实验室安全守则
实验室安全守则1
“安全第一,预防为主”是安全工作的方针,为避免造成人身事故或设备财产的破坏和损失,杜绝安全事故的发生,确保实验室工作的正常进行,特制定本守则。
一、实验室要设立专职或兼职安全管理人员,对于不符合规定的操作或不利于安全的行为,应予坚决制止,并作好必要记录。
二、实验室要根据本实验室的工作特点,建立安全考核制度,落实防火、防爆、防盗措施,明确职责,并落实到人,谁主管谁负责,将安全工作经常化、制度化。经常不断地对实验室工作人员及学生进行安全教育,防患于未然。
三、为确保实验室工作人员的安全与健康,对易燃、易爆、剧毒、易腐蚀的物品,应按规定领取和存放;对霉变、粉尘、有毒、有害气体应妥善处理;对有放射性物质、高频电源飞超高压、大幅度振动、强烈持续噪音飞高温高压热辐射、极强光闪烁等的场合及有关设备,要制定严格的`操作规程与安全制度及相应保护措施,并由安全员负责监督执行。
四、实验室严禁乱拉乱接电源,电路应按规定布设,禁止超负荷用电,应定期检查线路及通风防风设备。公用电炉要指定专人管理,不得私用。
五、对于违章操作,玩忽职守,忽视安全而造成重大事故,实验室工.作人员要保护现场,及时向有关部门报告,采取措施,使损失减少到最低程度。对隐瞒不报,造成重大损失的,应严肃处理,直至追究刑事责任。
六、实验室的消防器材应妥善管理和保养,并保持完好状态,实验室工作人员应了解其性能并掌握其使用方法,做到“三懂”、“四会”
七、实验室工作人员离开实验室时要关好实验室门窗、气源和水源后,方可离开。
八、实验室发现不安全因素,应立即采取有效措施,并及时上报主管部门及保卫部门。
九、配合保卫部门及管理部门做好实验室的安全保障工作。每学期对实验室的消防安全工作进行一次全面检查,并作为实验室考评的一项重要指标。园艺学院开放实验室措施及办法。
实验室安全守则2
农村初级中学一般是一个乡镇建一所学校，供七至九年级学生就读，因此，相对来说，家校相隔路途较远，95%的学生需住校学习与生活，这也就形成了农村寄宿制学校。学生从周一到周五、从早到晚都在校，人数又多，无形之中给学校的管理工作增加了许多不可知因素，相比较非寄宿制学校而言，管理难度之大是显而易见的。在此，针对与非寄宿制学校管理之区别，结合本校的实践经验，谈几点做法。
一、安全管理，一马当先
1．加强领导，明确责任
根据农村寄宿制初中学校的特点，安全工作即是首要任务，就得当头等大事来抓，为此，要成立安全工作领导小组，由校长任组长，部门负责人、班主任为成员，分担学校安全工作。学校要制定安全工作责任制度，责任到人，分工到人。部门负责人要包片到班，学校与班主任、科任教师要签订安全工作责任书，分级把关，分层落实，确保学校安全工作有序开展。
2．层层落实，全面兼顾
由于寄宿制初中学校一般没有后勤编制人员（极少数学校有后勤编制人员），因此，许多工作由值班人员（一般由行政、班主任、教师三人组成，轮流值班负责制）或部门来负责。在学校大门把关上，要严防学生私自外出，实行在校期间凭班主任签字批条学生登记离校的准则。在食堂管理方面，要加强后勤人员职责意识的教育、培养与提高，确保食堂的安全与卫生：同时要在学生就餐时间安排人员（值班教师或值班学生）维护秩序，重点是早餐供应稀饭时的排队秩序。在宿舍管理上，要培养学生严格遵守宿舍纪律的习惯，值班人员夜间巡查时还要注意：一是学生要按时按铺位就寝；二是不得留宿外人；三是夏季点蚊香时一定要摆放在寝室中间的空地上；四是女生就寝要检查督促锁门。在校舍方面，要做好排查工作，实行定期与特定时期结合的排查方式，排查对象主要有校舍、校内建筑物、电路、护坡、堤坝、树木、水塔、围墙、道路等，发现问题及时处理，不能立即处理维修的，要设置警戒线和警示牌，并报校长室或上级部门着手维修。
3．加强宣传，正面引导
对寄宿学生的安全教育（如，交通、防汛、防溺水、防火安全教育等），要在引导宣传上下功夫，要把工作落到实处，如，邀请派出所、司法所来校进行普法教育，邀请交警来校进行交通安全教育等，利用多媒体教室播放安全教育宣传片让学生观看，利用校园广播网、国旗下讲话、家长会、致家长的一封信、专题班会、周会课、黑板报、宣传橱窗、LED屏等形式进行广泛的宣传与警示；在不同时期重点提示与引导学生，如，清明时节的防火教育、采茶季节的交通安全教育、炎热季节的防溺水教育等，促进学生时刻把握安全这根弦，强化安全教育，提高安全意识，防患于未然。并在特定时期进行有组织、有计划、有预案的演练，如，防震、防火、防汛演练等，进一步培养学生提高自我保护和安全防范意识与能力。
另外，农村寄宿制初中学校由于学生人数多、在校时间长，彼此之间难免会发生小小摩擦、磕碰行为，为此，一是班主任要充分利用班会课、周会课及适当时间教育学生要求团结、知友情、讲礼貌、懂谦让。同时，严格要求班上学生，同学之间发生矛盾（不论是本班还是他班）不能化解时要及时上报老师，由老师来帮助裁决，避免矛盾激化；对学生之间的小矛盾因自行处理不当引发大的冲突的要严肃处理。二是值班人员及教师发现并处理学生之间矛盾时要多从正面来教育引导，帮助他们化解矛盾（大事化小、小事化了），促进他们全身心投入到学习科学文化知识的氛围中。
二、寝室管理，提升素质
为了加强对学生寝室的有效管理，在安排男女生分开住宿的同时，在寝室的安排上，要定室定床定位定人，把同一个班的寄宿生安排在同一间寝室；如果一个班有多个寝室时，力求使多个寝室连在一起；若出现混合寝室时，也最好是同年级的混在一起，并使混合寝室中的班数最少化，在混合寝室中，同一班的学生必须固定在同一区域的床位。这样既方便班级活动安排又便于值班人员夜间核查学生人数。
另外，班主任加强对寝室的监管是十分必要的，通过选妇寝室长、依托班干部、培养自律性，来逐步培养学生的生活自理能力和良好的行为意识，如，讲究卫生、洗衣晒被、整理内务、勤开窗户、节约水电、按时起居、爱护公物、相互尊重、团结一致等，来强化对学生寝室的`有效管理。
为了进一步加强对寝室的管理，需要完善规章制度，如，把寝室管理纳入班主任考核与班级考核内容，作为评选优秀班主任、先进班集体的条件之一；制定《学生宿舍管理规定》《损坏公物赔偿规定》等，用规章制度来制约学生的言行、培养学生的良好品质。
