高三班主任工作总结(集锦15篇)
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编整理的高三班主任工作总结，欢迎阅读与收藏。
高三班主任工作总结1
结束了。在校领导的指导和各科老师的大力支持下取得了较满意的成绩。认真、高效抓好复习工作，做好思想政治工作，以保障复习的顺利进行是重点。
一、班级情况
全班共有56人，其中8人是补习生。同学们的成绩较弱，毕业的压力越来越大，这些都给管理好这个班级带来了较大的难度。
二、帮助树立正确的理想观，采取积极的态度对待复习，克服消极情绪。
每次模拟考后，让学生分析的考试情况，看到自己的长处，树立信心，找出自己存在的问题，知识掌握的情况，系统性，灵活性如何，能力怎样，应试心理的把握情况等方面，克服盲目性。对上述情况找每个同学谈话了解，谈话间，以鼓励为主，提出希望，让学生感受到老师的关心，倍增信心。
三、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的.体质，提高学生的效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起。
五、尽努力改善学生的习惯。
首先是要学生注重细节，包括做好笔记、整理卷子、收拾书桌等。其次是要学生按规律做事，学会控制自己的时间。再次是要学生具备专注做事的能力，学生大多是能专注地玩，不能专注地学，这样是不可能学好的。再次是培养学生定期或不定期总结的习惯，以便进一步发扬优点，及时改掉缺点，这样才能进步。另外，还要培养学生良好的卫生习惯，主要是认真值日，管理好自己周围的环境卫生，因为整洁的教室能给人轻松愉快的感觉。最后，还要管住个别学生的言行举止，及时提醒，及时引导，尽到老师应尽的义务。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。的体会是：只要肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。
高三班主任工作总结2
一学期业已结束，高三（XX）班很好地完成了学校规定的各项教育教学任务。在学校领导以及各个部门关心与大力支持下，超额完成高考指标。现将这一学期的工作总结如下。
本学期着重从学生的思想工作入手，注重后进生的教育与教学。首先形成良好的班风，以此造成一个大的氛围，潜移默化，逐渐改变个别学生的不良思想。这一方面的工作较有起色，尤其对李辉敏，陈芬等同学的教育，不仅从思想上，更在学习上，生活上了解关心他们，使这类学生变化很大，这一点师生有目共睹。
其次，是对班干部的培养方面取得了较大的进展，更加完善了班级的管理体系，以班长蔡移飞牵头，各委员相互协作，以学生小组为单位，八排（座位）学生宿舍自然分为八个组。一切集体活动，以这八个小组为单位，落实到小组长，然后小组长负责本组10人的活动。机动灵活，收效很大。
第三，宿舍管理方面，严格执行一系列宿舍管理的，遵守作息制度，营造了一个温馨、舒适的休息环境。使宿舍成为一个团结、友爱的“小家庭”。
第四，加强的教育，积极组织学生收看有关交通事故录像以及“三防”警示教育的录像，直观形象的让同学们意识到珍惜生命的深远意义。
第五，结合各课任教师，尤其是老师、老师、化学老师，多做学生的理想教育和战胜自我的教育，及时帮助学生战胜补习生的`“高原现象”，寻找途径，求得突破，以求实现自己的高考目标。
另外，本学期有一个明显的变化，就是班级的课堂气氛有较大的改观，同学们上课改变了以往的要么上课讲小话，要么就不说话、死气沉沉的状况，促进了课堂教学的效果，这与时时关注分不开的。
总之，一学期的班主任工作较好的履行了自己的职责，这与学校各级领导的关怀与厚爱分不开的。回顾这一学期的班主任工作，总体工作是成功的，另外，在其他人凡是学校组织的活动中，表现都是很突出的。作为班主任，没有辜负学生及其父母的信赖与支持；作为班集体，能称得上学校比较优秀的班集体之一。这一点上，非常感谢各位领导及课任教师的关爱与辛劳。
实事求是地讲，一学期的工作还是存在着一定的问题：对有些同学的思想工作没有做好，没有做彻底，以致这些同学的高考成不理想，令人十分遗憾，真是“几家欢乐几家愁”。虽说班级整体完成高考任务，但对于个别学生来说，在中学学习的最后阶段没有提高成绩，尽管失误由各种综合因素造成，可是从内心深处想，心中总不是滋味，总觉得在班主任工作中做得不够完美，还需要不断地努力探索，在今后的班主任工作中，继续秉承教书育人的宗旨，注重班主任的总结与发扬，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。
高三班主任工作总结3
寒假将至，高三第一学期工作即将圆满结束。回顾本学期的工作，虽然累但很充实。看到孩子们的成绩一步步提高，想起我们一起度过的风风雨雨的日子，觉得再苦再累就一个字——值！
进入高三以后，为了更加完美的完成自己班主任工作及教育教学工作，我主要从以下几个方面进行着手：
1、认真准备每一次班会课，尽量做到了每周一次主题班会。班会的内容大多为鼓励学生们再苦再难向前冲，犹如我们的口号“坚持不懈，勇往直前！”宁可倒在冲锋的路上，绝不气馁。利用班会尽最大可能的给孩子们鼓劲，让孩子们形成了敢于拼搏，积极进取的学习氛围。
2、注重学生自信心的培养。每一次月考都认真的与任课老师、孩子们一起分析成绩得失，及时关注学生内心的变化以及学生不同时期的情绪波动。及时采取补救措施，帮助学生及时改正。当学生成绩出现较大波动时，我十分自信的告诉孩子们只要你能够按照老师的要求去做，最终肯定会取得自己理想的成绩。
当然，学生自信的培养离不开集体活动，同时，集体活动也为孩子们的紧张学习增添一份轻松、一点乐趣。每一次集体活动，我会和孩子们一起积极准备，虽然没有充裕的时间，但是尽可能地帮助孩子们提高训练的效率，几次学校组织的大型活动我们都是取得了一等奖。在优秀团体里的成员，我相信他的.自信心更容易形成。
3、注重与孩子们的交流。通过自己晨、午、晚查宿舍以及课余时间等与孩子们进行交流沟通及时了解孩子们内心变化及时进行心理辅导，尽可能让孩子们轻松度过高三最艰苦的日子。
