2025年幼儿园教研制度
在日常生活和工作中，制度对人们来说越来越重要，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。那么什么样的制度才是有效的呢？下面是小编帮大家整理的2025年幼儿园教研制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
2025年幼儿园教研制度1
教研活动是指教研组为单位，由教研组长组织的教学研究活动。全优教师参加的大型活动由学校统一组织开展。通过教研活动达到提高教师业务素质，提高教研水平的目的`。
1、幼儿园成立教研改工作。
2、幼儿园按不同年级组设置教研组，每个年级组分正、副班主任各设一个教研组设一名组长。
3、各教研组在园长室指导下，由教研组长制定教研组计划。教研组长没订计划或计划马虎，扣2分。
4、教研活动按教研组工作计划执行。各年级集体备课的活动内容、时间、地点不准轻易改动，组内成员，必须准时参加集体备课。未准时参加，扣2分。
5、教研组每学期组织的各种活动，全体组员必须全员参与，不得迟到，有特殊情况应得到园长室许可。未请假无故缺席，扣2分。
6、园长室每学期根据教学改革要求，从教学实际出发，确定教研专题，积极引导教师进行教学改革实验，做到人人有课题，人人搞教改。
7、每次教研活动，教师要记好学习笔记，教研组长填好活动记录表。未按要求，扣2分。
8、教师要理论联系实际，认真撰写论文。
9、教研组长每学期认真写好教研组总结。未及时写好总结，扣2分。
10、教研组长在各方面应起模范带头作用。组长态度马虎，扣2分。
2025年幼儿园教研制度2
经过几代人的坚持不懈的努力与追求，如今的市机关幼儿园已成为一所有一定知名度和教育特色的幼儿园。目前幼儿园面临着发展的关键时期，“要办成一所怎样的幼儿园？要培养怎样的孩子？如何有效达成幼儿园的发展目标与培养目标？”本着传承过去，立足现实，促进发展的精神，特制定本发展规划。
一、园情分析：
市机关幼儿园是一所充满童真、童趣的儿童乐园。它创办于1959年，已走过50年发展道路，是x省首批省示范幼儿园。多年以来，市机关幼儿园以“一切为了孩子，为了孩子的未来”为办园宗旨，全园教职工敬业奉献，开拓进取，形成了“团结、敬业、求实、创新”的良好园风，赢得了家长、社会的普遍赞誉，获得了多项荣誉称号。近年来，我园提出“以科研促教研、以教改促发展”的兴园思路，教科研工作已蓬勃开展起来。教师参加省市教学比武、技能技巧、自制教玩具等比赛多次获奖，已有100多篇论文在各级刊物发表或交流。在各级各类幼儿书画、舞蹈及创新大赛中，有200多人次获金、银、铜奖，近百名幼儿被市妇联、市教育局评选为“健康儿童”，培养造就出了一批又一批“健康、活泼、聪慧”的幼苗。
面临优势：
1、在各级领导的关心下，在社会各界的大力支持下，幼儿园保育、教育质量不断提高，社会声誉越来越好，办园已具明显特色，被誉为x市幼教界的“龙头”。
2、幼儿园教师队伍充满活力与潜力，教师专业水平与教育教学研究能力明显提升。拥有一支“高效、扎实、团结协作”的管理队伍和一支教育能力强、教学水平高、不甘落后、团结进取的教师队伍。
3、幼儿园注重课题教研和实践，曾荣获“省‘十一五’课题立项单位”、“省教育信息化实验幼儿园”等，以研促教，促进了教师专业发展。
4、幼儿园课程园本化建设取得了实质性的进展。幼儿园积极地开展了本土化课程的实践研究，并积累了丰富的实践经验，得到家长、社会的认可。
5、卫生、安全及保健机制逐步完善，曾获得“安全文明校园”、“放心食堂”、“培育健美儿童先进单位”等荣誉称号。
面临挑战：
1、幼儿园建园时间长，园舍陈旧，虽然近几年幼儿园千方百计筹措资金，设施设备符合现代化幼儿园的标准，但对照周遍城市的幼儿园，幼儿园的设施设备有所落后。只有积极争取政府的大力支持，不断完善办园条件，才能进一步促进可持续性发展。
2、作为示范性幼儿园，在现代学校制度的建设与创新方面还不够，如何完善幼儿园内部制度系统与文化环境，为幼儿素质启蒙教育的实施提供有力的制度与文化支撑，还应开展一系列科学、有效的探索与实践。
3、幼教改革全面铺开，如何把先进的教育理念转化为教师的教育行为，并落实到教师教育行为中，还需要大量的工作要做。
4、骨干教师的发展到了“瓶颈期”，如何发挥骨干教师的能动作用，提高骨干教师的管理能力和研究能力，促进教师持续发展，是当前面临的问题。
5、《纲要》中明确表明要“树立正确的健康观念”，注重幼儿的身心健康。我们在关注幼儿智力发展的同时，对幼儿的身心健康也应高度重视，并进行深入的研究，帮助教师树立正确的健康教育观念、制定切实可行的健康目标，努力做好心理卫生保健工作。
发展机遇：
全国人大已经将幼儿教育立法列入议事日程，全国政协也在动员各方力量关注和支持幼儿教育事业，x省示范幼儿园综合评估等，这些都为幼儿园进一步发展带来机遇。
二、指导思想
以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，以xxxx为统领，以巩固成果、深化改革、加快发展、提高质量为目标，加强班子建设、教师队伍建设和幼儿园文化建设，整合教育资源，探索多元办学途径，办让家长、社会、政府机关满意的幼儿园。
三、办学思想
幼儿园办园宗旨：一切为了孩子、为了孩子的未来。
这是幼儿教育永恒的宗旨。我们秉持一种开放、积极为社会负责的态度，激励教师和家长，以一种持久探索的精神不断创新，实现我们的期望——促进幼儿的发展，促进教师发展，促进幼儿园发展。
幼儿园办园目标：促进每个孩子富有个性的发展，在园三年、受益终身。
四、发展目标
践行“以人为本”的原则，创造一种“尊重、合作、愉悦、积极向上”的幼儿园文化氛围，促进师生健康、自主、和谐发展，成为x市学前教育示范交流的展示台，力争成为有一定影响的省级示范幼儿园。
五、主要举措
按照幼儿园办学思想、发展目标，从组织管理、队伍建设、日常保教、教育科研、家园互动、物质建设等方面提出实施措施。
（一）组织管理
发展目标：坚持“以人为本”的管理理念，将“规范管理”和“人性管理”有机结合，形成“民主”“互动”有鲜明特色的幼儿园管理体系；进一步完善幼儿园各项管理制度，使每位教工以积极的心态关注幼儿园的发展，产生健康、合作、关怀的情感，自觉为实现共同目标而努力。
具体实施：
1、加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气。完善在党支部监督保证、教职工民主参与下的园长负责制。发挥工会、共青团组织的民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策—执行—评价—监督—反馈”的良性循环机制，使幼儿园管理充满活力。
2、深化人事制度的改革。进一步健全幼儿园管理机构，形成分层管理网络。各管理层团结协作、各司其职，形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，共同担当带领全园教工实现幼儿园工作目标的重任。
3、加强制度管理。学习相关教育法律、法规，以法为准绳，根据时代和幼儿园发展需要，健全幼儿园内部各项制度，确保幼儿园各项工作更加有章可循。保障幼儿园、教职员工、全体幼儿的合法利益，提高办园效率与活力。
4、建立目标计划体系、监督检查体系、总结反馈体系，确保教育管理的科学化。
5、改善管理方式，完善信息化管理系统。建立部门、教师个人信息平台、电子档案，引发教师与教师、教师与家长之间有效地交流互动；建立管理交流平台，使教职员工自愿参与幼儿园重大事件的讨论，了解制度的改革与自身的关系，形成统一的认识；开展多种形式的正式与非正式的交流活动，使全体教职员工达成“命运共同体”的共识，真正成为幼儿园的主人。
（二）教师队伍建设
发展目标：构建一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的教师队伍；健全与教师个性特长相匹配的自主发展机制，形成一批在省、地、市有一定影响的教学骨干与特色教师，培养一支能胜任班级管理的青年队伍和一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。
具体实施：
1、以“师德建设”为中心，促进教师高尚师德的形成。健全幼儿园师德建设管理机制，明确目标、内容，落实工作措施，保证幼儿园师德建设工作健康有序、扎实有效的开展。
2、实行分层培养，促进教师群体发展。发挥示范园教师培养的优势，创设教师学习与个性发展的空间：确立教师分层培养目标，开展不同层面的培训。
以“一年入门、两年熟练、三年成才”为培养机制，促青年教师快速成长，成为幼儿园教学新秀。有计划地引进具有大专以上学历的保育员，鼓励在职保育员通过进修取得大中专以上的学历，提高保育员队伍整体文化水平。
3、以“园本教研、园本培训”为抓手，促进教师专业化发展。依据教师专业发展要求与幼儿园实际需要，认真制定“园本教研、培训”主题项目，并将一个学期的研究任务分解成若干个小专题落实到具体教研活动中，通过教研组长、教科室副主任引领、骨干教师的带动、全员参与等方式，在园内营造良好的`学习、教研、自我反思的氛围，使每一个教师都成为“园本教研、园本培训”的主体。
4、注重示范与辐射，促进区域学前教育整体发展。积极开展园际、区际教育教学能力的展示与辐射，通过承担市、区级项目培训、骨干教师的带教等任务，以及课程教材实施的实践指导与现场观摩、研讨等方式，进行全方位的带教、示范和辐射，发挥好省级示范园、省园本教研、市园本培训示范园的作用。
5、启动《教师专业发展计划》，检视自我的幼教专业能力，了解自己目前的专业能力状况，整理自己的幼教经验，分析自己的长处和弱点，认识自己专业提升的需求，确定目前在专业能力上最需要加强的地方，制订《教师专业发展计划》。
（三）日常保教
发展目标：为每个幼儿提供充分自主、和谐、快乐、健康发展的教育机会与条件，发展幼儿的多元智能；注重课程建设的实践性、有效性、务实性，把生活教育寓于一日活动中，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。
具体措施：
1、加强课程园本化建设。建立共同性课程与选择性课程相结合的课程体系，使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。
2、把生活教育寓于一日活动中，使幼儿养成良好的生活、卫生、行为习惯。进一步树立教师保教并重意识，启动精细化管理。细化教师、保育员保教工作细则及操作规范，进一步提高实践操作能力，向一日保教工作要质量。
（四）教育科研
发展目标：用课题研究有效解决课程改革中的实际问题，不断提高教科研工作的针对性与实效性；进一步全面推进幼儿园科研工作管理的自我调整、自我完善的良性机制的形成；走有自己特色的教育科研之路。
具体措施：
1、加强教科研规章制度建设，并努力使之得以有效落实和实施，从而进一步规范我园的教科研研究，形成从课题立项到结题的督导、检查、评估和激励机制。
2、鼓励教师积极参与课题研究，通过课题组成员的自由组合，课题内容的确立，课题组成员的合作研究，形成课题研究共同体，提高教科研的针对性和实效性。
3、注重对国家、省、市级多项立项课题的过程管理，园科研室成员深入课题组指导课题研究活动，并根据各项课题的进展作好跟踪、检查、指导、信息提供等工作，保证课题研究顺利开展。
4、加强对教育研究成果的收集、积累、推广，完善教科研实践、推进、奖惩等一系列方案的实施。
（五）家园互动
发展目标：树立服务意识和品牌意识，探索家长工作的新形式、新内容，做好幼儿园辐射社区和家庭的教育宣传和沟通工作，形成家园、社区教育合力，实现教育双赢。
具体措施：
1、加强与家长的多方沟通、宣传和联系。利用宣传橱窗、幼儿园网站、家园栏等阵地，不断推广家教新理念、教育新技能。
2、开展分层、分类指导。针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点，确定家长学校的指导内容，以专题讨论、案例辨析、材料发放等多种形式开展指导，不断提升家长教育理念。
3、开展家园互动教科研活动，围绕“家园沟通艺术”、“主题式亲子活动的组织与实施”、“家园互动网络QQ群的建设”等专题开展课题研究和研讨活动，以案例、经验体会等形式激励教师创造性地开展指导工作。
（六）物质建设
发展目标：争取多方支持和配合，进一步加强与园内、园外环境的建设，共同促进幼儿园整体文化建设，使人文环境和自然环境有机结合，凸显有特色的校园文化，形成宽敞、优美、富有文化的幼儿园整体环境，促进师生共同发展。
具体措施：
1、利用假期对幼儿园教学楼、办公楼进行维修改造，改善幼儿园外部环境，努力创设安全整洁环境。
2、添置各类设施设备，改善幼儿园办园条件。改善教师办公环境，实现办公管理网络化；对幼儿的生活和活动环境进行整体规划，努力为幼儿创设科学、舒适、发展的成长环境。
3、将幼儿园二环路分园土地相关手续理顺，并制定可行的规划方案，启动分园建设。
x市机关幼儿园
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为提高幼儿教育的整体效能，促使幼儿全面发展，促进幼儿园、家庭、社会教育的一体化，使家长工作做到制度化，系列化，特制定以下家长工作制度。
一、建立健全各级家园合作委员会
1、各班以十比一的人员比例确定家园合作委员会成员，每一个月进行一次工作会议。内容为家园之间存在问题的协商，友好小组等活动方案的制定等。
2、由园长、副园长、教研组长和各班选推选出来的家长代表组成园级家园合作委员会。
3、园级家园合作委员会每学期召开一次会议，必要时可随时召开会议。
4、幼儿园要向家长代表介绍幼儿园的发展方向，学年规范，工作重要，以及本学期的.活动安排等，并能听取家长的意见和建议。
5、家长代表要协助幼儿园做好管理与发展的规划工作，要为改善办园条件，提高办园质量，献计献策。
