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第二学期教学工作总结

时间：2024-06-24 18:54:47 志升工作总结我要投稿

关于第二学期教学工作总结范文合集13篇

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，快快来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编收集整理的第二学期教学工作总结，欢迎阅读与收藏。

关于第二学期教学工作总结范文合集13篇

　　第二学期教学工作总结 1

　　青春不是年华，是心境，是无边的憧憬，是恢弘的想象，是生命的深泉在涌动。新闻专业毕业的第十二年，我依然在做教师。

　　如果说最初从教是源自幼年时的理想，那么，愿意终生从教则是嘉汇赋予我的力量，那是炽热的感情，是无穷的希望，是勇气的勋章。

　　做了母亲回归教学岗位的这一年，我收获了清喜安宁，这是一种历经坎坷后的知足，是看过得失后的坦然。因而，这一届学生得到了更多的公平与公正，受到更多冷静思考后的智慧的引领。

　　一、公平公正

　　我所任教的两个班级的孩子与我的感情不如和往届孩子更深厚，正因如此，我也更能客观的看待学生的优点与不足，在严与爱中找到平衡点。

　　二、智慧的引领

　　（一）坚守大语文观，构建创新课堂

　　绿色语文，生态语文，一直是我矢志追求的理念，希望在我的课堂上带给学生精神与心灵的滋养，尊重学生年龄特点与个性发展，开阔思维，丰厚底蕴，提升素养。

　　初一时主要培养学生读书的习惯与朗诵的能力，初二主要培养学生表达观点，即兴演讲的能力。我希望在循序渐进的过程中，潜移默化的提升学生的.语文素养。

　　于是，本学期我借助部编教材演讲单元，指导学生在演讲中学习演讲，通过模拟演讲学习即兴演讲。一班孩子在演讲方面表现出非凡的能力，最终陪我一同参加了一师一优课的录制。

　　临近学期末，我和一班孩子又为迎接教育部专家指导上了名著阅读交流课，用学生的话说，两天的时间，完成了两周的任务。

　　本学期，我还把课本的学习延伸至课外，关注叙利亚战争的周记，学生的情怀令人感动又赞叹。以此为契机，张兆琪和张治坤两个孩子创作了原创诗歌送给叙利亚的孩子，最终在大连市朗诵比赛中凭此诗歌，获得青少年组第一名的好成绩。

　　我还尝试把“画思维导图”运用到事理说明文和梳理作品思路的教学中。

　　反思自己走过的教学之路，我深深地感觉到，语文的“无趣”背后更多的是教师的“无策”。其实，教学相长，我们面对的是活生生的有思想的独一无二的鲜活生命，只要教师坚守大语文观理念，一方面打开自我，充分发挥孩子们的主观能动性，一方面了解课程建设，给学生树立方向，我们的语文课堂就一定会摆脱无趣，多份精彩，多一份自信，而教师也会在这样的过程中让自己的职业出彩。

　　让学生都成为“勤快的孩子”，我自己更愿意做一个“懒”老师。当然，这个“懒”不是随心所欲的放任，而是精心设计的放手，是运筹帷幄的旁观。在孩子们的背后做他们的支撑撑，帮助他们成长，而不是代替他们的成长，这才是教师的真正意义。

　　（二）虚怀如谷勤奋钻研

　　这一年，我在春田中学参加了两次大连市骨干教师培训，我看到了为师者至高的境界——情怀与勇气，有情怀之师，用生命守候着教育旅程；有勇气之师，愿意为了学生而尝试改变和创新。

　　本学期，我负责八年级上册的嘉汇大卷的整理，尽管只是把每一位教师编写的试题整合在一起，我废寝忘食才艰难的完成了任务，我深知，自己要学习的太多，要提升的太多，在教育理想面前，我只是低到尘埃中的尘土。

　　本学期，我被聘为嘉汇教育课改专家组成员，希望我能不辱没“专家”之名，在课堂教学方式方法的改变、改进和改革，校本课教学方式方法的改变、改进和改革等方面，实践自己的小设想，实现自己的小目标。

　　（三）履行职责不负初心

　　尽管已经在嘉汇工作八年了，但是每一次写总结时的心情依旧如第一年那样充满敬畏。对待每一项工作的热情一如初次的热情与谦卑，如编写校报，校刊，做背课组长的总结。

　　本学期，我完成了一期校报和一期诗刊的出版。履行备课组长的基本职责，但是并不完善，非常感谢同组教师的宽容与善良，对我无私的包容与关爱，在年级教学方面群策群力，有条不紊的完成了教学任务。

　　无论我的年龄和经历有怎样的改变，我依然喜欢当年那个意气风发，对教育的挚爱常常把自己感动到不能自己的自己，我愿意坚守最初做人、做老师的方向，愿以星星之火，燎万亩之源。

　　第二学期教学工作总结 2

　　匆匆忙忙中度过了这个较短的学期，下面对所做工作进行回顾和总结：

　　1、组织我校教师xx去进行“一师一优课，一课一名师”的研课和录课。为了更好地达到晒客要求，我们采取了双机位的录制，在此特别感谢郝亚松和赵捧两位老师，在录制过程中不辞辛苦、任劳任怨，在后期制作时又给予了我们莫大的帮助。在大家的共同努力下，我们圆满完成了晒课任务。

　　2、积极组织每一次月考，学校统一订了月考试卷和期中考试卷，做到了每月一考，及时检测，以便查漏补缺。期中考试后，组织全体教师进行了质量分析。

　　3、组织我校优秀教师到兴安小学观摩我学区骨干教师申蜜芝、陈春燕的语文和品德优质课，带动我校教师积极向身边的优秀教师学习，以更好的提高自己的教学水平。

　　4、积极开展各种活动。为了提高学生的口算能力，我校组织了“数学口算比赛”；为了让学生更好的积累古诗词，我们组织了“经典诗词诵读比赛”；为了增强学生的体质和活动的趣味性，我校举办了“趣味运动会”。