4、继续重视班级内务、纪律、跑操等常规要求。看似与学习无关的班级量化，但是仍然是稳定人心，凝聚人气的措施。内务仍然是我们高三生活的一部分，纪律是维护班级良好形象的非常重要的措施。这样让孩子们养成了纪律始终存在，坚持到底的氛围。重视每一次跑操，确保人人按时上操，集体跑操质量提高一个新层次。由此也更加凝聚了人气，也使班级管理更加流畅。
5、注重师生感情培养。三年级高考班是重新组合的复合班级，但是大家有着共同的目标，这是快速融合感情的切入点，都高三了同学们都能理解老师用心，对于老师的严格要求与教导，孩子们都会默契的配合。我几乎是在观望、怀疑、好奇中完成了新班级凝聚力的建设，前后也就不过一个月的时间。
6、注重同任课教师的交流。针对每一次月考的成绩我都作出同上次成绩的对比表格，同任课教师一起分析孩子存在的问题。同时注意任课教师的反馈信息，发现问题及时解决问题。
虽然以上的措施和方法在这学期取得了一定的工作成绩，但是还有不足如：
1、在处理学生小违纪行为上略显仓促和不成熟的冲动。
2、针对男女学生之间交往密切，始终没有较好的处理方式。虽然和他谈话几次警告和善意提醒，未能取得令人满意的结局。
总之，班主任工作事无巨细都要亲力亲为，抱着一种“工作着，幸福着”的心态，我们
高三班主任工作总结4
本学期，20班主要做了以下工作：
一、狠抓班风建设。
本学期来，20班情况又有变动—原19班解散，19班的学生分别并入18、20 班。其中17人并入20班。又，原17班一人(王泽珏)转入20班，有补习生一人(董兵)插入20班，全班人数达61人。所以，20班在本学期一开学时人心比较不稳，班风较差，故狠抓班风建设便成了班级管理工作的'重点。抓法有三：1、培训班干部;2、增强学生自信心;3、严格管理。
二、做好学生磨合工作：增强班集体凝聚力。
方法：
1、积极参加学校组织的各项活动。如校运会(20班荣获团体总分第一名)，演讲比赛、庆祝建国50周年文艺晚会、澳门回归主题班会、迎接新世纪文艺晚会等。
2、在班上组织主题班会(如《我为20班添光彩》等)知识竞赛、讨论会等。
3、组织学生学习好文章。
三、确定班级个人高考目标，搞好高考复习。
根据学生实际，确定了较切合学生实际的高考奋斗目标，让学生有的放夭地进行复习。科目学习上，班主任强调在数、理、化、英四门上的学习(因班主任上语文，而学生对数、理、化、英四科有畏难心理)。
四、问题：
1、良好班风尚未形成;
2、大部份学生信心不足。下学期努力。
XX年1月26日
高三班主任工作总结5
本学期，我在班级管理中有针对性地培养学生积极进取的精神、团结协作精神，并加大常规管理力度和效度，明确学习目标，注重班级学风的培养，让学生做文明的人。同时提高学生的责任意识，促进学生整体素质的提高。在一学期的努力下，每个学生都不同程度地在进步着，班集体凝聚力增强。现将工作情况总结如下:
1、培养进取精神、拼搏学风
为了培养学生的进取精神，我们召开了系列主题班会，对学生进行了优良的革命传统教育、八荣八耻教育，并从激烈的社会竞争的现实出发，让学生意识到“社会竞争很激烈，搏之则生，不搏则亡”，通过学校教育、家庭教育、集体教育、自我教育，让顽强拼搏进取成为学生的一种学习习惯、生活习惯和思维习惯。并开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，发现、确立并培养本班学生的专业技能，努力培养学生适应社会的能力。
2、独木不成林，众志方成城。
为让学生全面提高，我注重充分发挥班集体的作用。首先班级从成立之日起，我一直在班级学生心中树立“集体的利益高于一切”的观念，让学生时刻想班级所想。本学期我进一步健全了班委会，更加明确分工，提高学生的管理能力。有目的地让学生干部主持班会，提高班干部的工作能力和群众威信；有目的地让团干部主持班会，提高全体团员的团员意识，提高政治思想觉悟，提高班集体的凝聚力。尤其是班长吴燕、生活委员王妍，团支部成员、各值日小组长等在班级管理上发挥了很强的管理作用，他们参与班组的日常管理，是老师得力的助手。
3、规范行为、自我管理
用完整的思想行为规范条例约束学生，让学生形成规范意识，逐步达成完善的`学生自我管理。
(1)文化素质是一个人最重要的素质，素质教育与文化教育绝不矛盾。本学期，我采取各种方法努力提高学生学习成绩、专业技能。我加强了同科任老师的沟通与联系，培养学生对学习的热情，增强了他们学习的信心，使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来。我还注重与学生家长的联系，向家长介绍学生的表现情况和存在的问题，与家长共同来督促学生认真学习，培养学生积极向上的学习态度。在班级发挥科代表的作用，发挥学习小组作用；狠抓班风、学风、作业管理，勤抓上课和晚自习纪律；加强理科学习方法指导，提高学生学习效率意识；加强心理辅导，增强学生学习自信心，把一些有可能影响学生学习、守纪的因素减少到最少。
(2)培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。我还采取抓两头，促中间的方式，发挥集体教育功能。经常光顾他们的宿舍，了解他们的生活状况、心里动向，在宿舍中的表现情况等，对学生平等关爱，建立了良好的师生关系。
4、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己
让学生积极参加学校活动，如专业技能大赛、运动会、歌咏比赛等，对在文娱方面表现突出的学生，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。学生将来走向工作岗位，必需有人文知识和口才能力，因此本期我开展了一系列的人文知识专题以及口才训练，比如演讲、读精彩课文选段等。
“千里之行，始于足下”。班级管理除了需要科学指导外，更重要的是能将管理落到实处，不盲从，也不固守成规。班主任工作琐碎却充满着乐趣，平庸却不乏意外惊喜，这学期相当一部分缺乏进取精神、协同合作精神的学生，一部分目标缺失，没有远大目标和理想，不爱学习的学生，部分同学缺少对个人、家庭、社会和国家的责任感，没有危机意识，甚至扰乱班级课堂秩序的学生，在集体的影响下有了很大的进步，班集凝聚力力增强，班主任工作虽然辛苦，但细细品来余味无穷。看着学生在进步，我心里比什么都开心，体会到的是最大的幸福。今后我将继续为之努力!