为了进一步提高农村初中寄宿生的整体素质，培养他们良好的卫生习惯，减少疾病的发生，培养团结友爱、和谐共处、积极进取、互相学习、互相帮助、互相关心的优良作风，充分利用“优秀寝室”“文明寝室”“星级寝室”等评比活动，激发寄宿生的团队精神和集体观念，进一步促进和谐校园建设。
还有，寄宿生中有许多为留守儿童，对他们的关心、关爱、关照更是教师义不容辞的责任，对留守儿童更要耐心、细心、上心。可以采取教师包保负责制，包保教师要经常与包保生谈心、交流，并在重要节日或假日，利用“留守儿童之家”的条件，召开座谈会，让留守儿童感受到家的温馨，促进他们身心健康成长。
三、以身作则，倡导奉献
校党支部要组织广大教师认真学习《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师八不准》等教育法律法规，加强教师职业道德建设，以开展“做品牌教师，树个人形象，促学校发展”“争先创优”“学规范，强师德，树形象”“教师素质提高年”等师德主题教育活动为契机，进一步提升广大教师的思想道德素养，进一步促进广大教师树立“爱岗敬业、无私奉献”意识品行。
在农村寄宿制初中学校，因为许多工作都要求教师在八小时以外来做，且要认真负责、恪尽职守、不计报酬，所以在做好广大教师工作的前提下，还需要学校党政干部处处起带头作用，发扬奉献精神，在值班督导、早晚辅导、课外活动、夜间巡查等方面，以身作则，率先垂范，顾全大局。要反对功利行为，树立模范典型，如，学习身边的先进典型人物“安徽省优秀乡村教师”“安徽省先进工作者”叶兴旺同志（安徽省黄山市祁门县箬坑乡低岭教学点教师），通过身边模范典型人物的先进事迹的引领、示范、带动作用和精神力量教育人、引导人、鼓舞人，进而增强广大教师为学校工作爱岗敬业、无私奉献的主动性和创造性，进一步增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，促进农村教育事业再上新台阶。
四、家校联合，共担职责
寄宿制学校初中学生在校时间长，且他们正在长身体、增智力的重要阶段，因此学校还有许多工作要家长与监护人的督促、支持、理解与配合，共同承当教育学生的职责。在此，要充分发挥班主任的作用，通过家访、发放致家长的一封信、召开家长会、电话沟通等方式，加强家校联合，进一步了解、促进、激励学生。
在家校联合方面，学校要为每个学生建一张家庭联系卡，要求学生家庭住址、父母情况、联系电话及科任教师的电话等一应俱全地填在卡上。学校每学期要召开一次家长会，通报学生在校的情况，让家长参观学生的食宿、学习等环境，虚心听取学生家长的意见和建议，加强校内外沟通。同时班主任及科任教师要做好家访工作，特别要抓好家长接送学生时的个别家访工作，密切家校联系。必要时与家长签订协议，如“防溺水教育协议”“交通安全教育协议”等，目的是要求家长督促学生在家时的安全意识与监管义务，共同促进学生身心健康成长。
五、加强管理，完善制度
为切实做好农村寄宿制初中学校的管理工作，必须制定完善的规章制度，对教师而言，如，《教师考核评估细则及奖励办法》《班主任年度工作考核标准及实施细则》《班级考核评估细则及奖励办法》《评优评先考核办法》《职称评定晋升考核办法》《请假制度》等，并把相关工作与绩效考核挂钩，进一步促进与提高广大教师的师德意识与管理水平；对学生而言，如，《中小学生日常行为规范化》《中学生守则》《学生在校一日规定》《寝室管理制度》《食堂管理制度》《班级评比制度》《损坏公物赔偿规定》等，进一步规范学生言行一致，争做优秀中学生。
六、开展活动，健康身心
为活跃农村寄宿制初中学校氛围，促进学生人性发展，学校应多开展有益于促进学生身心健康成长的各种活动，如，举办校运动会、单项体育比赛、趣味体育比赛、歌咏比赛、书画比赛、文艺晚会、学生辩论赛、读书演讲赛、各学科知识竞赛等，培养学生特长，促进个性发展。
同时，学校还要组织开展敬老爱老活动、春游秋游活动、祭扫烈士墓、邀请老革命、老战士来校为师生做爱国主义教育、革命优良传统讲座、邀请派出所司法所交警来校进行法律法规及安全知识讲座，并结合具有特别重要的意义的节假日（如，无烟日、禁毒日、交通安全日等）开展相应活动，不断增强学生的知识面与应对能力，培养适应社会能力与成为合格公民的意识。
实验室安全守则3
1、进入实验室须学习并遵守实验室的各项规定，严格执行操作规程，做好各类记录。
2、保证实验室观察窗的可视性，门口需张贴安全信息牌，并及时更新相关信息。
3、进入实验室应了解实验室的风险点，并采取适当的安全防护措施。
4、禁止在实验室内吸烟、进食、睡觉、穿拖鞋、使用燃烧型蚊香，禁止使用油汀和电暖器等取暖设备；禁止无关人员进入实验室。
5、实验中人员不得脱岗，进行危险实验时需有2人同时在场；合理安排实验计划，遵守学校《浙江大学特殊时间段开展实验研究安全管理规定》要求，晚上22：30以后尽量不要安排开展危险性实验。
6、在非实验区（如电梯、办公室、休息室、会议室等），不得穿戴实验服、实验手套等防护用品。
7、保持实验室整洁和地面干燥，及时清理废旧物品；实验结束后，应及时清理，物品归位；临时离开实验室，应随手锁门；最后离开实验室，应关闭水、电、气、门、窗等。
8、保持消防通道通畅；不得在实验室、疏散通道、安全出口停放电动车或给电动车充电。
9、发现安全隐患，应立即停止实验，并采取措施消除隐患；不得冒险作业。
10、事故应急处理时应遵循“冷静对待、正确判断；及时行动、有效处理；报告主管、通告旁人；控制不住、及时撤离；相互照应、自救他救”的.原则。
11、及时更新“实验室安全管理信息系统”，中的各项信息，确保实验室内人员、实验室资质、风险点和防护要点等信息准确、有效。
12、实验室（含新建）在通过安全达标考评后方能开展实验活动；实验室安全达标考评工作依托学校“实验室安全检查系统”进行。
实验室安全守则4
上墙制度：实验室安全守则
一、认真搞好实验室安全防护，做到安全实验、文明实验，切实保障国家财产和师生员工的人身安全。
二、实验室对易燃、易爆、有毒及辐射等有害物品要分类放置，并指定专人保管。
三、实验过程中要严格按照实验规程进行操作，防止因为操作不当造成仪器损坏、药品泄漏及其它危害人身安全的事故发生。
