当前位置：日记300字>实用文>制度> 教育教学常规管理制度

教育教学常规管理制度

时间：2023-10-12 15:36:56 制度我要投稿

教育教学常规管理制度推荐度：
相关推荐

教育教学常规管理制度

　　在发展不断提速的社会中，越来越多地方需要用到制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。那么什么样的制度才是有效的呢？以下是小编为大家收集的教育教学常规管理制度，欢迎阅读与收藏。

教育教学常规管理制度

教育教学常规管理制度1

　　一、备课要求：

　　课前做好充分深入细致的准备，是上好课的关键和前提，是提高教学质量的保证。也是教师专业文化知识的总结和教学经验的积累，同时提高业务水平的重要手段，每个教师要严格认真地备好课不断提高备课质量。

　　1、要认真钻研教学大纲和教科书，透彻领会大纲和教科书的`精神实质，熟悉其主要内容，弄清楚重点、难点关键所在，要全面了解全体和个别学生的情况，从学生实际出发，编写切实可行的计划，加强教学针对性，还要钻研教学参考书，查阅有关资料，丰富教学内容。

　　2、开学初拟订好各科教学工作计划，分析基本情况，明确教学目标，提出改进教与学的具体措施，注意教学与科研相结合，分配好教学，周密安排好教学进度。

　　3、课时教学计划应确定每课时的教学目标，对教学内容作好全面安排，周密安排讲课的方法、采用的教具、提问的内容、板书的安排、实验的程序、课堂练习和课外作业的设计。做到突出重难点，深度广度密度要得当。

　　4、要做到超前备课，熟悉教案。教案应写在纸上、记在心上、发挥在课堂上。

　　5、学校领导和教研组长定期或不定期抽查备课笔记，然后集体讨论、互相交流、取长补短，使编写的教案完善充实。

　　二、上课要求：

　　1、教师应做好课前准备，预备铃响后，必须站在教室门口，正铃响后以饱满情绪进入课堂上课，不无故离开教室，上课时间不得接电话、会客。下课铃响应结束讲课，不拖堂。

　　2、要认真实施课时授课计划，面向全体学生，处理好“主导”与“主体”关系，努力提高四十分钟教学效率。

　　3、讲授要正确，明白，语言要正确，精练、生动、形象、有生趣富有感情，音量和速度要适宜，用普通话进行教学。

　　4、板书要合理，字体要规范，字迹要清楚，位置适中，能反映教学上合理的板书思路。

　　5、教师上课时要仪表大方，穿着整齐，教态亲切，对学生既热情又严格。

　　6、教师不得坐着讲课，学生在课内做作业，教师应巡回指导。

　　7、按总课程表上课，不得随便调课，如需互相调课，须先向教导处说明原因，同意后方可调课。

　　三、作业要求：

　　1、作业要精心设计，份量要适中，难易恰当，有层次。

　　2、部分作业要在课内完成，课外作业一年级一般不留书面作业。

　　3、教师应认真及时批改作业，加强面批，评语书写要整洁、规范，及时获取作业反馈的信息，进行分析统计，以便调整或改正今后教学。

　　4、学校领导和教研组长定期或不定期抽检作业批改情况。

　　四、辅导要求：

　　1、根据学生不同情况，因材施教，对学有余力的学生要帮助他们进一步提高；对学有困难的学生要倍加爱护，热情帮助和爱护他们达到基本学习要求。

　　2、辅导既要重视知识的查漏补缺和学习方法上的指导，又要重视学习目的性教育和学习兴趣、习惯的培养。

　　3、辅导方式要适应群体辅导，个别辅导都要从实际效果出发，课外辅导时间教师要掌握好分寸。

　　五、考试要求：

　　1、重视平时单元考试，每次考试成绩都要记载入册。

　　2、认真做好考试试卷的分析和统计工作，认真及时填写好“教学质量分析表”。

　　3、学期成绩评定方法：平时考试占20％，半期考试占30％，期末考试占50％。

教育教学常规管理制度2

　　为更好落实海南省中部片区教育教学视导组在我校“视导”后的反馈意见，强化教育教学常规管理，有针对性开展校本教研，提高课堂教学效果，促进教育教学质量的提升，结合工作实际，特制定本整改方案。