二、做好家园联系工作
1、建立家访制度。新生入园前家访，以后每学年普访一次，对个别特殊幼儿或遇到特殊问题应随时家访，并做好记录。
2、建立家园联系栏和联系册，每周公布教育教学内容，平时利用家长接送幼儿随时做好家园联系工作，期末对幼儿进行全面小结。
3、及时了解家长对幼儿园工作的要求和意见，随时改进幼儿园工作。
4、设立科学保育教育的宣传窗，定期向家长宣传有关育儿知识。
5、教师每学期认真填写每个幼儿的成长手册。
三、做好家长回访工作
1、每学期园长办公室组织对各班进行随机电话回访，以幼儿人数五比一的
比例进行，了解家长对本班保教人员的工作满意度；
2、每学期园长办公室组织进行幼儿园管理工作的现场随机调查，以全园人数十比
一的比例进行，并做好记录、整理与答复。
3、每学期进行一次全园性家长问卷调查工作，并做好统计整理。
四、成立家长学校、组织多种形式的家长活动
1、每学年举办一次家长学校专题报告。
2、每学期召开一次家长会。
3、每学期进行一次家长观摩半日活动。
4、每学期开展一次家园同乐活动，如亲子活动、春游等。
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台东幼儿园教研组活动管理制度
1、每月组织一次教研活动，由课题组长和教研组长主持。
2、组织学习教育理论、上级下发的`文件；学习外地的先进经验、与课题有关的科研信息。
3、定期研究课题及学科教学中存在的共性问题，作为教科研攻坚主题。
4、做好课题的跟踪调查、信息收集与处理。
5、每学期组织一次教学经验交流，推荐优秀论文、典型经验，到全园大会上交流。
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一、教研组长教研活动工作制度
1、每学期开学前2周内完成教研计划，并于教研组长会议中做交流。
2、按教研计划实施教研活动；根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实施。
3、每次教研活动中要做到：
（1）活动之前有准备：教研活动备课、教研活动之前都让教师了解教研活动的内容、与教师沟通、物质准备等。（2）活动之中有主题：在教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏，围绕主题展开讨论，不偏题、离题。经过激烈的辩解、讨论后，组长要善于归纳总结，把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果，并提出1—2个思考题，让教师回去作进一步的思索。
（3）活动之后有思考：进行教研反思，积极采取措施做好反思后的具体落实、跟进。
4、认真负责地组织好教师开展教研活动、教育教学实践活动，做好实践活动小结。
5、每周认真负责查阅教师的计划制定，给予适当指导。 6、定期召开教研组长会议，交流教研组工作，分析教研现状，解决教研存在问题。二、教师教研工作制度
1、完成每学期的工作安排，态度认真。
2、参加教研活动时，做到人到、心到、口到，积极发言并作好认真的准备。
3、在每次教研活动中要做到：
（1）活动之前有准备：知道教研活动的内容，并根据内容寻找相关的理论文章、阅读书籍，预先有准备，做到有话可说。
（2）活动之中有主题：教师可以从不同的角度阐述自己的看法，形成争论、辩解的氛围，做到有话善于说。 4、能按要求定期完成案例，对不符合要求的必须重新进行制定；
并定时张贴每位教师案例，有教师参与对案例做出评议打分。
三、会议制度
1、每月1次月工作总结会议、1次核心组会议、两周1次大教研活动、小教研活动、教研组长会议。（书面）2、参加会议不迟到、中途不擅自离开，会议中不接听手机；无特殊情况不得擅自请假。四、教师学习制度
1、组织全园教师定期学习教育理论、政策、法规等。 2、自学学习内容，在小教研中展开有主题有中心的交流，做好记录。
3、写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。
五、教师备课制度
1、根据幼儿园备课计划的不断完善和调整，以及组长针对教师备课中出现的问题提出的意见和建议，教师在不说明情况之下，必须按照教研组长的要求重新将计划做出修改和完善并上传，备课计划必须在教研组长通过之后方可以进行实施。
2、教师在认真完成备课内容后、周五之前将周计划、日备课计划上传教研
组长。
3、观察与反思与月计划每月月底前完成一起上传教研组长。
六、教学实践与观摩制度
1、教师必须根据幼儿园园本研究的工作开展教研活动，同时明确教研实践活动是提高教师专业化水平的'途径，必须做到人人参与人人实践。
2、在开展二课三反思活动、实践活动之前每位教师都需做好讨论的准备，以及实践活动之后必须做出评析、反思；对观摩的活动进行评析、反馈。
3、教师实践活动是教师业务考核内容之一以备存档。七、园本培训制度
1、有针对性的对教师进行业务培训和学习，并邀请专家前来指导；教师必须认真参加教育学院和园安排的外出业务学习和技能学习任务。
2、接受培训的教师根据需要定时定期的进行展示汇报培训结果，并保证展示汇报质量。
3、作为园内的骨干教师、教研组长、积极分子要主动接受和参加园内组织的各项培训工作，并在与姐妹园开展结对的活动中，认真完成园内所需的对外实践展示和实践交流活动。
八、园本研究奖惩制度
1、鼓励教师进行本科学历的自我培训学习，凡在现任园长任职期间，完成本科学业的教师，可报销学费：全额1/3。 2、在区级、市级、国家级刊物上发表交流的经验论文、教学活动设计、教育教学案例的，给予1篇10分奖励，以此类推。
3、园内大活动：实行自行申报和级组推荐相结合的方法实行，计划实施的加5分，由园内推出计划实施的再加5分。
4、大教研实践活动：主动代表级组加10分、级组推荐加5分。
5、教学评比活动：级组推荐园内评比加10分；园内推荐支部评比加15分；园内推荐区里评比加20分。获得名次：一等奖200元；二等奖150元；三等奖100元。
6、接受园级对外展示工作、汇报工作、交流工作按照工作量、强度、性质加5分、10分、15分、20分。九、教研档案管理制度
1、园内所有活动包括资料：活动计划、照片、活动记录、活动反馈。
2、学期结束，各部门及时整理资料归档，遗漏的及时补足，并交由专人负责。
3、凡归档资料，无特殊原因不得外借；需要外借的，必须经由园领导同意，出写借条：说明原因、归还时间。十、教师工作考核、考评制度
1、严格执行考核分配方案，教师可对本人当月考核提出疑惑问题，园长给予解释与解答。
2、实行一年一考、一人一考制度，考核不得与其他教学活动合并进行，每位教师必须对考核教师做出事实评析、公正打分。教师在考核中有提出意见和建议的，必须经过考评小组的商议讨论，给予答复。
3、年终考评由月考评、业务考评、年终考核三者综合而得。
4、教师对管理、教学、制度有意见或建议，可向本级组、本部门负责人、教师代表提出上传至园长，经园民管会讨论，给予答复。
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一、全体教师均为教研成员，全园设一个教研组。
二、教研活动定为隔周三，分上、下午班教师进行学习研讨。
三、教研主任根据本园教育工作计划制定教研工作计划，教研组计划要重点明确，措施具体。
四、教研活动要立足于端正教育思想，改革教育方法，提高本园保教工作质量，结合教育工作中存在的问题，每学期研究一、两个问题，并与实践相结合。
五、教研主任要在活动前安排好活动内容，做好研究方法程序上的准备，每次活动有详细记录。
六、教师要按时参加活动，活动中积极讨论，不说不做与研究课题无关的话和事。
七、各年纪组根据幼儿园计划的'培养目标，结合我园实际情况，制定学期教研计划，及时吸取国内外幼教信息，有计划地组织教师开展教研活动，大胆探索实践，使教研活动促进幼儿园教育教学质量的提高。
八、每位教师每月写四篇教育笔记，期末做好教研总结。
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1、亲子园分管领导深入贯彻上级部门的早教工作精神，及时传达上级部门关于0—3岁婴幼儿早期教养指导工作要求。
2、期初因地制宜制定乐余镇0—3岁婴幼儿早期教养指导工作计划，制定每周工作安排，认真严格执行计划。
3、有计划、有目的地开展0—3岁婴幼儿营养、保健、动作发展等业务知识的理论学习、开展模块亲子活动、主题亲子活动、学科亲子活动的研讨。
4、亲子园每月开展一次教研活动，教师认真、准时参加教研活动，不无故缺席，并做好过程性资料的积累。
5、每次活动前研讨内容事先告知教师，要求每位教师认真做好充分准备，活动时积极发表自己的见解，努力营造探究、团结的'学习氛围。
6、鼓励亲子指导教师多渠道收集、设计亲子活动方案，形成园本亲子活动课程。
7、认真参加幼儿园的课题组活动，围绕亲子活动收集过程性资料。
8、期末认真总结、撰写早教指导工作小结。
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1.教研组根据幼儿园教师的.实际教学情况，根据教学改革精神和幼儿园教学改革安排，制定切实可行的幼儿园教研制度教研活动计划。
2.按照计划开展教研活动，注意计划实施过程中产生的问题，根据具体幼儿园教研制度研究情况进行小范围调整。
3.定期开展教研活动，每两周一次。每位教师应按时参加教研活动，不得无故缺席。如因故不能参加活动，必须向主管请假。
4.每一项教研活动都应该有一个主题、一个目标和一个内容。在学习和讨论过程中，要认真、不迟到、不早退、不聊天，积极参与讨论，认真做好记录，努力形成争创、探索、团结的教学科研氛围。
5.教研活动形式丰富，实现了集体学习与个人学习相结合。活动前有通知，活动中有记录，活动后有评价，及时收集整理相关信息。
6.每年组织一次全园观摩活动和教师基本功观摩展示活动，鼓励创新。观察结束后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评估，并归档为教师业务评估内容。
2025年幼儿园教研制度9
为更好开展本园的教育教学工作，不断提高教育教学质量，大力促进教师的专业发展，制定本园的园本教研制度。
1、本园定期（一般情况下每月一次；时间为教育活动观摩半小时，教研讨论1小时，一共1.5小时）开展园本教研活动，并逐步形成常规化。
2、园本教研组织者由每一位教师轮流担任，负责活动过程中的问题引领，以中立者角色参与讨论，并做好会议记录。
3、每次园本教研组织1~2个教育活动，一般情况下分领域进行。
4、园本教研的组织过程：
（1）组织教育活动
（2）执教者自评（反思）
（3）组织者主持讨论（他评）
（4）活动小结（整理讨论过的问题）
5、园本教研的讨论发言要求：
（1）园本教研的讨论发言一般分为：问题提出发言及对问题展开探讨发言。
（2）问题提出的发言模式要求：“在刚才的活动中，有这样一个环节，执教老师是……（这样）处理的；
当我来组织时，我会……（这样）处理，因为……；不知我的观点对不对，请大家一起讨论一下”。
（3）问题展开探讨的发言模式要求：“我同意XX老师的观点或某一观点，但在……（某一）方面，我有自己的`看法……，不知对不对，请大家一起讨论一下”。
（4）执教者在反思发言中，要求提出不少于1个的问题（在活动组织中遇到的疑惑）。
（5）以级为单位，要求提出不少于1个的问题。
（6）发言内容中，要求少出现“你”、“你们”等指责性的字眼，多用“我们”等团结和谐的字词。
6、组织者作简短的归纳总结（将本次园本教研活动所讨论的有意义的问题进行整理，有统一结果的要做好记录，未有结果的作为下一次活动的讨论问题）。
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●管理者听课兼课制度
一方面，我们认真反思现有听课制度的不足并进行调整。以往，我们有专人（教科室成员、年级组组长等）检查教师的备课笔记和课后反思，但没有把备课、上课、课后反思联系起来整体考评。我们认识到这种孤立的检查评价制度价值不大，所以现在主要采取预约听课和随堂听课的方式，根据实际情况与教师开展一对一的交流。预约听课的具体做法是：管理者在听课前一天中午通知被听课教师，让她有一定的准备。在听课当天中午该教师会把活动设计、课后反思发到听课者的邮箱，然后听课者一般会在当天下午或第二天中午结合活动设计、教学实施、课后反思与该教师交流，分优点、缺点、建议三部分反馈给教师，尽量发现该教师教学中的闪光点。随堂听课则事先不通知教师，课后的交流程序与预约听课相同。
另一方面，管理者实行兼课制度，目的是深入了解一线教学工作，获取幼儿发展和教师成长的信息，及时发现教学中存在的问题，然后去研究和解决。基于此，管理者要进班。具体做法是：管理者每周二上午轮流参与中班的角色游戏，与班级教师分工负责，观察和记录幼儿在游戏中的状况，同时加强对幼儿创造性游戏的个别指导。另外，管理者分成两个工作小组，每周二下午分头轮流组织大班幼儿的美术、打击乐兴趣小组活动。每周四下午则参与组织全体幼儿的散步观察活动，引导幼儿接触大自然，等等。这样管理者可以对幼儿的发展情况和教师的教学情况有较全面和感性的了解，为顺利开展园本教研活动奠定基础。
●教师自主学习制度
园本教研的核心是从实际出发，帮助教师获得实实在在的发展，所以管理者给教师自主选择的机会，满足教师的学习需求非常重要。几年来，我们坚持给予教师自主选择发展方向、指导师和学习培训ii的.机会。
首先，我们要求教师根据自身条件和团队成员（年级组）的实际情况制定发展计划，确定某一领域作为重点研究的方向。在每学年初，我们会组织全体教师自主选择本年度重点研究方向，并要求教师在本年度内向大家展示。
其次，每个教师既可以自主选择同伴作为自己的指导师，也有可能被别人选为指导师，这样同事之间互相寻找亮点，互相肯定对方，激励教p币努力发挥自己的特长，形成自己的教学风格。这种制度打破了等级观念，教师共同备课、上课，相互观摩，相互交流课后反思、论文撰写等经验，共同成长。
