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感悟的作文

时间：2026-05-19 08:00:00 心得体会

(推荐)实用的感悟的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的感悟的作文6篇，欢迎阅读与收藏。

(推荐)实用的感悟的作文

感悟的作文篇1

　　军训的三个下午已经结束了，虽然不用再受苦了，但是我却感到心中五味杂成，比军训时身体上的不适难受几百倍。这三个下午，很苦很累，但却很快乐，因为我们身边也都有老师，教官，同学们的陪伴。

　　这三个下午，最累的应属教官了，教官不仅要教我们东西，还要维持纪律，有时我们表现不好，连教官都要挨批评。现在教官走了，心理挺不舍的，因为这三个下午批评我们的，表扬我们的，跟我们一起相处的都是教官，所以多多少少都会有一些感情，当今天下午在班上，教官打趣道：“马上就要结束了，你们终于解放了！”时我们瑞然嘴上笑笑，但班上却很安静，这个说明大家都对教官的离去感到了一丝不舍得。这三个下午，我也看到军人身上坚韧顽强的品质和男子汉的气概。让人感到他们身上的一股正气，令人崇拜，令人佩服。教官走了我想做到教官走之前说的那句换：“将军训中的一些规矩，成果用到平时上，不要几天走忘掉了！”才是对教官最好的感谢。

　　当然，这三个下午，一同受罪的还有班上的同学们，这三个下午我们一起跳蛙跳，一起做俯卧撑，一起站军姿，一起唱歌比赛，休息时一起抱怨，两个人唱着同一瓶水……这些虽是军训中一些小小的环节，却让我们更加团结，更加有团队意识。

　　这三个下午，胡老师也给予了我们很多的鼓励，让我们看到自己的潜力。

　　这次军训，是规范自身常规的.一次机会，也是初中生活中一段美好的时光，军训生活结束了，很不舍，真希望它就能一直进行下去，可该走的还会走，将军训的成果用在学习上，才会有更好的成就。

感悟的作文篇2

　　六月，你紧闭的睫毛上。垂满了哀伤。

　　六月，天下了雨，雨好大，泪好咸。

　　我说了些了什么?呆呆的看着手，混黄的光线。透过空隙，看到了阴霾的天气，有雨，有雾。天突然的变白了。像雪一样白。闪电和雷声的音符也是白的。是惨白的。我单薄的喊叫被淹没在这片你离开的土地。泥泞的水，浸湿了整个裤角。泥斑落满了衣裳。就像个流浪的孩子。拼命想抓住奔跑的依靠。我追了好久也追不到，你缥缈脆弱的像。想伸手亲吻你占满哀伤的`睫毛，想说对不起。可它碎了，让我的心硬生生的疼。于是，像个已老去的孩子。很孤独无助。

　　六月，这里不是个多雨的时节，天不知怎么了?总是毫无预兆的下。就如你毫无预兆的走。我不知道你究竟去了那里?也不知道那里会不会适合多病的你。你要好好的。

　　不知道你有没有时间想我?想不听话的我。想起你说过的话夹杂着意味深长的味道。你说“我手中握的鸟。是远远不够的。”也记的你说“这个世界所谓的诺言，只是说过的话罢了，没有什么特别的含义，就如同说吃饭一样。频率很高。”你说你会变成星星看着我。我说你在演对白。可是我现在找不到是那颗。闭着眼，泪流。想起你的模样，你的笑，你的表情。可现在你留给我的只有孤寂，它就是我全部感觉。如同只剩我一个人在墓地。呆呆的。我现在只是想你了，我想你想累了。就蜷缩在墙角下。雨落下来了，它落下的姿态，可以被看见，却不可以被固定，我又试着把放在离与很近的地方。就这样看着，直到眼里有了润湿的味道。

