导的`方法,使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案,让他们在交流中掌握知识,在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题,尽量让学生质疑问题,尽量让学生标新立异。
在课堂教学中,我的一个主要的教学特征就是:给学生足够的时间,这时间包括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间,在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的思考、热烈的讨论、亲自动脑,亲自动手,不会将问题结果完全寄托于老师的传授,而是在积极主动的探索。
3、在课后作业、反馈练习中培养学生的自学能力
课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后,让学生动手“列菜单”,归纳总结,要求学生尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果,通过一系
列的实践活动,把每个学生的学习积极性都调动起来,成为教学活动的参与者和组织者。
二、思想工作日常工作方面
俗话说:“活到老,学到老。”本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己各方面的素质,以便使自己更快更好地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退。在工作中,尊敬领导、团结同事,正确处理与领导、同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,积极地培养自己的综合素质和能力。
三、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,我经常抽出时去听老教师的讲课,取长补短,教学技能更加精进。同时利用暑假时间积极参加了海南省高中新课程远程教育培训,并阅读大量有关教育和教学的专业书籍,不断地充实和提高自己。
高二数学教师工作总结7
高二放学期我继承担负高二(x)班的数学课教师。这学期以来,我尽力改进教导教授教化思路和措施,切实抓好教导教授教化的各个环节,认真引导学生理解和巩固根基知识和基础技能,无论从学习态度照样学习措施上都有了明显的提高,取得了应有的造诣。现将本学期的教授教化工作总结如下:
一、备课
分备课本和备学生两部分,二者相辅相成,互相影响。备课本便是依据所学内容设计讲堂教授教化情景,力图做到深入浅出,活跃生动,措施机动,讲练结合,真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面控制学生学习数学的近况,根据学生的学习态度、程度设计合理恰当的`教授教化气氛,充分斟酌学生的智力成长程度,扩展学生的认知范畴,为学生提供思维训练的平台,创设熟悉易懂的学习情景,为学生的心理成长和知识积累提供可能。备课中必然要注意从学生的实际出发,从课本的实际内容出发,这样二者统筹能力进步备课的针对性、有效性。
二、上课
上课是教授教化运动的主要环节,也是教授教化工作的症结阶段。上课要坚持以学生运动为中心,面向全体学生讲课,以启发式为主,统筹个别学生,从听讲、笔记、演习、反馈等环节入手,引导学生积极介入学习运动,理解和控制基础观点和基础技能,使学生在学习运动历程中不仅得到知识还要进步办理问题的才能,不但得到应有的智慧,也应控制思考问题的思想措施。
对观点课采纳启发引导式,引导学生理解和控制新观点产生的配景,发生成长的历程,展示新旧知识之间的内在联系,加深对观点的理解和控制;对巩固课坚持“精讲多练”,精选典典范题,引导学生仔细阐发问题的特点,寻求办理问题的思路和措施,提出合理的办理,力图使解说通俗易懂,使措施融会贯通,并让学生在演习中加以消化,真正进步学生阐发问题办理问题的才能。
三、作业
包括讲义上的演习、习题、以及课外作业,针对学生的不合条理提出不合的要求:演习题要求全体学生尽量当堂完成,并实时进行解说;习题中的A组题挑选有针对性的标题作为书面作业,要求学生课后自力完成,全批全改,深入了解学生对新知识新观点及新措施的控制环境,B组题适当地对学有余力的学生提出要求,并实时授与提示,以求进一步进步;课外作业则依据实际环境机动把握,精选标题,不求数量而求质量,增强和深化学生对观点公式的理解和控制,分外是对学生作业中呈现的差错实时予以矫正,以积累学生的解题经验,进步认识。
四、指点
主要是指导学生实时旧课,预习新课,分外是对学生中存在的问题或集中解说,或个别答疑,以求真正地使学生的数学学习包管持续性,树立知识网络的联系,引导学生从系统的高度,整体上把握数学知识,观点和措施。尤其是在课后指点中更多地关注学习根基脆弱的学生,赞助他们建立了学习数学的信心,使他们获得了应有的提高。
总之,教授教化工作不仅仅要落实老例,还要因地制宜,与时俱进,针对学生的具体环境采取相应的步伐与法子,有计划有落实有反省,关注每一个学生,关注每一个讲堂,关注每一个环节,从小处着眼,从细处动手。只有这样才有利于教授教化质量的进步,有利于学生身心的康健成长。
高二数学教师工作总结8
回顾一学期的教学工作,在校各级领导的大力支持下,在高二数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏下,圆满完成了各项任务,达到了预期的目的.有成功的喜悦,也有不足的遗憾。下面就本学期的工作总结如下:
一、加强集体备课 优化课堂教学
