阅读的管理制度（通用16篇）
在不断进步的社会中，制度使用的频率越来越高，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的阅读的管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
阅读的管理制度 1
一、大力补充学校课外阅读书籍数量，注重培养学生课外阅读的能力的提升，积极开展大阅读活动，每个月为学生推荐课外读物目录。
二、内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的`社会形象。
三、探讨学科内容与课外读物有效结合；研究利用课外读物，如何更好地拓展学生视野。
四、图书目录设置以卡销式目录为主。小学图书室设书名目录或分类目录。
五、落实统一指导的时间。每周开设一节读书校本指导课。教师要做好指导的备课、上课、阅读效果检查等工作。要运用指导课激发学生的阅读热情，培养学生良好的阅读习惯。
六、对人为弄脏，应批评教育，如有损坏，须照价赔偿。
图书室是为学校教育、教学和教学研究服务的教育机构，是学校工作的重要组成部分。必须为全面贯彻党的教育方针、培养学生的读书兴趣和阅读能力、提供教育教学情报资料认真做好服务工作。
阅读的管理制度 2
为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，结合本校实际情况，制定本方案：
推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买，对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作，学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。
(一)加强其他渠道进校园课外读物的管理
任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确校园书店经营管理要求。校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实本办法的原则、标准和要求学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。
(二)学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的`阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制，鼓励各地教育行政部门将书香校园建设表现突出的单位和个人纳入相关表彰奖励中，学校要采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。
(三)建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。
(四)存在下列情形之一的，学校视情节轻重依法依规予以处理：
1、进校园课外读物未按规定程序组织推荐的；
2、进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的；
3、强制或变相强制学生购买课外读物的；
4、接受请托、牟取不正当利益的；
5、有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐的。
阅读的管理制度 3
为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），结合本校实际，制定本制度。
一、成立学生课外读物管理小组
组长：张红俐
副组长：李华术张代益
成员：各级长、各学科组长、各班班主任
二、工作目标
通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。
三、工作内容
(一)加强排查，确保学生课外读物质量。
学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。
（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。
各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。
(三)重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。
各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上网。
(四)推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。
促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的.好习惯。
(五)坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。
学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》，严肃处理。
1、强制或变相强制学生购买课外读物的；
2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；
3、未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。
四、工作要求
（一）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。