四、严禁任何人在实验室内烧水、做饭、就餐、就寝、洗衣服及存放任何私人物品。
五、实验室工作人员对所属实验室要经常进行检查，发现问题及时向有关部门反映，特别是失火、失盗事故要及时报案，以便迅速处理。
六、严禁与实验无关的'人员随便出入实验室，不准学生在实验室自习，不准随便将实验室钥匙、仪器设备等交予学生管理，防止失火、失盗等意外事故发生。
七、下班前，值班人员要切断电源、关好水龙头、关闭门窗，认真检查有无安全隐患，防患于未然。
实验室安全守则5
可以说，实验是进行探究活动的重要方式，而正确的实验操作方法是保证探究活动顺利展开的基本保证。作为小学三年级的科学教师，如果一开始没有让学生形成良好实验习惯的意识，那日后不仅学生的实验探究活动无法顺利开展，而且对于实验室的管理工作会带来极大的困难。要使科学实验成为科学探究的重要方式，前提是要使学生具备基本的科学实验技能，懂得并且自觉遵守科学实验原则，形成良好的实验习惯。因此，要在教学中加强学生这方面的训练，做好科学实验技能和素养的培养，将这些基本技能和素养融入具体的科学实验活动中，形成一定的实验能力和习惯。
良好的实验习惯应包括：遵守规则、正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、注意节约材料和实验安全等。我在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录实验现象、填写实验报告则加以具体指导。
一、严格要求学生遵守实验室规则
俗话说，没有规矩，不成方圆。学生进入实验室前，教师应先告知学生应该遵守的一些规则。如：进入实验室按指定座位就坐，并保持室内安静，这就要求教师在学生第一次进入实验室时给学生合理安排好座位。学生进入实验室后，再告知学生实验室的.规章制度，一旦违规，将按制度进行相应的处理。如，未经教师许可，不得动用仪器或实验材料，因违章操作损坏仪器者应当赔偿。实验完毕，实验组长应组织学生协助教师清理仪器装置，搞好清洁卫生，关好水源、电源。对于三年级的学生，一开始还没有形成这些习惯，所以教师一定要反复训练，加强监督，按要求完成的小组方可离开实验室，让每一小组在实验前、实验中及实验后都逐渐养成良好的实验习惯。
二、训练和培养科学的实验方法
科学的实验方法的训练和培养，对三年级的学生来说，需要有教师的指导。
1.规范的实验操作
学生初学科学实验基本操作时，我除了在课堂上演示规范的实验操作让学生模仿外，还将操作要点以“口诀”的方式介绍给学生。如，在《水和食用油的比较》这节课上，学生初次接触胶头滴管，我先通过展台给学生示范，告诉学生胶头滴管正确的使用方法，并用口诀告诉他们应“捏头赶空气、放手吸试剂、悬空滴液体、管口勿触壁”。学生进行分组实验时，教师应巡视，及时纠正学生不规范的操作步骤。
2.认真的观察
学生在初步观察的过程中，要注重观察的客观性。必须养成实事求是的科学态度。在培养学生注重客观性之前，教师首先必须明确，课堂上以学生生成的内容为立足点进行导引，而不是将学生朝着知识点生拉硬拽。如，学生在叙述食用油的特点时，往往会说到黏手，这时只需要规范他的语言，牵引到黏手上。对于油的透明，将图案放在油杯杯底，以此用事实来说明透明的特点，由于有些油会略显浑浊，学生也会提到有点透明这种说法，这都是非常客观的描述，没有必要去纠正。其次通过看、闻、摸等感官，让学生注重知识的关联，比如，由“看”这个动作可以联想到“闻”“摸”“尝”等方法，在此需要强调科学探究实验中的安全事项，注重观察的全面性。
3.客观的记录
在实验过程中及结束后，学生要详细地将实验过程与结果记录在实验记录本上。记录的方法多种多样，可以用数字、文字表格，也可以画成图。如，学生在观察水和食用油滴在报纸、蜡光纸和玻璃片上的形状时可以用画图的方式来记录。
4.准确的汇报交流
在实验结束后，通过汇报交流与总结，建立师生对话或生生对话。比如，当学生说到水和油进入纸中，可以及时地告诉他们是渗透或者浸润，在学生描述性语言缺乏时，及时地帮助他们回忆一个准确的词语，既可以矫正，又可以学习。又比如，个别学生在水和食用油渗透进入报纸的速度不好把握，在汇报时出现问题。此时，及时利用对抗质疑，让学生针对这个现象进行汇报，教师只是一个聆听者、学习者。注重当堂纠错，及时矫正反馈。
实验室安全守则6
引言
近年来，油田对HSE管理的重视程度普遍提高，建立和持续改进HSE管理体系已经成为油田企业HSE管理的大趋势。这几年，油田在不断总结、深刻反思的基础上，以推动“HSE管理体系”规范运行和持续改进为主线，以“转变观念、养成习惯、提高能力”为目标，以完善HSE制度、改进HSE培训、规范HSE管理为重点，着力培育具有岗位特色的安全文化，实现了化验室安全环保形势持续明显好转。
1、化验室推进HSE管理工作的重要性
化验室不同于其他的生产、施工基层单位，是一个复杂的系统，化验人员在采样过程中会受到装置泄漏或出现突况的威胁，所采集样品多为易燃易爆或有毒有害；在化验时受到所接触的各种各样的化学试剂、试样的毒害，这些物质有伤害毒害作用和易燃易爆性质；而且仪器设备在运行和使用中也可能存在危险性。总之化验人员在工作过程中存在爆炸、中毒、触电、割伤烫伤等潜在安全隐患，时刻对员工的安全健康构成威胁。由此，大力推进化验室HSE管理体系建设，提高员工HSE意识，落实HSE管理各项工作，对保证员工生命安全和身心健康，提高员工安全技能和自我保护意识有极其重要的作用。
2、 HSE管理体系工作现状和存在的问题
化验室在生产运行管理方面比较正常，但与HSE管理体系的要求差距较大，存在许多问题：
①员工安全意识不强，自我保护能力较差；
②化验室HSE管理水平较低，许多工作缺乏系统性；
③对本岗位涉及的有毒有害物质认识不足；
④对HSE管理工作认识不到位，参与HSE工作的积极性较低。因此，急需加强化验室HSE体系各项管理工作，增强化验员意识，落实安全责任，建立HSE管理应急体系，提升安全管理的能力和水平。
3、推进化验室HSE管理体系工作
3.1宣传HSE理念，提高员工HSE意识