新的课改形势下,高二数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。
在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长处,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。
二、立足课本 夯实基础
教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差。
新课改将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于基础差的学生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。
三、因材施教 全面提高
由于学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求自己要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。
在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的'学生的能力都能得到提高。
四、优化练习 提高练习的有效性
知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因。
练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力。
五、加强考法、心理等方面的指导 培养非智力因素
充分利用每一次练习、测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题、填空题,要注意寻求合理、简洁的解题途经,要力争“保准求快”,对解答题要规范做答,努力作到“会而对,对而全”,减少无谓失分,指导学生经常总结审题答题顺序、技巧,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
在这一学期中,虽然取得了一些成绩,但还有很多不足,在今后的工作中还要努力向各位学习,不断提高自己的教育教学水平。
高二数学教师工作总结9
高二下学期的数学教学可以说是我们高中三年,数学教学内容最多的一年。因为在这个学期我们不仅要将本学期里的立体几何、数列、概率三大板块的学习完成,同时在这个学期里,我们还要提前将高三数学中的复数、导数等相关数学教学内容在这学期里学习完成。因为在高三我们要将更多的时间,用在复习我们整个高中阶段的数学知识。所以这学期我们学校的数学老师要将高三的内容提前教学,为我们高三一整年系统整体的复习提供充裕的时间,同时我们也要让同学们适应我们高二下学期的数学教学。
我们数学在这学期的教书重点是立体几何和数列的学习,这两个板块的数学知识是在数学考试中分支占比很大的两个部分,同时学习难度不会太难,所以要同学们掌握这两个板块的数学知识也是比较容易的,有些同学们可能会在立体几何知识的有关方面感到困扰,因为在这个板块中考试最后一道选择题,就是考的这个部分比较难的知识,在这到题上同学们往往的错误率都很大,但是我用正确的方法指导同学们在这个模块里学习的,也让同学们加大对这部分知识的探究,在我们高二最后几次周考的时候,同学们对立体几何的这道题目的错误率相比于刚刚教学之后有了很大的提升。
在数列知识的教学上,我主要讲解的还是它容易和难度适中的内容,因为它偏难的.知识只有少部分同学可以在考试中解决,大部分的同学还是只适合侧重复习这些,相对来说篇容易的数列知识内容。我们在这学期的数学教学中,因为平时的教学比较紧促,我担心同学们在我数学教学中并不能将这些数学知识巩固吸收,所以在这学期的习题练习量也会变的多一点,为的就是让同学们在紧促的数学学习之中,能将这些数学知识掌握的更加牢固。
我们这学期的数学教学难点还是在提前学习的复数和导数知识上,虽然两个部分的内容在这学期的最后并不会考,但是因为涉及到高三的数学计划,所以我对这两个模块依旧是很重视的。同学们在导数的数学学习中比较差,一方面是这个部分的内容本身就偏难,还有就是这学期的高强度的数学学习,让同学们难以学习更多的数学知识。虽然在这里的数学教学成果不怎么理想,这个也是在我教学前提前想到过的,但是我们还是提前完成高三数学知识的学习,在高三最后系统完整的数学复习之中,我们班的倒数学习成绩一定可以得到很大程度的提高。
高二数学教师工作总结10
本学期我担任高二(13)、(14)两班的数学教学,完成了选修1-2、4-4、4-5内容的教学。现将本学期的教学总结如下:
由于所带的班级是文科班,学生基础普遍较差,接受比较慢的实际情况,我采取了低起点,小步子的教学方法,根据教材的内容设计课的类型,并对教学过程的程序及时安排,认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分准备,课后及时对课上出现的情况进行总结,并认真搜集每节课的知识要点,归纳在一起。在准备课堂练习时,需查阅大量的资料,给学生高质量的习题,使每个题都有针对性。具体采取的.教学措施是:
1、教学中要传授知识与培育能力相结合,充分调动学生学习的主动性,培育学生的概括能力,是学生掌握数学基本方法、基本技能。
2、以五大数学思想为主线,有目的、有计划、有重点,避免面面俱到,减轻学生的学习负担。
3、加强教育教学研究,坚持学生主体性原则,坚持循序渐进原则,坚持启发性原则。研究并采用以“五段发现式教学”模式为主的教学方法,全面提高教学质量。
4、积极参加集体备课,共同研究,努力提高授课质量
5、坚持向同行听课,取人所长,补己之短。相互研究,共同进步。
6、坚持学法研讨,加强个别辅导(差生与优生),提高全体学生的整体数学水平,培育尖子学生。