学校成立校长任组长，教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
（二）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。
（三）严格管理，失职问责。
全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。
阅读的管理制度 4
1、设备档案室是煤矿档案信息和档案数据处理中心，任何无关人员严禁入内。须经本室工作人员同意方可入内，在工作过程中有本室工作人员在场。
2、档案管理人员要严格按照规范的操作程序进行资料的维护。
3、不得擅自挪用、外借档案室内任何设备资料。
4、设备档案室管理人员应定期清扫以保持清洁；要有安全防范意识，做好防火、防盗等工作。
阅读的.管理制度 5
文化是一个民族的灵魂和标志，在科技和信息技术迅猛发展的今天，民族之间重要的区别并不是意识形态、政治或经济的上的区别，而是文化的区别。
为了进一步提高师生的人文素养，全面提高我校的教育教学质量，加强我校特色文化建设，打造“书香校园”、“书香班级”，走内涵发展之路，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，根据《广东省“书香校园”评选活动实施方案》的通知，结合我校实际，制定规章制度。
保障措施
1、教育主管部门的高度重视。
2、师生读书已形成传统和氛围，有固定的早读、晚读时间和内容。
3、学校图书馆藏书量多，阅览室开放。
“书香班级”评比细则
一、藏书总量（15分）
1、各班建立班级图书角，开展捐书活动，每班人均拥有适合本年段阅读的图书一本（套），
且使用效率高。实现人人参与、交换阅读、资源共享。无图书角扣5分；少一本(套)扣0.5分。
2、要求并有一定教育价值，中外名著或史书至少达到一本（套）。少一本(套)扣0.5分。
3、管理制度（10分）
①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》。无计划或制度扣3分
②图书角标志明显，图书要有专人保管，并负责图书借还记载（有专用记录本）。无计录扣5分。
二、阅读数量（30分）
1、能用普通话背诵课标规定的本年段古诗文。
2、每生每学期至少阅读中外名著或史书两本。
三、阅读氛围（15分）
1、班级黑板报开辟专门的“书香园地”。缺少扣3分。
2、早读做到五有：有时间保证、有阅读内容、有领读学生、有宏亮声音、有效果（抽查）。不达标每项扣1分。
3、班级至少有5个读书兴趣小组（每组3-5人）不达标扣3分。
4、班级中有80%的学生有每天阅读书报的习惯，有专用读书笔记（以检查为准），且有质量，有个性。少1本笔记扣0.5分。
四、活动成果（30分）
1、每学期至少召开一次主题班会或读书演讲比赛等有创意的活动。缺少扣5分。
2、各班学生积极参加各级各类读书评比活动，获奖人数多，奖次高。凡学校组织的有关书香校园建设系列的竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别给予6、4、2分，个人一、二、三等奖分别给予3、2、1分，资料《书香校园活动管理制度范文》。缺少1次扣5分；不积极参与1次扣2分。
3、设立奖项
（1）达标（80分以上）“书香班级”，奖状一张。
（2）标兵（95分以上）“书香班级”，奖状一张，每生2本笔记本。
“读书之星”评比细则
一、计划记录（15分）
A、有适合自己实际情况的读书计划，5分
B、有专用读书笔记（摘录、感想或启发等），10分。
二、兴趣习惯（10分）
有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课内、外阅读”的`模范带头作用，10分。
三、阅读数量（45分）
1.能用普通话背诵课标规定的本年段及以前学过的古诗文，25分。
2.每学期读名著两部。可以是文学名著、名家名篇、报刊、杂志及其他形式的优秀文学作品，写出读后感20分。
四、阅读活动（15分）
积极参加班级、级组、学校、上级组织的各类读书、征文、背诵等比赛活动，15分。
五、阅读效果（15分）
①学以致用，视野开阔，学习成绩优异，5分。
②竞赛获奖情况，10分。
“书香型教师”评比细则
一、计划记录（20分）
①有适合自己实际情况的读书计划，5分。
②有专用读书笔记（摘录、感想或启发等），15分。
二、兴趣习惯（10分）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在级组、科组或学校起模范带头作用，10分。
三、阅读数量（20分）每学期读名著一部（可以是文学名著、名家名篇、史学名著、教育理论），写出一篇1000字以上的读后感或征文、论文，20分。
四、阅读活动（30分）
①积极参与级组、学校及上级组织的相关评比竞赛活动，10分。
②指导学生参加班级、级组、学校、上级组织的各类读书、征文、背诵等比赛活动，8分。
③积极撰写论文，每年至少有一篇论文获市二等奖以上，12分。
五、阅读效果（20分）
①学以致用，视野开阔，任教学科教学成绩优异，8分。
②竞赛获奖情况，12分。
创建“书香校园”规章制度
阅读的管理制度 6
为了让课外阅读活动起到实效，帮助学生养成良好的阅读、思考习惯，推动读书活动持续扎实地开展，真正做到为学生的成长奠基、形成我校独特的文化景观,推动特色学校的建设，特制定相关制度。
一、选好读物
1．要依据《开展小学生读书活动方案》中所列出的书目与相关内容，组织学生阅读。
2．开展与语文课本相联系的拓展性读本。