（1）大力宣贯学习HSE管理理念和要求。要求化验员了解采油厂HSE方针、管理局HSE战略目标、集团公司反违章禁令。必须接受严格的安全培训、进行安全审核、发现不安全因素必须立即纠正、工作外的安全和工作中的安全同样重要，使化验员对这些理念和要求入脑入心，注重理解内涵，通过文化渗透改变认识，通过认识提升改变行为。召开化验室HSE工作会，向化验员和管理技术人员传达HSE理念和工作要求，对各项HSE管理规章制度及时向化验员通报，并对其中的重要内容进行解释，帮助化验员更好地了解公司相关HSE举措的目的和意义，员工HSE意识明显提高。（2）开展形式多样的安全教育培训。安全文化是指安全生产活动所创造的精神内涵和行为方式，是安全价值观、安全观念和安全行为准则的组合，是人们对安全生产所持有的态度及对安全生产认识论和方法论的总和。安全文化的表现形式包括安全理念、安全价值取向、安全愿景、安全承诺、安全社会责任、安全文明生产方式、安全规范标准执行力等，它还表现于员工的安全意识、安全知识、安全技能、安全应急能力、安全制度认知、安全思维方式、安全行为准则、安全道德观、安全群体行为一致和统一性等。在化验室HSE体系推进中，安全文化的建立应分主要负责人、安全管理人员、化验员三个层次进行日常安全教育培训，每一层次培训的基本要求和主要内容不同，具有针对性。
3.2完善化验室HSE管理体系
（1）积极发挥班组安全员作用。加强交接班安全交接，要求必须交接岗位安全及采样口安全，提醒在采样环节和化验过程需要注意的安全事项，避免发生意外。强化监督作用，培养安全员高度的责任心，看到不安全行为必须制止，并能向化验员讲授HSE相关知识和理念。
（2）全面排查安全隐患。对化验员提出的安全隐患进行全面排查，通过汇总分析、现场查证，将安全隐患进行分级管理，对于重大安全隐患化验室无力解决的，报告上级部门协调解决，切实削减员工采样风险。
（3）强化员工安全学习。通过对分析操作规程的学习培训，全面了解本岗位的安全隐患和危险源，提高员工的警觉性，加强自我保护意识。
（4）提高化验员防毒害能力。对化验室各岗位涉及的化学试剂进行统计分类，编写化学试剂安全技术说明书，让员工了解接触这些化学试剂的健康危害、急救措施、泄漏应急措施、防护措施等相关知识，在认知的基础上加强防护，保护自身健康安全。
3.3开展“安全争先创优”活动
以化验室开展安全周检工作为载体，推行“安全争先创优活动”，鼓励开展富有特色的安全主题活动，比如安全知识竞赛、安全事故感想或征文、安全故事及经验分享征集、仿宋体比赛等。
4、 HSE管理体系工作的'特点及基本守则
（1）严格执行。要求全体员工必须严格执HSE管理方面的各项制度规定，要不折不扣地100%执行，同时要加强执行过程的监督考核。
（2）精细管理。化验室制度流程体系框架已经建立，需要化验员做的就是改变以往粗放的工作方式，在进行每一项工作前都要仔细思考，提出每一个环节的关键点和注意事项，通过步步确认，保证高效圆满地完成各项工作，实现精细管理，确保化验质量。
（3）准确分析。通过全方位多领域的培训，逐步提高化验员专业知识和技能水平，出现HSE方面的问题时能够准确分析其产生原因，并能采取适当的措施进行解决。
（4）快速反应。加强化验员专业知识和技能方面培训，尤其加强各类事故应急演练，提高自我保护能力。出现紧急情况时能够快速反应，采取最快速的方法保证全员安全撤离。
化验室HSE基本守则
（1）必须佩戴必要的劳动防护用品，并注意观察周围环境是否安全；在化验室进行分析检验时遵守相关制度规定。
（2）严格遵守劳动纪律、坚守岗位、精心操作。
（3）必须学习并掌握安全防护及事故处理知识。
（4）必须熟悉化验仪器设备的性能和使用方法，并按规定要求进行分析操作。
（5）分析过程中产生的废液、废渣和其他废物，应集中处理，不得任意排放。酸、碱或有毒物品溅落时，应及时清理及除毒。
（6）严格遵守安全用电规程，不使用绝缘损坏或绝缘不良的电气设备，不准擅自拆修电器。
（7）不得把食物、食具带进化验室。化验室严禁吸烟。
（8）分析完毕，岗位人员离开时应检查水、电、燃气和门窗，确保安全。
（9）禁止无关人员进入化验室，岗位人员应关注外来人员，保持高度警惕性。
5、结语
结合化验室管理特点，对建立化验室HSE管理体系进行了探讨，并在化验管理实践中进行了有益的探索，初步形成了符合化验室管理实际的HSE运行方式，总结出化验室HSE管理基本守则，作为化验员工必须遵守的基本准则，培养和形成化验室员工良好的行为习惯，遵守规章制度，提升HSE能力，具备应急反应能力，实现本质安全的目标。
实验室安全守则7
１、凡做有毒、有恶臭气体的'实验，要采取措施，不让气体大量外溢，尽量在通风橱内进行操作。使用剧毒物质或长时间大量使用强酸、强碱等腐蚀性药物时，要戴防护用具。
２、严禁在实验室内饮食或把餐具带进室内。不许将实验室内的烧杯用来饮水，实验完毕，用冷水和肥皂仔细把手洗干净。
３、小心使用酒精灯、喷灯。使用易燃试剂，一定要远离火源。
４、任何化学试剂都不能入口。有毒、有腐蚀性的药品要防止触及皮肤、衣服。
５、使用电器要谨防触电，勿用湿手接触电器，用电结束后应切断电源。
６、加热或倾液体时，切勿俯视容器，以防液滴飞溅造成事故。
７、嗅闻气体应采用“招气入鼻”方法。
８、稀释浓酸，特别是浓硫酸，应将酸慢慢注入水中。
９、不能用手直接取用化学品，如手上有伤口，一定要包扎好以后，才能进行实验。
１０、实验室的上下管道、电源、消防器材必须经常保持完好，以便随时启用。
实验室安全守则8
不按本规定执行，初犯免罚。教育后再犯，依情节严重程度，予以禁用实验室一周、一月、三月的处罚。
1、 服从实验人员及老师的指导，包括实验技能和安全防护，遵守各项管理规定并参加轮值。
2、 凡进入本实验室工作的人员必须事前参加本实验室指导教师的各别培训，除专业安全知识外，一般的消防和救生指导必不可少。
3、 本着以人为本的'原则，所有人员必须清楚地知道安全出口位置，在实验室发生失火、爆炸或有害气体逸出时，应首先尽快离开出事场所，报警119，内线7657(保卫处)。在没有把握灭火，且不危及自己安全的情况下尽快撤离是第一位的。
4、 严格遵守各项实验和仪器操作规程，以免发生化学药品和电器引起的伤害。发现隐患或危险苗头，如冰箱中有机气体味道强烈或电器及连线上焦糊的痕迹，要及时报告。
