班主任工作演讲稿
演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。在发展不断提速的社会中，我们都可能会用到演讲稿，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的班主任工作演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任工作演讲稿1
如今已是第三年管理这个班级，过程中充满了曲折与坎坷，但更多的是宝贵的经验与收获。以下是我工作中的一些做法与思考，借此作为对这几年工作经验的一个简要总结。
我们每个人内心深处都渴望得到认可，学生的幼小心灵尤其如此。美国心理学家詹姆斯曾说：“人最本质的需要是渴望被肯定。”这句话的真正内涵，是在我和一位家长的一次偶然交谈中深刻体会到的。那一年我担任初二的班主任，班上有一位很有个性的女同学犯了错误，她承认错误的态度也不够诚恳，明显带有对师长不尊重的倾向，于是我就与她的家长取得了联系。
“最近，你家孩子在学校里表现的不是很好……”接通电话后，我把孩子的表现反馈给了家长。
“老师，电话那头的母亲声音里充满了无奈：“我家孩子就是有些叛逆，现在跟我越来越疏远了，我都快管不住她了。”
“她在家里是怎样表现的？”我迫切地问。
自从升入初二，她常常把自己锁在房间里。有时和她聊些事情，她会感到不耐烦。出去玩时，我叮嘱几句，她也觉得啰嗦，现在不像小时候那样听话了，说什么都听不进去，唉……。无奈的母亲长叹一声。
听到这里，我本想责怪孩子教育不当的想法随之消散了，“这是孩子进入青春期的典型表现，别着急……”我开始安慰那位无助的母亲。
“老师，我还发现，有时侯要是她在学校里被表扬了，回家她可高兴了，并且会和我多谈会……”谈到这里我陷入了深思，原来表面上看来，学生对老师的鼓励和表扬好像不是很在乎，但实际上他们在心里却乐开了花。表扬能触动一个拿叛逆当个性的孩子的心灵，由此看来表扬的力量确实很大。真正发现表扬的重要后，我便加以利用，让它在班级管理工作中发挥它的妙用。
记得初二时，我们班的间操队形常常受到表扬。起初，为了让同学们养成良好的习惯，我主要利用了表扬的作用。首先，我把间操的标准告诉大家：下课后迅速到达集合地点；站队时五指并拢贴着裤缝线，眼睛向前看，不得讲话；做操时动作要到位，不能敷衍了事。在大家都明确了间操的标准后，我会在间操期间仔细观察，并及时给予评价。对于早到的同学、站姿标准的同学以及做操动作规范的同学，我都及时给予表扬。这些评价在好习惯形成的初期尤为重要。坚持两周左右，班上便逐渐形成了“你能做好，我也能做到，甚至可以做得更好”的风气。慢慢地，好的习惯就在不知不觉中养成了。
此外，表扬的重要性还体现在班级管理的琐碎小事中。比如说班委的工作，有做得较好的一定要让他们得到及时的表扬，否则他们会认为自己的付出和所得不成正比，工作也不会有什么劲头。所以我们及时恰当的表扬既是在肯定他们的能力也是在给他们打气。再有日常的小事，我们要及时地扑捉学生身上的闪光点，让大家都看到。这样做，那些闪光点才不至于像转眼即逝的流星。所以，我认为作为老师我们不应该吝啬于说那些表扬的话语，即使是再差的'学生他也有自己的独特的长处，问题在于我们是否能发现那些独一无二的长处。
给学生一个展示自我的平台，既是信任，也是压力，更是推动他们进步的动力。或许是因为自己上学时养成的午休习惯，尽管自己还很年轻，但总是难以摆脱午休的需求。为了确保下午的工作质量，我必须午休一会儿。然而，班级的午休管理却成了一个问题。由班长负责吗？可班长有时也需要休息，而且对于调皮的同学，班长可能也难以应对。让班委轮流值班如何？有些班委并不情愿，午休纪律依然难以保障。那么，应该找谁来负责呢？最终，我把目光投向了那些平时纪律不佳但精力充沛、不愿午休的学生。让这些纪律不好的学生轮流值班，是否会出现混乱？起初，我觉得这个想法有些离谱。不过，无论如何，我还是决定尝试一下。