第三，我们会把所有学习信息收集起来向全体教师公告，由教师自主选择学习地点和学习内容。为了避免信息单一化，我们规定每次最多去4人，以做到个人学习需求和组织需要的统一。
●年级组组长、学科组组长工作制度
年级组组长和学科组组长是园本教研工作的骨干力量。在我园，年级组组长和学科组组长每年聘任一次，是在民主推选的基础上由园务会议讨论决定的。年级组组长负责制订本组教研活动计划并认真实施。他们隔周召集组员开展业务学习，讨论并确定教育主题、教学内容与目标等，论证其必要性和可行性。他们还要在每学期根据本组实际情况开展2~3个专题研究，同时指导新教师。学科组组长与年级组组长的职责类似，重点探讨领域教学。
●教师学习经费保障制度
为了让全园教师得到均衡发展，我们规定每位教师每年可以报销1500元的学习培训费，两年内可以累积使用。年级组组长每年可以报销3000元的学习培训费，学科组组长每年可以报销2500元的学习培训费。课题负责人可按课题立项级别增加学习培训费，指导师视被指导者人数，按适当比例增加学习培训费。为了使学习培训发挥更大的作用，外出学习的教师回园后要向全体教师交流学习情况，如展示一个教学活动，举办一个讲座，在幼儿园网站上发布相关反思文章，等等。（浙江台州市椒江区中心幼儿园管培红）
2025年幼儿园教研制度11
1、教育教学研究的组织者和带头人，全面负责教科研工作。
2、负责制订教育教学研究规划和各项工作研究方案的审订。
3、负责组织、协调并督促教学研究活动，认真记载，制定比武和奖励方案。
4、负责协助业务园长做好各级课题的.立项申报，组织课题组成员实施科研工作，聘请专家对科研课题的评审和鉴定工作。
5、负责教研例会的安排与督查及竞赛活动的组织，配合保教室将研究成果推广到日常保教工作中。
6、负责教师业务培训及考核，每周听课不少于4节,加强教学交流,指导教师提高教学技能。
7、做好教学信息管理工作,负责管理幼儿园教育教研网并,及时上传资料及信息,整理网站内容。
8、参与管理并带好教学班教学工作，按要求按时完成各项教科研工作,积极配合园交办的其它工作。
2025年幼儿园教研制度12
1、教研活动领导组每学期开学时要负责制定好活动计划，并认真安排。
2、各年级教研组长要切实负起责任，搞好每学期教学安排的制定，平时的备课、课题研究等工作。
3、每学期要进行两轮评教评学活动，对每位教师的`基本技能、组织活动等情况进行评议。
4、每位教师每学期至少要写一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师要给予奖励。
5、每学期评选十佳优秀教师，连续两学期被评为十佳教师的教师，除在本园张榜公布，给予奖励外。
6、教研活动领导组要定期检查各年级教研活动开展情况，并给予指导。
7、定期组织教师轮流到先进幼儿园参观，观摩教学活动。
8、每月召开一次园本教研领导小组会议，研究部署全园的教研活动。每周二为“研究日”各教研组组织教研活动，
9、教研活动领导组要做好每学期教研活动的总结工作。
2025年幼儿园教研制度13
一、认真贯彻《规程》《上海市教育纲要》《指南》等有关法规精神，努力转变儿童观和教育观，并注重将理念落实于教育行为。
二、定期开展教研活动，做到计划、内容、形式、地点四落实
1、教研组每周进行一次活动，单周大教研活动，双周小教研活动，教研活动日由助理（或大教研组长）、教研组长负责协调，安排后勤人员进班或分组轮换进班，保证教研活动的正常开展。
2、教研组长提前将目标、要求、贴办公室，事先收集学习资料，精心准备。
3、理论联系实际，采取“走出去，请进来”等形式开展各种活动，确保人人参与。
4、做好考勤记录工作。记录：要求字迹端正，重点写研究过程及效果，便于查阅。
5、认真参加教研组的.实践观摩及评析活动，把正确的儿童观转化为促进幼儿发展的教育实践
6、积极开展专题研究，善于总结经验，力求取得实效。
7、认真做好带教工作，促使每一位教师在原有基础上的提高。
8、做好各种资料积累工作。
9、教研资料（计划、记录、总结、专题、科研、考核等）由教研组长负责整理，交大教研组长归档。
2025年幼儿园教研制度14
为更好开展本园的教育教学工作，不断提高教育教学质量，大力促进教师专业发展，制定本园的园本教研制度：
一、指导思想和目标要求
立足保教过程中所面临的各种具体问题，以教师为研究主体，以研究和解决教师教育教学中的实际问题,总结和提升教学经验为重点，提高教师执教能力，全面提升保教质量。
二、园本教研思路和做法
1、本园定期(一般情况下每周一次;时间为教育教学活动观摩半小时，教研研讨1小时，一共1.5小时)开展园本教研活动，并逐步形成常规化。
2、园本教研组织者由每一位教师轮流担任，负责活动过程中的问题引领，以中立者角色参与讨论，并做好会议记录。
3、每次园本教研活动分领域进行。
4、园本教研的.组织过程：
(1)组织教育活动
(2)执教者自评(反思)
(3)组织者主持讨论(他评)
(4)活动小结(整理讨论过的问题)
5、园本教研的讨论发言要求：
(1)园本教研的讨论发言一般分为：问题提出发言及对问题展开探讨发言。
(2)执教者在反思发言中，要求提出问题(在活动组织中遇到的疑惑)
(3)以年级组为单位进行教研，年终全园参与。
(4)发言中，多用我们的字眼，少用“你”、“你们”等指责性字眼。
6、组织者作简短的归纳总结(将本次园本教研活动所讨论的有意义的问题进行整理，有统一结果的要做好记录，未有结果的作为下一次的讨论问题)
2025年幼儿园教研制度15
一、组织建设
1、成立幼儿园科研小组，科研小组为幼儿园管理教育科学研究的职能部门，具体负责幼儿园的教科研工作。幼儿园科研小组应遵循"立足实践，服务教育教学"的原则，以幼儿园办园宗旨为指导，组织开展教育科研；以有利于推进素质教育，有利于幼儿、教师、学校发展为学校教育科研工作的宗旨。
2、幼儿园科研应以校本研究为重点，提倡教师将"问题意识"上升为"课题意识"；鼓励教师把教育教学中的重点、难点、热点问题，升华为校本研究课题。
4、市、区、园三级教育科学研究管理组织应制定阶段工作计划、年度工作计划，有关规定制度，实施管理的制度化、规范化、科学化。
4、园级各组织之间相互联系，协同作用，有序运作，结成网络，发挥组织管理的系统功能。
二、 课题日常管理
1、幼儿园在对课题加强领导管理的同时，在时间、人力、物力、财力、经费等条件上给予积极支持。对科研、教学人员考核时，参加课题研究工作的时间、表现和成果列为重要内容。
2、课题研究中，课题班应于每年九月底提出本阶段（上年9月到下年6月）的研究工作报告和下阶段的研究工作计划。
3、科研档案
（1）、课题研究建档范围
①选题、开题阶段--调查报告、方案论证、开题报告、立项申请、审批手
②研究阶段--各类原始记录、影像资料、工作日记、会议记录、参研人员培训记录、专家及有关人员咨询记录、阶段总结、进展报告、研究方案修正记录、论文、实验及分析、研究课教案及评课记录……
③总结鉴定阶段--研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收材料（结题申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论书）……
④成果推广阶段--推广应用情况记录、应用效益……
⑤成果获奖材料
（2）课题研究档案管理
课题组在课题研究过程中要十分重视研究材料和有关文献资料的搜集，在结果处理阶段要认真做好材料汇总、分析、整理工作，最后形成课题档案。
三、学校科研队伍的建设
1、幼儿园应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强科研队伍的建设。
2、做好教师教育理论学习工作。有计划地对教师组织开展现代教育、教学理论培训；组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》等。
3、每个班每学期两次课题园级研讨活动，每学月召开一次课题组工作会议；定期召开各课题教育研讨会。
四、幼儿园教育科研的激励
1、对课题研究人员以及取得的研究成果，记入本人的.业务档案，作为评优、评先、评特和晋升的重要依据之一。
2、对开展工作积极、认真的课题组成员，期末考核享受一定的加分待遇。（详见《新都区机关幼儿园教师考核细则》）
3、通过专家鉴定，顺利结题并取得一定成果的课题，学校根据情况对课题组成员设立研究贡献奖。
4、对获奖、发表的课题论文，对结题获得各级政府或主管机构奖励的课题及其它成果，按教师单项奖励条例实施。
5、对进行个体研究的教师，学校根据其成果大小、类别、级别给予一定的精神和物质奖励。
五、 科研经费
科研经费由幼儿园直接拨给，主要解决两项费用：课题资料费和科研成果评奖所需经费。
六、教研、科研工作制度
1、针对本园保教工作实际，每期选择1-2个研究专题，有目的、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施。
2、保证每周二小时教研活动时间。围绕研究专题内容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动。
3、教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务。针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的方法和途径。
4、主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究方法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性。
5、每学期对教研科研工作实效作出实事求是的评价和总结。积极撰写自己教研工作的经验论文、经验总结，并在园内交流，以促进相互了解和提高。
七、教研组活动管理制度
1、每月组织一次教研活动，由课题组长和教研组长主持。
2、组织学习教育理论、上级下发的文件；学习外地的先进经验、与课题有关的科研信息。
3、定期研究课题及学科教学中存在的共性问题，作为教科研攻坚主题。
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一、成立教研组：幼儿园为大教研组，园长任大教研组的组长；
各年级为小教研组，每个小教研组选出一名教师为小教研组组长。
二、每学期初，幼儿园大教研组、各年级教研组根据幼儿园工作重点和幼儿园“园本教研”工作计划订立教研组的.教学研究计划和活动安排。
三、每两周进行一次教研组集体教研活动。
四、教科室有目的，有计划地组织各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，以老带新、以新促老。
帮助教师提高业务水平，协助教师总结教学经验。
五、每学期组织一到两次环境创设交流展示、研讨评比活动。
随时开展多项“园本教研”活动。
六、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学研究情况。
七、各年级教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向大教研组组长报告工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。
八、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。
九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动，为教师提供成长的平台。
十、期末做好教研工作总结和个人教学工作总结，统计分析后存档。
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1、在园长统一领导、保教主任执行安排下，由教研组组长组织教师按计划进行教研活动。
2、每学期初，教研组长定好本学期计划，教研活动有计划、有专题，按照计划定期开展研讨活动，及时作好总结，力求取得成果。
3、定期开展教研活动。
4、教研活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，有活动记录。
5、教研形式力求多样，富有实效，吸引教师积极主动的参加活动。
6、教研组定期举行教学反思、案例分析、教学观摩、交流评比等活动，鼓励教师在实践中反思提高。
7、积极鼓励教师重实践、勤反思、善总结，要求教师对照理论积极实践，认真撰写经验总结和论文，对于论文发表和交流的.教师给予奖励，并在一定范围内积极推广。
8、教师要认真参加教研活动，积极参与讨论，认真做好笔记，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。
9、每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长或直接负责人请假。
10、教研组重视对教师的指导与培养，作好新教师指导工作，使新教师在业务上尽快提高。
11、教研组做好各类资料的积累工作。
2025年幼儿园教研制度18
为了切实履行教育教学的先进理念，围绕教改进行教学实践研究，特制订以下教研活动制度。
1、教研组要根据幼儿园教师的教学实际情况，对照教改精神，以及幼儿园的教改部署，编制切实可行的教研活动计划，
2、按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。
3、教研活动定期开展，两周一次（或一周一次），每次90-120分钟。
4、每次教研活动要有主题、有目标、有内容。