　　5、艺术节的演出是每一年的重头戏，我们也不舍得放松，积极备战。学生们在班主任老师的组织下，积极参与到活动中来。要练节目就需要有时间，为了不耽误孩子们的上课时间，我们加班加点，利用中午和下午放学的'时间紧张排练，其中有疲劳，有汗水，但也有乐趣，有收获。

　　6、为了更好地发挥学生的课外特长，组织我校学生赵梅婷、李美慧、李思瑶等参加学区“书画比赛”，其中赵梅婷同学的素描作品在藁城区获奖。

　　7、按时组织入队仪式，选拔优秀学生成为少先队员，进行共产主义理想教育，培养党的接班人。入队仪式上，鲜艳的红领巾映衬得一张张稚嫩的小脸格外美！

　　8、组织并指导我校教师孙东霞参加“藁城区教师素质赛”，走出校外，看一看优秀的同仁的风采，见贤思齐。在此次比赛中，孙东霞老师荣获二等奖。

　　9、组织全体班主任对全校学生的学籍数据进行了核查、并指导家长完成了上传任务，对问题学籍进行了积极处理。在此道一声：班主任老师们辛苦了，我也辛苦了！

　　不当之处，敬请批评指正！

　　第二学期教学工作总结 3

　　本学期，我担任六年级（1）班数学教学工作，这是小学阶段的最后一个学期，也是个关键时期。本学期我认真执行学校的教育教学任务，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，教育学生继续发扬“勤奋、好学、多思、合作”优良的学风，收到良好的教育教学效果。现对本学期教学工作特作以下总结：

　　一、认真备课

　　认真备写教案，运用符合教学实际的多媒体课件。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时回顾、反思，写下学生学习中的闪光点或困惑，写下自己执教时的切身体会或疏漏。常思考，经常与同事探讨、研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，积极应用先进的教学设备进行教学，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　二、注重课堂教学的师生互动

　　在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生参与到课堂教学中，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。使学生真正成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有探索，学中有乐趣，学中有收获。

　　三、认真做好每一次的月考、模拟考试与考后辅导工作

　　本期的教学工作中，我注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。每次考试后，对学生知识掌握情况进行能力的模拟考试，模拟考试后我对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的'学生及时找出原因做相应的教学调整。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

　　四、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展

　　课堂上大部分学生都能专心听讲，认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业、考试作弊的行为。同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

　　五、存在的问题与主要原因

　　1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

　　2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

　　3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

　　4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

　　六、今后的工作的思路

　　一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让家长满意，让学生喜欢。在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶。

　　第二学期教学工作总结 4

　　一、教育教学任务完成情况

　　1、教学成绩

　　本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二（5）、（6）（、7）班的地理成绩不断取得进步，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。

　　2、教改专题完成情况

　　在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑很多因素。重要的一点必须遵循：学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期&“激趣导学&”的教改专题。

　　3、课堂教学状况

　　本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

　　4、学生素质发展情况

　　本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

　　5、作业完成情况

　　大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。

　　6、教材使用分析

　　本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材的功能。同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。

　　二、主要成功教学经验和教训

　　1、教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的.分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

　　2、重视地理知识的应用

　　教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

　　3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

　　第二学期教学工作总结 5

　　一晃半年过去，又到了总结学期教学的时候，第二学期语文教学总结。回顾这一学期的语文教学，像海边拾贝一样，挑拣出几条连贯的线。

　　一、如何提高自己的语文教学能力

　　1、参加语文教师研修。这次的研修面向全体的语文教师，由专家亲自引领，由优秀团队打造观摩课，分成六个专题一次磨课，以完成作业的方式带领所有老师参与其中。

　　随着每个专题的学习以及自主完成作业的过程，我也跟着学习了很多以前缺乏的教学实践方法和策略：一是随文识字的教学策略，二是根据文本特点、教学方法策略等确定细致的教学目标，并在教学过程中一一落实每一条教学目标，三是有目标的选择观课角度，科学制定观课工具，四是根据文本内在的流程特点设计最优化的阅读教学流

　　程，五是根据学段特点指导学生习作。

　　研修专题中有上课、观课、磨课、专家指导等视频，有各个阶段的教案设计，有相关文章阅读，有作业。当把一个专题的各个环节走完的时候，也就经历了一次学习和思考的过程。在不知不觉中，我就会和自己的课堂教学以及平日的一些思考联系起来，甚至进行对比，就发现了自身的很多问题。

　　2、注重文本解读。

　　书中的课文都是经过了比较严谨的验证的好文章，如何引导学生从中获益更多是我特别需要思考的问题。如何把课文读薄？如何抓住课文的重难点？如何体现课文的主题？如何实现语言训练的有效性？如何根据课文特点设计教学环节？在解读课文的时候，这些问题常常出现在我的头脑中。

　　在多次的实践之后，我总结出了这样几种解读方式：一是抓住课文内在的主题线索。比如，《风筝》一课，在细细研读之后，我发现了埋在了字里行间的“紧紧抓住幸福的线”这一内心的信念。再如，我在第八单元的课文里找到“爱的表达”这一主线，在设计教学环节时，就以体现主题的句子为突破口引导学生理解，从而化繁为简，体现了教学的凝练。

　　二是找到课文里的语言训练点。三年级比起一二年级来在识字写字任务上似乎要少一些，其实不然。我们的识字写字任务实际是很多的，只是因为课文长了，显得不那么突出了。如何实现多种方式识字是教学中必须面临的问题。集中识字、分类识字、随文识字等都是这学期中我在探索的识字方式。词语学习成了一个非常重要的内容。词语的理解方式、词语的类型（近义词、反义词、ABB型的词等）、词语的分辨等，都是需要训练的内容。另外，句子学习也非常重要。