5、 严禁向下水道中转移倾倒有机试剂，严禁各种可能引起火灾的不良操作，如在有明火处和电器旁向酒精灯、试剂瓶转移试剂，向在容量不够的插座或接线板上使用大电流电器;在倾洒试剂、漏水到电器上时仍继续使用仪器等。
6、 在不慎被酸、碱、有毒试剂、有机试剂、大量EB、放射性核素等溅洒到身体表面，特别是眼、口处，首先要用大量自来水冲洗，然后迅速呼救并到急诊室处置。
7、 在被有感染性的实验材料污染到身体表面或工作服时，要及时做消毒处理。
8、 在使用可能危及他人的电器如高压灭菌锅、实验材料如病毒、同位素和有毒试剂时，应预先通知实验室的工作人员，并在操作的过程从始至终不离开现场。
9、 对有害实验废物的处理，要严格按照国家有关规定，并在实验室指导老师监督下完成。
10、对易燃、易爆、麻醉、剧毒物品、严格领用登记。对易燃、易爆物品如需少量存储时，应避免阳光直射。
11、可引起急性或慢性中毒的试剂，如苯、氯仿、汞、乙腈等，应在通风柜中使用。
12、有机试剂不得放入冰箱存储，使用时应远离火源。
13、实验室内不得使用电炉。
14、实验室禁止吸烟。
实验室安全守则9
实验室是培养学生的基本动手能力，同时也是学生实践能力快速提高、选拔操作技能比赛优秀选手、专业俱乐部开展活动的场所，是实验设备集中安置的地方，为实验提供电源、水源、气源等，做好实验室的安全管理工作至关重要。培养学生的安全意识，让学生掌握基本用电知识和急救技术，是学校的义务和责任。
对于“安全”，应从“工作现场管理要点”这个主题去理解。安全工作常常因为细小的疏忽而酿成大错，所以单是强调意识是不够的，它要成为一个行动要素。“安全”包括安全方面的规范与意识，真正将“安全”要素融入“6S”体系才是完整的。“6S”就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SECURITY）六个项目，因均以“S”开头，简称“6S”。笔者在进行“基于6S管理方法对实验教学环境的探讨和研究”、“校内实训基地安全保障措施研究与实践”等项目研究过程中，对如何将安全意识转化为具体的行动要素，为教师和学生们提供一个安全、有序的实践教学环境方面，作了一些有益的探索。具体可总结为以下几个方面。
一、各级部门高度重视
（一）学校领导高度重视安全稳定工作。大学生在校期间的安全问题，不仅是大学生本人的问题，更是关系到每个学生家庭、关系到整个社会的和谐稳定的问题，为此，学校领导应将安稳工作视做学校的头等大事，专门成立职能部门，自上而下签订安全维稳责任状，从领导到每一位职工从思想上、行动上，都参与到安全维稳工作当中。组织全校职工学习上级部门有关法律法规，并进行考试、实际演练等。学校可评选出“安全文明先进工作者”，以奖励为安全维稳工作作出突出贡献的教职工。
（二）健全制度狠抓落实。职能部门出台安稳工作的规定和办法，如《安全稳定工作分工实施办法》、《校园安全防范管理规定》、《部门安全责任人职责》、《部门安全员职责》等，并定时定点地现场指导、检查、督促安全工作；定期组织安全员进行安全培训、消防演练等活动，提高师生对突发事故的应急处置能力。
（三）层层落实安全维稳责任。明确安稳工作的管理机制，谁主管，谁负责；谁教育，谁检查；谁实施，谁反馈。学院党委书记、院长是安稳工作的第一责任者，全面负责学院安稳工作；教学系部主任和党总支书记是部门第一责任者，负责教学安全、学生安全；系安全教育维稳小组和安全员，是落实安全教育教学实施，维护部门政治稳定和学生人身财产安全、部门日常安全维稳。
（四）吸纳有志于安全工作的学生组织。支持学院社团组织，成立学生的安全消防协会，配合、支持安全职能部门开展各项工作。如参与到日常的安全检查、巡视，配合、组织开展教师、学生的消防演练工作等。同时，在工作中提高学生的安全意识。
二、制定并严格执行实验室安全管理条例
为了规范对实验室安全的管理，建立相关的规章制度。组织实训教学团队的成员认真学习，并结合现代的实际环境进行深刻领会。在《实验室（训）安全守则》和《实验室管理员岗位职责》中，明确指出：实验室管理员是安全责任人。《学生实验（训）条例》强调要求：学生必须严格遵守《实验室（训）安全守则》，注意防火、防腐、防爆、防毒，熟悉灭火器的使用方法和安置位置，发现危险迹象，马上报告。在《实验（训）指导教师职责》里，也明确指出：实验指导老师负有督促学生遵守《实验室（训）安全守则》，对违章者及时制止和批评教育的职责。大家通过学习和讨论明确职责，并在工作中认真履行。在进行项目建设中，坚持执行安全守则的要求，安全员每天必须检查实验（训）安全情况，并在实验完毕后，做好关好水、电、气、门、窗等工作。
三、借助安全教育普及安全知识
近年来，党和政府及教育系统各级各部门对大学生的安全教育给予了高度的重视，广西教育厅从20xx年起将大学生安全教育课列入课堂教学就是一个很好的例证，它充分保证安全课程的授课时间，通过安全教育，不仅要让大学生学会一定的安全常识和基本技能，更重要的是要增强大学生的安全意识，让大学生树立“安全第一，生命至上”的强烈理念。
安全意识离不开灌输与提醒，安全教育和安全意识的提升是一个潜移默化的过程，安全教育是高校一个永恒的主题。可将安全意识贯穿于实验、实训的'始终，让学生们每时每刻都有“安全第一”观念，从而建立起安全学习的环境，使所有的教学工作建立在安全的前提下。
首先，因时制宜进行安全内容的宣传。挂出精美的宣传标语，让学生来到实验室的时候，在课前课中课后，通过浏览张贴在实验室内的有关安全内容要点的标语，时时都可以感受到这些标语的良性刺激。
其次，开展动态的安全教育。结合项目要求，对于有电工技能综合实训的班级，专门购置、制作有关安全内容的光盘、PPT，安排上课前的时间，把更多的内涵呈现在学生的面前，让学生在实训中，在认知的过程中不断地实践，不断树立强烈的安全意识。
可结合高职院校实验（训）的实际情况，比如对电子与电气工程系的学生，制作《用电安全》、《触电急救》内容的PPT，将内容作重点讲授，更好地为学生进行教育和引导，使其掌握基本用电知识和急救技术。
此外，学生在上第一次实验或实训课时，都必须认真学习《实验室（训）安全守则》、《学生实验（训）条例》，相继课程也要进行针对性的安全教育，以提高学生的实验安全意识。在保证学生人身安全的前提下完成实践教学任务，确保安全，以人为本，才是我们追求的目标。