　　一、指导思想

　　以新课改目标为指导纲要，确定“三抓”(抓管理、抓教研、抓课堂)工作思路，以德育系列活动带动“校风、班风、学风”的培植形成，逐渐推助教育教学质量提升。

　　二、视导工作反馈情况

　　(一)教学常规管理

　　1、课程开齐，课时开足，开设弟子规课程，对学生德育工作有帮助。

　　2、教学有计划、有总结、有反思;教学计划部分脱离学生实际，忽略学情;反思有抄袭现象，能反映本学科教学过程存在的实际问题和有效的改进措施的很少。

　　3、教学常规有检查，但定期检查不及时、滞后。

　　4、作业批发基本达标，一部分教师量不达标。作业上交率不高，其中有一个班15个学生不交作业;批改不细致，存在应付现象，缺少鼓励性评语，不能很好利用免费的教辅用书进行作业布置。

　　5、考试组织有序，都能按要求进行。教师很少命题，只沿用其他学校或研训中心的试题，不符合学生实际，试题不适合学生，造成题目偏难，低分率高，合格率低，不利于培养学生学习的信心。针对九年级毕业班，能制定“培优补差”计划和措施，并按照计划进行辅导，但责任不够细化。学校层面试卷分析还不够，没有很好用数据分析改进课堂教学。

　　(二)校本教研工作

　　1、教学教研有制度，但缺少措施。部分科组计划有抄袭现象。

　　2、校本教研经费有保障。学校积极派老师外出参加各级各类培训学习。

　　3、教研形式单一，内容单调，形式化较多，缺少集体备课和网络研讨。科组活动=听课?集体备课只停留在计划中。

　　4、教研活动无主题，无针对性，没有针对教学实际中存在的问题进行研讨和改进。

　　(三)课堂教学情况

　　专家组共听课共22节，其中评为优秀3节，良好10节，一般9节。

　　1、语文科。对文本解读不够深入，讲授时一带而过，只停留在表面上，分析不够深入。教师语言较琐碎，不规范，带有调侃语气，学生阅读校少。教学设计问题比较大，学生不容易落实。

　　2、数学科。板书不规范，概念板书过多，讲析时未用数学语言表达，设计问题要降低难度，让更好的学生参与到课堂教学活动中来，要少讲多练。很多学生无练习本练习。

　　3、历史科。导入新课后无明确学习目标。八年级忽略文本阅读材料，七年级和九年级基本做到，历史阅读材料要留出足够的时间，让学生思考，注意培养学生阅读材料的能力。

　　4、物理科。学生之间交流和合作校少，把课堂还给学生。要按照课标和学生实际来备课、设计问题。

　　5、地理科。老师没使用多媒体，没使用基本教具，如地球仪，没有进行小组合作学习。

　　6、思品科。学生自主学习思考的空间少，老师很少指导学生，引用的实证材料滞后。课堂提问过难，有个别知识性错误。鼓励性表扬太少，要培养学生关注时事7、生化科。多媒体技术运用不熟练，没有充分利用学生已有的经验和生活经验来调动学习，生成问题不能及时处理。学生回答问题置之不理，不评价。

　　三、整改措施

　　(一)打造团结进取的团队。强化领导带动辐射作用，通过学校微信群和校校通平台，上传学校管理事务和信息，适时沟通交流，宣传学校积极向上的好人好事，传递正能量，通过领导带头，凝聚人心，努力营造良好的工作氛围，打造一支团结务实、想做事、有想法、有行动、有监督的团队。

　　(二)强化德育工作，主抓“三风”。一是通过文明班级(每月一次)、文明宿舍(每月一次)、班级文化建设(11月上旬)、神秘时装秀(11月中旬)、师生趣味活动(11月中旬)、国旗下演讲(每班1名)、课前5分钟活动等系列活动的开展，狠抓学生的养成教育，打选良好的校风、班风、学风。二是加强班主任工作。以德育处为龙头，加强对班主任引领，强化班级管理。充分利用班干部，选拨用好班干部，让班干部管学生，每个班安排暗线，及时反馈同学的表现，学生之间的矛盾，校园的暴力。通过主题班会，本学期确立“三爱”(爱学校、爱老师，爱同学)为主题，引导学生从身边小事做起，学会关爱别人，营造良好的班风。通过微信群，及时宣传班里的好人好事，传递正能量，树立榜样，肯定学生每一点进步，激励学生健康向上成长。

　　(三)加强教学常规管理。一是严格执行候课制度，是上有准备的课。课前要备课，要提前到教室，做好课前准备，检查学生“四有”(有课本、有练习本、有练习册、有笔)，杜绝上课迟到、早退、无故不上课的现象，对于出现此类现象的严加处理，绝不姑息迁就，端正教学风气，初步养成良好的教风。二是要加大课堂的`管理。课堂40分钟就是教师的责行田，教师要负责。迟到的学生必须要过问。课堂要落实“三动”(动手写、动口言、动脑思)要求，杜绝学生不做笔记、玩手机、睡觉、开小差等现象。课中，要坚持少讲多练，设计问题要根据学生实际，适当降低难度，培养学生学习自信心。课后，督促学生写作业、交作业，要跟踪检查辅导。