要在每学期开学前布置学生完成本学期必读书目的购买。对选读书目，要根据学生与班级实际，组织学生购买。对本地图书市场上没能的.书种，教师要相方设法帮瞠学生联系，让学生自行购买。每班选读书本数每种不少于班级生数的三分之一。
二、落实时间
1．落实统一指导的时间。
每周开设一节读书校本指导课。教师要做好指导的备课、上课、阅读效果检查等工作。要运用指导课激发学生的阅读热情，培养学生良好的阅读习惯。要让学生按时完成适量的、形式多样的读书作业。
2．落实学生自由阅读的时间。
每天实行晨读、午读与晚读。学生在上、下午到校至上课时间为学生自由读书时间。读书期间由班级学生自主管理，值日护导教师巡视，负责学生读书时的解疑答难，不得上学科辅导课。
三、开展活动
1．开展好班级读书活动。每班每周要开展一次读书成果或方法交流活动。
2．开展好年级组读书活动。每年级组每月要开展一次读书专题交流活动。
3．开展好校级读书活动。校级活动主要为：读书征文活动、与读书相关的绘画竞赛、诗会（中高年级）、故事会（低年级）、读书成果汇报表演。校级活动开展要有方案、组织过程等。
四、活动管理
加强过程管理，做好检查、评定与活动组织等工作。实行校级、年级、班级三级管理与部门的分工协作管理。
校级管理
1．单周查：每周进行一次抽查，检查相应班级读书计划执行、制度落实情况。
2．双周查：每双周进行一次年级组读书活动检查。
3．月查：班级布置、月读书活动调查。
4．学期检查：期末对班级各类评比进行汇总。对个人与进行班级集体进行校级表彰。
年级组管理：
1．做好每周阅读时间的管理工作。
2．做好年级组活动的筹划、组织与落实工作。
3．做好年级组活动开展的评比工作。
班级管理：
1．做好“三读”时间学生的读书管理工作，以学生管理为主。
2．做好班级每周阅读效果检查与记录工作。
3．做好班级活动的开展工作与年级组、学校组织开展的各类工作，力求好成绩。
4、做好班级的布置与更新工作。
部门管理
1．教导处：负责读书计划的制定、修订；计划的落实。读书活动的指导与校本课程管理；读书活动开展情况检查与评比；效果检查与评定；读书活动资料的收集与整理；各类活动效果汇总、工作总结。
2．德育处：负责读书活动开展的管理与指导；校级活动的方案制定、组织、落实、评定。校级环境布置。
阅读的管理制度 7
一、明确校园课外读物推荐原则
1.学校、教师向学生推荐课外读物（含数字出版物，下同）须遵守国家相关法律法规要求，坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则。
2.学校、教师向学生推荐的课外读物要符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧等基本标准。存在教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》第六条所列12种情形之一的，不得推荐或选用学生课外读物
二、严格执行课外读物推荐要求
1.学校图书室的课外读物由学校购买，每学年一次，一般于十月份前后进行，课外读物购买工作由学校图书部门负责。学校图书馆管理人员依据教材、上级教育部门推荐书籍提出初选目录；行政部门负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见，统筹数量种类，再进行购买。
2.未经学校允许，任何教师不得私自向学生推荐课外读物及教辅资料。任何部门及教师不得强制或变相强制学生购买课外读物，不得组织统一购买。
4.家长自主购买课外读物，内容应符合教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》的有关要求，把握不准的'可用咨询班主任或任课教师，班主任或任课教师应耐心做好指导工作。
三、建立校内课外读物监管机制
1.图书管理员要对照教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》列出的12条负面清单，对图书馆藏书进行清查，对问题图书及时按程序清理，并做好登记。
2.学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。
3.班主任负责加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置。对问题读物在征得家长同意前提下集中收集，统一处置，并建立台账，及时消除不良影响。也可以让学生将问题读物带回，指导家长进行合理处置。全体教师都要发挥监管作用，发现问题读物，及时向班主任反映，由班主任进行处置。
4.对于受捐赠的课外读物，学校要明确来源，并由学校安排图书管理员及部分教师进行审核把关，问题读物不得进入校园。
5.学校行政随机对图书馆、班级图书角、学生带入校园的图书进行检查，发现问题图书及时清理，对未履行监管职责的相关责任人通报批评，并扣减相应考评分数。
四、严肃校内课外读物管理纪律
1.任何部门及教师不得授意任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训、发放广告等活动直接或变相销售课外读物。
2.任何部门及教师不得强制或变相强制学生购买课外读物；不得要求或变相要求学生到指定地点购买课外读物；不得向学生推荐书目并委派学生或家长统一收钱购买；不得明示或暗示学生购买自己必讲、必练或要求学生必学、必考的教辅资料。
3.对于教师违反课外读物管理有关纪律要求的，经查实后，依据教师职业道德有关规定进行处罚。
阅读的管理制度 8
为了规范课外读物进校园，拓展学生的阅读范围，有效提升进校园课外读物的质量，防止商业性质的推销行为，根据教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》及重庆市沙坪坝区教育主管部门的相关管理意见、精神，针对学府悦园一小的具体情况，特制定如下实施细则。