经过观察，我发现值班的同学很自豪，因为他们可以坐在老师的宝座上给午休好的和差的的同学加分或减分了，并且他们在大家入睡后还可以写会作业或看会书。这样的美差，让许多精力旺盛的同学眼馋，于是他们纷纷地报名。可是并不是每一个同学都有资格入选，所以我附带了入选的条件：1，必须自己午休好，以后的午休中不能出现不良记录。2，值班期间本着公平公正的原则，评出午休好的和午休不好的同学若干名。3，午休期间要照顾好大家的健康，及时关好门窗。能做到以上几点的同学可以报名，并将名单公示于众，按名单顺序轮流值班，开始我会跟踪值班的结果，等一轮以后，他们便步入了正轨，此时午休值班就完全可以交给那些入选的同学了。于此同时，我也发现那些纪律差的同学发生了微妙的变化，他们可能会在其它的时间纪律不好，但午休时却表现的很好。我想原因很简单：是老师的信任给了他们展现自我、实现自我价值的舞台，而这种信任也给了他们无形的压力和束缚力。他们要继续干这个美差，就必须做好自己的本职工作，久而久之，他们也便习惯成自然了。
再者，我认为应当让学生在集体荣誉感的氛围中成长。随着经济的发展，社会环境发生了深刻变化，拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象普遍存在。学生思想尚未成熟，在这种环境下容易形成不良倾向。加之当前学生多为独生子女，父母往往过度宠爱，家务活大多由大人包揽，学生缺乏自觉做家务和管理个人生活的能力。这种习惯带到学校，就会导致班级事务无人主动承担，学生对班级事务漠不关心，缺乏集体荣誉感。因此，每接手一批学生，我首先要做的是培养他们的集体荣誉感。以年级考勤为例，我认为这不仅是提醒班主任班级存在问题的方式，更是培养学生集体荣誉感的机会。
记得有一次我班一个女同学因在教室外吃东西被学生会扣了分，她事后跟我解释了只是在小卖部的门口吃了一口，就倒霉被逮着了。看起来，她感觉错误在于自己的运气不佳，并非自己的行为有错。当时想，只是批评教育再督促她改掉错误就行了。可是转念一想，学生的自制力很差毕竟不是成年人，应该让她有点深刻的记忆。所以我以此为契机加强集体荣誉感的教育与培养，让她认识到因为她的过错班级抹黑了，她的错误不只是在惩罚自己更是在惩罚大家，这需要她付出很大的努力才能为大家挽回这样的损失，所以我让她想出弥补大家的办法。最后她告诉我，她要为大家做一星期的好事，至少扫地的任务她包了，并且会监督班级里是否有在室外吃东西的同学。经历了这件事的整个过程后，大家都有要维护集体荣誉感的意识，至少在潜意识中他们自觉意识到班级的考核分不是某个同学说了算而是大家说了算。
除此之外，在集体活动中，如运动会、大扫除、手抄报、黑板报等，我首先通过实际的物质奖励来激发班级的集体荣誉感，进而使班级事务在集体荣誉的照耀下有人主动承担。这样一来，集体荣誉就成为大家精心维护的对象，而不是随意破坏的目标。
在表扬学生、信任学生、培养学生的荣誉感这三个最为关键的方面着手，我在班级管理工作中获得了许多宝贵的经验。我认为这三点是班级管理的核心所在，在此基础上进行管理，班级工作才能蓬勃发展。班级管理工作是一项细致入微的任务，需要班主任成为生活中的有心人；同时，这也是一项需要我们用心思考和创新的工作。因此，让我们在今后的工作中不断学习与探索吧！
班主任工作演讲稿2
各位领导、老师：
大家好！
本学年我担任二年三班的副班主任，时间不长，要说经验，或许与在座的许多副班主任相比还有差距。今天我只是将这半年来工作中的做法向大家汇报一下，如果用一句话概括，那就是以真诚与爱心履行副班主任的职责，努力成为班主任的好帮手、好助手，配合班主任共同管理班级，处理班级中的大小事务，把班级建设得更加美好。
一、正确认识副班主任的工作。