　　(四)加强教学常规检查。针对教学9个环节，定期或不定期检查。定期为期中考试和期末考试前一周，进行教学常规检查，通过检查，及时反馈和整改，将检查结果纳入年终考评的范畴，督促教师做好教学9个环节。

　　(五)常态化的开展教研活动。一是按照各科组教研制度和活动时间(周二上午：理化生周二下午：英语周三上午：政史地周三下午：语文周四上午：体音图美周四下午：数学)，强化有针对性的主题教研，主题要直指3个方面：教师、学生、课堂，真正做到有的放矢。(附：教研主题活动开展情反馈表和教师听课评课情况反馈表)二是强化网络教研，以“晒课”和“国培”为契机，督促教师积极参加网络教研活动，提高多媒体网络应用能力，辅助课堂教学。三是以问题为导向，开展集体备课(每个科组每学期至少2次)，解决课堂实际教学中存在的普遍问题，提高课堂实效性。

　　(六)做到有效备考，提高中考成绩。一是制定学校2017年中考备考方案，并按照《方案》严格实行。二是召开中考备考动员会(期中考试过后第一周)，各科参加今年中考分析会的教师分别学科分析，了解考点，突出考点，实破难点。三是做好九年级毕业班学生思想教育工作，加强对学生进行学习态度和考试态度的教育。四是制定详细的中考备考目标，期中考试后把目标定到科组、班级、科任教师个人、提高合格率。学生也要定目标，制定发放《中考目标书》，家长答名，学生签名，张贴在教室，激励学生朝目标努力。五是开展培优辅弱，按照2016年计划进行。六是精准帮扶，每个老师负责5位同学(后进生)思想教育，成绩跟踪，及时反馈联系家长，降低低分率。

　　(七)加强巡堂检查。在早读和晚修两个时段加强巡堂，督促老师随堂辅导，学生动口放声读书、动笔写字做题。特别强调早读时，所在学生必须把课本斜立于面前，放声朗读。

　　(八)各科任教师根据本学科专家听课反馈时提出的存在问题和建议，有针对性以本学科课堂进行整改，提高课堂的实效性。

教育教学常规管理制度3

　　一、总则

　　1.教学是学校的中心工作，是师生之间教与学的双边活动，在教与学的活动中，要充分发挥老师的主导学生的主体之作用，既要面对全体学生，又要注重英才培养，既要保证全面发展，又要注意特长的.培养。

　　2.中学教育是基础教育，素质教育。在教学中，教师要把教书和育人统一起来，不仅要教学生学习“双基”、“发展智能”，而要促进学生思想兴趣、意志情感、品德行为习惯的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。

　　3.教学过程必须注意备、上、批、辅、考各个基本环节，应环环紧扣环环到为。学科间要统筹兼顾，避免学生过量的课业负担。4.学校按国家制定的教学计划开课，教师要按教学大纲和教材进行教学。

　　二、备课

　　1.备好课是上好课的前程，不备课不得上课，不备课而上课应视为渎职行为，不认真备课的应予批评和处罚，各科一律实行超前备课。

　　2.备课要做到备大纲、备教材、备学生，在三备到位的基础上，设计教学过程、板书、教法。并认真写好教案：a.教案应按时逐步撰写。b.教案的详略应视教师的基本素质，科目而定，不论详案、略案都应反应出一堂课基本要领和内容：(1)教学目的、要求;(2)重难点;(3)教学过程;(4)讲练内容;(5)板书设计;(6)作业内容。

　　三、上课

　　1.按课表进行上课。

　　2.做好上课前的准备工作，上课铃响立即进入教师上课(教材、资料、教具、书写工具等)教师一经进入教室，途中不许出入，不许在课中令学生出堂为教师取教具用品。

　　3.举止文明，衣着大方，仪表端正，不酒后上课，不抽烟上课，不坐着上课，不挖苦学生，讽刺学生。

　　4.按时上课下课，认真组织教学，严格课堂纪律。每堂课须达到下列要求：(1)目的明确;(2)讲授正确;(3)重点突出;(4)难点突破;(5)讲练结合。

　　5.教师必须严格遵守“六禁”、“五不准”的教师职业道德要求。

　　四、批改作业

　　1.作业批改是检查教与学活动中的信息反馈工作的落实。

　　2.作业批改是教师的教法是否得体。

　　3.作业批改，老师必须认真写出批语，认真对学生作业错误认真订正。

　　4.作业批改应及时，详批详改，全批全改。

　　您