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科举制度的起源
在我们平凡的日常里，很多地方都会使用到制度，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编收集整理的科举制度的起源，欢迎阅读与收藏。
科举制度的起源 篇1
科举制度是我国自隋至清1400年间实行的一种选官制度。
至科举制，选官制度才算固定下来，成为我国长时间的一种官员选拔制度。在1000多年的时间里，大体而言，科举制度经历了一个发端、完善到僵化的过程。
隋朝是科举制度的初建时期。当时，隋文帝鉴于魏晋南北朝的九品中正制已不再适用，为加强中央集权，将选官权力收归中央，首开科举制度。
科举制度建立后尚未完善，隋朝便灭亡了。至唐代，科举制度才真正得到进一步完善。根据朝廷需要的人才类型，分为众多科目，武则天时还增加了武举。
到宋代，科举制度进一步规范化。正式形成了三年一次，分三个等级（乡试、会试、殿试）的考试制度。明代由于朝廷的重视，科举考试进入繁盛期。
清代在科举繁盛的同时，由于满、汉不平等及晚清卖官现象的泛滥，成了科举制度的'衰败乃至灭亡期。
就不同时期科举制的优劣而言，大体上科举制在唐代时比较健康。当时的科举氛围比较宽松，不唯考试论。考官往往在考前已经大体知晓哪些考生较有才华而准备录取，也允许考生经别人推荐或自荐，在考前向考官“推销”自己。
至宋代，试卷实行糊名制，开始产生一考定终身的弊端。至明清两朝，科举繁盛的表象之下，八股文的考试内容彻底使其僵化，逐渐弊大于利，终至废止。
总体而言，科举制度可以说是一项相当高明的官员选拔制度。它不仅为历代政权源源不断地输送了总体上质量说得过去的官员，而且不以出身、门第、财富，而是以学问作为官员选拔标准的做法，使得我国长期以来形成了尊重学问和读书人的风尚。
可以说，这是中国文化得以长期维系并不断创新的重要原因。此外，儒家思想之所以长期以来得以传承，可以说科举考试是其载体。
科举制度的起源 篇2
科举制度起源于隋朝。中国科学制度是历史上的考试选拔官员的一种最公平的基本制度，他渊源于汉朝，创始于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝，兴盛于明、清两朝，废除于清朝末年，在中国实行了整整1300年。
科举制度的考试科目
各朝科举科目都在不断变化。唐朝科举科目有秀才、明经、进士、明法（法律）、明字（文字）、明算（算学）等等。宋朝王安石变法将科举改为只设进士一科。元、明、清时期的科举也只设进士一科。清袭明制，但也开过特制（特别科），如博学鸿词科、翻译科等。
科举除了特制科目外，明经，进士科考的内容主要是儒家经典。考试在各个朝代也有不同，唐朝主要有时务策（策问）、墨义、口试、贴经、诗赋等，宋朝主要是经义、策问、诗赋等，到明代只有经义一门了。
科举制度的历史影响
科举制度在中国实行了整整一千三百年，对中国以至东亚、世界都产生了深远的影响。隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想，莫不受科举的影响。
科举原来目的是为政府从民间提拔人材。相对于世袭、举荐、九品官人法等选材制度，科举考试无疑是公平、公开及公正的方法。最初东亚日本、韩国、越南均有效仿中国举行科举，越南科举的废除还要在中国之后。16至17世纪，欧洲传教士在中国看见科举取士制度，在他们的游记中把它介绍到欧洲。
18世纪时启蒙运动中，不少英国和法国思想家都推崇中国这种公平和公正的制度。英国在19世纪中至末期建立的公务员叙用方法，规定政府文官通过定期的公开考试招取，渐渐形成后来为欧美各国彷效的文官制度。英国文官制所取的考试原则与方式与中国科举十分相似，很大程度是吸纳了科举的优点。故此有人称科举是中国文明的'第五大发明。今天的考试制度在一定程度上仍是科举制度的延续。
从宋代开始，科举便做到了不论出身、贫富皆可参加。这样不但大为扩宽了政府选拻人材的基础，还让处于社会中下阶层的知识分子，有机会透过科考向社会上层流动。这种政策对维持整体社会的稳定起了相当的作用。明清两朝的进士之中，接近一半是祖上没有读书、或有读书但未作官的“寒门”出身。但只要他们能“一登龙门”，便自然能“身价十倍”。历年来千万莘莘学子，俯首甘为孺子牛，目的多亦不过希望能一举成名，光宗耀祖。
科举制度的起源 篇3
不同朝代的官员选拔方式虽有不同，但总的来说，其根本目的皆是为了保证中央集权，维护其统治。
一、世卿世禄制——先秦时期
从最高统治者王到各级奴隶主贵族，他们的权位是由自己后代当然地世袭继承的，他们世代把持自己的政治职位和权力，世代享受各种经济特权，这种制度叫做世卿世禄制。
卿：古代高级官吏的称呼。
世卿：天子/诸侯国君之下的贵族，世世代代，父死子继。
禄：官吏所得的享受财务。
世禄：官吏们世世代代，父死子继。
二、军功爵制度——战国
战国时期，各国相继变法，打破了奴隶主贵族对权力的垄断，开始实行以军功赐爵的政策。出现“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”的局面。
三、察举和征辟——汉代
1.察举：又叫荐举，是高级官员根据考察，把所谓品德高尚、才干出众的平民或下级官吏推荐给朝廷，授予他们官职或者提高其官位的一种方法。汉代察举选官中，分有孝廉、秀才、贤良方正等科目，并且也考试策问。
注意：察举的科目分为常科/岁科(为主)与特科两类。
岁科：有孝廉(为主)、茂才(秀才)、察廉、光禄四行
特科：分为常见特科和一般特科，主要以选拔“贤良方正(敢于谏言)”为最重要
2.征辟：在汉代，由皇帝直接聘人来做官叫“征”，由官府聘人来任职叫做“辟”。
四、九品中正制——魏晋南北朝
九品中正制：魏晋时期选拔官员采用九品中正制(由曹丕创制)，由中央特定中正官，按出身、品德等考核民间人才，分为九品录用。
步骤：一是机构设置，即郡设小中正，州设大中正，中央有司徒。二是以九品评定人物：上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。三是以品授官，授官时主要依据品第，品高则官高，品低则官低。
五、科举制度——隋唐至清末
科举制改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断。
1.隋朝时期的科举制度
隋文帝时，开始采用分科考试的方式选拔官员。
隋炀帝时，始建进士科，科举制度正式形成。
2.唐朝时期的科举制度
在唐朝，考试的'科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。明经、进士两科是唐代常科的主要科目。
唐太宗时期：扩建学舍，增加学员。
武则天时期：武则天破格用人，创立“自荐求官”的制度，实行武举和殿试。
3.宋代：科举开始实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新方法。
4.元朝：将朱熹的《四书章句集注》作为科举考试的标准，一直持续至清朝。
5.明清时期的科举制度：实行八股取士。
废除科举：1905年9月2日，以袁世凯、赵尔巽、张之洞等《会奏请立停科举推广学校折暨清帝谕立停科举以广学校》为标志，光绪帝正式废除科举制。
总结：从夏朝到春秋时期，选官制度为世卿世禄制，官位主要靠世袭;战国时期，除了世袭爵位外也按军功授爵;西汉武帝时期开始实行察举制，包括地方察举和皇帝征召等;魏晋南北朝时期的选官制度为九品中正制;隋唐时期，产生了科举制;元时期科举制进一步发展，明清时期实行八股取士。
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