感悟的作文【精华9篇】
在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的感悟的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
感悟的作文 篇1
晚饭后，站在凉台上，夕阳西下，灿烂的晚霞染红了天边。于是，树木、楼房、游人甚至整个城市都被染上了一层金色。此情此景，不能不让我心动：难道夕阳也知道“恋秋”吗？它知道自己已划落到了地平线下，为人类奉献的机会还得24小时之后才能获得重生，于是，它把自己所有的光和热都在这昼与夜交替的时节释放出来，给人间留下了美好的回忆。所谓毛泽东所言：一万年太久，只争朝夕！
夜幕渐渐地降下来，我们和女儿一家人到郊外散步。走在被树木挤歪了的林荫小路上，脚踏着油黑的泥土，我突然有一种更接地气的感觉。连植物、大自然都知道恋秋，何况人乎？我本一介凡夫，对社会、对人类谈不上什么贡献，只是做了点自己该做的事儿。如今快到退休的年龄，余下的.时间越来越有限，抓紧分秒，倾其所能，不把遗憾带走。正如布莱希特所言：“不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。”只要尽心尽力了，只要做到扪心无愧，给自己画上一个完美的句号，不也同样具有“恋秋”的情怀吗？
美国动物学家卡尔?施密特最后一刻，记录下了被蛇咬伤后的症状，给后世留下了珍贵的第一手资料；忘我工作的俄国化学家门捷列夫在他死去时，手里还紧握着笔；英国科学家约翰道尔顿，在他78岁的时候，刚写下当天的天气记录便躺下了，从此再也没有醒来。类似这样的例子，不胜枚举。这难道不都是对“鞠躬尽瘁，死而后已”的“恋秋”情结最完美的映射吗？
感悟的作文 篇2
《练就基本功何愁不创新——作文教学中的几点感悟》
近几年来，中高考作文主要形式是想象型作文、评述型作文、感悟型作文和话题作文。这些形式大多适应于考生尽情发挥，具有开放性和辐射性，给考生很大的想象空间，题材灵活，立意多元化。
作文重在求新。构思、立意、形式、取材等都要创新，方能赢得读者的青睐。对于考场作文，一般人都有话可写有生活素材填充，但关键在看谁写得新，写得巧，写得深。作文教学也就要顺应时代的要求，不断鼓励逆向思维，创新能力。不满足于一文体的要求，不局限于单一的形式，不限制统一的主题口味。要让学生发挥自己的优势，选择自己感悟最深的素材，精凿细雕，体验真情实感，尽情展现精彩而有价值的生活片段。
在近二十多年的作文教学中，尤其是十余年的初三作文应考，面对一系列的困惑、茫然、成果、回报。体验作文教学中的喜怒哀乐。随着中考出题的轴线，我愈加体会到：要培养创新能力，要增强作文中的自我参与意识，摒弃虚伪的、单一的框架，展现学生自己的个性，把作文视作谈心话情的窗口。“以我手写我口，以我口写我心”。大胆提炼，改造生活素材，写景状物，抒情言志、阐述自己的世界观，写出作文的生气，志气。下面我班门弄斧，从四个方面浅谈一下关于作文创新的有关领悟。
一、加强语感训练，充分体验生活
语感是长期规范的语言感受及语言运用口对生活素材能直接自然感悟的能力。加强语感训练，主要就不同生活原型及已形成的书面文字进行语感实践，让学生多读，多听，多说。课内阅读和课外阅读是强化语练的直接办法，都是现实生活的反应。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”强调了阅读的重要性。它是提高写作水一平的基础，是我们对现实生活进行感悟的.直接窗口。它将感性和理性结合起来，是对生活素材的加工完善。