　　雨下大了。我走进雨中。雨在我身上蛇一样滑动。风安静的在睡觉。看着暗幽的天空，我找不到星星，找不到。这是你走后的第一场雨，他们说你会回来。回来一天。我可以见到你。也说雨是你灵魂的哭泣。是吗?可我已等了好久，你在哪儿呢?雨帘中。我看到了一朵花在开放，是透红的血色，而花的尽头是你如水的容颜。我跑向你，你的容颜就越清晰。我乞求风不要在睡了，让他送我到你在的地方。不为什么?只为你。可你却突然与我背到而驰，我只能看着你离我越来越远。心痛的感觉连声音都喑哑。有是谁给我使了定身魔法，只能眼睁睁的看着你走，连流泪的机会都没有。是这一切来的太突然，还是我根本未学会长大，或是我根本未长大。我乍然睁大眼睛，并将泪水投映得叹息般深沉而凝重。我就是孤寂沉默中的无奈者。就如那年冬天被我丢弃的苹果般，没有可能逃脱自己。一个人。呆呆地。在空地上。四周都是黑萋萋的。

　　他说“我在雨中奔跑，跑过这个小镇，每一条小道。是为了寻找墓地”对吗?是吧墓地被各种呓语遮蔽的墓地，摆在那里，像一个废弃的玩具。就如同我。这时，雨裹怏着一阵湿气涌进身体里来，滑到我的脸。我感到内心有朵花在微弱的颤抖。我看到水花撞击地面时，你从雨中穿过。而我却不能在动。因为心已痛的麻痹。

　　雨停了时候，你留给我的微笑，仿佛薄薄的刀片，滑破手指，滑伤心脏。我着远方的天空，我想我要学会坚强。

　　于是，在这个六月，我蜕掉了幼稚外壳，从我单薄的青春走过，穿过那些时隐时现的悲喜与无常。

　　这个世界没有谁可以真的永远陪谁，对于未来的世界我们能确定的只有自己。能永远依靠的也只是自己。那怕是父母。

感悟的作文篇3

　　操场的中央，有标着的白漆线，一群初三的孩子正在热火朝天的练篮球，那是中考体育必考项目。中考三项中“800米”“跳远”都还可以，要命的是，篮球不好，眼巴巴地看着同学们拍出的篮球弧线，我懊丧极了：我真没用！

　　我跑出篮球场地去捡篮球时，目光被下意识定格了。

　　那是两棵干枯的小柳树，周围的柳树都抽出了嫩芽，只有那两枝柳条还很干枯，去年的冬天不算很冷，现在还没抽出嫩芽，应该死了吧！我摇摇头甩掉思绪，捡起篮球走到场地继续练习。

　　体育考试的日期越来越近，而我的篮球仿佛依旧没有任何起色，是技巧缺乏？我专门找体育老师现场指导了五六次，应该没问题。可就是……我感到从未有过的无奈，无助，无望；放弃吧……

　　我用力折下了那枝干枯的'柳枝，干的。又折了一段，干的！再来一段，还是干的……“它跟我一样，放弃了吗？”正准备离开时，我突然发现，被我折断的柳枝的底部悄然绽出了小豆芽，像两只纤细的小手——真的？我睁大了眼睛，再次确认那不可思议的一幕。“它还在努力生长，它还在向我证明它可以”

　　我又重新捡回了篮球……

　　太让我兴奋了——今天的速度竟然破天荒一下子提高了好多，状态越来越好，我一定要将这喜悦与柳枝分享。

　　那两枝柳条已经彻底苏醒过来，鲜绿的叶子在柔风中摇曳。“小柳枝，春天来了。”

　　那棵柳枝虽然醒的晚了点，如今却不比周围任何一棵差，而且有超越别棵的趋势！鲜鲜嫩嫩，郁郁葱葱，又是一片诠释生命的海洋！

感悟的作文篇4

　　金色的阳光流逝十六岁的下午,阳光不大却很温暖的下午,我坐在花坛边,手里拿着一个黄澄澄的橘子,小腿一晃一晃地荡着,感觉有点飘飘然.金色的阳光斜斜地穿过头发,暖洋洋的金色流过全身。