高三班主任工作总结6
本学年，我担任高三十二班的班主任，理科补习班，班里的学生都是经历了高考，在他们内心深处难以摆脱高考落榜这一事实，而今又由于各种原因选择复读，不管是在生活上、学习上，还是心理上都难免承受着巨大的压力，而作为补习班的班主任，，研究学生存在的心理障碍的成因，帮助学生消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考则成为我本学期班主任工作中的重中之重。
首先，通过了解本班学生的心理状况，有以下几类：
1、自卑。经历了高考失败的打击，对自己的知识、能力、精力都产生了怀疑，感觉低人一等；
2、焦虑。这种“通病”，最大的表现是考试中的患得患失，一旦成绩不好，就会非常着急。越是这样，他们所承受的压力就越大，而焦虑情绪也越重；
3、冷漠。在刚入学时，班里人际关系非常冷淡，同学之间缺乏交流，同学们普遍缺乏集体观念，很难形成一个融洽的集体，几乎是“你干你的，我学我的”；在和老师的关系上，一些同学对老师陌生，不主动与老师沟通。
针对班级里存在的这些问题，我主要从以下四个方面着手解决问题：
1、运用积极的语言给学生树立自信心
开学的首要任务是帮助学生振作起来。所以我常主动用自信，有感染力的语言鼓励学生，{比如：你一定能成功！你可以战胜一切困难！以此来帮助学生鼓起信心和勇气，从积极的角度看待自己，发现自身的优势，看到自己的`优点，正确评价自己，然后感染他们也用积极的言语鼓励自己，坚信自己一定能行！回家对着镜子说也行。很快，我发现学生们慢慢沉浸在学习里了，人也变得开朗了。
2、教育学生用平常心对待成败得失，保持情绪的稳定性
进入十月中旬，连续的周考，成绩的上下使学生稍稍平复的心又开始七上八下。为了帮助他们更好地保持平常心，我告诉他们：学习是一件清苦的事情，就像僧人修行，需要一份来自内心的沉静，而容不得悲观失望，心浮气躁。要求学生们首先根据自身实际，制定出适合自己的奋斗目标，目标可分为远期目标和近期目标。远期目标就是你以后想成为什么样的人，高考时想考个什么样的学校；近期目标就是在每次考试中你要达到怎样一个水平。要清楚自己的起点，明白不同层次的学生提升的空间也是不同的，根据这些给自己树立目标。这个目标一定要实事求是，适合自己，不要过分苛求自己，这样才会学会正确对待平时的考试，重视而不畏惧考试，把它当作高考来磨练自己。
3、建议学生善于积极转移不良情绪。
当一些学生心烦时，建议努力练习全心全意去做每一件事，比如专攻语文、英语背诵，做数学理综训练题，虽然使学习量有所增加，但心理感觉却反而轻松愉快多了。把不良情绪、不良心理通过转移关注的事物而消除掉。
4、教会学生采取合理宣泄。
多年带班让我能非常敏感地发现学生中存在的问题，但百人百样，学生个体不同，解决问题的方式也因人而异，而合理宣泄是有较好效果的，比如：
1）多与他们交心、谈心。
2）适当参加些运动，听音乐。
3）或者让自己静一下，重新反思总结一下。
4）开导他们不要太压抑自己，在不影响他人的前提下学会倾诉，该笑时笑，该哭时哭，该喊时喊。
通过努力，高三十二班的同学们不仅学会了在平时的学习生活中自我调节，学会转移和化解心理矛盾，能保持相对乐观的精神和平稳的心态，而且学习成绩也有了较大的进步。但我清楚地知道，这不是一劳永逸的，学生的问题常出常新，所以需要长期坚持，新问题，新对策，所以要付出更大的努力。
高三班主任工作总结7
反思高三一学期的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。
一、强化动机，树立目标
刚上高三，学生自觉了许多，但在学生中出现的“高三，高山”、“高三，不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心，一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。经常有学生问我：“老师，我还有希望吗？”我教给学生一句话：“我说我行我就行，不行也行；我说我不行就不行，行也不行。”
在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的至少十大理由，理由越具体生动越好，总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，天天督促自己。
二、准确定位、分层推进
我任教的班级学生基础不好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面
A、成绩相对较好的学生
B、学习自觉但成绩不理想的学生；
C、学习没有动力，懒散的学生。
其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。
三、注重效率 ，防止反复
经过高三这一学期的工作，我深深体会到，成绩的取得的的`确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。
高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢？ 作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓到底，不赶风；学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就不能含糊。
四、观察细节，调整心理
有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近考试时，让我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看到的。
反思了自己一学期的工作，我还有很多地方做得不够，同行们很多宝贵的经验值得我学习。一学期中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，如果教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长，尤其是班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。
高三班主任工作总结8
1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系
记得在新生入学的第一天，即XX年年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话：在未来的日子里，我将与你们并肩耕耘理想，共同收获希望;你的成功是我们共同的心愿，也需要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步，有所提高，以实现你们的理想!算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极普通的的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。
2、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风
教育学生先学会做人再学会求知，安全教育也时刻挂在嘴边。坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校情况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以的精神状态投入到学习中。
这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了学校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。
为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班学生在早自习开始前十五分钟必须准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班学生必须全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间互相帮助，比学习、比纪律。
3、个别谈心
这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的'所做所想，这样能使教育抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学生，我也经常和他们促膝长谈，进行有针对性的教育，也达到了教育的目的，本学期，和学生的各类谈话共计108人次。
4、争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用
针对实验班学生思想及学习压力大的情况下，主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告诉我的好的学习方法逐一的教授给学生，并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。同时，我倡导愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种.种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
5、存在的不足和今后努力的方向
本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科教师的配合，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深入，以至出现了学生打仗等不应该发生的突发事件，对学生的关心还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满意!