目前，初中语文课本已经加强了阅读材料和听说训练，教材的改革体现了时代需要能将课本知识灵活掌握，在实践中自然渗透的素质人才。而不是那种呆板机械，满堂灌的接受型的高智低能的人才。首先，阅读可以促进学生学会审题。课堂又作为学生模仿写作的范文，告诉学生文章写了些什么，为什么这样写新不新颖：让学生自然领会了设题的技巧。其次，阅读可以锻炼学生别出心裁，新颖立意的能力。再次，阅读与欣赏还可以提高学生构思技巧、布局谋篇的能力。在阅读中，可以见识许多匠心独运、风格各异的优秀作品，欣赏和领悟到各类文章的篇章结构、写作技巧、选材组料特点等，从而提高写作能力，追求作文构思的创新。
二、告别模式化，追求真情实感
作文要创新，就要说自己的活、抒自己的情，就要说真话，表达自己对事物独有的感受和体验，就要打破模式的束缚、抛弃机械套用、模仿。如写老师，既可以抓住老师的“慈祥”、温和，也可以抓住老师的严厉、规范;既可以写老师教学上的一丝不苟、幽默风趣，也可以写老师上课的迟到，进而分析其原因;一甚至还可以采用一些“巧合”构思，但在刻画时，应抓住老师平时严格守时、一丝不苟作铺垫，再来对老师倦怠的外貌、嘶哑的语音、乏力的动作进行“精雕细刻”，展现出一个有事有情有背景的完整的故事情节。
再如在以“乡情”为话题的作文里，我们就应独辟蹊经，追求生活的真实，多找一些生活的趣事。譬如给病中的爷爷吃“燕窝”而去掏燕子的巢，把胡萝卜当人参去喂爷爷……刻画妈妈的“唠叨”是一首动听而优美的音乐，并加上插叙回忆从前总暗自埋怨妈妈的唠叨，好像是多些一举，没有组给自己一个自立、自信、自由的空间……让作品充满长辈爱晚辈、晚辈孝长辈的亲情。
所以，追求真情实感，告别传统的作文教学的模式，激发学生的创作热情，最大限度地激励学生对生活素材的自由发挥，各抒己见，再加以正确引导，才是作文教学的发展趋向。
三、摒弃骨架式，塑造作文灵魂
很多学生掌握了大量的生活素材，知道将生活原型存人“仓库”，但在写作过程中却缺乏应有的创造形式，单一追求“尖腹大脚底空”的框架。
从近几年中考获得高分甚至满分的作文来看，他们除了语言优美，内容充实想象力丰富等特点外，还有一种别致新颖的结构形式。他们根据自己的个性，摒弃了骨架式，灌输新鲜血液，塑造了作文活鲜鲜的灵魂。
作文的形式是为内容服务的。充实的内容还须别致的作文形式才能锦上添花。作文的形式多种多样，不一而就。还有的作文采用书信体，也较好地表现了作文形式的新花样。这种形式可以激起学生的创作冲动，说心里话、谈感想、提观点。使内容丰富、情感真诚，以最佳的心态如同和对方谈心一样表达主题。
四、拓展想象空间，张扬学生个性
作文教学应该大胆鼓励学生用“心”作文，写出“生活化的作文”、“信息化的作文”、“创新的作文”，最大限度地张扬其个性。
首先，要给他们一个创造的空间。在相当一段时间的应试教育中，教师在布置作文时往往锁定一个题目、读两篇例文，然后让学生作文。这样一来，就限制他们选材、构思的自由，定下了他们写作的“轴心”，也就扼杀了他们想创新的思想意识。
其次，要让学生获得真正的心灵自由。这就意味着应该允许学生写自己的文章，对其个性尽量宽容，以拓展其创造空间。学生往往具备一种依赖思想，对老师有一种崇拜，导致作文思路，技巧如出一辙。他们会仔细揣度老师的看法，迎合其胃口，他们在写作过程中就无法说真话、诉真情，总(转下页)(接上页)觉得作文是写给老师看的，于是有的就怀着一种敷衍态度。这就占据了学生的创造空间，使学生作文缺乏个性特色。我们应该给学生心灵活的自由，尽量发挥个人特长，写出文情并茂的好文章。
第三、要根据不同层次的差异，因势利导，心灵沟通。要体现出不同层次的特色，首先承认个性的差异。对于他们的写作语言、技巧、主题分别给予不同程度的鼓励、诱导，做到因人而异，因材施教，教师要注意发现学生各自的潜能，除给予肯定外，还要给予指导，使其挖掘出个性化语言，经常的沟通，会融洽师生关系，激发学生的写作热情。