5、教研活动形式丰富，做到集体研修和个别学习相结合。活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理。
6、教研活动一般由教研组长主持，也可由经验丰富的组员轮流主持。
7、学期结束时，需对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，整理文本，确定可持续研究的方向。
8、各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式、与教研经验上，要加强沟通，共同实践。
教研组长工作职责
1、 制定教研组计划，组织组员学习
2、指导组员制定计划
3、确定教研组及个人的研究课题
4、有计划的开展观摩、评析活动，促进青年骨
干教师成长
5、组织、策划本组大型活动
6、总结汇报
教研组长应具备的基本能力
1、 组织引领能力
2、 教研现场追问和焦点捕捉能力
3、 教研经验的的`梳理与提升能力
4、教研效果分析与后期调整能力
组员对自己的定位分析
1、增强“积极说、主动研”的意识
2、做好教研前的充分准备
3、敢于提出质疑和不同观点
4、 阶段性梳理、提炼、分享经验
2025年幼儿园教研制度19
1、以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为准绳，结合本园本组具体情况，制定切实可行的`教研组活动计划。
2、教研活动计划化、制度化。定时、定人、定内容，有计划地开展活动，每次活动有记载。
3、根据学科特点组织教师学习教育科学理论，对研究课题定期开展专题探讨，及时做好记录、测查和总结工作，力求多出成果。
4、重视对教师教科研能力的培养，加强青年教师培养，组织青年教师开展教学基本功训练，提高青年教师素质。抓好新老教师的指导工作，提高教师群体业务素质。
5、认真执行幼儿园保教人员职责目标，集体研讨保教计划、内容、形式、方法、途径等，开展好观摩、评价活动。
6、做好教师教学六认真工作的检查及各种资料的积累工作。
2025年幼儿园教研制度20
一、备课制度：
1、认真学习教育理论知识，不断吸收新的'教育信息，指导运用于备课。
2、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点、突破难点。
3、按时制定好各种教学计划：每学期开学前制定出本学期教学工作计划，每月一日前制定出本月教学计划。
4、坚持每学期开学前一周进行集体备课，集体备课主要用于讨论、交流本学期教学重点、难点的教学方式方法，总结经验教训。集体准备本学期所需教具、学具，统一由园长保管，资源共享。
5、要求超周备课，园长坚持每星期五下午认真检查教案，写出评语并签字。
二、听课制度：
园长每学期必须听课40节以上，教师每学期必须听课20节以上，保育员必须听课30节以上。做好听评课记录，及时进行评课，找出差距，提出建议和希望。
三、教研制度
1、按照计划定期开展教学研究活动；
2、每学期组织开展一次家长半日活动，邀请所有家长参加。
3、每月开展一次公开课活动，要求保教人员认真对待、精心准备，教师上公开课时园长和所有教师听评课，保育员上公开课时园长和所有保育员听评课。
4、每周五下午组织保教人员集中开展一次教研、学习活动，其中包括政治学习、业务知识学习、专业技能学习、幼儿教育相关材料、《农村双语幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》等。
5、每学期进行一次全园性优质课评选活动，优秀教案评选活动。
6、每月期以"双语"为主题组织两次全园性幼儿形式多样的表演比赛活动，如：故事会、文艺表演、运动会、儿歌比赛、唱歌比赛，情景表演等。
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一、每学期根据幼儿园业务计划，从教师当前教育教学问题出发，制定有效具有操作性的教研组工作计划，并按计划认真执行。
二、每双周二上午9：00——10：00为小班组业务学习或教研活动时间。特殊情况，可临时调整，具体安排见通知。全组教师即除值班外每班2名教师准时参加签到，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。
三、每次活动前研讨内容事先告知教师，要求每位教师认真做好充分准备；有计划开展各相关教研重点的研讨，及时、有效、全面地做好资料积累和活动记录。
每次教研活动后，教研组长或是其他骨干教师必须进行提升性总结给教师以新的学习认识。
四、学习研讨时做到严肃认真不得做与研讨无关的事情，不迟到，不早退、不闲聊，积极、主动参与研讨、分析、发表自己的看法，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。每次参加教研活动的`教师有义务向搭班教师传达每次教研内容、情况与成果。
五、每次教研活动后承担实践活动的班级或教师即使上交方案及活动后的修改稿与反思，并在下次实践前进行整改。
六、邀请教研活动领导小组定期检查教研活动开展情况，并给予指导。每学期教学实践研讨不少于10次；每学期进行一次教研组展示活动，能反映教研成果。
七、定期或不定期抽查教师的教育教学、一日常规等情况并作为班级考核。
八、积极参加幼儿园组织的各种形式的教研活动并充分准备好资料，包括“阳光俱乐部”每月网络研讨。
九、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容，写好专题体会一篇。
十、教师要重实践、勤反思、善总结，每位教师每学期至少要撰写一篇教育教学或教研论文。在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师，按幼儿园奖励制度给予奖励。
十一、每位教师每月完成一份比较高水平的教学案例（包括设计意图、执教班级、执教者、活动预期目标、材料准备、活动重难点以及反思）。充分做好资源包整理。
2025年幼儿园教研制度22
为进一步贯彻落实《北京市教委关于进一步加强学前教育教研工作的意见》及《门头沟区以园为本教研制度建设实施方案》的通知精神，规范我园的园本教研工作，达到提高教师教育教学能力、促进幼儿身心和谐发展的目的'，特制定此工作制度。
1、每学期初发放园本教研教师调查问卷，收集教师在教育教学工作中感到困惑的问题。园领导定期对教育教学工作进行分析，发现突出问题。在对所有问题进行分析和筛选的基础上，确定所要研究的专题。
2、根据全园计划，各教研组结合本组实际情况，制定本教研组工作计划，并征求本组教师对教研活动的意见和建议，使计划得到完善。
3、各教研组每月按计划活动两次，保证活动时间。教研组长活动前写好计划，活动中做好记录，活动后写好小结，保证活动质量和教育研究的连续性。
4、教师是教研工作的主体，要按时参加活动，活动前要认真准备，活动中积极发言，活动后主动进行自我反思，增强自主发展的意识。
5、园长一学期参加教研活动达六次以上，了解教研活动的开展情况，发挥专业引领作用。
6、每学期末，教师围绕研究专题写出专题经验总结并进行交流。教研组长写出本组教研工作总结，保教主任写出全园园本教研工作总结。
2025年幼儿园教研制度23
教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：
一、学习、会议制度
1.每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；
2.每周一12：40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。
3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题。
4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。
5.每周1次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的.交流。
6.准时参加业务学习，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核），学习时间有事要请假（作为学习考核）。
7.学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。
8.学习、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。
9.会议（或者学习）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。
二、教学观摩制度
1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。
2.常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。
3.每月执行园长听、评课制度及教师听评课制度。
4.园内的公开课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。
5.听课时，不带水杯进活动室，关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。
6.听课时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不交头接耳，不看与学习内容无关的报刊杂志。
三、青年教师培养制度
1.成立学习小组“成长组”“研究组”
2.开展新教师“五课活动”
3.积极实施“一二三”培养工程
4.积极参加市教坛新秀、教学能手、学科学术带头人的评选。
四、交流、汇报制度
1.每月上交两篇教育教学随笔，每月上交教研课题记录。
2.每学期上交一份案例分析等，进行交流、汇报。
3.每位教师每学期至少完成一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师给予一定奖励。
五、检查考核制度
1．阶段教研组长每周检查一次备课本及各类教研活动笔记等并给予指导。
2．每月进行一次“六认真”考核。
七、领域课程组活动制度
1.成立“音乐、数学”两个领域课程组，音乐组由杨进云单任组长，数学组由马文娟担任组长。
2.由组长定期组织课程组成员每月活动二次，每学期一次课题研究实践活动，做到有针对性、有实效性及有探讨性。
3.学习先进的教育理论，端正课题研究的指导思想，努力提高课程组成员自身专业素养及理论水平。
4.根据计划定期开展交流、研讨活动，结对帮扶，共同进步，专题讲座，教学咨询，教学指导、听课、评课、说课等活动，教师体验
课程必须达到每学期每人一次及以上。
5. 每次活动课题组成员必须准时参加，认真学习，积极研讨，并做好学习记录，不得缺席。
6. 课题组负责人要督促做好每次活动记录，并及时检查研究进展的情况和教师的意见、要求，以便有效调整和改进课题研究工作。
7. 每年，通过对教师参与领域研究工作的综合考核，确定其是否是核心研究成员,结合学校的绩效考核制度，参与优秀研究组的评比。
2025年幼儿园教研制度24
一、成立教研组，教研组长订好科研计划，按照计划定期开展教学研究活动。
二、每学期组织教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。
三、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、进行业务学习和培训。
四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。
五、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估。
六、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。
七、对生及市级、国家级刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予建立奖励。
八、每年组织人员到其他幼儿园参观学习一次，开阔视野、取长补短。
2025年幼儿园教研制度25
1、研究者要有执着的追求和献身精神，同时具有一定的课题研究能力与特长。
2、刻苦研究理论，充分运用科学的理论与方法，有意识、有目的'、有计划地对教育现象、问题进行研究，不断探索教育教学规律，推动教育教学改革。
3、课题研究要立足于本园管理、教育、保育工作的现实需要，研究活动要与日常的管理、教育、保育实践同步。
4、建立健全教科研网络，建立教科室，成立科研小组，定期召开专题研讨会，定期开展课题研究活动。
5、人人参与科研活动，园内每年至少有一个园级课题，每个科研小组有一个研究课题，实行分层要求，逐层推广。
6、认真撰写并正常交流心得、体会、读书笔记，充分运用自己的知识经验，为别人献计献策，积极向各级各类报刊杂志投稿。
7、设立科研奖金，奖励积极进行专题研究，以及论文在各级各类报刊杂志上发表的同志。
业务学习制度
一、每周能按时、积极地进行业务学习，不缺席，不迟到。
二、教职工有集体荣誉感，关心各方面工作，有主人翁思想。
三、业务学习的内容必须有计划性、针对性，能为保教人员的文化、业务素质的提高创造必要的条件。
四、业务学习的方法、形式可以多样化，可以通过参加看录像、听评课、交流教学经验、学习丰富幼教理论知识等方面进行。
五、业务学习实行定期、不定期相结合原则。
定期：每周三中午教师学习。
每周四下午保育老师及后勤人员学习。
每三周教研组学习活动一次。
不定期：根据任务需要，随时组织学习传达。