　　这样，在解读课文的时候，我需要仔细甄别文本的语言特点，抓住具有鲜明特色的地方引导学生学习。有些专家也强调，现在的语文课需要回归，回归到重视语言训练的传统上来。为了奠定语文学习的坚实基础，我们必须认认真真地抓好语言训练。

　　三是寻找到课文的结构特点。每篇文章都是有一定的结构，只有仔细阅读才能找到这种结构的框架。所以，我每篇课文都会用心阅读，往往在多次阅读之后，课文的结构框架像画图一样呈现在我的面前。循着课文结构的特点，教学的环节也就逐步形成了。

　　3、认真参与教研活动

　　教研活动是团体共同提高的活动。在今学期的各项教研活动中，我认真参加，从中得到许多收获。一是参加视导中的集体备课和观课活动。在备课、上课、观课的过程中，虽然经历了很大地压力，但是也磨练了更多的智慧和技能。二是参加研修中的磨课活动。在和杨老师一起磨课的过程中，我也在思考、在受到启迪、在设计教学，在验证中获得了很多的感悟。

　　二、如何指导学生提高语文素养

　　1、如何帮助学生写一手好字

　　这学期是学生学写钢笔字的起始阶段，所以练好钢笔字是非常重要的。为了达到目标，我重点抓了三个点。

　　一是抓好课堂上的写字环节。这学期的写字任务是非常重的，总共要学写300个字。因为识字教学、阅读教学和作文教学的任务重，所以落实到写字教学上的时间是很紧张的，尽管如此，我总是想办法挤出时间一个字一个字地范写、教写，然后在太阳本上练写。

　　二是抓好下午的习字一刻钟。别看这一刻钟比较短暂，若是持之以恒会取得不错的效果。对于这一刻钟，我是非常重视的，每天都会按时在教室里督促。很多学生的写字水平的提高也是有赖于这一刻钟的认真训练。但是，尽管如此，我觉得这一刻钟我还没有实现最有效化。因为我指导的太少，由着孩子们自己摸索，重复练习，孩子们的写字能力提高的不是很快，与我指导不力是分不开的。在下学期，我准备改善这种状况，寻找到有效的指导模式和方法。

　　三是抓好家庭作业中的写字。在批阅各类作业的时候，我非常重视写字的.态度和水平。对于那些写字好的同学，我会加以鼓励和表扬。对于那些写字不好的同学，我会提出批评和指正建议，甚至责成该学生重写。久而久之，学生们就养成了写字不懈怠的习惯。

　　2、如何帮助学生提高朗读能力

　　开学不久就时有发现，发现学生的朗读水平有所欠缺，当时觉得应该要重视一下。记得二年级上学期我的小课题是围绕着提高朗读能力的，结果一学期下来，学生的朗读能力很见增强。出现朗读能力滑坡的现象给了我警惕，所以课堂上我加强了训练。但是，我上视导的观摩课时，我发现我的学生朗读能力仍然有所欠缺，不是很给力。这更加坚定了增强朗读能力指导力度的决心。一是增多课堂上朗读的分量。每学一篇课文，都设置很多个人读的环节，以加强对个体的指导。二是开展多种形式的朗读。个人读、齐读、分角色朗读、师生合作读等等，多种形式的朗读颇受学生欢迎。学生在课堂上读成了习惯，读上了兴趣，自然而然就能提高水平。但是水平的提高是暂时的，必须长期坚持才能形成稳固的能力。

　　3、如何帮助学生提高综合实践能力

　　语文是一门综合性、实践性都很强的学科，为了增强学生的应用能力，就必须多开展综合实践活动。这学期我们开展的综合实践活动非常多，有多次制作主题式手抄报、制作头饰参加课本剧表演、搜集各种资料、开展课外观察调查活动等等。学生在活动中，应用学过的知识，提高了实践能力。

　　4、如何帮助学生提高作文能力

　　到了三年级，作文教学是一个不可回避，也不容回避的重要的教学任务。作文教学实施起来比较复杂，见效也比较慢，所以常常令师生望而生畏。在三年级，我采取的主要策略是从一点入手开展作文训练，这也是我的小课题的主题。

　　到目前为止，这学期我们完成的片段式作文训练的主题有：怎样使用标点符号、怎样写对话、怎样按顺序写景致、怎样写外貌、怎样

　　写观察日记、怎样写好开头和结尾等等。完成了十几篇作文的训练。

　　从评价策略来说，我也尝到了甜头。在批阅作文的时候，我发现我的情绪很烦躁，因为三年级的孩子写的东西有很多是糟糕的，各种问题都集中，逻辑无序、语言贫乏、内容单薄，漏洞百出。往往看着，看着，自己就先烦了，看不下去了。最近，我尝试着每次批阅作文重点关注一个方面，这个方面就是重点指导的训练点。比如，重点批阅开头结尾写得怎样，重点批阅标点符号使用情况，重点批阅描写景物时是否按一定的顺序等等。这样一来，我的工作量轻松了，眼睛里也常常看到优点和进步，指出问题时也很有针对性，学生改错的时候也明白多了。

　　第二学期教学工作总结 6

　　刚刚过完春节全体师生返校，学校就全面积极地展开了特色化工作。在开学第二周我校开展了“矫正握笔姿势培训周”活动。学校首先培训了教师，然后由任课教师或班主任培训学生。学校给各班下发了培训材料，让学生背熟掌握正确的握笔姿势培训知识并运用到平时的写字实践中。在第三周的周末学校对各班学生的正确的握笔姿势进行了测试，主要从学生对正确的握笔姿势的理论知识掌握情况和实际握笔姿势是否正确两方面进行测试。经测试发现高年级学生对知识的掌握和握笔姿势都比低年级好。小学生记东西慢，握笔姿势不能坚持。

