当前位置：日记300字>心得体会> 感悟作文

感悟作文

时间：2026-05-06 15:20:30 心得体会

感悟作文【锦集8篇】

　　在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的感悟作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

感悟作文【锦集8篇】

感悟作文篇1

　　拥有了不代表永远拥有，失去了的不代表不能夺回！重要得是永不言败永远进取。

　　在学校的运动会上，我看到了英姿飒爽，跃跃欲试的赛跑队员们、看到了意气风发，全身充满热情的蓝球队员们；看到蓄势待发，一往无前的跳远队员们……从这一个个比赛中我看出了运动场上的艰险、紧张，争先恐后、你争我赶的竞争场面！看着看着，不知不觉得我就觉得这像是学习场一样。就拿跑步比赛说吧：在跑道上有一群奔跑，放了僵的野马一样的人冲锋向前着，总有人领先，总有人落后，可是现在你拥有的.并不代表你永远拥有。拿一个运动员说吧，在刚刚开始跑的五十米里他冲在前列，可突然被人撞倒在地，连踩几脚，原本没有希望的他顽强的站起来，更加的奋力奔跑，勇往直前，最终他取得了很好的成绩。反之，原来最领先的那一位，在后期虽有不少力气，但骄傲自信懈殆下来，结果刹那间被别的人同时超越，最终能得第一的他只进入了前五名！

　　其实，在人生和学习的赛场上都是如此，现在没有的、失去的要去竭力争取，现在拥有的也要不能懈殆！最重要的就是要永不满足和永不放弃！如果你不再拼搏安于现状，如果你畏惧失败放弃追求，你就输了整场比赛。

　　这次运动会之后，我汲取了运动场上的经验教训，我下定决心：一定要把我失落了的原本学习上的领先，像我敬佩的那个运动员一样夺回来！一定要在学习的道路上决不停留永远进取！

感悟作文篇2

　　坐在回程车上的我们，脸上都挂着淡淡的微笑。回首军训，这短短的五天教给我的不仅是“稍息”“立正”，更是一次精神上的洗礼，一次蜕变！

　　什么是坚强的意志？在烈日暴晒下仍傲然挺立的身影上；在汗水如小溪般流下的脸庞上；在神采奕奕的双眼上；在那强健有力的臂膀上……这些无不体现出军人那铁铸的信念、钢焊的意志！我们的教官是那样的正直、严肃又勇敢、自律。“团结、责任，永不言弃！”这八个字已经深深地烙在了他们的心中，烙在了他们平时的一言一行中，也带到了我们的面前，教会我们军人的风范。

　　什么是团结？是一个个相同的姿势，是一排排整齐的队列，是一句句响亮的口号……那样的赏心悦目、气势磅礴。从此，“团结就是力量”这六个字再不是简单的口号，它涤荡了我的心灵，告诫我要坚定、宽容、勇敢、前进，教会我“不抛弃，不放弃”，更在军训训练中筑起了一座不倒的城墙。

　　“台上三分钟、台下十年功”。平日里一次次练习，一次次歌唱，一次次呐喊，最终才换来歌唱比赛的.成功！在上台前，跃跃欲试的激动，在台上竭尽全力的歌唱，胜利后抑制不住的欢喜……这一切不都表现着我们四十五颗紧紧相连的心，我们的集体荣誉感吗？获胜那一刻，涨红的脸、雀跃的欢呼，不仅是因为我们欣喜，而且因为我们明白有种力量叫团结！

　　五天的军训内容丰富多彩，我还参加了诸多实践活动。那在茶香中飘散的历史文化，在篝火中点燃的团结互助，在丝网花中编织的自信和那于炉灶中建起的友谊……

　　不经历风雨，怎能见彩虹？我不想做一朵温室里的花朵，只愿做一只雄鹰翱翔于九天！

感悟作文篇3

　　我以为小鸟飞不过沧海，是因为小鸟没有飞过沧海的勇气，现在我才明白，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了现实可以等待……

　　生命是鱼，生活是水，而灵魂是鱼听到的大海的声音，即使它游不过去，千里迢迢的路途，翻山越岭，飘洋过海，依旧有沉重的现实要去面对和承受……时间会让所有的感情都会逐渐的平静和淡泊……

　　写感情文这么久，想起一些人，他们就像在我的世界里盛开过的烟花，被逼迫窜到高空痛楚盛放，然后消失，仿佛彼此邂逅的意义，只在于交会的光华瞬间，剩下来的，那不过是一些惨淡的事，一些不了的情。于是轻轻感动，内心温暖……