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为贯彻落实市教育局办公室关于印发《全市教育系统开展工程建设领域突出问题专项治理工作实施方案》的通知（松教发[20xx]69号）文件精神，进一步规范工程建设市场，强化市场监管，规范党员领导干部从政行为，促进反腐倡廉建设。根据69号文件及高书记讲话精神，结合本园实际制订本实施方案。
一、指导思想
指导思想：深入学习实践xxxx，着力解决工程建设领域存在的突出问题，严肃查处违法违纪案件，不断规范市场行为和行政行为，建立规范有序的工程建设市场体系，切实维护教育和人民群众的根本利益，为我市教育又好又快发展提供坚强保障。
二、工作目标
通过2年左右的全面排查治理，基本建立健全统一规范的工程建设有形市场，确保教育建设市场活动依法透明运行，互联互通的诚信体系基本建立，法规制度更加完善，相关改革不断深化，市场主体违法违规行为明显减少，党员领导干部违规插手干预工程建设的行为受到严肃查处，腐败现象易发多发的势头得到进一步遏制；确保权力行使安全、资金使用安全、项目建设安全、干部成长安全。
三、工作任务
（一）规范工程建设项目决策行为
1、按照《x市工程建设项目决策审批程序的监管办法》，加强项目建设程序的监管，严格执行投资项目立项、审批、核准、备案管理程序，规范项目决策，科学合理确定项目建设规模、工程造价和标准。认真落实施工许可证制度、开工报告制度。
2、加强节能评估审查。严格执行环境影响评价法规制度，强化对环境影响评价审批的监管。
3、健全重大项目决策制度。推行专家评议和论证制度、公示和责任追究制度。
（二）规范招标投标活动
以政府投资项目为重点，严格核准招标范围、招标方式和招标组织形式，确保依法应当公开招标的.项目实行公开招标。认真执行国家发展改革委等9部门印发的《关于贯彻落实扩大内需促进经济增长决策部署，进一步加强工程建设招标投标监管工作的意见》（发改法规[20xx]1361号）。按照《湖北省招标投标管理办法》（省政府令第306号）和省政府办公厅《关于在招投标活动中防治围标串标的通知》（鄂政办发[20xx]64号）以及《x市建设工程招投标管理的若干规定》（松政办发[20xx]42号）的规定和要求，加强对招投标活动的监管。
（三）加强工程建设实施和工程质量的管理
1、加强对工程建设项目勘察、设计的管理，规范设计变更。
2、严格合同订立和履约，严肃查处转包和违法分包行为。
3、加强工程建设质量的过程监管。积极推进项目标准化、精细化、规范化和扁平化管理。
4、完善和落实工程质量管理规章制度，明确质量标准和管理目标，加强工程质量监督检查，强化企业质量主体责任，落实工程质量领导责任制。
5、严格执行环境保护“三同时”制度，规范试生产管理。
6、完善安全管理制度，落实安全生产领导责任制，严格执行安全生产许可证制度，细化安全措施，防范重特大生产安全事故的发生。查处生产安全责任事故，深挖工程质量安全事故背后的腐败问题，严格追究有关单位和人员的责任。
7、严格执行《x市工程建设项目隐蔽工程验收管理办法》。
（四）加强资金安排使用的管理
1、加强工程建设项目资金监管，深化国库集中支付制度改革，严格概算管理，控制建设成本，规范资金拨付渠道，确保财政性投资建设资金的安全。
2、执行《x市重大建设项目稽查办法实施细则》，配合有关部门加强对政府重大建设项目的审计稽查工作。
（五）加大查办案件力度
公示专项治理举报电话x和举报邮箱x，认真受理群众举报和投诉；注重在专项治理中发现案件线索，发现案件快查快结，严肃处理。着重解决国家机关人员特别是党员领导干部利用职权违规干预项目审批、招标投标、工程发包、资金拨付以及权钱交易的突出问题，坚决遏制工程建设领域的腐败现象易发多发的势头。
四、工作步骤
（一）加强领导
建立领导小组和工作专班，组长：x；副组长：x；成员：x。
（二）深入排查问题
1、排查范围。对20xx年以来立项、在建和竣工的政府投资5万元以上的建设项目进行排查。对于总投资金额在30万元以上的非政府投资和未使用国有资金的建设项目，要对核准、备案、用地、规划、环评、质量、安全生产等情况进行排查。
2、排查重点。重点对以下问题进行排查：
工程建设项目决策是否依法合规，是否存在违规审批、擅自调整投资计划、未批先建、决策失误造成重大损失等问题；土地使用权管理是否规范，规划许可证是否规范，程序是否合法，是否存在违规变更规划和改变土地用途等问题；招标投标活动是否规范，是否存在规避招标、虚假招标、监管不力等问题；工程建设实施和工程质量的管理是否严格，是否存在转包和违法分包、擅自改变项目建设规模和内容、施工监理不到位、工程质量低劣、安全生产领导责任制不落实等问题；资金管理是否规范，是否存在违规使用资金以及工程严重超概算等问题；工程建设项目信息是否公开透明，招标投标违法行为公告制度是否建立并得到落实；有关投诉和举报是否得到及时受理，工程建设领域违纪违法案件是否及时得到严肃查处。
3、排查的主要环节。①找准突出问题。对照有关法律法规和政策规定，认真查找工程建设关键环节和重点部位存在的突出问题，摸清存在问题的底数。②深刻分析原因。针对发现的问题，从制度建设、主观思想、权力制约和监督、行政监管、市场环境等方面，分析原因，查找漏洞，提出有针对性的治理措施和要求，为建立健全防治工程建设领域突出问题长效机制奠定基础。③分类做出处理。依据有关法律法规和政策规定，对排查出的问题区分不同情况进行认真处理。对一般违规问题，要及时纠正，认真整改；对严重违纪违法问题，要立案查处；涉嫌犯罪的，要及时移送司法机关依法处理。
4、排查时间。排查工作自20xx年元月开始，至20xx年3月底结束。
（三）认真进行整改
针对排查发现的问题，制定和完善整改措施，落实整改责任，及时纠正，坚持边排查、边规范，以查促改，以查促建，确保政府投资和使用国有资金项目特别是扩大内需项目优质、高效、安全、廉洁。
（四）巩固治理成果
经常回头看，并建立长效监管机制。按《x市教育建筑市场管理办法》，加强日常监管措施，建立健全长效机制。
（一）加强领导，落实责任。主要领导亲自抓，分管领导具体抓，纪检监察干部负责组织协调和督办检查，相关人员密切配合，形成合力。
（二）严肃工作纪律。真抓实干，求真务实，按照规定的范围和标准，找准问题，认真整改，迅速规范。
2025年幼儿园教研制度27
1.幼儿园成立保教组，由保教主任负责幼儿园教研工作。每期制定园教研工作计划，并执行计划，进行教研工作总结。收集教研资料，整理入档。对经验成果进行交流、鼓励、奖励和推荐。
2.以年级组为单位成立年级教研组。组长由年级组成员申请或推选聘任。聘期为一学年。
3.保教主任、教研组长和各组成员讨论确定适合本年龄组的专题研究课题；根据幼儿园教研工作计划制定本年级组计划，认真执行并不断调整完善教研计划。进行阶段性或全面总结，形成经验、总结性文章。收集资料，整理入档，根据需要进行交流。
4.教研活动时间：每周一次，定于每周星期三。
5.教研组长需提前做好安排，确定讨论的`主题和内容，负责召集本组教师参加，并督促记录员做好记录。
6.幼儿园保教主任和年级教研组长能及时总结阶段性研究成果并根据需要调整研究内容和操作方案。
7.各年级教研组长应及时向园保教主任汇报教研工作进展和情况。保教主任应对各年级组教研工作进行指导。
8.各教研组成员应根据教研组计划积极主动地参与教研组工作，热情发言、参与讨论，并作好学习和观摩活动记录，积极开展教育实践，期末有论文或经验总结。
9.各教研组长对本教研组成员参与教研的态度、经验和能力进行考核，记入教师个人的考核成绩。
10.园教研工作和各教研组应在每期放假前半个月进行工作总结并撰写经验、成果论文。
2025年幼儿园教研制度28
一、每期安排四次学习和教研活动时间。
二、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录。无特殊情况不得请假。
三、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到，不早退，做好记录并主动向领导汇报。
四、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，制定学期教研计划，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。
五、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教育笔记。
六、每学期进行一次园、班级全面总结。并将其载入个人档案资料。
幼儿园教研管理规章制度范本三：
一、成立教研活动领导小组，每学期开学时制定教科研工作计划，按照计划定期开展教学研究活动。
二、定期开展业务学习，每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。
三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊，积极参加讨论，认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的`教研氛围。
四、每学年组织全园性观摩活动、教师基本功观摩展示活动一次，鼓励创新，观摩后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为教师业务考核内容存档。
五、各班段教研组长要切实负起责任，搞好平时的备课、研究等工作。定期或不定期抽查教师的教育教学计划、检查保教人员一日组织活动或某生活环节的情况，及时与保教人员交换意见。
六、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。
七、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况，并给予指导。
八、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。
九、每年设法组织教师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动，开阔视野、取长补短。外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容，写好专题体会一篇。
十、教师要重实践、勤反思、善总结，每位教师每学期至少要撰写一篇教育教学或教研论文。在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师，按幼儿园奖励制度给予奖励。
十一、每位教师每月完成一份比较高水平的教学案例(包括设计意图、执教班级、执教者、活动预期目标、材料准备、活动重难点以及反思)。
十二、教研活动领导组每月至少要召开一次例会，研究部署或总结全园的教研活动。
十三、教研活动领导组要做好每学期教研活动的总结工作。
2025年幼儿园教研制度29
第一章总则
第一条为了加强幼儿园教研管理，提高幼儿园的教育品质和教研水平，制定本规章制度。
第二章教研组织和领导
第二条幼儿园设立教研组织，负责制定年度教研计划和安排教研活动。教研组织由园长或其指派的人员负责领导。
第三条教研组织负责制定教研的目标、任务和计划，并根据园所的实际情况，合理安排时间和资源。
第四条教研组织负责组织教研活动，包括教研讨论、教案编写、教研课观摩等。教研活动应充分考虑幼儿园教育教学工作的实际需求和幼儿的.特点。
第五条教研组织负责统筹和协调各教师的教研工作，鼓励教师参与教研活动，提高教师的教学水平。
第三章教研计划和教研活动
第六条幼儿园每年制定教研计划，明确教研的内容、目标、时间安排和责任人。
第七条教研计划应综合考虑园所的实际情况和教师的专业素养，确保教研目标的实现和教研活动的顺利进行。
第八条教研活动包括教研讨论、教案编写、教研课观摩等，教师参与教研活动是必须的。
第九条教研组织负责组织教研活动，组织教师参与教研讨论，组织教师观摩优秀教学示范课，鼓励教师编写优秀的教案。
第四章教研成果的评价和分享
第十条幼儿园对教研成果进行评价，鼓励优秀教研成果的分享和推广。
第十一条教研组织负责对教研成果进行评奖和表彰，激励教师积极投入教研工作。
第十二条优秀教研成果应加以宣传和分享，推广优秀教学方法和经验。
第五章教研管理
第十三条幼儿园教研管理应遵循“团结协作、科学规范、实事求是、持续改进”的原则。
第十四条教研组织负责收集和整理教研成果，建立教研档案，定期向园领导汇报教研工作。
第六章教研考评
第十五条幼儿园设立教研考评制度，对教研工作的质量和效果进行考核。
第十六条教研评价应以科学的方法和客观的标准进行，评价结果应公正透明。
第十七条教研评价应注重教师的实际表现和实际工作效果，避免片面评价和固化成见。
第七章附则
第十八条本规章制度由幼儿园教研组织负责解释。
第十九条本规章制度自颁布之日起生效，并且替代之前的教研管理制度。
第二十条幼儿园应定期检查和评估本规章制
2025年幼儿园教研制度30
园本教研的制度建设是幼儿园教育改革的需要。园本教研制度建设项目是为促进基础教育课程改革全面协调发展，推进《幼儿园教育指导纲要（试行）》的实施而确立的。建立和完善以园本教研制度，是提高幼儿教育质量，提高教素质，促进教师专业化成长的重要举措。我园将本着因地制宜、有效合作、共同研究的组织方式展开我园的园本教研制度建设活动。具体实施方案如下：
一、成立园本教研领导小组，确定教研班级和教研人员。
我园现有幼儿教学班7个，200余名幼儿；在岗教职工13人。其中，幼教专业教师4人。为了确保教研活动的顺利开展和活动质量，首先成立园本教研领导小组。
组长：
副组长：
组员：
教研班级：全园各班级
教研人员：全园教职工
二、统一和提高认识。
召集全园教师召开启动会议，认真学习和思考有关园本教研活动的内容和要求，帮助大家进一步理清思绪，理解项目的意义、背景和开展的思路，明确作为行动研究的本项目的特点。使大家认识到：园本教研制度建设和建设将通过解决园长、教师关心的共同性的实际问题，促进教师素质的提高和幼儿园教育质量的改善，并推动幼儿园向着学习型组织的方向发展。项目的重点是在于帮助幼儿园建立一个帮助教师解决问题的教研机制，而不是要搞教研评估制度，把教研系统进行调整，把教研与项目对立起来。同时，以园为本的教研制度建设也不是幼儿园搞园本课程，也不是把幼儿园建成特色园或是开发幼儿园园本课程或者支持幼儿园搞课题和科研。