可能有的老师认为，副班主任的工作做得好坏无所谓，反正有班主任顶着，对班级工作影响不大，我觉得这种想法是没有认识到副班主任工作的重要性。我做过班主任，深刻感受到班主任工作的千头万绪，既要做好班级管理工作，学生的思想工作，还要承担所任学科的教学任务，整天忙得晕头转向，还是会顾此失彼。在学校设置了副班主任以后，很多的工作被副班主任分担了，而且当时的副班主任都老师也很有责任心，大大减轻了我的工作负担。我做了副班主任以后，体会和认识到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能减轻班主任的负担，解除班主任的后顾之忧，而且能让班主任有更多的时间和精力去思考、设计、实施更好的班级管理方法，这样我们的班级就会更好。所以我就尽自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班级，我就把管理好学生，管理好班级当成自己应尽的职责，及时掌握学生思想动态，对班级的一些琐事我能解决的就尽量及时解决。并且我注意与班主任及时的交流，使班主任与副班主任的工作融为一体，实践证明这样对班级的管理会更和谐，更有效。
二、从细处抓起，认真履行副班主任工作职责。
1、目的明确不含糊。
开学初，我深入学习并理解了副班主任的工作职责，确保心中有数，明确责任，细致落实班级工作的每一个环节，力求协助和配合正班主任做好本班学生的工作。
2、认真执行不敷衍。
（1）环境卫生是校容校貌的重要组成部分，因此管理好班级卫生是副班主任的重要职责。为了更好地完成这项工作，我在开学初制定了一系列卫生措施，包括值日安排和责任落实，并明确了奖惩制度。例如：若某天班级卫生未被扣分，每位值日生可获得一个笑脸奖励；若加分，则相应值日生可获得两个笑脸。（五张笑脸可在班级积分榜上提升一格，因此学生们都积极争取获得每一个笑脸）。
（2）开学初，通过一周的观察，我发现二年级学生自觉保持班级卫生有一定难度，主要问题是卫生打扫不彻底且难以持久。针对这一情况，我采取了以下措施：首先，重新审视并调整了值日生的安排。由于对学生的了解不够深入，之前的安排并不合理。因此，我挑选了一些个子较大、做事细心认真的同学来承担重要清扫任务；其次，我亲自示范，手把手教授值日生如何将窗台、窗槽、讲桌、黑板边缘擦拭干净，以及如何确保地面无死角、书包柜整齐美观等。对于学生桌洞的学习用品摆放，开学初我逐一检查，确保每个学生都达到整齐整洁的标准。坚持一段时间后，学生们能够自觉保持桌洞的整洁，多次获得表扬和加分。此外，我还找了三位责任心强的学生担任检查员，每天在第一节下课后的课间和中午自习前负责监督检查，发现问题立即督促值日生进行整改，并给予相应的扣分处罚。我自己也加强了检查力度，开学第一个月内，每节课前、课间和中午上课前，我都会到教室查看，一旦发现问题就立即整理，并让值日生在一旁观察学习。每天放学后，我会等待所有学生离开，再将教室彻底打扫一遍，并将桌椅摆放整齐，以便第二天学生能够轻松维护教室的整洁。
（3）除此之外，保持卫生同样重要。为了让同学们养成良好的卫生习惯，除了经常检查和督促外，我还身体力行，使自己的言行举止始终成为他们的榜样。每当我走进教室，只要发现地上有垃圾就会弯腰捡起，看到桌椅不整齐也会立即整理好……这些看似微不足道的行为，逐渐影响着每位同学，起初效仿的学生不多，但只要我注意到有人开始模仿，便会及时表扬并给予“笑脸”奖励。渐渐地，全班同学从被动转变为主动，自发地捡起地上的杂物，摆齐桌椅。因此，每次打扫时，教室内几乎看不到纸屑，只剩下一些沙土和橡皮屑。一学期下来，我们班的卫生状况明显改善，从未被扣过分，反而多次获得加分，从最初的每月至少加1分，到后来的一个月甚至加了7分，得到了学校卫生检查人员和同学们的一致好评。
（4）其他工作也认真对待：每期的看板，我都认真对待。从板报的格局、形式、内容，我都精心准备，向板报办得好的班级学习，取长补短，把我班的板报也办得内容丰富实用，格局大方漂亮，在学校被评为“一等”。校报稿的征集我也能主动与班主任林老师征求意见、发动学生积极投稿，饭费的收取也做到及时无误。
三、积极主动做好班主任的副手，配合班主任做好班级管理工作。
1、真诚沟通，共同管理
作为副班主任，我除了做好本职工作外，还尽力配合班主任林老师，共同对学生进行思想教育。
（1）积极参与班级制度的制定，为班主任出谋划策。在开学初，我就积极主动地协助配合林老师的工作，和她共同了解学生情况，参与了班级管理制度和评价方法的设计。如：我们共同商量制定了班级积分榜，进行个人评价，得到一次表扬就可以在课本的第一页印一个“笑脸”，每得到五个笑脸就可以在积分榜上升一个格，比赛谁先升上去，会得到不同的奖品，这个评价方法效果很好，学生竞争很激烈。