第一章总则
第一条成立课外读物管理小组
组长：
副组长：
组员：各班班主任
第二条坚持生本理念。引进课外读物，必须坚持以生为本的'理念，将促进学生的全面发展作为引进课外读物的方向性和根本性指引。
第三条坚持普适性与多样性相结合。引进课外读物应兼顾学生发展的普遍需要和个性化需要，既满足绝大多数学生对课外读物的需要，又满足少数学生的个性化需要。
第四条禁止商业销售。严禁学校、教师及其他组织和个人以营利为目的，引进课外读物，确保课外读物的非商业性质。
第二章分则
第五条建立课外书籍推荐与甄别机制。以年级组为单位，在阅读课程组组长的主持下，由全年级老师定期研讨，对已引进的课外书籍进行甄别，并形成拟推荐课外书籍清单，报学校领导小组审核。
第六条充分保障学生课外阅读时间。以班级为单位，每周至少组织一次到图书馆集中阅读课外书籍。
第七条加强图书馆、图书角的管理。定期更新图书，激发学生阅读兴趣。
第八条禁止一切以销售课外读物为目的的讲座、培训等活动进校园。
第九条禁止《中小学生课外读物进校园管理办法》第六条列出的课外读物进校园。由班主任负责对该班的负面课外读物进行清理，每月20号前向课外读物进校园监督管理小组报告上一个月的情况，不得瞒报、漏报。
第十条严禁教师强制或变相强制学生购买课外读物，将此纳入教师职业道德考核，实行一票否决制。
第十一条违反本细则第十、十一、十二条规定的，由学校进行批评教育，并纳入年终考核，情节严重，造成不良影响的，移送有关部门处理。
阅读的管理制度 9
为了推动读书活动持续扎实开展，巩固和扩大读书活动的成效，切实贯彻县局的安排部署，进一步深入开展读书活动，特制定本制度。
一、全体学生在学好学校所开设的各门文化课的同时，还要积极的进行以经典诵读为内容的读书活动。
二、要把读书活动与陶冶情操、促进学习、提高能力、弥补知识缺陷结合起来。并坚持学以致用的原则，做到会读、真读、真用、真懂。形成人人爱读书、会读书、读好书的良好风气，为塑造高尚品德，增强自身素质，提高学习效益奠定坚实的基础。
三、班干部要带头读书，其他学生也要为自己制定读书计划。具体任务是每个学生每学期至少要阅读两本以上的好书，记3000字以上的读书笔记，写两篇读后感。
四、班级定期和不定期举办读书论坛、读书经验交流会、班级读书征文活动，使学生在活动中明确读书的作用和益处，激发学生读书的`积极主动性。班委会及时把班级读书活动的开展情况向学校汇报。五、班委会和分管的班干部要严格检查，狠抓读书活动的落实。把学生的读书情况与德育考核相结合，结果记入学生学籍档案，并作为学校评选优秀生的依据之一。
阅读的管理制度 10
为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进校园，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求，结合我校实际，特制定我校课外读物进校园管理制度。
第一条为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，我校制定本制度。
第二条本制度是指教材和教辅之外的、进入我校供小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。
第三条我校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：
方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。
适宜性。符合小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。
多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。
适度性。根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。
第四条我校进校园课外读物要符合以下基本标准：
主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。
内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。
可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。
启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。
第五条违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为我校小学生课外读物：
（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；
（四）危害国家统一、主权和领土完整的；
（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的.；
（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
（十）存在科学性错误的；
（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
第六条教务处负责组织我校课外读物的遴选、审核工作。