　　其次是部分学生的握笔姿势不能坚持下去，这些都有待继续强化学生的握笔姿势，直至学生将握笔姿势矫正过来并养成良好的习惯。

　　第二，各班认真运用“先学后教，当堂训练”模式上课，严格按教育局推行的写字教材上课。对教材上的“练一练”，教师认真批阅，评出分数。在教室中开设“周写字评比专栏”，按照分数分等级（甲、乙、丙、丁）进行公布。

　　第三、在十月份18日——22日我校开展了写字赛课活动，所有写字课教师全部参与了赛课活动，老师们认真备课，把“先学后教，当堂训练”的教学模式运用到课堂中，极大地提高了课堂效率，取得了良好的.教学效果。

　　第四，在十月底学校开展了第一次作业评比，先以班为单位（主要语文和数学作业为主）评选出写字闯关成功的学生，学校再对各班挑选出的作业进行评选，评出三月份的“写字之星”，并进行了表彰。

　　第二学期教学工作总结 7

　　本学期，在教体局“质量、品牌、服务”三大主题的引领下，马寨中心校始终以狠抓质量，全面推进素质教育为目标，以实施新课程改革和提升教育质量为中心，深化教学改革，加强师资队伍建设，狠抓教学管理，全体教师上下一心，取得了一定的成绩，现将本期重点工作总结如下：

　　一、扎实推进细化解读课标工作

　　为进一步推进“细化课标”工作的深入进行，使细化解读课标工作落到实处。本学期，中心校借助区教研室组织的“基于标准的教学方案设计比赛”，利用中心校语文、数学、英语中心教研组集体教研集中学习、组织讨论、学习优秀教学设计；利用教导主任例会对前期各校在推进细化解读课程标准工作的主要做法、收获与困惑进行了交流。中心校辅导站对各校扎实推进细化解读课程标准工作进行了全面的总结，既肯定了各校在开展此项工作中的一些好思路、好做法，也指出了个别学校存在的一些问题，并对各校今后的细化解读课程标准工作提出了更高的要求和希望。3月，中心校对各校整理后上报的语文、数学、英语教师细化解读课程标准的教学设计方案（语文35篇，数学29篇，英语13篇）进行了复验评比，并上报教研室。本次活动，为打造名学科，促进教师专业化发展，提高教师学科能力建设提供了有力保障。

　　二、加强学科建设，凸显名优学科。

　　1、开展学科专业知识培训及教学活动，促进教师专业成长。

　　为加强学科建设，建设马寨名学科，充分发挥优势学科的示范引领作用，想法设法为学科教师搭建展示才华的大舞台，促使更多的优秀教师成长，为“魅力二七，教育名区”贮存雄厚的师资根基。结合学科特点，中心校分别组织了多种形式的学科专业培训、研修活动，提高了教师的学科专业素质和课堂实施能力。

　　（1）积极参与教研活动，丰富教师视野。辅导站及时关注区教研频道，通知学科教师参加区组织的各学科教研活动。并通过网络把相关活动信息及时反馈给各学校，从而达到了一人外出学习，大家都受益之效果。

　　（2）达标评优活动：

　　镇级比赛：211年3月22日、4月7日、4月12分别在培育举行了小学数学学科教师课堂教学达标评优活动理论测试、数学教师基本功比赛、课堂教学展示活动。从整个活动过程看，大部分教师基于标准的教学设计比上期有很大的提高，但部分教师学科素养、课堂观察、道德课堂等相关知识还匮乏，课堂教学水平有待提高。最后，中心校根据参赛教师个人申报及中心校综合评定，推荐王江涛袁英刘颖李晶阎蕾五位教师参加区级达标评优活动，推荐：马智平张化冰郭永霞杨娅沛四位教师于参加区级小学数学教师基本功评比活动。

　　区级比赛：3月份，组织上期达标第一轮过关的老师（语文：李赞、张真真；英语：谢军华、时璐、刘颖；音乐：张攀、苏姣；劳动技术：阎蕾）及时参加相应学科达标评优活动-说课、基本功比赛等。4月份，我镇培育小学李赞、马智平、老师参加了小

　　加了心理健康优质课比赛。4月26日培育小学王长江参加区小学科学说课比赛。王庄宋尧、闫小张超进入区小学英语教师技能复赛。5月10日培育小学冯坡参赛区信息技术学科达标评优活动第三阶段暨优秀课例展示。

　　（3）镇级优质课评比。为强化教师优质课堂意识，按照“细化目标上明白课，落实课标上高效课”的要求，20xx年5月12日、13日、16日，马寨镇中心校在培育小学持续集中举行了小学语文优质课评比活动。活动中，由镇属各校推荐出的多位青年教师为40余位听课的老师展示了各具特色的课例。马寨中心校副校长臧喜宾、中心校辅导站成员、及各小学教导主任全程参与了这次评比活动。展示课上，参赛教师用生动的语言、巧妙的设计、先进的教学手段点亮了孩子们的双眼，诠释着自己对“有效语文教学”的理解。本次活动共评出中心校优质课一等奖6人，二等奖6人。

　　（4）成立名学科中心教研组。为切实打造名学科，全面提高教师的专业水平及教育教学质量，促进课程改革深入发展，加快我镇名学科建设进程，本学期,马寨中心校围绕细化解读课标、开展课堂观察、构建教学模式等学年教学工作重点，联系我镇学校、教师教学实际，按照局关于“名学科建设共同体”启动仪式的通知要求，成立了中心校名学科团队建设数学、语文、英语中心教研组。学期中，每个中心组有针对性地设计教研内容，教师们参研积极性高，效果较明显。

　　（5）大力推进小学数学“五字”教学法

　　为进一步提升教师专业素质，大力推进小学数学“五字”教学法，铸就高效课堂。本期，中心校大胆尝试了区教研室提出的小学数学‘五字’教学法，进行了大胆实验。20xx年4月15日上午，在培育小学成功举行了“小学数学‘五字’教学法课堂教学展示与研讨活动”。二七区教研室副主任王丽娟，郑州市名师、区教研员禹玲玲、区进修学校副校长徐慧、副主任贾松云莅临现场进行指导。马寨中心校校长时云峰、副校长臧喜宾，镇属小学校长、教导主任、数学教师等60余人参加了本次活动。活动对推进我镇小学数学名学科团队建设起到了一定的促进作用。