　　世间这样荒芜，寂静的深不可测，我喜欢寂寞的人，因为他们善良。

　　很多人不相信爱情，却相信世界某一处有一个人，一直等在那里，只是不知道何时何地会出现，总是快乐而孤独的守候着，也许这样就可以过一生。

　　许多人问我为什么有那么多的情感经历，我知道因为我比别人对生活多一份感触，还有一颗聆听他人内心声音的敏感。

　　人在简单安静的生活也许感觉不到幸福，所以无怨无悔地拥抱刹那所谓的天长地久，其实，世界上没有任何东西可以永恒；如果它流动，它就流走；如果它存着，它就干涸；如果它生长，它就慢慢凋零。

　　在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界；正如书上说的：男女之间，在没有婚姻的承诺前，还是保持简单的关系为好，否则，真的没有岁月可以回头。

　　我想，如果有一天我安然的在夜晚戴着黑色帽子出现在陌生人面前，而不感觉任何拘束，那么我也是长大了。未来会如何我不知道，做好自己应该做的事，应该是没有惭愧的。

　　披着虚华玩偶岁月

　　虚华年月，追逐轰烈，心高气傲，梦想成功，鄙夷现实，踹着半满寻找完美，繁尘中迷失又重新清醒，定位，重新寻找——记

　　一、实习，一场充实的旅行

　　在那个所谓的大学昏昏噩噩沉睡了几年，所有意志都被消磨殆净，谁，也曾在幸福中叹过气。谁，也曾感叹生活太沉溺。岁月，一场虚华的追逐，山河经历过颠覆归于平静，又重新刷新，谁也不要狡辩。

　　等待，时光成了被用来消磨的东西，当那道“圣旨”飞向我们，我们开始盼望改变，一种至少脱离现在生活状态，好与坏，至少有点激情，至少有点波澜，在盼望中骚首挠足，一切都那么急不可耐。

　　时光，飞轮一般，我告诉自己，这场面试一定要胜利，所以有了信心，所有人从面试室里出来各种表情写满了一张张脸。我，心平气和，面试官成了我最真挚的咨询师，成功了。笑，挂在嘴角，成了别人的骄傲，很是风光的排在学校的光荣榜，但是，归于平凡，仍旧从一个平凡跳入另一个平凡。

　　分离，让我有点留恋，用手机拍完了整个校园，又将镜头对准班导，翻过来折腾过去。然后握手，然后，祝福的，分离的，激励的感伤的话一大串接着一大串，刻下那场离别，离开了校园，初试牛刀，想有所作为。

　　工厂，热情的同事，最融洽的气氛，最舒适的环境，一切，那么完美，遇到最好的课长最好的主任，什么都不会的我们，学习的机会一个接一个，成长，原来可以如此，学习，然后懂得。工作然后郁闷，所以，人生，反复，就一个简单的理由在实习期刚满时辞掉了别人梦寐的工作，放弃了继续工作，加薪，出国深造，一切光荣的美好的机会，被人骂着浪费，然后自己失业。

　　二、毕业，又一个十字路口

　　这一次，与往不同，高中毕业那会儿，笔在自愿申报表上来回徘徊了一整天，还能填上个这样的学校，然后便是等待，这一次，失业，一切，还有频繁的告别，对比，只能算是曾给的那份工作是所有实习单位中最最完美无瘕的那一份。

　　直到现在，别人都投以羡慕的目光，同时叙述着自己的痛苦。我沉默着，别人猜疑我后悔了，我做过的事，没有后悔的，后悔只是在徘徊中的又一重大损失，既便是错了，再来一次，仍旧是那样选择，当时，此境，一样的结局，没有为什么，这才叫生活，选择之后又是选择，问题之上还是问题。

　　毕业，没有去找工作，只想回到那个喜欢的城市，在那里安定的工作，然后，生活继续，所以回家，闲置，调养，准备奔往那个向往的城市，没有工作，只凭一张毕业证，这是我的资本，我笑，然后很满足。然后爸妈笑觉得更满足。

　　三、找工作，他们的故事

　　同学，甲、乙、丙。

　　校园招聘会上，甲、乙被苏州一电子公司录取带薪实习，丙被中介公司介绍给了宁波另一家电子公司。

　　甲、乙在公司里工作觉得没劲就发表感慨，“哎，生活真**就象是在演戏，一起进厂的某人，某某人全成了技术员，而我俩还呆在流水线，干不得”跑乎？甲问乙，乙响应。跑，甲把六个月的实习缩短成四个月。