高三班主任工作总结9
一、营建良好的高考氛围，让学生尽早进入状态，努力做好班级稳定工作
在学期初通过主题班会，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，强调名校的品牌效应，以此激发学生的参与热情和对知识的渴望。培养学生打持久战的思想准备、吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。逐渐形成了浓重的学习风气，在班级中形成了比学赶帮的学习氛围。
二、严格纪律管理
在本学期初，班级共同制定本学期在纪律上的三大中心任务是：强化班级
各项常规要求；强化自习课纪律；抓好课堂纪律。
在自习纪律方面，指导学生个体如何学会根据自己的现状来使用好自习课，并通过帮助其制定高考目标的方式引导其学会从现在做起，抓好每一天，每一堂课，超越自己。教育学生意识到，好的`学习和行为习惯，不单纯是为了高考，更重要的是形成一生的竞争意识。
在课堂纪律方面，教育学生在一轮复习过程中，课堂上跟住老师的主要性，教会学生上课应当如何听课，如何做好课堂笔记，如何保证不溜号。其次，和班级同学共同讨论和制定课堂上课的学生要求。第三，经常和课任教师了解班级课堂的学生表现，尤其是对于学生的进步和良好的表现要及时的在班级中反馈，鼓励和表扬学生，树立课堂表现优秀的学生榜样，树立班级正气。表现异常的学生及时予以关注。
三、以学习为主攻对象，努力提高每位学生的成绩
本学期班级总体战斗目标：抢时间、抓基础、树自信、誓拼搏。
在具体做法中采取了：“抓尖子生，也不放弃后面的学生”。
树立榜样和典型，激励学生奋发向上，通过对优生个别谈心，为他们指出学习的光明之途，明白自己所处的位置，鼓足信心，为班级带头，立好标。在学习上既要在全班争上游，更要确保在学校争先。
关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。
在每次月考后，甚至一次次周考后，都要认真做好每位同学的成绩分析，特别是班上前15名同学的成绩，帮助学生总结前一段学习中的得失，完善每一个学习环节，及时调整学习策略。并注意观察学生的心理状态，对需要关注的同学进行个别心理辅导。认真做好班级成绩分析会，与科任老师一起总结分析班级的学习、生活、管理等方面的情况，为班级的可持续发展出谋划策，做好边缘生的成绩分析与辅导计划。
在高三整个学期的大型考试中，高三（1）班均取得了优异的成绩。全校第一名一直稳稳控制在实验班中。
四、做好各方面的保障工作，确保学习的优良环境
1、在生活以及其他方面，以创建和谐班级为本学期的宗旨，让学生在高三备考过程中感受到紧张之外的同学友情、师生情意，让同学感受到了：高三，我们将共同经历，共同感受，共同收获。例如：李广文同学生病期间，同学和老师们把殷切的问候和祝福带到病房，教导主任吴艳还亲自把月考试卷带到医院给他开辟单独考场。
2、沟通好课任教师和学生之间关系，加强学生和教师之间的理解，尤其要让学生理解教师职业的辛苦，以科代表为引，建设和谐师生关系。
3、沟通家长，帮助家长提升教育能力，达到家校共同教育学生的目的。开学之初，我就组织召开了有家长参与的主题班会《共同高考》，平时跟家长也是及时联系，交流孩子的学习成长情况。
4、鼓励学生加强体育锻炼，提高身体素质，以确保学习的效率及孩子的健康成长。
5、加强与科任老师的沟通，从不同的视角了解班级的动态，及时调整工作的动向。
6、关注学生的心理成长。特别是一摸考试后，学生压力倍增，出现不同程度的心理高原反应，有学生甚至痛哭不止，我和科任老师除每天耐心听取学生的心声，给他们最耐心的解答分析外，还带领学生进行户外减压。使学生很快度过了高原反应期。
高三班主任工作总结10
忙碌而紧张的高三下学期工作即将结束，回顾这半学期的工作在劳累中，还是有诸多收获的。
一、班级的常规管理常抓不懈。
进入高三的后半学期，学生和老师都分外忙碌，但班级的管理不能只关注学习，纪律和规矩还是要严明坚守的，这也是学习和思想的保障。
1、出勤纪律。严明早自习的`时间，针对迟到的学生坚持惩罚与说教并重，让学生有严格的时间概念，了解分秒必争的意义，纪律的严明也是杜绝懒散不良习惯的养成。
2、卫生纪律。进入这一学期班级的一部分学生单招。班级人数明显减少，在班级的卫生管理和学校的大扫除中人手明显不足，班级男生仅有4人。班级抬饭、大扫除刷地等重体力活，在男生积极主动担当的同时，发动女生积极参与，在劳动中培养学生班级荣誉感，集体协作团体意识。
3、眼操、校服的管理。坚持上下午的眼操到班级，参与班级的眼操管理，校服要求整齐划一，由于班级女生比较多，实施监督学生化妆、佩戴首饰的情况，让学生们懂得在校一日就是一名学生，要严格遵守校规校纪。
二、科学备考。
1、与时间赛跑。高三时间弹指一挥间，面对学生基础差，学习效果不佳的情况，如何在短暂的时间里达到复习的高效呢？所以，抓好早自习、晚自习的时间，让学生做好基础的巩固。
2、做到不偏科。科学备考的一个关键要让学生明确不偏科的重要，所以让学生懂得弱科变强，强科更强。
3、班级辐射性学习的模式。抓好领头羊，经常组织学生分享学习经验，形成学习小组。发挥团队作用，将班级学生分好批次，分层进行指导。
4、做好模拟考试，每周五的下午两节，和晚自习后对学生进行全科的模拟测试，以考代练，让学生在考试练习中获得错题总结。
三、做好沟通。
1、与学生的沟通。了解学生的心理状况，做好心理辅导。定期找学生聊天，帮助学生分析自身特点，做好未来展望。分层分批的做好目标管理。
2、与科任老师、学生家长形成联系网。经常与科任老师交流，共同分析班级学生的学习状况，想对策，想解决办法。与家长常联系，了解学生在家的表现，帮助家长寻找课后对孩子的管理的方法。
忙碌而又充实的高三，所做的工作繁琐而细微，在总结反思中，为今后的班主任工作积累更多地经验。