　　(6)各教学点经常开展跨校合作教学研讨活动，取得了良好的效果。

　　(7)开展优秀教案展评、劳动技术说课比赛、教学反思评比、精品课堂评比、优秀博文评比等活动，进一步促进了学科建设，提升了教师的教学能力，促进了教师专业成长。

　　2、积极参加名学科建设先进教研组评选

　　积极组织学校参与二七区名学科建设先进教研组评比活动。在活动中，马寨一中英语学科、培育、刘胡垌小学数学教研组成绩较显著，被中心校推荐参加区级评比。马寨一中英语学科、培育高年级数学被评为区级名学科先进教研组。

　　3、积极实施课堂观察活动

　　根据郑州市道德课堂实施的要求，各校均积极开展了课堂观察的研究与实践，大家共同探索课堂观察的有效形式和方法。狠抓常规管理，构建道德课堂，提高课堂实效。

　　试教学点集体备课（小学数学），定期集中教研，形成了各教学点学校良性循环发展。

　　各校利用业务学习时间，业务领导对学校教师进行了有关课堂观察、道德课堂的学习培训，并加以实践。大家共同参与课堂观察，共同研讨课堂观察的方法，从而构建道德课堂，将活动引向深入。活动的开展，有效促进了课堂教学效率的提高。

　　三、常规管理上台阶求真务实抓教学

　　为了进一步提高各校管理水平，促进教学管理规范化，从而更好地服务教学，本期，中心校重点做了以下工作：

　　1、加强领导听课管理，实行领导听课公开制

　　为了进一步促进管理人员进课堂，了解教师课堂教学和学生学习情况，中心校除了按照正常规定管理人员听课次数之外，当月核查学校所有管理人员听课节数，并在中心校网上统一公布。此举形成了校领导坚持深入一线，关注常态教学，狠抓教学质量，上下齐抓共管的良好局面。

　　2、辅导站坚持课堂听课，深入一线指导

　　实践中，中心校辅导站及各校教导处以开展课堂观察活动为抓手，经常深入课堂，关注常态课堂，聚焦课堂，提高教学效益，从而增强教师的教学研究意识，形成学校浓厚的.合作教研文化氛围。本学期，辅导站同志听课人均达到70多节，指导年轻同志300多人次。辅导站工作的开展，有力的支持了学校的教学工作。

　　3、坚持教学例会，落实常规管理

　　每月28日坚持教学工作例会不动摇，这已经在学校中形成了共识。由于年轻同志担任教学管理岗位的人员增多，如何有效管理、如何狠抓常规、如何实施教学检查、如何建立教学档案等等常规问题也应运而生，而教学例会的有效开展正好给各校教务管理人员搭建了一个较好的交流平台，有效的促进了学校的教学管理，也促进了年轻同志的快速成长。

　　4、定期考评，规范评价。本期，中心校辅导站人员期初、期末两次下校对学校教学常规管理工作进行了全面评价，并及时总结，进行反馈，力促教学。

　　四、加强教学质量监控机制，努力提升学校教学质量。

　　1、认真抓好教学教研常规月查工作。本期，各校仍坚持每月一次的教学常规检查制度，教师自查与教导处和教研组长检查结合，并做到每次教案作业检查有记载、有积分，并在校务会讲评反馈。学校领导经常深入课堂听课。中心校辅导站成员不定时下校，随机调研各校常规管理，对部分学校教学常规工作确实存在问题的个别教师，给予耐心的指导和帮教。

　　2、中心校始终要求各校坚持进行单元测、月测、期中、期末测。时刻掌控学生学习情况，提高教育教学质量。本期重点抓了小学期中、期末学科抽测工作。中考分教学点进行、期末抽测全部采用区卷。按照教研室统一要求，中心校统一组织镇属各校轮换监考，抽测部分学科，集中评卷，其余校内流水评卷。通过测试，及时分析总结，重点分析各学校学科教学中存在的问题，并及时整改，以提高学校整体教育教学质量。

　　3、学科竞赛：本期中心校重点举行了华杯赛、四年级数学竞赛。活动完毕，中心校能及时进行数据汇总，分析总结反馈，对学校提出一些指导性建议等。活动培养了一批具有一定特长的学生，为全面落实素质教育奠定了一定的基础。

　　五、抓科研，促教学。

　　我们始终始终坚持科研先导地位，立足教学实践，努力实现科研为教学服务，科研为课堂服务，科研为学生服务的宗旨。通过对主要课题的实践拉动，对主要实验学校的指导促动，对课改问题的及时互动，深化教科研研究，教学质量不断提升。

　　六、成绩、问题、设想：

　　主要成绩：

　　1、各校业务领导的业务素质、管理水平有了很大提高。

　　2、细化解读课标工作得到了扎实推进。教师课堂教学目标意识进一步增强。小学数学五字教学法得到进一步推广。

　　3、中心校组织的学科教学教研活动，促进了青年教师快速成长。

　　4、六年级作文竞赛中心校获三乡第一名。

　　5、王江涛、李赞、马智平、王长江、冯坡、阎蕾分别进入数学、语文、心理健康、科学、信息技术、劳动技术等学科课堂教学达标课堂展示。王秋红获语文教师素养大赛市级二等奖。