社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,多方面提高自己的素质,努力工作,争取在多领域贡献自己的力量,发扬优点,改正缺点,开拓前进,不断地奉献自己的力量。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
高二数学教师工作总结11
本学期,我担任高二年3、4班数学科教育教学任务,一学期来我认真贯彻党的教育方针,认真学习贯彻党的十六大精神,爱岗敬业,严格遵守要求,落实学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,所任班级教育教学质量取得了较好的成绩,现就将一学期以来工作情况总结如下:
教学工作方面,本学期完成了数学必修5和选修2-1的教学任务,本学期后半学期学生积极应对省会考,学生课余时间减少,学生的精力转移到会考学科的复习迎考上了,这给数学科的学习带来影响,尤其是选修2-1难度加大,加上周六没有上课,课时量减少,结合实际,为保障教学,我从以下几个方面作了努力。
1、吃透课标,继承传统,更新教学观念。高中数学新课标指出:“丰富学生的学习方式,改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受,独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中,教师的讲授仍然是重要的教学方式之一,但要注意的是必须关注学生的主体参与,师生互动”。新课程呼唤新的学习方式,在教学中教师应创造条件使学生有机会经历数学知识的发现、发生、发展的过程,在尊重传统的.学习方式的同时,渗透探究性学习的某些因素,通过探究性学习活动,培养学生学习数学的能力。然而,由于学生在数学课主要学习的是间接知识,不易过多地使用“数学建模”、“数学探究”等学习方式。如果每个概念都从实践中引入,每个定理都在探索中发现,需要多少时间才能完成?过分强调探索与发现,违反人类文化继承和发展的规律,也给高中数学已经饱满的内容安排增加更大的压力。所以开展探究性学习活动要量力而行。
2、在课时拮据的条件下,我们不在偏题怪题上浪费时间,也不求知识的传授须面面俱到,而是全面把握重点章节内容,所选例、习题也不在多,但求精彩,具有相当的典型或模式作用。不在细枝末节上纠缠不休,学生能把握课本内容便可以了。
3、精心组织课外练习,采用分层要求,根据学生实际对课后练习和习题进行删减,对于教辅《优化设计》上的内容进行明确的分类,适应不同学生的需求。力求从基础知识、基本数学思想方法入手,重要内容重点演练。让学生只要稍加努力便可顺利解决,经常有成功的喜悦,保持高昂的学习兴趣。
4、继续加大学习方法指导力度,正确的学习方法是提高学习效率的关键,本学期时间紧任务重,学法指导显得尤为重要,题海战术现任实行不通的。
本学期我继续通过各种途径提高自身业务水平,通过在校内、校外听课、教研,向同行学习,提高课堂教学水平;通过学习课程标准,研读教学参考文献,提高理论水平,一学起来,取得了很大的进步。
高二数学教师工作总结12
一、课堂纪律
作为一名数学教师,我觉得我的工作是比较艰难了,带高二班我心里还是有不少的压力,回顾一下这学期的工作,我最想说的就是课堂纪律,这学期的课堂纪律相比之前我觉得学生们真的有了很大的变化,在上个学期中,我总是要在上课中途,上到一半就要维持一下课堂的纪律,很多的学生不是很老实,这个毛病不是说我教的班级,每个班级多多少少有一点,这是改变不了的,甚至我有时候讲到一半就会这样,因为课堂纪律的问题停止,然后在继续讲的时候我就忘了,思绪已经被打断,很是让我苦恼,在这学期可能是学生们感到了危机感,马上就高三了,所以老实了很多,课堂纪律方面的问题好了很多。
在上课的同时我也让数学课代表加以监督,对于课堂上面不规矩的事情加以提醒,维持好班级的秩序,看上去没什么用,但是这样一来也有一定的警示作用,让学生们心里有这个方面的意识,在这学期课堂纪律方面,得到了很大的改善,主要还是这种改善让我的教育工作更有效率,不会耽误时间,日常的教学还是比较顺利的。
二、提高学生的积极性
数学这门课是比较复杂的,在上课的过程中大多数的学生会感到很枯燥,没有意思,这样子的上课气氛是很不好的,而且数学这门课,是一个连锁效应,只要有一个章节没听进去,只要有一个环节没弄懂,这会很影响后面的学习的,会起到一个连贯的`效应,前面没掌握后面就不知道,所以提高学生的上课积极性很重要,这学期以来我一直在强调兴趣这两个字,为什么呢,根据我的经验,这么久的数学教学经验,能不能学好还是要看兴趣。
所以我在改变自己的一贯教学风格,特别是这个学期我在讲课时,会略带一点幽默,会让学生感受到那份幽默,把数学的课堂稍微的变得轻松一点,我觉得还是有用的,这续期还是有一点的作用。
通过这一个学期的工作,我发现了不一样教学方式,在今后一定好好的运用。
高二数学教师工作总结13
(一)这学期的教学内容
简单几何体,排列、组合、二项式定理,概率,导数。针对学生基础普遍较差,接受比较慢的实际情况,我采取了低起点,小步子的教学方法,根据教材的内容设计课的类型,并对教学过程的程序及时安排,认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分准备,课后及时对课上出现的情况进行总结,并认真搜集每节课的知识要点,归纳在一起。