学无止境：教无定法。在探索作文教学的旅程中，我愿与所有同行一起研讨，尤其是向有经验的前辈学习。愿这篇抛砖引玉的劣作，能赢得广大教育T作者的指导，促进我在今后作文教学，教法的改进。
感悟的作文 篇3
奔波于过于现实的生活，在思想与现实间忙碌着，如同紧绷的琴弦，如同空中走钢丝，如同为生计而疲惫的小虫。时光荏苒，恍恍惚惚间已走过了几十个春秋，时光真的像在指间流走，如在发间滑过，蓦然回首，不禁问自己一声：“我真的已经十七岁了吗？”
记忆如同海边沙滩上的脚印，一步一步走来，也难免几堆细浪抹平几段记忆，几个脚印。然而童年的欢歌笑语是经得起风浪的。仍记得儿时依在爸爸的怀里。摸着他那硬硬的胡须，那是一种依恋；仍记得儿时生病，妈妈背着我去医院的情景，那是一种温馨；仍记得儿时与伙伴的玩耍，手被弄破却含笑的脸，那是一种幸福。记忆就这样如放电影般在脑海中闪现，生动精彩却毫不张扬。于是我迷恋上了怀旧，迷恋上了回首。在夜深人静时的小屋里，点支蜡烛，让劳累了一天的自己在烛光里融化，享受着过去，展望着未来。
也许当至亲与世长辞，现实很残酷，也许当与亲人产生隔膜，亲情很残酷；也许当苦读十年的学子高考落榜，竞争很残酷。然而，生活中称得上“残酷”的事又何止这些。后浪推前浪，一波又一波，用心堆砌在沙滩上的城堡就这样被火海吞没。这时，不妨这样一想，毕竟经历过、玩过、闹过、笑过，人生的意义也就在于此。不求轰轰烈烈，只愿曾经拥有。回首，沙滩平整无痕，何曾不是一道亮丽的风景！抬头，地平线上的海鸥在飞翔！
毕竟是生活，偶尔的几分疲惫中总存着向往。向往万绿丛中的小木屋，鸟语花香，有“悠然见南山”的淡然；向往骑车旅行，骑向青藏高原，白云之端的情趣；向往洒脱，向往自由，向往自我。
喜欢绿色，生命的绿色，在紧张的生活中的绿意总给人以无尽的`清新之感，让思绪随着茶香飘扬，让思绪超越生活，超越自我。
回首，在夕阳下，在山巅上，如同生命终点的老人回望走过的路。漫长，荆棘，汗水，期望，微笑的脸，沧桑与安详。
蓦然回首，我告诉自己：“我终于17岁了！”
17岁拥有成功时刻的淡然，17岁拥有面对失败的勇气。
17岁，敢于挑战巅峰，17岁，敢于搏击人生。
17岁，奔向崖顶向世界宣誓，17岁，奔向直通梦想的天梯。
感悟的作文 篇4
前几天把穿了很多年的凉鞋拿出来穿了，穿的时候很自然的穿着，拉上拉链，走的时候力度也刚好到位，因为是很久之前买的了，尺码什么的也都很合适，虽然有一点点小小的跟，但和熟悉相比已经不怎么能让我注意了，同学也穿了一双类似的凉鞋，她说走路都感觉不敢走了，刚买来穿着不太舒服，以至于她以后都可能会小心翼翼的去穿那双鞋，更有甚者以后都不穿了，而我已经习惯了我的这双鞋，我也有新的凉鞋，可能不太习惯，也有可能变了风格，所以还是觉得旧的鞋穿在脚上会很舒服，以至于每次想到穿鞋都会毫不犹豫的把那双鞋拿了出来。
我是36的脚，当然每次买鞋都会是36的鞋，有些时候可能有些厂家的鞋码不是特别正规，我也可能在买棉鞋的时候会穿大一码的，也有些时候买布鞋的时候会买小一码的，这都无可厚非，鞋子合不合脚，只有自己知道，有些人费尽心思的为了美去穿那种很高跟的鞋子，把脚磨坏了，在脚后跟处贴几块创可贴，以为那样就可以继续穿高跟鞋了，但是何曾想过脚的感受，你为了穿一双鞋来取悦你自己，可是脚呢？为了你它要承受着磨出泡的折磨，还有甚者像童话里面那个灰姑娘的姐姐一样，把脚剪掉一块也要穿那双水晶鞋，忍受着剧痛就为了穿一双鞋。