　　6、课题研究有突破。刘胡垌小学王秋红主任主持的《提升农村小学教师新课程实施能力策略研究》被确定为市级重点课题；《特殊学生随班就读作业管理的研究》被确定为省“十一五”规划课题，并成功立项。目前，两个课题均在研究中。本学年共组织申报郑州市教育科研课题一般课题39项、重点课题3项，省十一五规化课题10项。获批市级一般课题33项、市级重点课题1项。河南省素质教育理论与实践征文获奖共70篇，其中省一等奖5篇、省二等奖19篇、省三等奖46篇。两评论文获奖12篇，其中一等奖3篇、二等奖5篇、三等奖3篇、交流奖1篇。科研论文获奖35篇，其中市级一等奖4篇、市级二等奖19篇、市级三等奖12篇。我的课改生活征文获省级一等奖2篇、省级二等奖2篇、省级三等奖1篇。

　　第二学期教学工作总结 8

　　本学期是新的领导班子组成的第一学期，在上级教育主管部门的关怀和指导下，学校新班子团结奋进，大胆改革，脚踏实地，突出教学的中心地位，各项管理工作走上新台阶。

　　一、本学期完成的主要教学工作及成绩

　　1、开学前，研究制定本学期课程开设计划，按照学校选拔聘用教师的办法，高一高二高三年级分别选用本年级所需教师名单报校长室审批，并协调空余教师的工作岗位。

　　2、分年级分学科参加省、市、区组织的教育教学业务学习和培训，并参加徐州市高中教师教学能力测试，均取得较好成绩。

　　3、根据教学需要对高一新生进行了分班，针对高二学生自愿选择选修科目和教师情况重新组成新的班级。

　　4、开足开齐各类课程，严格执行省五严禁令，严格控制学生在校学习时间不超过8小时，学生在校参加体育活动时间不少于1小时。

　　5、认真制定学期教学计划，贯彻执行区教研室教育教学指导意见，制定学科教学计划。在区教育局组织的年度教学质量评估中，我校获得了教学质量评估二等奖。

　　6、按政策准时准确做好了2013年高考报名和学业水平测试报名工作。

　　7、认真做好了新高一学生学籍和部分高二学生学籍的申报工作。

　　8、积极推行新一轮课堂教学改革，成功举办了历史、政治、生物、语文、英语等学科的区级教学研讨会，梁莹、张静、许悦、朱冉等老师在研讨会上开设了区级公开课。

　　9、借市、区教学基本功竞赛的锲机，学校认真开展校级教学基本功大赛，制定方案，选定评委，统一时间和公共知识考试题目，分成笔试和实际教学表演两阶段，在此基础上，推荐了一批优秀教师参加区教学基本功大赛。

　　10、认真组织学生参加期中、期末、高三摸底考试、徐州市高三第一次质量检测，组织有序，考试规范，成绩真实，并能对考试成绩进行认真分析，及时调整教学要求，完成教学任务。

　　11、认真组织高二全体学生和高三部分学生参加省信息技术学业水平测试，真正做到了安全、有序、无误。

　　12、几乎每周组织校内骨干教师的示范课、观摩课、公开课，抓实课堂教学，努力打造高效课堂。

　　13、本学期进行了一次全校性教学情况问卷调查，全体学生评价教师教学情况，及时将教师的课堂教学满意率反馈给任课教师，以便教师及时找出教学中的不足，不断调整教学方法，提高课堂效率，提高教学质量。

　　14、继续开展推门听课评课制度，不打招呼，上课前10分钟内通知教学质量监控小组成员和任课教师，听完课或上课前检查所听课的教案，下课后听课人员立即对教师上课、备课情况进行点评，及时了解教师教学情况和学生学习情况，认真指导教师的教学，特别青年教师，帮助他们适应教学改革，不断进步，快速成长为教学的骨干，认真指导学生的学习，努力使学生养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

　　15、多次进行学生作业的检查，及时将检查结果通报给教师，督促学生认真及时完成适当作业，督促教师认真及时批改、讲评学生作业。

　　16、成功的举办了学校第53届田径运动会，锻炼了学生身心健康，增强了班集体的凝聚力，提高了学生参加体育活动的积极性。

　　17、积极开展各项文体活动，开展歌咏比赛、书画大赛、篮球对抗赛、广播操比赛、书法比赛等，认真抓好大课间和课外活动。

　　18、积极开展学生心理健康教育，开展心理咨询，配备专门心理辅导教师和专门心理咨询室，多次开展健康讲座，同时开展环境教育。

　　19、开学典礼表彰了一批学习优秀生，并按学校奖励方案给学生发放奖学金。成功召开了学生家长会。

　　20、明确目标任务，切实调动教师的积极性，从而更大程度的激活教师的内在活力。为教师的成长和提高提供新的平台。在基础年级的教学质量和高考质量的评价上不只停留在本校内，而应放在本县内对比或一个更大的平台上谋求新的生存空间。年级部管理要实现目标化、数字化和人性化，以目标激发动力，以数字评价成绩，以人性化管理挖掘教师内在潜力。教师要有明确的教学目标，自我提高、课堂效率、学科成绩都要有明确的定位。要让学生明确学习目标。优等生有提高目标，中等生有赶超目标，学困生有进步目标，真正做到人人有目标，人人都有奋斗的动力，人人经过奋斗都有收获。

　　21、突出年级部工作，狠抓工作落实。基础年级工作重点是抓学生的养成教育，特别是良好的学习习惯、生活习惯的养成，高三年级工作重点是抓学生的学习和前途理想教育，培养学生的正确的人生观、价值观，把高三工作作为教学工作的重中之重。

　　二、存在的主要问题及今后打算

　　1、教学管理在精细化方面做得还不够，只有把管理做精做细才能从管理中取得突破，获得更好更大的成绩。今后一定进一步加强精细化程度，一切工作从细微处着手，向打造精品名牌方向去努力。

　　2、在课堂教学改革中的步伐还不够大，一些教师还没有脱离原有的教学模式的束缚，改革的`力度不够，取得的成绩还远没有达到理想的要求。进一步加强教育教学理论方面的学习，提高认识，不断汲取新的教育教学理念，坚持课堂改革不动摇，立足实际，研究探索适合我校学生基本情况的教育教学模式，促进学生身心健康全面发展，努力打造高效课堂，不断提高教育教学质量。