　　乙是一特性急份子，不过关于这事他还是按捺住了心中的怒火。先烧跑了甲，乙继续呆在公司游戏人生，甲喜欢低调的煽动，乙在他的说教式诱导式下不久也离开了公司，回到那个叫“某地”的学校，等待着那张期盼已久的资历认证书－－毕业证。、天涯海角的同学们陆续赶回来。互述江湖经历后，有极少个别可以说是赚钱行家，其余的自甘归于平凡。丙在宁波一家电子公司实习并享受着，工资待遇刚好是中华人民共和国普通劳动人民最低生活保障金。

　　丙说生活很有意思，所以他喜欢到处走走，领取那三年光阴加几大万人民币换来的水平证书回到厂里找领导聊了天之后，公司因惜他是个人才，特意扣押一个月工资想留住那小子，谁知那小子是不为五斗米折腰的硬汉。不声不响的离开了那家很享受的公司。在网上翻到一招工单位，手机自费拨了一个号码，短暂一番寒喧之后，对方居然让他面试去，真***幸运，又重新走上了工作岗位。

　　甲和乙领取那份期盼已久，为之奋斗了多少时光的证书后，路就在那里成了终点，（不过那是自以为的，闲得世界太小时，便约定好苏州一行，这是一个最没有目的的出逃），不过换了一个地方，租了一间破房，然后不停在网上自我推荐自我卖弄，人才市场投简历，甲告诉我，工作不好找。乙告诉我所有的招聘岗位只适应于些半成功人士，一些有工作经验，而又无法独领风骚的人们，而他，刚起步的家伙。我给他做了无数次心理医生和辅导之后。手机停机了，各走各路，而我，呆在家里等待机会，一个让我从此开始执着的机会。

　　四、等待，在寂静中思考

　　夜，很深，很静，我，灯光下，很用功，翻着看过的书，重新领悟，读着别人的故事，然后恐慌，回想往事，重新寂寞，然后再定位，我，天生不是蠢才，有我就有我的一片天。我，人不做最最普通的劳动者。奋斗，挑灯夜战，自志知明，习惯了低调也讲究虚心，用一个月来调养，再重新工作，胜过于天天慌得不知所措而收获无几。学会成熟，冷静，等待，储势待发，寂寞过，更热情，懂了，怎样去适应。

　　五、披襟上阵，正置壮年

　　这个年纪，年轻力壮，并不气盛，披襟上阵，壮志在我胸，失败，无所谓，那是奔向成功的垫脚石，胜利，不傲，那每个年轻该得的，努力，曾也付出过汗水，乐观，用这种状态去面对生活，因为，正置壮年，我们有资本，谁也挡不住追逐者的步伐，若不想败，请记得我们正置壮年。

　　墨尽灵乡

　　在时光独步里，不知不觉已是晚秋。独守空阁，凝眸远眺，潇索的大地上再也找不到春的.生机，透过几丛红枫还能看到你脸上淀露的笑靥。记忆的春天里，倾尽墨香，述不尽昔时的浓情，记下那花开的季节欢歌笑言，红尘告别中，静忬一段悲欢离合的流年。

　　秋的梦里，迷恋的仍是曾经。残破的记忆在寂寥的秋夜里哽咽，你留给我一世的情愁，化着风吹霜打的残的叶，撒了一地凄凉。秋将渐去，仍淡不了春天留下的芳香。

　　前世的修为，只因今生凡尘佳缘，茫茫红尘中，始终为你敞开心怀，抛了愁丝，记着曾经，醉美深秋，聆一曲莫失莫忘。

　　烟花易冷，繁华易碎。逝去的岁月，心中只留下一片苍凉。在缘聚缘散的悲歌声中沉吟，寂静的思念伴着苦涩的泪水，借一樽时光的杯盏，斟满三世轮回的忧伤。

　　秋，系着无法割舍的思念魂牵梦萦，沉重的心看不透秋的迷茫，演绎了一场痛入骨髓的离殇。冷眼岁月流年春华秋逝，只剩下阳春风景的最后一轮残月，跟着爱意渐行渐远斑驳的痕迹，不想被秋的落叶埋葬。