是时候问问你自己，你的每一双鞋都合脚吗？你的每一个态度和心态都和脚一样的诚实吗？你们是不是曾经为了一双鞋也有在责怪自己为什么穿不上？为什么买家秀和卖家秀相差甚远？
曾经我买到了一双特别适合我脚的一双鞋，我记得那是初中的时候，34码的脚，买到了34码的鞋，我还记得那个鞋的颜色是两种颜色的混搭，暗红色和黑色，那个时候有体育课，也要体考，每次练习的时候我就穿那双鞋，我觉得穿着它我可以跑出我人生的另外一个高度和远度，考体能测试那天我也是穿着它去的，我觉得穿着它我可以很安心，很放心，把我的体能测试交给它我可以完全放心，没有任何疑虑，结果成绩还不错，只不过那双鞋在那个夏天也被我穿的很旧了，后来我再去买的时候已经没有那样的鞋了，以至于到今天我还在幻想，要是当初那个厂家一直有那双鞋，我会不会一直要买那样的鞋呢？
（感悟篇）现在我也以为我穿到了跟那双一样舒服的.鞋，一样的可以那么的懂我，在我最需要帮助的时候理解我，在我无助的时候给我力量，在我最想要奔跑的时候带给我无穷的安全感。
我们一起磨合了很多年，曾经它给过我力量，可是它是一双不称职的鞋，鞋带老是开，我总是给它力量，我也总是给它安慰，可是它一次又一次的掉鞋带，我一次又一次的系鞋带，我觉得它可能适合我，所以我要坚持的把它穿到我最舒服的感觉，可是后来它把我的脚磨了几个泡，我也贴了很多止血贴，很多人不都说嘛，鞋子会越穿越大的，我信了，后来每次穿的时候我都会把止血贴贴上再穿那双鞋，再后来，我发现这双鞋总有一股那种橡胶的味道，我把它洗了，我再穿，可是还是有一股那种味道，我就换鞋垫，我觉得只要我勤洗勤换袜子，那个味道就不会太大的，可是没想到我的大脚拇指因为穿这个鞋被磨了泡，以至于好多天我都不会再想穿那个鞋，后来被磨的泡好了，我可能比较念旧情，我还是把它从鞋架上拿回来继续穿着，就穿出去玩了一会，回来的时候我发现我的脚被这双鞋磨出了血，后来还感染了，我抹了很多的药，还去了医院输液，也没有痊愈，最后去了另一家医院，医生说我的脚错过了最佳治疗期，那块感染的地方必须切除才能防止它继续感染，我忍受着剧痛，打了三针麻药，躺在手术室上，听到我的肉嘎吱嘎吱的正在被切掉，后来缝合，在那两个月的时间里面，我只有一个愿望，像正常人一样走路，两个月的时间很漫长很漫长，后来抽线的时候，每抽一根，心就跟着颤抖一下，那个疼痛，不能用眼泪来形容，两个月的时候过去了，我能像正常人一样行走了。
有一天收拾东西的时候，我看到了那双鞋，我犹豫了很久，毕竟我穿了它很久很久了，我不知道我该不该扔掉它，我知道它是一双很漂亮的鞋，穿上它我感觉有些时候我们是可以一起相处很久的，同学们都说这双鞋真的很好看，可是他们怎么能够理解得到那双鞋给我带来的伤害呢，很巧的是，学校组织了一次像灾区同学献爱心的活动，我毫不犹豫的把那双鞋捐掉了，我觉得它和我不合适，也许它和别的脚可以和谐共处，让它去寻找属于它的脚吧，虽然它带给我的记忆不多，但都是特别让我难忘的，丢了它，我也许会有新的鞋子，但是在以后选择鞋子的时候，我一定会慎重慎重再慎重，选到合适我的那一双，我愿意在它舒服的鞋垫中安眠，也愿意去享受那抹只带给我的安全感，让它去吧，虽然有些不舍，但是有些时候真的没有办法，我不愿意去在乎那些虚无的东西，但是我想让自己安心，让自己得到属于自己的那份安全感。
感悟的作文 篇5
小学的时候，老师很喜欢布置想象作文，且题目一例是《XX年的一天》。以我当时贫瘠的见识和想象力，写出来的无非都是对《小灵通漫游未来》的拙劣模仿：清晨，自动闹钟叫我起床，机器上走上来给我递来毛巾牙刷，洗涮完毕，机器人保姆又端上牛奶面包（在我当时的想象里，这些都是最高档的食品）。吃饱喝足，我要去上学啦！我当时经常忘记自己到XX年都二十大几啦。我开着飞行车驰骋在天上，沿途看到播放着音乐的自动清洁器打扫街道，扫干净还洒香水！……