　　3、在学生第二课堂的开发上还比较单一。要进一步开放校本课程，充分利用第二课堂，让学生多动手动脑，积极开发学生智力，发挥和挖掘学生的内在潜能，锻炼学生适应社会、适应生活的能力。

　　4、不少学生良好的学习习惯、生活习惯还没养成。今后一定要下功夫狠抓学生良好习惯的养成教育，采取多种措施加以引导和指导，让他们能从内心里愿意去改变自己不良习惯，努力使自己成为社会有用的人。不断改进教育方法，用崭新的眼光、发展的眼光来看待学生，给他们一片天地，给他们一片发展空间，努力使每一个学生都得到发展，都得到进步，都能成为合格高中毕业生。

　　5、学校的有效资源的利用还不够充分。要充分利用教育现代化手段为学生教育、教师的教学和学生学习服务，进一步开放微机室、实验室、体育器材室、阅览室、图书室，让学生在课余时间有可去学习、研究问题的场所，充分利用教室的多媒体、电视机等设备，加大课堂改革力度，适当加大课堂容量，提高课堂效率。

　　6、一些学生的心理健康教育还需进一步加强。一些学生对学习失去信心，对未来产生怀疑。一定要加强心理咨询工作，想方设法开展各种有益身心健康的活动，加强心理辅导，努力使学生能愉快的学习，快乐的生活，教育学生热爱社会、热爱生活，相信自己，快乐成长。

　　第二学期教学工作总结 9

　　时光飞逝，转眼一个学期已经过去，回顾教学工作，有令人欣慰的收获，又有困饶自己教学的不足。

　　本学期我担任四、五年级四个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

　　一、认真备课、面向全体授课

　　在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案，制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。

　　在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。

　　在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。

　　二、在课堂教学中

　　第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做各种游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣，寓教于乐。并鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。课前十分钟我一般用朗读、回答问题来复习，发现问题及时给他们分析、纠正，增强他们的朗读水平。

　　三、在批改作业方面。

　　学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析、订正。针对个别学生的作业还采取一对一的方法，大大提高了教学质量。

　　四、在听力方面。

　　为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。

　　五、在辅导学生方面

　　首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。

　　六、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

　　由于教学内容的增多，难度曾大，班级中出现学生的两极分化。此教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言任务，即：话题—功能—结构—任务，以体验，实践`参与交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学的过程。

　　小学英语的教学大致有十个模块，一个复习模块，每个模块分两个单元，教学时通常用拟人画呈现单词，每个模块的第一单元是教学的核心部分。英语是一门语言的学科，它象其它语言一样，贯穿于生活的方方面面，我在教学中注重激发学生学习语言的兴趣，在平时的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。

　　总之，一学期来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

　　当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。

　　转眼间高二的第二学期已经过去了，这个学期我所带的是256、257两个班级的数学课，其中256班时文科班，257是音乐美术特长班。回想半年的工作，有付出，有收获，有憧憬，有彷徨。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。

　　1、备课

　　备学情，根据不同的学生情况准备不同的课程，因为是一个特长班，一个文科普班，从学生的基础来说相差很大，所以，我要求自己认真钻研教材，认真备课；做到：重点难点突出，掌握好、中、差学生的'认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能学有所获。尤其是257班人数为24人，真正的实现小班教学，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力。

　　2、授课

　　从问题出发进行教学，激发学生学习的内动力，使学生尽量达到自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。在课堂上，注重培优扶差，适当增加教学的灵活度，培养他们学习数学的兴趣，不断挖掘潜力，最大限度提高学生的数学成绩。

　　课堂严格管理，使学生感到严格但不紧张，努力创造轻松、和谐的课堂氛围。

　　3、习题

　　精选练习题，题量要适度，符合一课一练得要求，要求学生在40分钟内必须做完。精讲精练，在讲评是不回避重点，重点问题要一而再、再而三的讲，直到学生明白，真正掌握。一些易错题目，可以上学生来黑板练习，从而暴露出普遍的问题，进而解决。

　　4、积极参与听课、评课

　　每周至少听课2次，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。高二数学备课组是一个优秀的备课组，在郝文祥老师的带领下，我学到了很多的东西，并且在第一学期的期末调研考试中，高二的总体成绩上升了7、8个台阶，实现了质的飞跃。

　　5、经常和学生沟通

　　优秀的学生要给他们压力，争取在学习上更上一层楼，对学差生，更是如此，要不断地培养学生学习数学的积极性、已经给他们学习的动力，256有几个孩子，原来上课睡觉、下课折腾，就是抱着一个“混毕业证”的目的来的，经过一个学习的不断工作，这几个学生有了明显的好转。

　　当然也存在不足，比如：经验少，对突发事件处理仓促；文科生学生的基础差，对数学存在恐惧感；学校实行“一课一练”数学要求一周必须做5个篇子，有时候导致学生吃夹生饭等等。

　　今后我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力使自己的教学成绩上一个新的台阶。

　　第二学期教学工作总结 10

　　此刻，让人恋恋不舍的毕业歌在耳畔回响，蓦然发现，不知不觉中一个学期又悄悄过去了。本学期，我担任小学一年级一至六班的英语教学工作。一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。时刻要求自己严格遵从每个教学环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的.重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

　　在教学中，认真阅读各种教科参考书，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。在传授知识的同时，关心爱护学生，特别是差生；

　　在课堂上，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。在学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

　　在听力方面，为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，设置情境让学生表演对话等，这样也提高了学生的学习兴趣。

　　根据上学期对学生们的了解，我在本学期积极开展了许老师，你不是说今天有很多客人到我们学校里来的嘛，为什么我一个也没有看到呢?孩子毕竟还是孩子，有时刺激一下效果又会很明显了。上次每个班级有两个“校园风采之星”的评比。我就告诉孩子们，只有懂礼仪的孩子，才有可能会被评文“校园风采这星”，作为中国名校的孩子，肯定是懂礼仪的孩子。希望大家能在这方面更加努力，许老师都看到眼里的。

　　到了第二个学期，各个方面应该说都是有进步的。毕竟孩子在一点点地成长。很多习惯都已经养成了。我想更多的是应该是鼓励。而不是过多的批评和指责，因为孩子毕竟是孩子，还是很喜欢听好话的。发现他们的一点点进步，及时地表扬鼓励，整个班级，一定会有所进步的!