高三班主任工作总结11
嘟嘟嘟……“老师，我张宁，我成绩查到了，我考317”，声音里充满了兴奋和喜悦“老师我能考上吗？”“我觉得差不多，今年艺术线跟去年应该不会差太多。”“哦，那谢谢老师”！嘟嘟嘟……“老师我考290”哈，一出声就知道是小琦，“考得不错呀！安心等录取吧！”，又到了查分的日子，电话已经接了几个，看来这几个孩子发挥得不错，没打电话的不知怎么样，会不会考得不好？期待，焦虑，不安，这就是我，一个带过七届高三，当了五年高三班主任的心情。谁说高三重的只是过程，高考的结果更会影响孩子的一生，影响每一个孩子家庭的未来！
高三填报志愿后，学校进行了重新分班，理科6个班，分别是3、4班重点班，这两个班学生的基础和学习习惯相对较好，成绩也较好，5、6班为专科班，7班为美术本科班，300分左右就可以考上艺术类本科院校，而我们高三（8）班最特殊，虽然也叫本科班，但学生的整体素质和学习习惯大都较差，一模250分以上的为数不多，能考到300分的更是凤毛麟角。所以在刚一分班我们班就被几乎所有人赋予“准大专班”的称号。
一位教育家曾经说过：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒，鼓舞。面对这样一群孩子，分班初期我并没有过多强调成绩，高考，而是提出了“我可以做好，我可以做得更好”的行为目标。我要他们重新找回自信！我首先从卫生，升旗，课间操三个方面重点抓起。每天早上我都会提前二十分钟到校，帮助生活委值日生最好值日工作。当同学走进窗明几亮的教室，立刻有一种心轻气爽的感觉。其次是升旗，升旗前我都会提醒大家一句：要站出个样子，你一定能站好。而每次升旗我也会站在他们旁边一动不动作为表率。这样大多数人都做得很好，升旗后我会及时表扬当天表现好的，对于少数散漫的学生我都会先给他们贴上个“身体不适”的标签，然后再单独找他们谈，这样即使再受批评他们也不会很抵触。两三次下来，大家都表现得很好了。课间跑操开始问题较大，集合慢，很多人没有集体意识总是自己跑自己的，两圈下来还会有个别人气喘吁吁，被落下很远，我因势利导，告诉他们做事要迅速，不拖拖拉拉，下课后立刻下楼，这样就不会被堵到楼道里，提前半分钟，却能节省三分钟，岂不是很合算。对于跟不上队伍的学生，我会随时给他们打气鼓劲，“加油，追上了，再快一步，就追上了。”这样经过半个月时间，我们班的.卫生，升旗，尤其是课间操在高三年级都做得最好，一度得到其他老师和领导的表扬。再以后我发现我们班的孩子再出去总是把头抬得高高的。对于孩子们的表现我及时肯定并鼓励他们：只要我们想做，我们就一定成！我可以做好，我还可做得更好。我们不光要保持成绩，我们还要继续扩大战果！我们要在学习这个战场上表现最好的自我！
自信是成功的第一秘诀。自信能创造美丽，更能创造成功。在帮孩子们做好恢复自信的同时，我的另一项重要工作就是创设开放融洽的学习氛围。我鼓励他们多和任课老师交流师，沟通学科学法，获得宝贵经验，获得个别指导。我还让学生按学科优势相互合作，让他们在合作学习中展示自己，从而消除学习上的自卑。我们经常告诉他们：“我们虽然基础差，但我们的目标也低，别人的目标是400分、500分，我们只要200分，300分，我们的重点就是基础题。复习过程中对基础知识我们一定要做到弄清、记牢、会用。只要认真做好基础训练题，做好类题研究，我们一定会获得好成绩”。我把我们班的孩子分为三类，给他们树立不同的目标并帮他们制定了不同的计划并监督他们完成学习任务：
1、体育生
针对他们学习基础较差，自制力差。我对他们提出的要求是：能更多的参与课堂，坚持抄笔记并备错题本！把每一节课当成第一节课。刻苦训练，争取体育测试过关，考取体育本科。
我们班有个学生孙某；他在几个体育生里身体素质最好，是唯一个有二级证的。可他自制力差，上课经常趴桌子，还和班里另一女生“关系较好”。一次我找他闲聊：“能拿到二级证的人一定是经过千锤百炼吧？”他说：“我们从小学就开始练了”。“那肯定吃了不少苦，你受得了吗？”“受不了也得受啊，要拿成绩啊！”“你看，你有特长高考也有优势啊，你可以高考前就参加好几所学校的自主招生提前上大学，还可以通过高考考取体育院校。别人就没有这个机会！”“可我成绩差啊，我都不知道从哪学。我现在考好了200分，离300分差得太远。”“你相信奇迹吗？奇迹不是每天出现，但总会出现。创造奇迹的人一定有什么与众不同。我觉得你就是个与众不同的人。我相信你能提高100分，你信不信？他瞪大了眼睛看着我。“那我们就从物理开始吧。你以后每天坚持做我留的一道题，不会可以问，但一定要做明白呀。”于是我把近几年高考物理的第一道计算题每题做成一个小条，每天他拿回去都会贴在本上，然后先找同学问，不明白再找我，有时候一天去办公室4、5次，然后回去仔细体会，再把感受写在本上，这样一小条变成了一两页，好几页……经过大概一个月，这样的一道题他居然能顺利拿下了，在几次模拟考试中第一道计算题都是满分16分！物理成绩有了大幅提高，他对别的学科也不那么抵触了，还主动找各科老师积极“抓分”！前几天他给我电话说已经拿到首体的通知书了。
2、特长生
对于有强烈愿望想上本科的学生，我鼓励他们考取播音编导等特长生证，从而降低进入本科的门槛。但鼓励的同时，我首先让他们了解各类特长生的考取条件，适合我们的分数较低的几所学校的详细介绍，将来学习的专业，就业去向以及学费等等，指导他们选择适合自己的专业及学校。针对去年艺考通过率较低的问题，我让班里几个报名参加专业培训班的学生把他们的培训资料与班里其他同学资源共享，而所有参加考试的学生的准备材料必须经语文老师“审查”，在班上先预演几遍，通过才可以进考场。先参加校考的学生及时向准备参考的学生提供考题，考官，以及考试的相关信息，使后来参考的学生备考得更充分，最终我们班20人参加艺考，有18人顺利通过考试获得了艺术生合格证。认真对待艺考的态度，也影响到他们对学习的态度，几个成绩不太好的同学在考取合格证后学习态度也端正了，发誓一定要考个本科不能让艺考证作废了。