第七条教务处对进校园课外读物推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节。教研组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；教务处组织专门小组负责审核把关。
第八条我校进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，我校不组织统一购买。
第九条我校加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
第十条我校将大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立读书角，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。
第十一条教务处加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。
第十二条教务处要杜绝以下情况的发生：
（一）进校园课外读物未按规定程序组织推荐的；
（二）进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的；
（三）强制或变相强制学生购买课外读物的；
（四）接受请托、牟取不正当利益的。
阅读的管理制度 11
1、新进图书、仪器要及时造册登记。
2、每学年度末，学校对图书、仪器进行验收一次。
3、图仪使用要边借边记，完备借阅手续，图书每周开放一至二次；仪器要及时借及时还。
4、损坏的图仪要说明理由。
5、严禁图仪外借或私自变相外借。
6、图仪管理员要严格手续，认真把关，无故损失，追究第理员的'责任。
阅读的管理制度 12
1、图书管理员必须认真学习政治时事和业务知识，认真贯彻执行《图书室管理制度》。
2、对图书做到分类合理、编目清楚、检索完整。调书迅速、保管科学，科学控制图书室的温度和湿度，保障图书完好。
3、负责图书的完整、安全，每天下班时关好门窗，切断电源，并核查借阅图书是否上架，同时做好收进、外借的.登记工作。
4、拟订图书室工作计划，制定和实施图书室各项规章制度，撰写图书室工作总结
5、开发图书资源，做好检索工具，提高图书利用率，及时为有关人员提供所需图书。
6、搞好图书室环境卫生，做到每周一个扫，每月一大扫。
7、完成领导委托的其它工作。
阅读的管理制度 13
为认真贯彻落实《中小学生课外读物进校园管理办法》精神，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物的育人功能，我校特制定以下学生课外读物管理制度。
一、管理目标
（一）通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》要求。
（二）开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园。
（三）指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。
二、管理原则
1。方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
2。全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。
3。适宜性。符合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。
4。多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。
5。适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。
三、管理措施
（一）规范课外读物推荐使用
学校在进行课外读物的推荐与使用过程中，依据《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，形成较为健全的遴选、审核和推荐机制。
1。遴选。
学校成立读物选购工作领导小组，建立了由党员教师、教研组长、骨干教师、图书馆管理员、家长代表等组成的读物审读专家，由审读专家遴选适合学生阅读的课外读物。
2。审核
（1）清单预审制。根据《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员，在教育部和专业机构推荐目录的基础上，以及近年来口碑好的课外读物中，选取相对适宜的图书进行初评，形成读物推荐清单。
（2）确认审核制。读物选购工作领导小组审核推荐读物目录，重点统筹数量种类，责任人签字后，读物方可进入学校。
3。推荐
按照《中小学生课外读物进校园管理办法》的原则标准，审读专家库成员对每一本准备推荐的.图书进行审读、评议，提出评议意见，形成学校推荐读物目录。
（二）防止问题读物进校园
1。全面摸底清查
学校以学期为单位，教导处牵头，分期初、期中、期末三个时段对馆藏读物进行全面摸底清查，严格以《中小学生课外读物进校园管理办法》中的“12条红线”为依据，对课外读物及时进行把关遴选，去芜存菁，汰劣留良，保证读物的健康与营养。
2。设立“图书观察员”
1—2年级采用学科老师做“图书观察员”，3—6年级每班设立2名学生“图书观察员”，他们负责对班级出借、归还图书中的破损图书进行整理，就读物细节问题进行上报。
3。发放告家长书
配合学校做好学生课外读物的合理选择，明确课外读物的质量要求，营造健康向上的阅读氛围，形成家校最大的教育合力。
（三）发挥课外读物育人功能
1。读书月。每学年开展主题式读书月活动，通过活动，激发学生阅读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。