　　第二学期教学工作总结 11

　　一、指导思想：

　　以全面加强学校管理，全面提高教育质量，全面提升办学水平为目标，启动双语教育，探索双语教育教学途径，切实保障双语教育教学有效、高质地进行，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。具体工作措施如下：

　　二、总体目标

　　进一步提升小学汉语教学的整体水平，探究有效的学习方式，扩大学生的汉语实践。拓宽汉语学习的环境，培养汉语思维能力，激发学生学习汉语的兴趣，拓展学生学习汉语的范围，强化语言交际功能，并创设条件让学有余力的学生积极参加汉语课外活动，以逐步提高学生的汉语水平。

　　三、具体目标

　　1、学生发展目标：通过双语学习，学生能运用已学过的汉语在生活、学习中进行正确、流利的表达与交流。学生能初步使用新华字典，能尝试阅读汉语故事及其它简单的`汉语课文读物，提高汉语水平。

　　2、教师发展目标：通过双语教育教学，使我们的教师都能很自然地讲汉语，并成为有各自教学风格的双语教师。

　　3、学校发展目标：通过双语教育教学，进一步提高我校双语教学水平，凸显我校的双语教学特色

　　四、具体实施

　　（一）学习理解课改意义，进一步深化了课程改革

　　此次课改的最大特点就是通过课程改革，促使教师的教育方式和学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正规范到素质教育的轨道。课程改革能否取得成功，改革目标能否实现，关键还在教师。双语办通过教研活动，集体学习，充分学习新课改，让双语教师理解课改的意思，明确指导思想，从而进一步在自己的课堂中深化课程改革。

　　1、学习理论，加强培训

　　本学期双语班先后7次采取集体学习，开展双语学习，分组学习和自学等形式，通过观看录像讲座，写学习心得体会等方法，真正的树立学习汉语的新方法和新观念逐步提高了汉语教师的教师的教学价值观和具体教学行为。

　　2、加强研究，重视合作

　　在本学期，双语办先后外派5名教师参加课题研究、小学汉语数学学科观摩，积极发挥学校学科名师、带头人（骨干教师）的作用，以此为主阵地，把青年骨干教师凝聚在一起，在汉语学科的课堂教学中，扎扎实实地开展以“进行媒体组合教学设计，引导学生自主创新性学习”为课题的课题实验活动，做到方向明确，分工明确，有具体的实施计划，有详细的落实措施，在活动中，可以各抒已见，共同探讨一节好课的评价标准，在教师之间创造了互相交流意见互相理解的学习情境。

　　（二）深化教学常规，继续教学改革

　　1、继续抓好了教学常规调研工作。双语办每周听5-10节推门课，及时反馈教师工作态度的好坏，工作责任感的高低，每周、每月检查教师的各种工作的实施情况，在这过程中安排了教师们一起讨论教与学中存在的问题，并按时改变了教与学中存在的问题。

　　2、不定期进行质量抽测。教学质量是学校的生命，为了更好地衡量每个班级的教学情况，本学期教导处将随机对部分年级部分学科进行了质量抽测。要求每位教师认真分析调测情况，主要从自己的课堂教学寻找存在问题，提出有针对性的改进措施同时本学期我校六年级学生还参加了自治区双语教学质量监测。

　　3、规范完善教师备课。本学期教研活动的重点之一是狠抓教师的备课质量，这学期开学之前在学校进行了一次备课活动，在活动中解决了备课上存在的一些问题，比如：教师的备教法，也要备学生，既要备教材，也要备学生等等，教研组间周一次进行了教学检查，并作好记载。这学期通过教研活动，使教师更加重视了备课，重视了备教案之前的“教学前思”及课后的“教后反思”，另一方面可到校外借来一些优秀教案，让教师参考、对照，并在平时多督促，多指导，充分发挥了教研组的作用，这学期三次开展了集体备课，让教师创造了交流经验的好机会。

　　4、加强随堂听课力度，双语办安排值周领导、中层领导每周必须没人听两节推门课，在听课过程中，发现问题及时与上课教师进行了面对面地交流，共同分析原因，提出了改进意见，共同提高。

　　（三）、取得的成绩

　　1、在本学期的区内初中班考试中，我校六年级双语班共计报名26人，考试上线人数达22人，上线率达84.6％，其中双语班楚阿克同学名列地区第3名。

　　2、在本学期双语口语大赛中，我校共有7名学生参赛，其中一等奖一名、二等奖三名、三等奖一名、优秀奖两名，其中沙木哈提同学被选派代表哈巴河县参加地区双语口语大赛，我校米拉什老师获得优秀指导教师奖。

　　3、我校阿娜尔汗、阿米娜老师在自治区课件大赛中荣获三等奖。经过不断的实验、探索，我校的双语教学不断完善，取得了不错的成绩，并得到了上级部门及领导的肯定，同时我校师生的双语水平得到了很大的提高与进步。

　　总之，教育教学是一门艺术的沃土，永远值得我们去耕耘。同时抓好双语教学，提高双语教学质量也势在必行，我相信在大家共同不懈的努力下，我校的双语教学会做得更出色！

　　第二学期教学工作总结 12

　　本学期，我担任五（4）班的教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

　　一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松**的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的'尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上课，学习兴趣比较浓厚。

　　二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

　　（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

　　（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

　　（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

　　三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

　　本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。