3、准专科
对于没有特长生证的学生，考到400分基本没有可能，也就是没有上本科的可能，我就让他们把重点放在语数外三科上，我教大家首先要保证三科够150能上专科，再努力在三科中发挥自己的优势科或弥补自己的弱势科，尽己所能，能长一分是一分，为争取一个好的专科做好准备。
28个学生300分以上，13个已接到大学本科通知书，这已经是一份满意的答卷。看着孩子们脸上满意的笑容，我哭了……
一年已经翻过，我和孩子们的苦乐都已铭刻其中。这将是我一生的财富，我会常拿出翻看……
高三班主任工作总结12
德育是学校工作的重点，也是班级工作的重点，转眼之间一个学期又结束了，蓦然回首，感慨万千，硕果累累，有付出的艰辛，更有收获的喜悦。
一、思想教育要严，个人发展要宽
一个班级的班风、学风的形成，在很大程度上取决于班主任思想教育成效，作为班主任的我，经常性的，有的放夭对学生进行爱国主义，集体主义教育。通过学校的各种各样的活动对学生进行爱校、爱集体、爱班级的教育，使学生能够树立正确的人生观、是非观和价值观，明确学习目的，从而培养起学生们的学习兴趣。例如，通过他们举行的拔河赛教育学生要团结合作，要有凝聚力才能取胜，学习也如此。
二、通过家访了解学生
通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。全面经常地了解和研究本班学生，是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作，可以说就是从了解和研究学生开始的。只有这样才能使教育工作做到有的放矢，熟悉学生是班主任工作取得成功的保证。
班主任是学校与家庭联系的纽带，家访是班主任密切与学生联系的一种最常用的方式，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窃之一。当接到班主任工作的任务以后，就应该有计划有步骤地对学生的家庭进行家访。通过家记，对全班学生的家庭情况有大概的了解，如遇特殊问题，要进行速访，对个别学生，根据需要，还要常访。例如，我们班的一学生经常迟到，缺席。我就到他家家访，了解他的家庭情况后开始细心的做他的思想工作、关心他、和他谈心。慢慢地他的.迟到情况，缺席情况减少了。
三、利用谈话和笔谈的方式沟通师生感情，密切师生关系
和谐的师生关系，是搞好班级管理的重要前提，中学生心理发展还不成熟。他们渴望交流，但又相对封闭，渴望理解，却又很少沟通，这在客观上成为师生交流的障碍，针对学生的这一心理特点，我要还要学生两周写一次周记，学生写的我跟他们保密，因此，他们在周记中无所不谈。有的写出了烦恼，有的写出担忧，有的写出失去信心，有的写出班上存在的问题。就这样通过周记我和学生们进行心与心的交流。
四、所取得的成绩
一期来，班风班纪良好，学习气氛浓厚，你追我赶，每月至少有两个寝室被评为文明寝室，每个月都是文明班集体，每次考试不管是单科成绩还是班级总分在年级都名列前茅，特别是雷冬同学，每次考试都以优异的成绩进入年级前四十名。
总之，我认为，班主任的德育工作直接影响到一个班级全体学生的成长，因此，作为班主任的我，要不断加强自己的理论学习，组织能力和教育能力的培养。
高三班主任工作总结13
本学期我带的是高三四班，班内共有x人，由原来的两个文班的部分学生组成，情况相对复杂一些，经过师生的共同努力，班级建设取得了一定的成效。而这一学期的班级管理工作也让我感受颇深。
一、稳定班级，凝聚班级力量开学之初，因学生有两部分组成他们在学习和班级日常活动中明显表现出各自的团体性，而且合作性不强。为了稳定班级，让同学们成为一个融洽团结的班x，在参考部分学生的意见后，我较快的组建了班委会，并注意到人员的组成比例，两部分人员都有代表学生。在这之后多次召开班委会，让他们意识到这就是一个全新的高三四班班委会，大家只有共同努力心往一处使，才能创造一个和谐稳定的氛围，才能使大家全身心地投入到学习中去。并且通过召开“我们是一家人”的主题班会，打破学生的原班级意识，形成高三四这一x意识。经过多次的强调学生较快的形成了班级x意识，班级氛围和谐融洽，同学们较快的将主要精力投入到学习中去。
二、认真x了高三学习动员大会在班级稳定之后，我便召开了班级高三学习动员大会。在大会上通过引导学生分析自己的两年来的学习情况以及自己的学习水平，正确认识自己的现状。大家在分析讨论过程中较好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通过介绍使他们认识到高三学习的紧迫性。虽然时间紧任务重，但并不是不能取得辉煌的成绩，通过给学生提供一些程度不是太好的学生经过艰苦拼搏努力学习考上不错的大学的例子鼓舞了学生的士气，学生产生了高昂的斗志。
通过这一次的动员会学生明白了“尺有所短，寸有所长”每个人都有自己的优势和长处。“x”学会了欣赏自己，学会了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；
而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。明白了拥有自信们就能逐步摆脱“事事不如人”阴影的'困扰，产生了奋发向上的劲头。班级较早的形成了浓厚的学习氛围。
三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生x，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面入手：一方面，我结合学校德育处的管理要求加大了对学生自治自理能力培养的力度，宿舍管理、卫生方面，我都放手让学生管理，并加强指导和要求。一个学期下来，形管、宿舍总分、卫生，取得较好的成绩；