2。约书日。建立“一周约书日”，由图书室统一策划，利用新建阅览室，结合图书漂流、拓展课程、课后服务等，全校联动，全体参与，基本确保学生的每学期阅读量。
3。日有三诵。晨诵、午读、暮吟，每次十分钟的经典诵读，使学生能够受到中华优秀传统文化的熏陶。
四、工作要求
（一）成立组织，加强保障
学校成立学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《制度》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
组长：
副组长：
成员：各学科教研组长各班主任
（二）注重宣传，严格管理
各级各班要结合学校加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。
（三）严格管理，失职问责。
全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。
阅读的管理制度 14
本公司书籍，泛指设计，工程，策划，财经管理，杂志刊物及其它由公司出资购买的书籍。
一、购买
①部门经理根据工作需要，向行政部提出购买申请，并填写《书籍购买申请表》。行政部经理审核，签字同意后，部门经理方可购买。应急购买，至少应征得行政部经理口头同意。《书籍购买申请表》一式二份，行政部留存一份，购买部门经理处留存一份。
二、报销
书籍购回后，购买人将收银条、发票、收据等相关票据交行政部书籍管理员。行政部书籍管理员根据收银条金额，清点实际购买数量，填写《入库单》，并输入电脑备份，将《入库单》返回购买人。购买人填写《费用报销单》，持《入库单》、收银条、发票、收据等相关票据，经行政总监签字后，方可到财务部报销。
三、借阅
借阅程序公司员工借阅，需在《书籍借阅登记表》上签字，认真填写借阅细目。归还时，履行销借手续。
非公司员工借阅，除履行上述手续外，还必须打借条，并征得行政部经理签字同意。借阅制度按时归还书籍刊物，不得无故延期归还。所有书籍借阅期限不超过一个月。
不得损坏书籍刊物。归还时发现书籍有破裂、缺页等情况，处以罚款10元/次。
不得在书籍上乱作标记，随意涂画。违者处以罚款10元/次。不得故意弄脏书籍刊物。违者处以罚款5元/次。
不得在书籍借回家后，又转借他人。因复制、拷贝等引起的版权争议，将由借阅者承担责任，公司概不负责。
阅读的.管理制度 15
书籍是人类的良师益友，为使它更好的为公司各项工作服务，以实现公司资源的共享，特制定本制度。
1、公司所有购买书籍由品质管理部进行统一分类、编号、整理，并形成书籍统计清单发放至公司各部门。
2、原则上品质管理部进行书籍的统一管理，如有需要请到品质管理部借阅；但相关专业书籍可由品质管理进行整理后，由使用部门自行保管。
3、如因工作需要须购买相关书籍，请报品质管理部审批；
4、品质管理部负责对书籍的整理核对；如有增加或减少，及时更新书籍统计清单。
5、对破损书籍，及时进行修补；发现书籍发霉虫害，及时采取消毒杀虫措施加以处理；
6、书籍存放点不应靠近易燃易爆和散发有污染腐蚀气体的`场所；
7、保持书籍整齐干净，存放柜内应施放防霉、防虫药剂；
8、书籍的借阅必须履行登记手续；借出书籍须在规定时间内归还。
阅读的管理制度 16
阅读，可以发展孩子的语言和思维能力，而亲子阅读对幼儿来说更是最佳的阅读方式，与孩子一起阅读，能发展其语言能力、思维能力、想象能力，丰富孩子的情感体验。因此，我园将开放图书室，开展对在园幼儿及家长开放幼儿绘本图书借阅活动，鼓励幼儿多读书、读好书。现制定幼儿园借阅制度如下：
一、图书馆开放流程
1.家长与幼儿共同书写借阅申请（用A4纸签字笔书写）后，到图书馆办理借书卡。
2.凭借书卡在图书馆开放时间内可以借阅图书。
3.毕业前将所有图书归还并退还图书卡，并对优秀信用小读者颁发“读书漂流”证书。
二、图书借阅规则
1.幼儿携家长凭借书证借阅，借阅证仅限父母及幼儿使用，不得转让。办理图书证需交幼儿一寸照片一张。
2.幼儿图书借阅期限为一个月之内，每人每次可借阅2本，按期归还后下次方可借阅。逾期未归还者，我们将在诚信签约处标记，两次以上者，我们将取消借阅资格。
3.图书馆开放时间：小班每周三下午放学后5:00—6:00开放。
中班每周四下午放学后5:00—6:00开放。
大班每周五下午放学后5:00—6:00开放。
4.请家长及幼儿爱护图书，妥善保管，书借到后应当及时检查，如有划线、批注、破损、污染、缺页等情况，应当立即告知图书管理员。
5.请保管好借阅证，如有遗失、须在每周图书室开放日登记挂失进行补办，图书室管理员将在挂失后的一周内补办完成，请家长及时领取。
6.幼儿及家长持借书证到图书室后请到规定处（图书借阅处）借书，图书管理员会定期将借阅处的书籍更新，没有在借阅处的书请不要借阅。每次借书请让图书管理员在图书证上登记盖章并记入电子版后方可借走。
7.幼儿在毕业前，请家长上交幼儿园所办理的图书证，并将借阅图书及时归还。
8.图书是人类文明的`伟大结晶，请各位家长及幼儿倍加爱护，如有不小心损伤图书时请家长与孩子及时修补，损害严重及丢失的图书请您购买相同的图书送回图书馆并告知图书管理员，我们要一起培养幼儿良好的借阅习惯。
9.与您的孩子一起进行亲子阅读，一起体验阅读的乐趣！让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛，在每一个星月蓝天、透出温暖灯光的窗内，陪孩子共读一本故事书，带领孩子参与到幼儿园的图书漂流活动。制作精美的图书漂流卡，写出您和孩子的亲子阅读感受吧！
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