（2）有好的经验，及时与班主任交流，共同提高。在平时，我根据自己的经验，经常和班主任一起讨论学生的学习生活情况，班级常规管理情况，目前取得的进步或存在的问题，共同商量对策，以求学生取得好的'发展。在开学初，我发现班级学生上课做小动作的情况很严重，严重影响了听课的效果。我通过“课前1分钟注意力训练”的实验发现学生的听讲效果明显好转，我及时与林老师交流我的心得，她也进行了这个方法的实验，经过我们的共同努力，班级学生听讲的状况明显好转，做小动作的少了，课堂效率也提高了，得到学生家长一致的认可和好评。
（3）作为一名副班主任，我主动承担了一些班级琐事，尽力为班主任分担工作，确保每件事都能妥善处理。因此，只要有空闲时间，我都会到班级里督促学生自觉遵守纪律。每当发现班级中有不良现象或苗头时，我会积极与班主任配合，找学生谈心，分析原因，寻找对策，力求将问题解决在萌芽阶段。例如，当班级中出现学生问题，或者学生间发生矛盾、遇到困难时，我不会对学生说“去找班主任解决”，而是第一时间帮助他们协调解决。只有在我无法解决的问题时，才会找班主任共同商量解决办法。若某个学生在纪律或学习方面有所退步，除了与学生谈话外，我还会及时与林老师沟通，共同商讨教育方法，以确保达到最佳的教育效果。
另外，在班集体开展活动时，如升旗仪式、课间操、家长会等，我都积极协助班主任组织学生，维护秩序，确保同学们的安全与纪律。对于班级的各种比赛活动，我也积极参与，为班主任出谋划策，并承担一些力所能及的工作，在工作中不分彼此，不斤斤计较。
2、关心与爱护学生，做学生的良师益友。
“没有爱就没有教育”，无论是班主任还是副班主任，首先要做到的是关爱学生。只有用心去和学生沟通，学生才会对你敞开心扉。对于班级中的待进生和特殊家庭的孩子，我总是给予更多的关注。比如班上的李明杰，母亲早逝，父亲在外地工作，他一直跟着爷爷奶奶生活，性格较为内向、孤僻，缺乏自信。他的学习习惯也不好，作业常常拖拉，甚至无法按时完成。对于这样的学生，一味地批评可能适得其反，打击他的自信心。因此，我对李明杰采取了更多宽容和鼓励的态度，经常找他谈心，了解他作业拖拉的真实原因，同时发现他的闪光点并大力表扬。我还多次与他的家长沟通，探讨有效的教育方法，努力帮助他树立自信心。渐渐地，我发现他在课堂上更加专注了，也开始勇敢地回答问题，声音也大了许多，心情也变得愉快起来。期末考试时，他的数学成绩有了显著提升，达到了“优秀”等级。
3、经常与家长联系，共同关注学生成长。
除了和班主任一起在学校里关心学生外，我还经常与家长保持联系，争取家长的支持与配合，以便更全面地了解学生在家的学习状况、性格特点等，从而采取针对性的措施；同时，我也及时向家长反馈学生在校的表现，共同关注学生的优点和不足，这样才能更好地教育学生。我班的李明同学，在学期初我发现他虽然聪明，但学习习惯较差，上课不专心，作业字迹潦草，于是立即与他的父亲进行了沟通。了解到家长非常关心孩子的学业，但由于工作繁忙，有时教育方式不够恰当。我也向家长介绍了孩子在学校的情况，并建议家长每天检查孩子的作业，确保其书写工整、清晰。幸运的是，这位家长十分配合，我也在课堂上更加关注这名学生，频繁与家长电话交流孩子的进步。经过一段时间的努力，李明的学习态度有了显著改善，作业更加认真，成绩也随之提升。因此，我认为与家长的有效沟通对于教育学生至关重要。
总之，虽然副班主任的工作不像正班主任那样繁忙和复杂，但要想带好一个班级，副班主任的工作同样不可或缺，需要我们去研究并多想办法。当然，在工作过程中，班主任林老师给了我很多帮助，才使得我的工作更加顺利。我相信，团结就是力量，只要我们付出真诚与爱心，和正班主任紧密合作，共同努力，承担同等责任，就一定能把班级管理得更好。
这是我这半年来担任副班主任的一些做法和感受，真诚希望各位能够提出宝贵的建议和意见，非常感谢。
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