让每位教师将“了解幼儿”作为专业素质的基本，认识到“了解幼儿”是幼儿教育每一个环节的基础；让每位教师将“与幼儿有效互动”作为专业素质的核心，认识到提高师幼互动的质量是创造高质量幼儿教育最本质的环节；让每位教师将“教学研究”作为专业素质的重要内容，认识到“教学研究”是提高幼儿园教学质量和教师教学能力、发挥自己的教学风格和实践智慧的重要环节；引导每位教师将终身学习作为自身专业发展和自我人生发展的途径，让教师明确自身专业发展的方向和重点，了解教师专业发展的阶段、特点，途径与方法，学会符合自身实际的发展规划，正确处理工作、生活中的问题和困难。
通过开展园本教研，可以进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的.教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学能力，以促进教专业成长。
三、研定园本教研项目
要求教师在平时的保教工作中善于发现问题，提出问题，讨论研究题，寻找解决问题的方法和途径。同时，帮助各班级教师根据本班实际确定园本教研课题项目进行深层次研究，找出解决问题的根本方法。
四、完善教研制度，定期召开教研活动，保证教研效果。
教研组长要定期开展教研活动，定期交流总结教研工作，让各教师认真制定教研工作计划，明确研究什么、谁来组织、谁来开展，并定期总结一段时间的教研成果及其存在的问题，要做好教研记录。项目的研究要结合教师的教学、进修、研究去做、学、研一体化。同时制定一系列教研制度，督促和指导全园教师通过自己创造性和研究性的工作，来保证教研效果，促进教师发展、儿童发展和幼儿园发展。
另外，指导和鼓励理论联系实际形成书面文字，并通过网络、与其他幼儿园教师的相互交流、研讨等活动来提高教研效果。
五、聘请本县具有专业化水平的人员来园指导教研工作，保证园本教研的主导方向。
园本教研小组要保证坚持按《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神开展园本教研，要按照幼儿的需要和发展规律来开展园本教研。我园根据本园教研项目选具有专业化水平的人员来指导具体的园本教研活动，从而提高教研质量和理论性的指导。
六、明确园长为第一责任人，把园本教研工作列为幼儿园工作重点，在努力完成以园为本的教研制度建设的同时，发展新型的幼儿园教研新文化。同时制定保障措施为园本教研活动提高时间上、经费上、行政上的支持。
七、搞好师资培训。
利用节假日对教职工进行有针对性地培训。
2025年幼儿园教研制度31
1、根据《纲要》及我园发展目标，制定教研规划，提交教师讨论通过后实施;
2、设立教学园长，保教主任，教研组长三级管理模式，确保教研渠道畅通;
3、每周五中午集中教研，由专人负责记录每次教研活动的实况;
4、教研活动实行签到，要求参与人员认真遵守时间，不迟到不早退，不做与教研无关的事项;
5、营造愉悦，开放的教研气氛，吸引教师主动参与教研;
6、教师按要求格式记录教研内容，并及时做好反思小结，记录全面，字迹工整;
7、在活动中大胆表述自己的'意见观点，形成有效互动;
8、根据议题灵活采用多种教研模式，如小组集中讨论，同领域教师弧形听课等;
9、每位教师每学期至少提供两个教研议题，推荐一片好文章及读书心得;
10、结合幼儿园发展目标及个人专长制定个人发展规划;
11、每学期组织教师进行教育实践观摩，交流等案例教研;
12、每学期教师需提供一篇与幼儿园科研课题有关的教育教学论文或总结、课件等。
2025年幼儿园教研制度32
为更好地组织我园各种教育教学科研的学习交流活动、教研组学习、参加上级组织的有关活动及组织教师学习先进的教育教学理论，转变教育观念，促进我园的.教育改革，特制订以下制度。
1、按照教学大纲和幼儿园的教学计划，组织教师经常性的教学研究和思想政治教育，全面关心学生的成长，总结经验，及时研究解决教育教学工作中的问题，努力提高教育质量，保证幼儿园教育计划的实施。
2、在幼儿园教导处领导下开展教育教学活动组织督促本组教师认真备课，加强教学研究，搞好课堂教学，积极进行业务学习和业务进修，不断提高业务能力的教学水平。
3、学期初，制定出教研工作计划，有目的搞好说讲评研教学研究活动开展专题研究，进行教学检查，交流教学经验。
4、定期组织教师相互听课、检查教学常规的落实情况。
5、定期检查教师备课，作业批改和班级活动情况。教案做到超周备课，作业要全批全改。
6、定期组织教研组学习活动。各教研组每周组织一次集体备课。
7、保证每周的教研活动时间，每次活动，认真做好记录。
8、各教研组设教研组组长一人。
9、及时向幼儿园园长汇报工作情况及落实教学常规检查情况。
10、加强团结，互帮互学，共同提高。
2025年幼儿园教研制度33
一、学习及教研制度
1、每周安排一次学习和教研活动时间。
2、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论 、认真做好记录无特殊情况不得请假。
3、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录并主动向领导(园长)汇报。
4、每月举行一次班级工作汇报。每月写一篇教育笔记，每学期进行一次各年龄班一日教育活动、环境布置、游戏活动的相互观摩、检查。
5、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合园所实际情况，制订学期教研计划，及时吸取国内外幼教信息，有计划地组织保教人员 搜集、整理、编写资料，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。
6、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教研组计划、教师的教育总结笔记。检查保教人员一日组织活 动或某生活环节，及时与保教人员交换意见。
二、卫生保健制度
1、必须严格执行卫生部颁布的《幼儿所、幼儿园保健制度》和省、市、区有关卫生保健制度。
2、制定合理的一日生活制度。注意饮食卫生;每日体育活动不少于1小时。
3、每2个月测量身高体重一次，每学期测视力一次，对弱视幼儿每2个月测查一次;每学期验血色素一次;每2 个月对幼儿身体健康发展状况进行分析;建立幼儿健康档案登记、 统计制度。
4、坚持晨检、午检、晚检制度，发现疾病及时处理，并做好记录。
5、新生入园和新工作人员到岗均要先做体检，以后半年验血复查一次。
6、配合卫生部门做预防接种工作。
7、为幼儿提供合理膳食，每周制定带量食谱，定期计算营养摄取量 ，每月召开膳食委员会。
8、每天保证供应充足的温度适中的开水，每天起床后、课间、运动后提醒幼儿饮水，培养幼儿自觉饮水的习惯。
9、培养幼儿良好的大小便习惯，提醒幼儿每天大便一次。
三、安全检查制度
1、教师保育员要以幼儿为中心，关注幼儿在各项活动家中的安全。
2、上班人员交接时一定要认真清点幼儿人数，户外活动外出返回均要认真清点人数，家长来接孩子一定要按学校的接送程序进行，不能违返。
3、值午睡班时，工作人员勤巡视，细心观察防止幼儿在被窝内发生意外。
4、经常检查幼儿的口袋，不让幼儿玩带玻璃、硬币等呈尖角的危险 物品，以防伤害幼儿。
5、必须妥善保管药物，喂药时要仔细核对，有毒物品由专人管理， 严禁在班上存放，药物的保管和服用由医务人员负责。
6、开水瓶要加锁，热汤热粥时要加盖，防止发生烫伤和中毒事故。
7、注意房屋、场地、家具、用具、玩具、活动器械、电器设备的`安 全使用，每月检查一次，大型体育器械、电器每周检查一次，并做好检查记录。避免触电、砸伤和摔伤等事故发生。
四、幼儿园安全防火制度
1、幼儿园的全体教职员工要认真学习安全防火知识，学会消防栓、 灭火筒操作，学会保护孩子。
2、幼儿园安全检查小组每周检查一次幼儿园电路、电器、防火设备 情况，做好记录，消除隐患。
3、幼儿园的所有电器(电热水器、电吹风、洗衣机、电视机、录象机等)在用完后，马上拔出插头并要放置在干燥地方，以保安全。
4、保育员下班前，要关好所有电器，电热水器每天晚上要切断电源，不能开过夜。
5、各班睡室、活动室之间的门口，通道要保持畅通，孩子在室内时，不准上锁，发生火灾事故时，教师、保育员要沉着镇静，迅速从安全通道疏散幼儿，不能丢下孩子不管。
6、经常对幼儿进行防火安全教育，使幼儿懂得不能玩电插头，发现情况及时报告大人。
五、班级外出活动制度
1、要事先熟悉活动地点的环境，了解周围是否有水塘和其它危险物 。
2、每次活动必须事先写好计划，必须有5名以上工作人员跟随照顾 。
3、出发前要对幼儿进行安全教育、纪律教育，清点幼儿人数，编好组，检查幼儿衣物和身体。
4、行进时工作人员应时刻走在幼儿队伍的外侧和两头。
5、上汽车时老师必须在两头照顾，行车时，不能让幼儿探头手出窗外。下车时，必须有一名工作人员先下车接孩子。
6、活动时，每换一个活动地点或内容都要及时提醒幼注意安全，并清点人数。
六、班务财产管理制度
1、分配各班使用的财产、物资要分类编号，立册登记，由副班主任负责保管，每学年结束前，班主任及保育要协同副班主任清点班务财产，如数交班。新接管的副班主任按册验收，数目相符在交接栏内签名，以示班务财产物资交接清楚。
2、各班保管使用的财产、物资，非本班人员不得擅自拿用，特殊需要的可向该班的副班主任借用，定期归还，如有损坏负责赔偿。
3、班务财产在使用期间有损坏、遗失，由副班主任向后勤组长报告，属合理损耗的准予注销并根据需要重新补发，登记入册。如无需要不补发，属不合理损耗，当事人负责赔偿。
七、其他制度
园所管理，除了上述提及需用到的这六项必备管理制度之外，还有许多内容，包括劳动纪律制度、幼儿园奖惩制度、园所考勤制度、园所室内安全检查制度、班级日常管理制度、班级交接班制度等等。
2025年幼儿园教研制度34
一、园领导高度重视，全体教职工以科学的态度重视教研工作，强化教研意识，形成浓厚的教研气氛。
二、制定以园长为首，业务园长具体负责，下设年级组长、教研组长，到各位教师的教研网络，发挥网络作用，有计划地组织教科研活动，做到活动正常，富有成效。
三、坚持业务学习制度，每周三下午定期组织教师进行教育理论的学习，以理论指导教科研实践。
四、每周三中午以年级组为单位定期组织集体备课，进行模拟课堂演示及区域游戏探讨，群策群力深入研究，做到课程游戏化，活动效果最优化。
五、开学初制定教研组计划，学期结束认真做好教研组活动总结，对多阶段的研究成果及时组织交流汇报。
六、园内设教科研成果奖，对在教科研工作中成绩显著的，给予奖励。
附教科研奖励方案：
1．保教人员在本系统组织的优秀论文、案例设计、教学反思评比中，获国家级一、二、三等奖，分别奖励80、70、60元；省级一、二、三等奖，分别奖励50、45、40元；获市级一、二、三等奖，分别奖励40、35、30元；获县级一、二、三等奖，分别奖励30、25、20元；获园一、二、三等奖，分别奖励20、15、10元；如在非教育系统组织的论文评比中获奖，奖励数额按级别减半。国家级优秀奖按省三等奖计算，省级优秀奖按市三等奖计算，市级优秀奖按县三等奖计算。同一篇论文或活动获奖的，按最高级别、第一作者计算。如有特殊贡献，经园委会讨论，酌情考虑发给特别贡献奖。
2．保教人员参加教学技能技巧评比、优课评比及教育主管部门组织的'各项现场竞赛活动，获国家级一、二、三等奖，分别奖励200、180、160元；省级一、二、三等奖，分别奖励160、140、120元；获市级一、二、三等奖，分别奖励120、100、80元；获县级一、二、三等奖，分别奖励80、70、60元；获镇一、二、三等奖，分别奖励60、50、40元；获园一、二、三等奖，分别奖励40、30、20元；优秀奖按下一级别的三等奖计算。
3．保教人员辅导幼儿参加教育主管部门组织的各项竞赛活动，获国家级一、二、三等奖及优秀奖，分别奖励70、60、55、50元；省级一、二、三等奖，分别奖励45、40、35元；获市级一、二、三等奖，分别奖励40、35、30元；获县级一、二、三等奖，分别奖励30、25、20元；获园一、二等奖，分别奖励20、15元。无辅导教师证书奖20元。奖励不累积计算。辅导幼儿参加非教育主管部门组织的各项竞赛，是园方要求的，也给予一定的奖励。
4．省、市、县、园公开课（或讲座）获得好评，分别给予60、50、40、30元奖励。
5．在县级以上各级会议上介绍经验、论文，省、市、县级分别奖励40、30、20元。
6．在各类杂志上发表教育教学经验或专业论文，稿费在100元以上的，奖励100元封顶，稿费在100元以下的，奖稿费的100%。同一篇论文在不同杂志发表的，不累积计算，按最高稿费计算（方法同上）。省、市、县级专业杂志发表的教育教学经验或专业论文（没有稿费）奖励等同于本级别一等奖。省级幼教专业核心期刊杂志上发表的论文（1500字以上），除奖稿费外，还奖励来年任一幼教专业杂志一套。
7．新调入园的教职工，7月份之前的成绩回原单位考核。
8．辅导非本园幼儿获奖，园不予奖励。
9．获园集体一、二、三等奖，分别奖励50、30、20元。
10．各荣誉获奖，国家、省、市、县、镇、园级分别为90、80、70、60、50、40元
2025年幼儿园教研制度35
一、成立教研活动领导小组，每学期期初提前制定教研工作计划，按照计划定期开展教学研究活动。
二、定期开展业务学习，每周周四中午1：00——2：10为业务或教研活动时间。每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。