四、着眼安全重点整改
没有哪种措施和保护器是万无一失的，也没有哪种法律和规章制度是十分完善的。因此，在发现安全隐患的时候，应保持高度的警觉性和敏锐性，持“安全无小事”之观点，及时报告，上报相关部门尽快消除安全隐患，最大限度地减少安全事件带来的损失和伤害。对曾经遇到的问题笔者采取以下的处理方法，并取得了良好的效果：
（一）对日后可能出现安全事故的问题不放过。首先，改进电源控制方案。电工技术实验室一室，因设计安装原因，照明用电、风扇用电和实验动力电源安装不甚合理，在启用照明用电量和电风扇时，必须合上实验室的总电源，而此时实验设备的电源也随之接通，不利于在实验（训）教学中的管理、维修、清洁等，尽管在这之前没有发生安全事故，但是用电安全隐患还是存在。对此不应放过，应专门作出整改计划上报有关部门，以完成整改，并达到安全用电要求。其次，针对实训设备进行整改。专门为使用钳形表而使用的大功率的电动机，一直以来没有安全的保护，实验时轴头的转动是一大不安全因素，对此可作相应报告并加强安全防护，使学生实验安全得到更进一步的保障。
（二）提升对规章制度的执行力。我们不缺乏安全维稳的各种规章制度，或许缺少的是对各种规章制度不折不扣的执行者。应提高实验室各安全管理者的责任感和执行力，在实际和具体的工作中发现问题、及时上报、督促落实反馈，并将行之有效的工作方法坚持下来，这是我们实践和努力的方向。实验安全员每日对实验室进行常规安全检查。每学期期初、期终、重大节假日前，由系主任领队，组织各安全员进行检查，发现不安全的因素，汇总及时上报保卫处、后勤处，及时进行整改。这同时也是学院期初、期中、期末教学检查的重要内容。
（三）共同合力完善设施。首先，应建议合理配置相关设施。笔者所在电子系实验室原本配置了手提式干粉灭火器，针对电类实训室存在触电和电气火灾隐患的情况，系安全员、消防员及时向保卫处从技术层面上提出对策措施：各室增加一个手提式二氧化碳灭火器。确保扑灭油类、可燃气体、电器设备等的初起火灾。其次，加强日常检查跟进反馈。对新增加的实验（训）室，及时统计报告职能部门，申请、跟踪配备消防器材，对不正常工作的消防应急灯及消防器材要及时反馈配齐。
（四）慎重处理不明物品。对于管辖区内不能确定的物品，宁愿信其有危害而慎重处理，而不能掉以轻心，草率处置，避免造成不必要的麻烦。笔者曾在清理原为其他系使用的一楼实验室时，发现数十瓶标签已经模糊或脱落的化学物品，作为安全员笔者坚持报告学院保卫处，请部门领导来到现场，根据情况进行妥善处理，从而避免了因随便倒放而造成的危害。
综上所述，笔者认为，在高职实验室管理工作中，加强对安全工作指导有以下三点经验：一是领导的高度重视，统一部署，健全机制，落实到位，资金配套，责任到人，这是做好安全维稳工作的根本保证。二是实验安全工作贯穿于实训教学工作的始终，各级安全责任人员忠于职守，认真履行职责，这是做好安全维稳工作的关键。三是社会在发展，引发不安全状况的因素也在不断变化，因此，应不断地总结经验，不断创新和强化对实验室安全工作的指导，提高安全管理水平，从而营造安全和谐的实验教学环境。
实验室安全守则10
一、实验内容的选择问题
当今，初中化学教材版本很多，实验内容丰富多彩，为学生开展化学实验提供了很好的素材。教师要学会选择。以人教版新教材为例，涉及到的实验有：分组实验、演示实验、课外实验。这就要求教师在每学期开学初和实验员一起对本学期将要开展的实验内容进行选择列表，写好计划，有步骤地去实施。在课堂外，可适时提出让学生做一些“绿色化学”实验、“微型”实验、家庭小实验、趣味小实验，让化学实验绿色化、经济化、趣味化。
二、实验人员的组织问题
演示实验大部分由教师完成。以学生操作为主的科学探究实验，大部分以学生分组实验的形式进行。按照实验内容的不同，可以2人或4人为一个实验小组，任命好实验小组长，负责实验小组的管理、实验报告的填写和收发。在实验前的准备阶段，教师首先要向学生强调遵守实验室守则和实验规律的重要性，让学生养成有组织、有纪律的良好实验习惯。既要激发学生的好奇心，又要克服畏惧心理，还要让学生预习实验内容，让每个学生阅读了解每个实验内容、操作步骤、注意事项、实验目的和每个实验的全过程。
三、实验中的安全问题
首先，要注意药品和仪器的本身安全。在化学实验中，最常用的就是玻璃仪器。玻璃仪器的优点很多，例如，耐酸碱腐蚀、容易加工、价廉物美，但有一个致命的缺点，那就是容易破碎，它经不得骤然的冷或热，经不得碰撞和摔打。例如，“ H ”型电解水器操作很容易损坏，实验室制二氧化碳的装置由于重心较高操作时容易歪倒；学生在连接拔插玻璃仪器时用力的不当会导致仪器的破损和身体上的外伤等。化学药品的存放时间较长，可能会导致变质失效，影响其使用的效果，大多数药品有毒，不能品尝或接触皮肤、衣物，对在实验过程中产生的有毒物质也要有所认识、有所防范，实验结束后的废液废渣要妥善处理，防止毒性污染。实验结束后养成清点仪器和药品的习惯，防止个别学生带走。
再次，要注意实验操作规范的安全。伽利略曾经说过：“科学的真理不应该在古人的蒙着灰尘的'书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。” 教师在平时的教学中要提倡科学探究。在开展科学探究的实验过程中，学生的参与愿望得到空前的满足，学习的积极性也得到了很大的提高，还可鼓励学生开展课外实验、家庭实验。以上的这些活动中，如果实验操作规范缺乏，很容易造成仪器损坏、药品中毒、失火爆炸、废物污染等一系列的问题。所以，一方面，要鼓励学生搞探究，自己设计实验，自己完成实验；另一方面，又要对学生的实验进行监督，特别是安全方面的问题，不能有一丝的马虎。“安全系于责任、责任重于泰山。” “责任多一分，隐患少十分。” 建立健全的各种安全制度很有必要，学生实验设计要经得起老师的安全论证，实验过程中教师要巡回监督和指导，杜绝或减少事故的发生。
最后，要注意实验室设施的安全。仪器药品保管室、实验室门窗要坚固，要有防盗、防撬、报警等功能，药品的入库、消耗、报废要做到帐册清楚，水路、电路能正常安全使用，通风设施完善、消防器材不过期使用，各种安全管理制度上墙、张贴有序，剧毒物品接受公安部门监督。