当时，觉得XX年很远很远。虽然是想象，但是不知道为什么，总觉得那一切都完全有可能实现，所以往往写得很兴奋。
而现在，已经是XX年。
有些我以前未曾想过的`，成了真，有些以前我期望过的，却落了空。
未来会给你些什么，但是却从不兑现承诺。
XX年，我依旧要在清晨被手机闹钟叫醒，自己睡眼惺忪地起来刷牙洗澡，自己煮粥或者在路边买点豆浆油条包子填肚子，走过被清洁工辛苦打扫干净的街道，躲着穿梭往来的离不开地面的车辆……日复一日，看不到尽头，疲惫到倦怠，倦怠到麻木，麻木到机械。
虽然我没有机器人，但是，我却已经被生活改造成了机器人，虽然我是机器人，但是，请给我安装感觉爱和幸福的智能芯片。
这是我早年伊始，写下的，关于未来的想象作文。
感悟的作文 篇6
有一种动物，即使知道等待自己的是死亡，也要奋不顾身的去闯，尽情燃烧自己的光彩。—题记
最喜欢的就是夏天的夜晚一个人静静的呆着，外公家在农村，房前淙淙流淌着一条小河，河边长着一丛丛青绿的四叶草，微风拂过，随着风向来人弯腰致敬，河上横跨着一座白色小桥，连接着两个村庄。外公很疼我，为了让我高兴在院子里扎了个秋千，还用四叶草点缀，正对着门前的河。
夏天的夜晚，农村河边常常会出现一群群的'萤火虫，在宁静的夏夜，一闪一闪，似乎在等待晚归的人儿。河边的四叶草散发着清新的气息。顽皮的我叫来外公，拿来一块无用的布，偷偷地站在河边，一只一只地捉萤火虫，有时捉不到反而把自己摔了个马趴，却闻到了泥土的芬芳。捉住了萤火虫，我才把四角的布叠起来，留下一个看起来像水滴的地方放萤火虫。很快，布袋亮了起来，我举着它们就像小时候春节时举着灯笼玩，不一会儿，“灯笼”却灭了，我很诧异，高声唤来家人，家人告诉我萤火虫的生命很短，短暂到只有一宿的光明。我心里不知是什么滋味。后来，我想明白了：萤火虫之所以会在夜晚尽情地释放光彩，是因为懂得生命转瞬即逝，即使知道脱离不了死亡的厄运，也要尽情绽放。
那一刻，我的世界春暖花开，因为它让我明白了，人生也如它的一生般短暂，但人活着便应该如它一般绚烂。
感悟的作文 篇7
“一分耕耘，一分收获。”这次辣椒活动，让我深刻体会到这句话的含义。同时我作为辣椒活动的小组长，亲身感受了辣椒“一波三折”的成长经历。
从三月份开始，辣椒活动就红红火火地在学校展开了！大家每人拿着一些辣椒种子，准备播种，看着一粒粒类似“黄豆”的种子，我们的使命感油然而生。但在播种时很快就乱了套：大家拿的种子太多了，每人都想挖一个坑将种子放进去，挖着挖着，才发现这个坑里已经有种子了，结果只好又将它埋起来，再挖一个。现场好不热闹，大家都嘻嘻哈哈，挖得是热火朝天。播种结束后，就是漫长的等待和照顾了。在照顾的过程中，我发现辣椒好似一个羞涩的娃娃，无论我们怎么“威逼利诱”，它都不肯出来。十几天后仍然是一片平整的`土壤，只有一些零零星星的杂草。这可把我们急坏了。“没关系，我们的辣椒一定会一鸣惊人的！”我安慰自己。果然，不出几日，辣椒越长越好，开始还只是一点小苗，后来越长越大，直至开花结果，这让我们每个人都感到很有成就感。
以前，我以为小辣椒就像个娇生惯养的“小公主”，每天“锦衣玉食”，受着照顾。但是当我看见它在暴雨阳光中的坚韧不拔，茁壮成长。这让我想起了我们自己，我们自己不就是在父母的照顾下长大的吗？总有一天我们也要像辣椒一样，走出父母的港湾，迈出自己的一步。“辣椒生育初为发芽期，催芽播种后，一般五到八天左右出土，15天左右长出第一片真叶……”大家了解了许多辣椒知识，我摘回家还用辣椒做了一个菜——辣椒炒肉！正如我们小组口号：“在种植中学习，在种植中收获！”这些都成了我们童年美好的回忆！
感悟的作文 篇8