三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊，积极参加讨论，认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。
四、每学年组织全园性观摩活动、教师基本功观摩展示活动一次，鼓励创新。观摩后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为教师业务考核内容存档。
五、各年龄段教研组长要切实负起责任，搞好平时的备课、研究、专题研讨等工作。定期或不定期抽查教师的教育教学计划、检查保教人员一日活动组织情况，及时与保教人员交换意见。
六、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况，并给予指导。教研活动领导组每月至少要召开一次例会，研究部署或总结全园的教研活动。
七、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学研究情况。
八、各年级教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教研活动领导小组报告工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。
九、积极参加各级教育领导部门组织的'各种教研活动。
十、每年设法组织教师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动，开阔视野、取长补短。外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容，写好专题体会一篇。
十一、每位教师每学期完成1-2篇比较高水平的教学案例（包括设计意图、执教班级、执教者、活动预期目标、材料准备、活动重难点以及反思）。
2025年幼儿园教研制度36
一、成立教研活动领导小组，每学期期初提前制定教研工作，按照计划定期开展研究活动。
二、定期开展业务学习，每周周四中午1：00——2：10为业务或教研活动时间。每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。
三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊，积极参加讨论，认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。
四、每学年组织全园性观摩活动、教师基本功观摩展示活动一次，鼓励创新。观摩后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为教师业务考核内容存档。
五、各年龄段长要切实负起责任，搞好平时的备课、研究、专题研讨等工作。定期或不定期抽查教师的教育教学计划、检查保教人员一日活动组织情况，及时与保教人员交换意见。
六、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况，并给予指导。教研活动领导组每月至少要召开一次例会，研究部署或全园的教研活动。
七、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学研究情况。
八、各年级教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教研活动领导小组工作，反映教师的`意见和要求，以便于改进工作。
九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。
十、每年设法组织教师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动，开阔视野、取长补短。外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容，写好专题一篇。
十一、每位教师每学期完成1—2篇比较高水平的教学案例（包括设计意图、执教、执教者、活动预期目标、材料准备、活动重难点以及）。
2025年幼儿园教研制度37
一、成立教研组，订立教研计划，按照计划定期开展教学研究活动。
二、每学期组织教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议，并作为考核内容存档。三、定期进行业务学习，经常开展学术讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。
四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文进行交流、评比。
五、每学期末，对各班进行教育质量检査和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。
六、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。七、对省市、国家级刊物上发表或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予奖励。
八、每年组织保教人员到其他幼儿园参观学习一次，开阔视野、取长补短。
幼儿园教研管理制度（3）第一项
一、成立教研组，订立科研计划，按照计划定期开展教学研究活动。
二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。
三、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。
四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。
五、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。
六、积极参加各级教育领导部门组织的`各种教研活动。七、对省及市级、国家级刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予建立奖励。
八、每年组织保教人员到其他幼儿园参观学习一次，开阔视野、取长补短。
第二项
1、在园长统一领导下，由园长组织全园教师进行教研活动，园长负责指导、提供资料和智力支持、检查和评价工作。
2、每学期初，教研组长根据园里统一部署和本组实际情况，定好本学期计划。
2025年幼儿园教研制度38
园本教研是促进教师专业化成长、促进幼儿园保教质量提高的重要手段，通过开展扎实有效的园本教研活动来提升幼儿园的办园品质，提升保教质量。
1、学期初由业务园长或保教主任制定教研计划，教研组长制订本组学期教研计划并负责组织实施。
2、幼儿园不得随便占用园本教研的活动时间。每位教师准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动向园长请假。3、每周一研讨确定教材内容，每周二为特色教育教研时间，每周三为五大领域教研时间（根据各园实际情况可以自由调整时间，但总时间量要保持）。教研时间由保教主任带领组员集体备课，总结回顾上周教育计划的落实情况，进行有效调整，同时根据由教研组长根据教师工作中的实际需求拟定题目进行研讨培训，可以是全体进行，也可以分平行班组进行。
4、园长每学期听课不少于10节，保教主任每学期听课不少于35节课，听课要有记录，有与教师交流的反馈。
5、在教研组长的.组织下，平行班每月相互观摩研讨教育活动1—2次，做好听课记录及评析，由小教研组长负责小组评析记录。
6、保教主任定期检查教研组活动纪实情况，学期末教研组长要做好教研工作的总结，并寻找出本学期存在的教研工作上的困惑，与园本教研负责人共同探讨解决的策略。
7、定期举办"高级教师讲座"。在培训教师时，请有经验的教师组成"讲师团"，让大家分享他们已有的成功经验，加速新教师的成长历程，同时给老教师提供一个展示平台，激励老教师的积极性与创造性。
8、周四为观摩教学日，业务园长、教研组长反馈听课情况，提出整改措施；业务园长组织教师互相观摩，不但要促进教师在认识上的深刻反思，还要让反思效果落到实际工作中的行动上。
9、教学观摩采用课堂视频案例与教研组滚动跟进，第一时间解决教师困惑，帮助教师快速成长。
10、"研训一体化"制度。采用"学科教研周"形式，针对五大领域中的数学、语言、科学、舞蹈、音乐、绘画、美工、识字与阅读等诸多领域中的问题，集中骨干教师和学科带头人组成"智囊团"，轮流解惑答疑。
11、在年终举办"观点报告会"，以此鼓励教师，积累教育经验，提炼教育成果，对有成果的教师，如：教师发表论文的，科研课题有显著成果的，给予适当奖励。
2025年幼儿园教研制度39
一、教研组长教研活动工作制度
1、每学期开学前2周内完成教研计划，并于教研组长会议中做交流。
2、按教研计划实施教研活动；根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实施。
3 、每次教研活动中要做到：
(1)活动之前有准备：教研活动备课、教研活动之前都让教师了解教研活动的内容、与教师沟通、物质准备等。
(2)活动之中有主题：在教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏，环绕主题展开讨论，不偏题、离题。经过激烈的辩解、讨论后，组长要善于归纳总结，把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果，并提出1—2个思量题，让教师回去作进一步的思索。
(3)活动之后有思量：进行教研反思，积极采取措施做好反思后的具体落实、跟进。
4、认真负责地组织好教师开展教研活动、教育教学实践活动，做好实践活动小结。
5 、每周认真负责查阅教师的计划制定，赋予适当指导。
6、定期召开教研组长会议，交流教研组工作，分析教研现状，解决教研存在问题。
二、教师教研工作制度
1 、完成每学期的工作安排，态度认真。
2、参加教研活动时，做到人到、心到、口到，积极发言并作好认真的准备。
3 、在每次教研活动中要做到：
(1)活动之前有准备：知道教研活动的.内容，并根据内容寻找相关的理论文章、阅读书籍，预先有准备，做到有话可说。
(2)活动之中有主题：教师可以从不同的角度阐述自己的看法，形成争论、辩解的氛围，做到有话善于说。
4、能按要求定期完成案例，对不符合要求的必须重新进行制定；并定时张贴每位教师案例，有教师参预对案例做出评议打分。
三、会议制度
1、每月1次月工作总结会议、 1次核心组会议、两周1次大教研活动、小教研活动、教研组长会议。 (书面)
2、参加会议不迟到、中途不擅自离开，会议中不接听手机；无特殊情况不得擅自请假。
四、教师学习制度
1 、组织全园教师定期学习教育理论、政策、法规等。
2 、自学学习内容，在小教研中展开有主题有中心的交流，做好记录。
3 、写出专题总结或者经验论文等，在园内进行交流、评比。
五、教师备课制度
1、根据幼儿园备课计划的不断完善和调整，以及组长针对教师备课中浮现的问题提出的意见和建议，教师在不说明情况之下，必须按照教研组长的要求重新将计划做出修改和完善并上传，备课计划必须在教研组长通过之后方可以进行实施。
2、教师在认真完成备课内容后、周五之前将周计划、日备课计划上交教研组长。
3、观察与反思与月计划每月月底前完成一起上交教研组长。六、教学实践与观摩制度
1、教师必须根据幼儿园园本研究的工作开展教研活动，同时明确教研实践活动是提高教师专业化水平的途径，必须做到人人参预人人实践。
2、在开展二课三反思活动、实践活动之前每位教师都需做好讨论的准备，以及实践活动之后必须做出评析、反思；对观摩的活动进行评析、反馈。
3 、教师实践活动是教师业务考核内容之一以备存档。
七、园本培训制度
1、有针对性的对教师进行业务培训和学习，并邀请专家前来指导；教师必须认真参加教育学院和园安排的外出业务学习和技能学习任务。
2、接受培训的教师根据需要定时定期的进行展示汇报培训结果，并保证展示汇报质量。
3、作为园内的骨干教师、教研组长、积极份子要主动接受和参加园内组织的各项培训工作，并在与姐妹园开展结对的活动中，认真完成园内所需的对外实践展示和实践交流活动。
八、园本研究奖惩制度
1、鼓励教师进行本科学历的自我培训学习，凡在现任园长任职期间，完成本科学业的教师，可报销学费：全额1/3。
2、在区级、市级、国家级刊物上发表交流的经验论文、教学活动设计、教育教学案例的，赋予1 篇 10分奖励，以此类推。
3、园内大活动：实行自行申报和级组推荐相结合的方法实行，计划实施的加5分，由园内推出计划实施的再加5分。
4、大教研实践活动：主动代表级组加10分、级组推荐加5分。
5、教学评比活动：级组推荐园内评比加10分；园内推荐支部评比加15分；园内推荐区里评比加20分。获得名次：一等奖200元；二等奖150元；三等奖100元。
6、接受园级对外展示工作、汇报工作、交流工作按照工作量、强度、性质加5分、 10分、 15分、 20分。
九、教研档案管理制度
1 、园内所有活动包括资料：活动计划、照片、活动记录、活动反馈。
2 、学期结束，各部门及时整理资料归档，遗漏的及时补足，并交由专人负责。
3、凡归档资料，无特殊原因不得外借；需要外借的，必须经由园领导允许，出写借条：说明原因、归还时间。
十、教师工作考核、考评制度
1、严格执行考核分配方案，教师可对本人当月考核提出疑惑问题，园长赋予解释与解答。
2 、实行一年一考、一人一考制度，考核不得与其他教学活动合并进行，每位教师必须对考核教师做出事实评析、公正打分。教师在考核中有提出意见和建议的，必须经过考评小组的商议讨论，赋予答复。
3 、年终考评由月考评、业务考评、年终考核三者综合而得。
4 、教师对管理、教学、制度故意见或者建议，可向本级组、本部门负责人、教师代表提出上传至园长，经园民管会讨论，给予答复。