还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在x中成为班x的建设者，而不是“包袱“。
另一方面，我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大_大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
四、积极主动地和各科教师联系，协调各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
通过邀请教师到班级对学生进行学习方法的指导，也使学生较好的掌握了高三各学科的学习方法和学习的重点，为这一学期的学习开了一个好头。
五、积极配合学校各项工作，完满的x了各项活动，丰富了学生的生活新学校新气象，本学期开学以来为丰富学生的生活，学校x了各种活动，例如：拔河比赛、普通话推广、“爱我翰林”征文比赛、硬笔书法比赛等。在x活动中，通过对学生进行动员和技术指导加强了班级凝聚力，增强了学生的班级荣誉感，学生也取得不错的成绩也为深入的学习减轻了心理负担。
虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一两个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了一定的阻力。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。为了使学生走好这最后一步，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。
高三班主任工作总结14
担任24班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生准备高考档案，还要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保56个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：
（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。
（3）经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
二、抓尖子，督差生，调动学习积极性
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施。对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
另外用以志激人的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的亢奋状态，水击石则鸣，人激志则宏实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的`学习的动力。
三、注意心理辅导，加强学习方法的指导
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理。如何树立自信心。如何进行考前复习。如何进行查缺补漏。如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。
高三班主任工作总结15
20xx届高三·四班在高考中取得了优异的成绩，班级平均分为599.39分，超过600分的有30人;更重要的是，这个班由高三开始时主校分数倒第一最终成功实现超越，成为学年平行班总分第一的班级。这样的成绩让家长惊喜，让学生自豪。成绩的取得，得力于四班老师的团结谐作，无私奉献。忘不了我们高三·四班战斗的小团体：不厌其烦、耐心细心的生物老师李波，严谨踏实、认真负责的化学老师马秀坤，循循善诱、善于鼓励的数学老师林琳，美丽温柔、竭心尽力的英语老师吴丽娜，干练帅气思维敏捷的物理老师吕文明，还有一个服务意识明确的班主任我，我们一起营造了四班良好的教学环境。
教育家马卡连柯说过，“应该有这样的教师集体，有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体，才能够教育儿童。”这段话强调的是“群体效应”。如果没有任课老师的共同努力，班主任单枪匹马，是不能做好工作的。我和我的亲爱的伙伴儿们，就是有这种效应的团体，我们共同打造了四班这份辉煌。我们也共同享受着这收获的幸福。以下，我的班主任工作总结从读过的一篇语文小论文开始。
文章说，《诗经》、《楚辞》虽被看作是不朽的作品，但并不真具有哲学上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品来说，汉朝初年的贾谊被感动的痛哭流涕，如今试找一位大学中文系的青年来读一下，他们的感受总难达到贾谊的程度，即使这位青年也有深沉的苦闷，满腹牢骚。这种现象，可以称作“文化影响衰减”现象。然后文章探讨了孔子思想对中国两千多年的影响，认为从文化影响衰减现象来看，世界上不可能有一种文化现象两千多年永远长寿而不衰减的。以孔子为代表的儒家影响长久不衰，完全是凭借了两次接力站的补充，得到增益的结果。第一次增益，西汉的董仲舒抬出孔子为号召，增加了天人感应、阴阳五行说，建立了宗教神学，在他的带动下，孔子思想出现了全国性的第一个高潮。当董仲舒的哲学不能应付佛教、道教的冲击，孔子独尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，朱熹把儒家学说变成儒教，为了壮大自己，它吸取了佛教、道教的心性修养内容，从而丰富了儒家经学，也就把魏晋隋唐时期已经趋于衰减的儒家振兴起来了。