　　此时,恐怕只有脚边这只趴在草野下的蜗牛和我一样,有这份闲心来享受着如水的阳光.冬天果然到了,听老吗说,当她抱我走出医院大门的时候,路边的水果摊上堆满了黄澄澄的橘子---冬天到了.着这居然是16年前的一幕.16年......16岁了,这又能怎样呢?我低头问那只闲散的蜗牛,日子应该不会有什么不同吧!它没搭理我,依旧懒懒地趴着,连触角也没有抬一下.日子的确也没有什么不同,只不过更多了一些麻烦.就在那天清晨,我骑车撞倒了一位中年妇女,气势汹汹的她一顿训斥后,还不解气,对着众人的求情,仍然不依不挠地说:"小孩子又怎么了?撞到了我就一定要负责!”"负责!”我一惊,掂量着,觉得这个字很重,当它不是从老师口中,或爸爸妈妈口中说出来时,感觉是那么陌生,一时忘了该怎么做.此时,我真希望有人来告诉我应该怎么做.16岁了,应该也有点不同吧!“妈,这次生日送我点什么吧!”

　　我犹豫半天还是开口了.“喔!”老妈略微有些吃惊,毕竟,我是很少提要求的,但她很爽快:“说吧,你要什么,我送给你.”“你看着办吧.”我有点失望,觉得自己笨手笨脚地打开了一个鼓囊囊的包,却发现里面空空如也.有时,我真的不懂,老妈应该最清楚我了,知道我爱吃黄澄澄的橘子,喜欢看小说,却不知道我在想什么.老妈毕竟不了解我.当冬天来的时候,她只会买一堆苹果,堆在家里,明知我不会吃,老爸也不会吃,却宁愿放着,等它们烂掉,扔了,在去买另一堆苹果.老爸也一样,只会拿电视上看的知识题到我面前现买现卖,一但我答不出来,就会借题发挥,教育我应该这样而不应该那样.为此,他没少和我脸红,却不知我流着和他一样的血---都是倔头倔脑的血.可他不明白,老妈也不明白.十六岁前几个月,我刚从初中走出,想起初中老师的追后一堂课的话:“你们是这样年轻,我羡慕你们.”她的`目光从我们身上流过,温暖而柔和,我迷迷糊糊地看见自己将拥有的无比幸福.“如果这时,窗外有风,那我就有了飞的理由.”一本书中曾这样说过,可惜人类天生没有翅膀.有风的16岁,生活仍然得继续,继续每天清早骑着快车,顶着晨雾赶到学校,开始一天的学习生活,继续每晚借着星光,赶回到家,读书到深夜,然后昏昏欲睡.我曾一再地认为时间只是让我千篇一律地过着日子,但是,此刻,时间却让我年轻,让我活泼,让我思考,着何尝不是一种默默的关注?有时间为证,面对阳光,我应该是无畏的16岁的下午,我想了很多,感悟到更多。

感悟的作文篇5

　　在中学语文教学过程中，作文教学一直是困扰师生双方师生双方的问题。学生由于平时积累的不够，缺乏材料，往往言之无物，长期的在水平分数线上的徘徊，也使得他们不再重视作文能力的提高。进而对作文产生畏难和厌烦的心理。教师因为教学负担的加重和作文提高成效的缓慢，也往往有意无意间淡化了作文教学。从而将这个在语文高考中占据重要比重的一环和最能展示学生语言运用水平的环节置于了一个尴尬的位置。

　　笔者认为下水作文的尝试，有助于教师自身素质的提高，更能够激发学生的写作积极性，加速提高学生的写作水平。解决困扰师生双方的问题。以身示范的下水作文，能够将语文课本中的知识和技巧转变为能力和实效。笔者在进行下水作文的构思，由于对教材的熟稔的掌握，在选择材料时，最先想到的就是课本上的人物事迹，而这些常常都是课堂教授的重点内容，当教师将学生们耳熟能详的知识转化为最困扰学生的话题作文的材料的时候，我发现，讲台下，学生的眼睛亮了，这不是他们所不知道的，而只是没有想到而已，教师下水作文的思路延续，将学生引到了一条高效和能够达到的道路上来。