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1教研组长教研活动工作制度
1、每学期开学前2周内完成教研计划，并于教研组长会议中做交流。
2、按教研计划实施教研活动;根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实施。
3、每次教研活动中要做到：
(1)活动之前有准备：教研活动备课、教研活动之前都让教师了解教研活动的内容、与教师沟通、物质准备等。
(2)活动之中有主题：在教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏，围绕主题展开讨论，不偏题、离题。经过激烈的辩解、讨论后，组长要善于归纳总结，把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果，并提出1—2个思考题，让教师回去作进一步的思索。
(3)活动之后有思考：进行教研反思，积极采取措施做好反思后的具体 落实、跟进。
4、认真负责地组织好教师开展教研活动、教育教学实践活动，做好实践活动小结。
5、每周认真负责查阅教师的计划制定，给予适当指导。
6、定期召开教研组长会议，交流教研组工作，分析教研现状，解决教研存在问题。
2教师教研工作制度
1、完成每学期的工作安排，态度认真。
2、参加教研活动时，做到人到、心到、口到，积极发言并作好认真的准备。
3、在每次教研活动中要做到：
(1)活动之前有准备：知道教研活动的内容，并根据内容寻找相关的理论文章、阅读书籍，预先有准备，做到有话可说。
(2)活动之中有主题：教师可以从不同的角度阐述自己的看法，形成争论、辩解的氛围，做到有话善于说。
4、能按要求定期完成案例，对不符合要求的必须重新进行制定;并定时张贴每位教师案例，有教师参与对案例做出评议打分。
3会议制度
1、每月1次月工作总结会议、1次核心组会议、两周1次大教研活动、小教研活动、教研组长会议。(书面)
2、参加会议不迟到、中途不擅自离开，会议中不接听手机;无特殊情况不得擅自请假。
4教师学习制度
1、组织全园教师定期学习教育理论、政策、法规等。
2、自学学习内容，在小教研中展开有主题有中心的交流，做好记录。
3、写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。
5教师备课制度
1、根据幼儿园备课计划的不断完善和调整，以及组长针对教师备课中出现的问题提出的意见和建议，教师在不说明情况之下，必须按照教研组长的要求重新将计划做出修改和完善并上传，备课计划必须在教研组长通过之后方可以进行实施。
2、教师在认真完成备课内容后、周五之前将周计划、日备课计划上传教研组长。
3、观察与反思与月计划每月月底前完成一起上传教研组长。
6教学实践与观摩制度
1、教师必须根据幼儿园园本研究的工作开展教研活动，同时明确教研实践活动是提高教师专业化水平的途径，必须做到人人参与人人实践。
2、在开展二课三反思活动、实践活动之前每位教师都需做好讨论的准备，以及实践活动之后必须做出评析、反思;对观摩的活动进行评析、反馈。
3、教师实践活动是教师业务考核内容之一以备存档。
7园本培训制度
1、有针对性的对教师进行业务培训和学习，并邀请专家前来指导;教师必须认真参加教育学院和园安排的外出业务学习和技能学习任务。
2、接受培训的教师根据需要定时定期的进行展示汇报培训结果，并保证展示汇报质量。
3、作为园内的骨干教师、教研组长、积极分子要主动接受和参加园内组织的.各项培训工作，并在与姐妹园开展结对的活动中，认真完成园内所需的对外实践展示和实践交流活动。
8园本研究奖惩制度
1、鼓励教师进行本科学历的自我培训学习，凡在现任园长任职期间，完成本科学业的教师，可报销学费：全额1/3。
2、在区级、市级、国家级刊物上发表交流的经验论文、教学活动设计、教育教学案例的，给予1篇10分奖励，以此类推。
3、园内大活动：实行自行申报和级组推荐相结合的方法实行，计划实施的加5分，由园内推出计划实施的再加5分。
4、大教研实践活动：主动代表级组加10分、级组推荐加5分。
5、教学评比活动：级组推荐园内评比加10分;园内推荐支部评比加15分;园内推荐区里评比加20分。获得名次：一等奖200元;二等奖150元;三等奖100元。
6、接受园级对外展示工作、汇报工作、交流工作按照工作量、强度、性质加5分、10分、15分、20分。
9教研档案管理制度
1、园内所有活动包括资料：活动计划、照片、活动记录、活动反馈。
2、学期结束，各部门及时整理资料归档，遗漏的及时补足，并交由专人负责。
3、凡归档资料，无特殊原因不得外借;需要外借的，必须经由园领导同意，出写借条：说明原因、归还时间。
10教师工作考核、考评制度
1、严格执行考核分配方案，教师可对本人当月考核提出疑惑问题，园长给予解释与解答。
2、 实行一年一考、一人一考制度，考核不得与其他教学活动合并进行，每位教师必须对考核教师做出事实评析、公正打分。教师在考核中有提出意见和建议的，必须经过考评小组的商议讨论，给予答复。
3、年终考评由月考评、业务考评、年终考核三者综合而得。
4、教师对管理、教学、制度有意见或建议，可向本级组、本部门负责人、教师代表提出上传至园长，经园民管会讨论，给予答复。
2025年幼儿园教研制度41
一、以教育改革为中心，以教书育人为出发点，有目的、有计划地开展保教研究和教改实践活动，依据教科室工作计划，结合本组实际情况，按时制订教研组工作计划。
二、认真执行教研组工作计划，注重过程管理，活动要求有目标，有记录、有检查、有总结，努力实现本组工作目标。
三、认真学习教育理论和学科专业理沦，不断充实现代教育理论和学科专业知识，提高全组教师的理论素养，定期组织组内教师进行理论学习、专题研讨、活动交流，理论学习要定内容、定时间，并要求做好读书笔记；专题研讨要定主题、定措施，争取解决教学过程中的疑难问题；活动交流要定目标、定场地，能够在活动中体现教师和教学观念、教学水平、教学成果。
四、开展教学专题研究和教育科学研究，根据教学实际和本组教师的专长，确定研究目标，开展课题研究。
五、加强与园内外教研组之间的横向联系，积极参加各级各类教学研讨活动。组内成员外出参观学习后，要在组内进行经验介绍，活动汇报，专题讨论，取长补短，充分利用好外来的`优秀资源。
幼儿园先进教研组评比办法
一、评比条件
1、能依据幼儿园教学目标，结合幼儿园教学实际，每学期初制定好工作计划，全组教师目标和具体任务明确，教研组长经常检查计划的执行和落实情况。
2、全组教师能认真学习《规程》，学习《大纲》，学习《教材》经常进行集体备课，广泛开展相互听课活动，教师教学常规认真落实保教质量好。
3、寓教于乐，积极参加教育教学部门举办的幼儿、教师展示活动，成绩显著。
4、认真学习教育理论，加强教科研的研究，教育教学改革成效显著。
5、遵守学校规章制度，出勤率高，顾全大局，敢挑重担组内教师之间关系融洽，团结协作，新老教师之间互帮互助，教师业务水平提高显著。
二、评比方法
1、每年年底由教研组长写出书面总结，并在教师会上交流，在总结交流的基础上民主评议推荐，学校行政依据考核结果再行决定。
2、精神奖励和物质奖励相结合。
2025年幼儿园教研制度42
一、制度目的
幼儿园园本教研制度旨在明确教师教研的目的、内容、方法和要求，规范园本教研工作，促进教师专业发展和教育教学质量的提高。
二、适用范围
本制度适用于所有教育教学工作人员。
三、基本原则
（一）强调实效性。教师教研要紧扣教育教学实际，注重实际问题的解决，以提高教学效果为目的。
（二）强调科学性。教师教研要注重科学性，重视教育教学研究方法和理论的应用，注重数据信息的统计和分析。
（三）强调群体性。教师教研要形成团队合作精神，注重群体学习和讨论，推进共同发展。
（四）强调实践与理论相结合。教师教研要结合幼儿发展规律和实际教学进行研究，既注重实践，又要有理论支撑。
四、教研目标
（一）提高教学质量。教师教研要紧密结合教学实际，研究教学方法，探讨教学方案，提高教育教学质量。
（二）提高教师专业素养。教师教研是提高教师专业素养的有效途径，通过教研，教师能够不断更新教育教学知识，提高自己的专业技能。
（三）激发教师的创新意识。教师教研可以促进教师思维活跃，激发其创新意识，培养其教学设计能力和课程研究能力。
五、教研内容
（一）观摩交流。教师可互相走访班级，观摩教学，交流授课心得和教学方法。
（二）资料共享。教师可将自己的教案、课件、教学反思等教学资料与其他教师进行共享，互相学习和借鉴。
（三）专题研究。教师可选取幼儿园教育教学中的热点问题和难点问题进行深入研究，并撰写研究报告。
（四）教学设计。教师可在教学设计方面进行研究，根据幼儿的实际需求和教学目的，设计科学合理的教学方案。
（五）教学评估。教师可通过教学评估研究，对自己的教学进行分析和总结，找出教学中存在的问题，并进行改进。
六、教研方法
（一）小组研讨。教师教研可以按照固定的时间和地点，组织小组研讨和讨论，共同解决教学中遇到的问题。
（二）课题研究。教师教研可以根据实际情况，选取一个教学课题进行研究和探讨，深入挖掘问题本质，寻求解决办法。
（三）交流展示。教师教研可以通过交流展示的`形式，向其他教师展示自己的教学成果和研究成果，互相学习和借鉴。
七、教研要求
（一）团队合作。教师教研要形成团队合作的文化氛围，组织丰富多彩的教研活动，促进教师专业发展。
（二）开放共享。教师教研要鼓励教师开放共享，积极交流借鉴，激发教师研究热情和创造力。
（三）规范操作。教师教研要按照规范操作程序进行，确保教研内容的质量和实效。
（四）注重实践。教师教研要结合实际，以实践为基础，探索切实可行的教学改进方案。
（五）重视总结。教师教研要在研究实践的基础上，不断总结经验，完善教育教学工作体系。
八、教研评价
幼儿园将对教师教研工作进行评价，评价内容包括教师教研的主要内容和成果。
评价内容主要包括：
（一）教研组织和规划情况。
（二）教研成果展示形式和数量。
（三）教研成果的实用性和科学性。
（四）教研成果的反响和效果。
（五）教研在教学实践中的应用情况。
九、制度执行
本制度由教研组织负责制定和执行，并由园长监督执行，制度执行情
况由教研组织定期进行检查和评估，并及时进行调整和完善。
2025年幼儿园教研制度43
（一）每学期初，教导处、教研组须根据幼儿园工作计划制定教导处、学科教研组的教学计划和活动安排。计划应有现状分析，主题教研、听课评教、学科竞赛、园本教材等内容及行事历。
（二）每月召开一次教研组长会议，每双周进行一次教研组活动。
（三）有目的，有计划地组织观摩课（研究课），探索教学规律，推动教学改革，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
（四）有计划地了解掌握学生在园学习情况。定期抽查学生作业，了解分层作业、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况。进行试卷抽查，了解、分析教学情况。召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
（五）幼儿园应关心和组织多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进修计划，中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。
（六）提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
（七）教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的`意见和要求，以便于领导改进工作。
（八）学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入幼儿园业务档案。教研活动的材料按要求上缴。对教学教研有突出成绩的个人或教研组给予精神和物质奖励。
2025年幼儿园教研制度44
1、成立以园长为组长的园课改领导小组，成员由业务园长、教研组长等组成，每月召开一次例会，研究幼儿园课改问题，统一认识，明确任务。
2、领导小组要定期检查各组教研活动开展情况，并给予指导
3、根据本园实际情况，成立不同层次的.教研组开展教学研究，根据教师研究和实施教材的需要，成立小、中、大班和特色备课组。
4、教研活动有计划、有专题，按照计划定期开展研讨活动，及时作好总结，力求取得成果。
5、定期开展教研活动，原则上各教研组每两周进行一次大教研学习、一次小教研学习、一次备课活动，每次学习活动保证1.5小时。
6、教研活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，有活动记录。
7、教研形式力求多样，富有实效，吸引教师积极主动的参加活动。
8、教研组定期举行教学反思、案例分析、教学观摩、交流评比等活动，鼓励教师在实践中反思提高。
9、积极鼓励教师重实践、勤反思、善总结，要求教师对照理论积极实践，认真撰写经验总结和论文，对于论文发表和交流的教师给予奖励，并在一定范围内积极推广。
10、教师要认真参加教研活动，积极参与讨论，认真做好笔记，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。
11、每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长或直接负责人请假。
12、教研组重视对教师的指导与培养，作好新教师指导工作，使新教师在业务上尽快提高。
13、教研组做好各类资料的积累工作。
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