这篇小论文中很吸引人的观点就是孔子思想的影响力的持久源自历史发展中的接力站的作用。接力站很重要的特征有两个，一个是时间上的衔接，一个是内容上的增加。由此，孔子思想不仅得以传承，而且它还不断的得到充实、变得强大。
这让我联想到了高三过程。
进入高三，不论成绩好与坏，每个学生都曾憧憬无限，壮志满怀。我有两届学生在高三共同的励志誓言是拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。但是每天的早起晚睡带来的身体疲惫，每次月考模考后的`心理负重，一二轮复习中出现的越来越多的问题，手脚并用都抓不过来的内容，让曾经的豪情壮志如泥牛入海，取而代入的是被动、机械的跟从，漠不经心的表情，木然呆滞的目光，沾火就着的脾气，伴随着熬过一天是一天的心理。这是很多学生高三的状态，做为高三的班主任，其实就是要设置好高三一年中的几个接力站，在学生们志气衰微之时，及时的给他们补充上正能量，让他们能振奋精神，一路高歌猛进走向辉煌的巅峰。
我在高三一年设置了这样几个接力站。
布置教室。文学表现手法中有渲染一说，舞台表演中主角上场前有喽啰的热场过程。气氛渲染到位，就能让主角快速入戏。进入高三的不可忽视的热场就是教室的布置。因为搬楼，所以可以大改;因为是新班任，所以必须有新意。因为是上高三，所以必须有震撼。为精心布置好高三的教室，虽然只上了一周课，对新接手的班级不熟悉，放假前我还是开了两个会，一个是班干会，一个是家长会。班干会是商量班级如何布置，让班干先熟悉班主任老师;家长会是讲我这个新班任的想法，统一家长的思想认识，并明确提出需要的家长的帮助。结果还没有开学时，我虽人在外地，但家长与学生干部已经把教室布置得整齐一新。
教室左侧墙面有一棵树，由五十六双五颜六色的手印组成，既昭示着生命的旺盛蓬勃也传递着集体的凝聚。入门迎面的窗间墙垛，有两个纵向条幅――静能生慧、勤能补拙，我特别选择了蓝色，突出变形了“静”和“勤”，那种提醒有一种无声但悠远深邃的感觉。教室的前面有两个大大的红字“思”和“做”，以其字体之大，达到学生一抬头就能入眼的效果;以红的色彩，渲染一种强势，明确这是要求。教室前面的角落里有一个花架，上面是枝繁叶茂、油绿青翠的“一帆风顺”。淡蓝色的窗帘，洁净的窗子，明媚的阳光，耳目一新中会有感动，因为它让主角们知道有很多人提前为步入高三的他们服务;整洁有序中传递着紧张着对主角们的期待，这个美好的环境开启了同学们高三的行程。
成人寄语。高三开学己近一个月时，学生对高三的感觉由新奇、敬畏转为平淡、自然，期待着给他们加把劲儿，点把火儿，我的接力站该工作了。借助高三学年声势浩大的成人礼，我开了主题班会。其实，借助学年的活动，班主任加入一些个性化的创意和安排，就能收到独特的效果。我在成人礼之前的家长会上，给每一位家长发了精致的卡片和信纸，要求他们找一个晚上，找一没有人打扰的环境，静静回顾一下十八年养育孩子成长的过程，在即将来到的孩子人生成长标志之时，在孩子为未来打拼关键一刻，把内心最想对孩子说的话写在卡片上、信纸上，把对孩子的爱和希望写得满满的，多多的。学年仪式结束之后，学生回到班级很自然的上起自习。这时，我把每一封家长写给孩子的信静静的放在每一个学生的面前，他们一开始还相互看看，很是诧异，慢慢拆开自己桌上的信，教室里先有窸窸窣窣声响，然后是静得一点声音也没有，渐渐的有了抽泣的声音，有的同学伏在桌上，肩膀在剧烈的起伏;有的同学不停的抽出纸巾擦示着眼中的泪水，等到教室再一次安静以后，我在黑板上写下了“成人――责任的承担”几个大字，在这一刻，责任二字最容易入心，能让他们深入思考自己此时应承担起的责任是什么，有几个同学主动表达了对责任意识缺失的懊悔……总之，借助这次活动，我们统一了目标，明确了每个人的责任，加油鼓劲的效果是深沉的、厚重的，而且很持久。
这种状况与电讯通讯也是一样的道理。远距离的通讯联络，讯号逐渐衰减，距离越远衰减越明显。为了防止衰减，中间就要设有接力站，使讯号得到增益。
我的这样的接力站还有我播放的励志短片，让学生知道只要肯于挖掘，坚持自信，人的潜能多么巨大无限，我希望他们懈怠疲惫时就想一想这个短片中的镜头，希望寒假过后让我能看到超强自信的他们;还有百天誓师时，给学生们看到的家长们提前录制的为孩子加油鼓劲儿的视频，“宝贝儿、孩子、大儿子、乖女儿”……动情的称呼此起彼伏，“家长永远是你的坚强后盾”的话语让我多次眼眶湿润，家长们握紧的拳头，坚定的眼神，传递着奋斗进取的决心，让孩子们精神振奋;在距离高考最后一个月时，我给学生准备了“人生愿景瓶”，让他们挑选自己喜爱的颜色的纸片，把他们对未来的想象愿景写上去，折叠成自己喜欢的形状，投入到愿景瓶中，与他们相约十年之后班级聚会时，打开这个瓶子，以那时的视角来读一读高三的自己，力争让那时的自己为现在的自己感到骄傲、自豪……同学们当时既兴奋还带着一种小心翼翼又充满敬畏神圣的感觉，在班级励志条幅上签名，庄重的把自己的心愿投入到瓶中……
在写总结时回想着高三一年自己做过的这些工作，我觉得我的学生应该是受益的;在每一个过程中，我没有想高考的成绩，只是想给孩子们在疲惫的时候加把劲儿，懈怠的时候紧紧弦，苦闷的时候解解忧，让他们能继续高昂起头，精神百倍、信心满满的走向考场。在高三学习生活结束的最后一天――6月6日，最后的一刻――11：30分，我们五楼教室里清晰、整齐、洪亮的声音让操场上坐在车里接我的爱人都听得清清楚楚：四班必胜。
在班主任的岗位上，我已走过了22个春秋。回首之时，这漫长的岁月竟让我有弹指一挥间的惊诧。衷心感谢我工作中的接力站，信任我的学校领导，支持我的班级科任，尊敬我的学生家长，全身心依赖我的亲爱的学生，每次倾心付出后的学生的健康成长。经历的岁月赐予我丰厚积淀，而与学生相伴成长的日子使我始终有一颗年轻的心。沉浸其中，自享其乐。
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