　　理论联系实际的扎实的功夫，教师身体力行的文笔演练操作，是当前素质教育对语文教师提出的必然要求。如果站在庄严的讲台上传道授业，而自信没有能够令学生信服的“把示”，相信这样的老师是色厉内荏的，不能得到学生尊重和敬佩的。记得当笔者的一偏下水作文刊登在《楚天都市报》的时候，一个学生兴冲冲的跑到我的跟前，叫道：“老师，你的作文见报了啊，现在我的街坊都认识你了啊。”虽然是句玩笑，不过那天，我能清晰的感受到学生眼中的敬佩。虽然只是一点微不足道的成绩，虽然只是一篇并不十分出色的文字。但是，当你写的时候，你就赢得了学生，因为你的行动证明了你是有资格去评判他们，指引他们的。

　　在20xx届高考中，我所教授的一个理科慢班取得比较满意的成绩，很多学生在语文学科上都为自己的分数添加了很重的砝码，我觉得这是和我的作文教学成功尝试分不开的。在这样的班级里面，能够有兴趣学习语文的学生寥寥可数，激发学生的学习兴趣和对作文的兴趣，是我努力探求的方向，在种种尝试中，我认为下水作文的方式很有效果，小学作文指导《小学作文教学:下水作文初探(教师中心稿)》。在专门的作文课上，我坐在同学的旁边，和他们一起动笔。教室里没有站着的老师，只有沙沙的'写字的声音。我写完了之后（有时候并没有学生快）就和学生交换阅读和交流，一般他们是挑剔不出我的毛病的，我却可以以此为资本，给他们一些意见。这个时候，他们是难得的专注，我觉得效果不错。

　　这种具体、亲切、易为，可操作性强的做法，对提高学生的兴趣和信心有很大的裨益。我在讲授作文的时候，常常说，老师的思路是一个最简单和有效的思路，对很多思路展不开的同学，是有很大帮助的。我也对学生中不时涌现出来的佳作大加赞赏。在《青春独白》这个话题作文的写作指导中，和学生连缀成文，每个人写青春遇到的一个层面的感慨，由我润色和修改，形成一篇完整的文章。在同学中引起了很大的反响，一个同学对于青春时期对感情的困惑，文字非常的优雅，感情十分的细腻和真诚，当他把他的这一部分任务，在全班同学面前朗读时，教室里鸦雀无声，大家被他的感情深深的震撼了。很长时间过去了以后，我还听到同学们议论那篇由师生合作完成的《青春独白》。

　　我送走了教书生涯中的第一批学生，经过这一轮的教学过程中下水作文的尝试，我感受到：在对语文新教材的处理上，优秀人物的人生观世界观，他们对待困难挫折灾难的态度，应该是语文教师教授的重点。适当的课外的延伸和把自己观点的传递都是有助于学生思想的成熟的。而这也正是弥补学生阅读面狭窄，缺乏协作材料的很好的方法。20xx届几次的大型模拟考试，我都写了下水作文，感觉到凭借对高中阶段的语文知识的掌握，完全可以在材料的选用上游刃有余。每一个题目，我都是尽量的用大家掌握的知识作为材料。从老庄、孔孟到屈原陶渊明，从李太白杜工部到夏完淳林觉民，书本给予了学生足够的材料。在接下来的工作中，我自然的将工作重心转向了督促学生认真的掌握这些人物的思想上，这也是和学习课文内容一致的。

　　繁重的工作常常使语文教师感到疲倦和力有未及。笔者在3年的教学中，积累了近30篇下水作文，很多时候就是在监考时候的“思接千载之外”。这个工作也得到了学校领导的大力支持和鼓励。看着自己的文字，有的时候也有一丝的满足感。我常对学生说：“压力产生动力。”我当然可以选择轻松的回避，但是那样，我的生活将是一片空白。下水作文的写作也令我更加喜欢思考和动笔了。我并没有把它当作是额外负担，而是欣然的融进了年轻的学生当中。