在准备课堂练习时,由于我的教学经验不足,备课时需查阅大量的资料,给学生高质量的习题,使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班,对于四班的情况不了解,一年以来,我注重和他们的沟通,多和他们谈心,了解他们的学习情况,由于学生对我不太适应,所以在期中考试时成绩不太理想,他们对我的评价不太好,虽然我没有看到最近的学生评价教师的结果,但是我知道他们已经接受了我,并且我也真正的了解了他们。
(二)增强上课的技能,提高教学质量
在讲课时,尽量使讲解清晰化,使课堂教学的内容条理化,做到课堂结构清晰,重点、难点突出。在课堂上,特别注意调动学生的主观能动性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得容易,学得轻松愉快;注意习题的数量和质量,精讲精练,在课堂上老师尽量讲的少,学生思考和练习的多高二下学期数学老师工作总结高二下学期数学老师工作总结。
同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力,让每个层次的学生都得到提高。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置适量的课下作业。
(三)批改作业、辅导学生与考试评价方面
我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项,也是我们平时教学工作的重点。多年来,我一直很注重这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中,我要求学生把在做作业中,犯下的错误一一记录下来,然后再一个个整理在错题本上,我很明白地告诉学生,如果你要抄袭作业的话,请你不要上交。
因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗,否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面,我一直坚持要求学生每天做一页练习,并且不定时检查,因为我发现我们的学生太不注重课后的'复习和巩固,这样强制性的要求会使中等的学生有所提高,效果很好。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,利用每周的晚自习,进行集体辅导,在第八节课和课活时间进行个别辅导。我们的学生基础差,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。
比如,多和他们交流,课下找他们了解学习情况等。从鼓励着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生,做到惩罚有度。在复习备考这段时间内,利用有限的时间,给学生准备了大量的复习题,并且精讲精练,使学生有很大的提高,在复习课上学生学习热情很高,学习氛围很浓,很多学生都有所提高。
高二数学教师工作总结14
本学期高二数学学习了必修5和选修1-1(文)、两个模块,包括“数列”、“解三角形”、“不等式”、“常用逻辑用语”、“圆锥曲线与方程”、“导数及其应用(文)”等内容。内容多,任务重,时间紧。如何提高课堂学习的效率,就成为我们高二数学教学教研的工作重点。针对文理分科后的具体情况,我们主要抓了以下几个方面的工作:
一、准确把握学情状况,切实做到因材施教
1.激发学生学习兴趣,帮助他们树立信心,针对学生基础普遍较差,接受比较慢的实际情况,我们采取了低起点、小步子的教学策略,狠抓双基落实,理论联系实际,关注数学情境的建立,突出数学的应用价值,通过社会实践、社会调查、研究,培养学生的学习兴趣及应用所学知识解决实际问题的能力。如在学校简单逻辑部分时,我们每天给学生出一道趣味逻辑推理题,学生普遍产生了学习逻辑的浓厚兴趣,收到了较好的教学效果。
在教学过程中,我们根据新课标的要求准确把握教学的难度,凡是新教材已删除的内容一般不再补充。通过让学生亲手制做教具,利用计算机软件画函数图像等形式,激发他们学习数学的兴趣。利用各章设计的“信息技术应用”专题,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现,强化了信息技术的教学,让学生正确认识了数学和计算机技术的关系,把复杂的问题简单化,增强了他们的自信心。
2.落实培优补差措施,切实抓好分类推进
实践告诉我们,培优一定要立足学生实际,不能搞拔苗助长。为了保护优等生的学习热情,我们在日常教学过程中结合教学进度,适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难一点的题目。通过网络,把选作题目发到学生的个人邮箱,或者直接复制到学生的U盘。引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向,扎扎实实的夯实基础,努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。在加强个别指导的同时,帮助他们选择必要的课外学习读物,开阔了他们的知识视野,培养了他们的自学能力。
针对学习困难生的特点,我们首先帮助他们树立学好数学的信心,如课堂提问时故意提一些比较简单的问题,当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业时,采取分层次的要求,对学习困难生适当降低要求,并根据情况给与适当的提示,遇到确实不会的问题,允许他们不交或者缓交作业,但是必须及时找老师辅导。我们还通过谈心,及时了解他们学习中的困难,特别是克服对数学的畏惧心理,让学生亲其师信其道。在对学生个别指导时,重在解决他们会而不对的问题,向学生介绍科学的学习方法,培养他们良好的学习习惯。