一缕阳光照在我的脸庞，却无法照进我那忧愁的心。
期末的前几天，我的心如同被刀割了一样，并不是因为期末考试的到来，而是因为我的手机被没收了。妈妈说：“你好好考，考完再给你。”我一天不玩闲得慌，便独自一人到花园散心，想要平静我的心情。
这里是一个偏僻的园子，已经没有人来打理了，于是这里便成了我的秘密花园，园中现仅剩下一个莲花池，池中又只剩下一株奄奄一息的荷花。
就像位风烛残年的老人，经不住风霜雨打，那往日红如阳的花瓣经历了岁月的打磨，变得枯黄而又皱皱的，犹如老人那脸上苍老的.皱纹，让让人一阵心酸。
整个园子充满了寂静，只有我和莲花彼此两人，我们就像最要好的朋友。
一阵秋风吹来，将那朵莲花的花瓣一层一层剥去，留下了荷花那最为珍贵的东西——莲子。
在这一瞬间，我仿佛想明白了很多事情，脑中不由自主地蹦出了一句话：“上帝为你关上了一扇窗，必然会给你打开了一扇窗。”
是啊，荷花它虽然失去了艳丽的花瓣，却有了新的作用，有了莲蓬，便有了莲子。失去了自身的美丽，但有了自身的价值。
这时，我领悟到了：“失去是为下一次的所得做铺垫。我虽然失去了手机，但却可以认真复习，让学期末的考试取得优异的成绩，有所失必有所得。明白了，心中的不满便烟消云散了。”
这事让我深有感悟，生活就是这样！有所失必有所得。
感悟的作文 篇9
人生路漫漫，我们总有走不完的路。无论何时，我们总会在那路上留下自己驻足过的证据---脚印。脚印越深，就代表我们站得越久，风景也许就更美。所以，感悟旅途，它会给我们带来想不到的美。
西湖春行
西湖自古就有苏轼那“欲把西湖比西子”的美誉，然而在早于宋代的唐朝，更有诗人将春天西湖之美完美地展现在我们的眼前。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，那西湖边的话都引得诗人驻足观望，何况是西湖呢。当白居易漫步于“孤山寺北”到“贾亭西”之间的西湖堤岸，那“水面初平云脚低”的“水天一色”的景象更流露出诗人的喜爱，赠人以一种“心旷神怡”的感受。所以他才在那儿留下一连串的脚印。
西湖美衬托春天美，感悟春天的生机勃勃，我们同样也能观其景，留下各自的脚印。
荆门送别
在李白即将渡过荆门远离故乡的时候，虽然身已远家，但心仍在家。“山随平野尽，江入大荒流”预示着家乡更远，但“月下飞天镜，云生结海楼”的夜色却更勾起了诗人的念亲，所以才有“仍怜故乡水，万里送行舟”这样对故乡之水来送别的感谢。因此水中流着的思乡情化成了永恒的回忆，注入诗人的心田。
感悟离乡的旅途，因为那时的风景会改变我们的'心境。使我们由哀转喜，由愁转乐……所以，也别忘了留下自己的脚印。
夕阳无限
当一位诗人在赞叹“夕阳无限好”时又感慨“只是近黄昏。”我才明白：夕阳再美，也会掩饰不住忧愁的色彩-是它从悲观人类的身上反射而来的。这时，我们不妨想想毛泽东的那句：“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。”也许我们便会豁然开朗，因为几乎所有美景都像流星一般掠过眼前--只留下美丽的瞬间。所以即使夕阳近黄昏，我们也只用将它刻画于脑海中就足够了。人生旅途亦如其中的美景，一旦错过。很难再相遇，在我们抱怨美景快消失时，倒不如先掏出相机拍下那一瞬间。
世间万物美，竟来不如心灵美。因为心灵在成长的旅途中遇到的与世间万物都不同……
感悟旅途美好，从旅途的开端到结束，孕育着无尽的美——心灵，在美丽中晃动；希望，在美丽中萌芽；生命，在美丽中充实。让我们倾注所有的激情，所有的心智，去感悟旅途，感受美好。
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