实验室安全守则11
实验室是进行实验教学，培养人才的基本场所。实验室集中了大量的仪器设备、化学药品、易燃易爆及有毒物质。有的实验需要在高温、高压或超低温、低压、强磁、微波、辐射等特殊环境下进行；有的实验需要使用煤气、乙炔以及氧气、氢气、液氮等压缩气体，工作稍有不慎，就可能引起火灾、爆炸、触电、中毒、放射性伤害、污染环境等事故，造成人身伤亡或设备财产的破坏和损失。为避免和减少事故，特制定本守则。
一、实验室所有的电器设备，室内的线路、开关、插座等用电设备，在交付使用时，应进行安全检查，并做到定期检查与及时维修。
二、实验室的电源要有良好的接线，在使用有金属外壳或能产生静电的电器设备时，必须外壳接地，以防操作人员触电。
三、实验室电源总开关处应装设熔断保险器，其熔断电流应不大于电器设备或导线的最大安全电流。
四、做电学实验时，不要用两只手同时操作，不要站在地上带电操作，在高压电器前的地面上要铺放绝缘橡胶板。
五、不要用湿物接触电源。
六、实验室如遇突然停电，所有用电器都要脱离电网，确保安全。
七、实验室中的水、电、煤气使用完毕，应立即关闭开关。点燃的火柴用后要立即熄灭，不得乱扔。
八、不要在实验室内饮食、吸烟或把餐具带进实验室。
九、对实验室中化学药品的管理，要严格按照化学危险品的管理办法执行，绝对不允许随意混合各种化学药品，以免发生事故。
十、实验室中应配备必要的防护眼镜，防止电弧光等强光的直接照射及配制化学药品时发生爆炸而伤害眼睛。
十一、不要俯向容器去嗅放出的气体；检查气味时面部应远离容器，用手把离开容器的气流慢慢煽向自己的鼻孔。
十二、能产生有刺激性或有毒气体的实验必须在通风橱内进行，并对有害气体进行吸收处理，然后进行排放。
十三、在用金属汞做实验时，不要在实验室内给汞加热，不得将汞洒落，一旦洒落必须尽可能收集起来，并用硫磺粉覆盖在洒落的地方，使之变成不挥发的硫化汞。
十四、实验室的所有药品不得携出室外。
十五、使用剧毒药品时，必须有二人同时在场。取用时应登记用量、用途及使用人，并及时将包装品和容器处理干净。
十六、实验室中溶液的吸取，只能用吸耳球等抽吸，不得直接用嘴吮吸。
十七、在做产生易燃气体实验时，严禁用明火加热。
十八、实验中产生的废液，须经处理后方可排放。
十九、实验室必须配备灭火器、防火沙等消防器材，防止火灾的发生。
二十、做高压、真空及压缩气体实验时要采用耐压容器，必须采取防爆措施。
二十一、实验室使用的压缩气体钢瓶应保持在最小数量上，必须固定好，以免碰倒发生危险。决不能在直接日晒、高温或高温附近的.环境中使用……二十二、易燃气体钢瓶，严禁与助燃气体钢瓶混放。
二十三、接触细菌、微生物的实验，必须谨慎操作，减少细菌向容器外繁衍的可能及生长途径。细菌室的废弃物应及时妥善处理，不得随意丢弃。
二十四、在接触细菌的实验操作时，工作人员必须穿戴好工作服、手套、口罩等防护用品，避免皮肤直接接触细菌及其培养基、液体等。操作完毕后立即用肥皂或消毒液洗手，必要时进行全身消毒灭菌。用过的器皿应及时清洗消毒。
二十五、接触细菌、微生物的实验室要做到定期消毒灭菌，保持工作环境整洁。
二十六、暗室操作要注意动作轻慢，以避免碰翻仪器并造成人身事故。
二十七、做具有放射性实验时，必须有隔离屏障及其它防护措施，操作人员必须穿戴好专用的防护用品。
二十八、实验室应尽量减少放射性物质的用量。选择放射性同位素时，使用放射性材料时，在满足实验要求的前提下，尽量选用危险性小的放射源。做具有放射性实验时，操作力求迅速，尽量减少被辐射时间。操作完毕后立即洗手或洗澡。
二十九、实验室应具有良好的采光及通风条件，并保持清洁。
三十、实验人员离开实验室，应注意锁好门、窗，做好防盗工作。
三十一、本管理办法自发布之日起实施，由科研处负责解释。
实验室安全守则12
一、要学习和掌握实验室伤害救护常识，经常对学生进行安全教育，以预防为主，确保师生和财产安全。
二、实验前应熟悉每个具体操作中的安全注意事项，对可能发生的事故有高度警惕，严格遵守操作规程，杜绝安全事故的发生。
三、严禁在实验室内饮食或把食物带进实验室，实验后必须仔细把手洗净。
四、使用电器时要谨防触电，确保用电安全。不要用湿的.手、物接触电源，教师要严格控制学生实验用电，实验室供电线路的布设及保险丝的选用，要符合安全供电标准。
五、实验室要配齐防火、防盗等安全设施，并定点布设，定期检查，做到使用方便，时刻保持良好状态。
六、实验室要有三废（废气、废液、废渣）处理措施，不得随意排放超剂量废气、废液、废物。不得随意丢弃用过的实验药品和容器。
七、离开实验室前，应检查水、电、门窗是否关闭。
八、出现重大安全责任事故的，要依法追究相关当事人的责任。
实验室安全守则13
一、从学习实验守则入手
在第一次上实验课的时候，几乎所有老师都会组织学生学习化学实验学生守则。初三学生处在特殊年龄段，其意识指导行为中的消极避罚因素正逐渐减弱，而理性因素已萌芽并发展。所以，在学习学生守则的时候，老师深入解释每一条的具体要求和原因，比一味地强调或威胁要好得多。
以下就结合学生实验守则具体谈谈。
1.学生进入实验室要保持安静，按规定位置就座。未经老师同意，不要擅动仪器。
2.实验前，学生应认真预习实验手册及课本有关内容，充分了解实验目的、内容和方法，并事先检查实验器材、药品是否齐全、完好。在准备工作就绪后再开始实验。
3.实验时，必须听从实验老师的指导，做到操作正确、步骤科学、严肃认真、一丝不苟，切忌草率从事。
4.实验过程中，如遇到困难和问题，应及时请老师协助解决。
5.爱护仪器、设备、材料，一切仪器、材料未经实验老师同意不得带出实验室。不得擅自挪用其他组的仪器、材料。
6.认真、独立地分析实验结果，据实填写实验报告。
7.实验结束后，必须认真清理实验器材并摆放整齐，搞好清洁卫生，关好水源、电源，放好桌椅，经实验老师验收后，方能离开实验室。
8.如遇意外事故，应沉着、镇静，及时报告老师，妥善处理。
第一条是基本要求，没有商量的余地，初次发现违规就要严肃指出。但关键是要落实按规定位置就坐这个要求，而且应在第一节实验课的时候就要把实验课座次表做好。因为学生在上实验课的时候都有随便坐这个趋势，不固定座位后面的很多要求都得不到贯彻。