在对学生个别指导时,我们着重解决他们会而不对的问题,向学生介绍科学的学习方法,培养他们良好的学习习惯,特别是注重抓每节课的课堂训练,凡是课堂上能够完成的作业,尽量当堂完成,落实堂堂清,有效的防止课下抄作业现象,提高了课堂学习的效率。
二、.认真钻研新课程标准,提高驾驭新教材的能力
1.反复研读新课程标准,领会教材的编写意图
高中数学新课程标准对于我们来说还有许多的困惑,为了提高对它的认识水平,我们经常在一起研讨新课程标准,有时为一个有异议的问题“争论”半天(当然,只争论问题,绝不伤感情)。每次市新教材培训我们都全部参加,通过参加各级各类培训,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习,使我们对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标及课程实施建议有了更深的了解,准确的把握了新教材的知识结构和编写意图,认识提高到了新的层面。如对双基的认识,通过讨论我们达成共识,随着时代的发展,特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展,新世纪的高中数学教学有必要对基础知识、基本技能和能力的内涵重新审视,以便形成符合时代要求的新的“双基”。而被新教材删减了的繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容就不能再称其为双基,克服了“双基异化”的倾向。
新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有很好的突破,提供了基本内容的'实际背景,反映了数学的应用价值,新教材中设有大量的“阅读材料”“课题学习”“社会调查”“信息技术应用”的内容,供学生选学。为了更好的体现教科书强调数学应用的理念,在例题的编排上,我们尽量联系生产生活实际,突出数学的应用价值,极大的激发了学生学习数学的热情。我们还结合教材提供的研究性学习和课题学习材料,安排学生进行社会调查和研究,理论联系实际,培养了学生应用所学知识解决实际问题的能力。
2.合理调整教学内容,及时进行查缺补漏
新教材对授课内容作了较大的变动,如必修五中的递推数列,选修1—1,中圆锥曲线的第二定义及准线方程等的要求与老教材有很大的不同, 为了准确把握新教材的教学要求,我们参考不同版本的新教材和前几年老教材,对教学内容进行了合理的整编、重组,使得既重点突出,结构合理,又节省了课时。重视各部分内容之间的联系,结合新授课内容及时查缺补漏。新教材已删除的对学习本学期内容没有影响的内容我们一律不再补充;但是新教材在内容衔接上也确实存在许多明显的疏漏,如要学习选修1—1中的导数,就必须用到极限的概念与运算,可是新教材中却从来没有提及过极限,为了知识了连贯性,我们对此做了重点补充。初中所学二次函数是我们本学期学习一元二次不等式解法的基础,可是大部分学生忘得一干二净,我们结合新授课内容及时进行了查缺补漏,帮助学生把断了的知识链衔接好,使得后继学习事半功倍。
从期中、期末考试中也反映出一些问题,如有些题目平日教学中多次讲过、练过,有的就是课本上的例题,可是照样有大部分学生不会解答,这说明我们平时的教学抓得还不够实。今后一定继续狠抓双基落实,复习时不贪多求快,稳扎稳打,重点知识反复训练,特别是加强数学思想方法与解题策略的训练,重在解决会而不对的问题。
高二数学教师工作总结15
时光飞逝,转眼间一学期已经结束,我所教的班级高二(12)班教学工作也到了做总结的时候了,回想20xx年的工作,有付出,有收获,有憧憬,有彷徨。一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学经验及教训。
一、政治思想方面:
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加课改培训和校本培训,并做了大量的探索与反思。在教学中我不但注重集体的理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面:
在新课标下,要学会用教材,理解课标,提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的'结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应如何处理教材和补充哪些资料,才能教好。
2、备教法。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学,采用培养学生的自学能力和探究能力为主,如何让学生掌握课堂内容,不费功夫是很难达到的。
3、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
4、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,虽然学生已是高中生了,但他们还很爱好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,学习不自觉,针对这些问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,提高教学水平。
三、工作考勤方面:
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,多方面提高自己的素质,不断地奉献自己的力量。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作做得更好!
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