第二条是有关预习和实验课前的准备的。鉴于高中教学的实际情况，要让学生写预习报告不是很可行，那就应该着重把进实验室以后的行为规范好。首先，不允许学生迟到，尽管实验楼离教室有一段距离，要求要提前2―3分钟到，原因是到实验室后还有要求。按我们学校的情况，一般把对学生实验中的改动和注意事项都写在黑板上。所以要让学生养成到实验室先看黑板的习惯，并结合黑板上的内容进行预习。
第三、四条是必须要求学生听从老师的安排，有事要告诉老师。但要达到操作正确、步骤科学、严肃认真、一丝不苟，切忌草率从事的要求就比较困难了，平时要抓的就是态度和操作。
第五条是实验管理的重中之重。爱护公物这是道德方面的要求，但具体来看在实验中难免会打破仪器，所以要先把损坏赔偿制度给学生讲清楚，明确责任关系。要求学生来实验室后马上检查桌上仪器有无破损，有的话及时报告，这样可以避免责任不清。要求学生重视诚信，每人固定位置也保证了有必要的监督机制。另外仪器材料未经允许不得带出这条也要说明，对绝大多数高中生来讲，带出仪器这一点一般不会有问题，但药品就要注意了，要先讲清楚这样做的危害。
第六条是作业问题。
第七条要教育学生要做一个文明而负责任的学生，这一条的贯彻执行关键还是看制度。
第八条的.总则需要事先说好，在每次用到危险药品的时候需要强调。
二、从培养学生良好的实验习惯入手
学生在做实验中很多细节问题，而这些问题与学生学习效果及实验安全都有莫大关系。比如经过多次训练，一个高一班级在下学期的时候就可以安静而有序地进行实验了。这些细节有：勿带食物进实验室、实验台脏别趴下、别将仪器当玩具、药品分开勿污染、动手动眼不动口、坐着实验不站立，现象精彩莫喧哗，有事必须先举手、酒精灯莫靠桌沿边。这些细节有些是保护学生安全和健康的，有些是确保实验课堂秩序的，第一次说明以后，以后要结合实际情况适时强调和提醒。
三、从健全学生实验管理制度入手
这里主要是两个问题：一个是损坏赔偿制度，一个是实验室清洁制度。对于前者刚才已经说过了，后者在操作的时候我曾经遇到很多困难。对于一节化学实验课，首先，实验室距教室有一定距离，所以清理和检查工作必须在较短时间内完成；其次，学生在下课铃响后会急于出实验室，如果光靠老师检查会很混乱。对此，我做了以下尝试。
第一次，我指定了组长，要求组长检查后才可离开。结果因为实验室过道很窄，检查的组长和出来的其他学生移动方向相反，也很混乱，有人趁乱离开，事后我找那些没整理好的学生加以批评。但第二次又有其他人没收拾好，还有就是组长本人也要收拾桌子。
第二次，我在下课前3分钟就要求学生整理实验桌，但有些学生还没完成实验，所以在下课的时候因为仓促也没有全班都收拾好，而有些学生认真收拾了但结果也不能令人满意，也抓不到特别不好的学生做典型。
我仔细思考了这个问题，为什么很多学生收拾了但达不到要求呢？我认为是他们没有学过怎么系统地整理实验台，趁下一次实验课实验内容比较少，我专门用10分钟时间教大家怎么收拾。事先我根据该实验所用药品及仪器整理了几个基本步骤。
1.将所有试管洗净并倒放于试管夹上，将试管夹、试管刷、镊子、铁丝等插在试管架上，试管夹靠桌子的对面壁上。
2.将试剂瓶靠试管架放成两排，大的放后面，小的放前面，酒精灯靠着试剂瓶。
3.将桌上的废纸及火柴梗放垃圾篓里。
4.用抹布擦桌子。
5.洗手。
像这样我手把手教了两次，第三次以后就只需要说一下几个特别的东西该怎么放就行了。
同时，我还落实了责任制，检查发现问题后就让那几个有问题的学生下次留下来检查，这样做效果很好。
应该说，对学生实验的管理这个问题可大可小，大的话就是安全问题，安全无小事；小的话就是学习习惯问题。虽然学生过一些年以后把实验做的什么都忘了，但这样一个有序的习惯对他们的生活也有很大帮助。
实验室安全守则14
一、实验人员必须熟悉实验室及周围环境。如水阀、电闸、安全门的位置，灭火器及室外水源的位置。
二、实验进行时，不得随便离开岗位，要密切注意实验的进展情况，三、进行可能发生危险的实验时，要根据实验情况采取必要的安全措施，如戴防护眼镜、面罩或橡胶手套等。
四、使用易燃易爆化学试剂时，应远离火源。
五、实验用化学试剂不得入口，严禁在实验室内吸烟或饮食。实验结束后要细心洗手。
六、做实验时应打开门窗和或换气设备，保持室内空气流通；加热易挥发有害液体，易产生严重异味，易污染环境的实验时应在通风橱内。
七、各种气体钢瓶用毕或临时中断，都应立即关闭阀门，若发现漏气或气阀失灵，应停止实验，立即检查并修复，待实验室通风一段时间后，再恢复实验。禁止实验室内存在火种。需要循环冷却水的实验，要随时监测实验进行过程，不能随便离开人，以免减压或停水发生爆炸和着火事故。
九、使用电器时，谨防触电。不要在通电时用湿手和物接触电器或电插销。实验完毕，应将电器的`电源切断。
十一、进入实验室的人员需穿全棉工作服并佩戴实验卡，离开实验室时须换掉工作服。
十二、实验所产生的废液应分类收集存放，严禁倒入下水道。
十三、易燃、易爆、剧毒化学试剂和高压气瓶要严格按有关规定领用、存放、和保管。
十四、每个实验室人员必须熟练使用灭火器；
十五、实验室内严禁会客、喧哗；严禁私配和外借实验室钥匙。
十六、值日生或最后离开实验室的工作人员都应检查水阀、电闸等，关闭门、窗、水、电、气后才能离开实验室。
实验室安全守则15
1、安全测试合格的师生方可进入实验室。
2、严格按照规定使用各类实验室仪器设备。
3、凡做有毒、有恶臭气体的实验，应在通风橱内进行操作，要采取措施不让气体大量外泄。
4、严禁将食品带入实验室、严禁用实验烧杯饮水。
5、使用易燃试剂，一定要远离火源。
6、任何化学试剂不能入口，要注意防止有毒和腐蚀性的`药品触及皮肤和衣服。
7、谨防触电，不用湿手接触电器。
8、实验结束后立即断水、断电，关闭门窗。
9、涉及液体时，切勿俯视容器，以防液滴造成事故。
10、加入气体时应采用“招气入鼻”法。
11、不能直接用手取化学药品。
12、实验室的上下水管道、电源、消防器材必须经常保持完好，以便随时启用。
13、注意防火，正确使用消防器材。
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