　　你不来，我怎舍得老去？

　　在春的阡陌里邂逅相遇，激情如夏日的艳阳。转眼过秋，只剩下半纸墨香。是你独姿抚媚恰时淀放，妖娆的风姿诱惑着我为你浓情，不然，天涯的我怎就跨越时空，穿过万水千山，在深秋，还搜寻漂流在海角的你，追忆春的时光？

　　时光被岁月剥落下的红漆，浸染了青葱的年华。春去秋来，我已是满脸憔悴一身疲惫。如果不是曾经激情满怀，今秋怎会伤感无限？依稀的身影已随落叶去远，或许秋过冬至，便不再有花开，空白的雪地上是否能没有你的足印？

　　秋叶飘零，别把那段摇曳的风情带走。随风的柔情，只留下一个漂泊的幽灵，琉璃不解的红尘，遗落的年华，我今生仍捧着那瓣瓣余香，在孤独中欣赏，静静地凝望，便十分美好。

　　来时的春梦，刻着万年不灭的思念，怎奈秋霜无情，凋谢的情愫，掩埋了来时的归路，怎能找回曾经的灿烂？爱的梦想在残秋里飞舞伤感。摧残的韶华之梦，只有用浓墨写就灰飞烟灭。

　　锦城笙歌，已换着青衫远日，落英纷飞，残存的温柔，还在眺望追忆。冬天过后，依然等着你的转身回眸。彼岸沉浮的灯火，笼罩着尘世的烟尘滚滚，随着秋去渐逝，等不回宿命中的轮回。苦修千年的情缘，已穿越美丽笔尖封存。愿重修千年再寻阑珊处。蓦然回首，莫独留。三千繁华已尽的自己，还在彼岸守候。老槐树下，一滴泪一世情，君颜为你不老。

　　干爽的秋风，捎去的仍是对你的依恋。若时光可以倒流，在远方，还愿牵情携手。

　　人非昔时，心却依旧。深秋，落叶般的过往缠绵着。今生，或许，我若不离你不弃……

　　愿时时春天，用一朵花开的时间，守望幸福。

　　世事沉浮，惟愿你在他乡安康。

　　人生是一场川流不息的等待

　　我说，六月是一种完结，人生，命数，渐渐开始进食，所有的疲惫抵消了所有的倔强，当我看见他热切地拿着热气腾腾的包子出现在我的面前时，我的泪水终于有了一丝温度，轻轻地接过，小口小口地吃着，这所有的苦，为何总要他人来担待，这不是我的本意，于是，我的固执开始有了一点松懈，只是仍旧不愿多说一言，默默地吃着，慢慢，也愿意接电话。

　　只是，心底的绝望依旧满载横流，心创痛创痛，堆积在里面的事迹有些已经腐烂了，我嗅到一阵阵旧物浮腐的气息，打开了玻璃窗，雨一直下，后来，她对我说，要开心做人，于是，我重拾了几经周折的坚忍，向前走着，然而，没有光，要如何前行，从此，再也没有了彼岸如花的风景，我只是带着满心的疑虑走着，一个人的尽头，到底没有光亮，太多的事，仍在继续，只有属于我的那一部分终止了，一个人的天荒地老。

　　苍凉之后，除了孤独，还是孤独，那天，我哭着对玲说，我害怕这样的境况延续到生命的尽头，我害怕一个人无依无靠的感觉，我害怕世界很大，但却始终没有我的角落，原来，我的恐惧如此多，原来，我也不过是一个在孤独之时，容易惊惶的女子。

　　心的平静，终有时，我要的从来不多，却始终不能获得，上天一边看着，一边忽略，更多时候，我只是一个平淡的女子，甘于做平常的事，甘于炊烟的生活，我知道，人生居多的磨难，无人能够替代自己来承受，因而，习惯独自担待，哪怕流着泪，咬着牙，温暖很多，却消融不了长久积压的苦楚，这就是人生，只能一个人走完。

　　无数次说着苍老的时候，依旧止不住心中的渴望，明明揪心揪肺的时候，仍然期望此后的人生能够走好，许多事，不得不承认，许多人，不得不错过，当明白了这些最平常不过的道理时，我才发觉自己开始了另一轮的衰老，由浅至深，从外到内，想要做到哀而不伤，冷暖自知，也需要时间来沉淀，内心的强大，也要更多的勇气来铺设的，悲伤，越浓越不外露，伤在心里，深处，任由它在里面腐烂，溶为血液里的一部分，已是二五之年，该要懂得更多的痛苦只能埋在心上，有时，渐渐苍老，是一个不容置疑的事实，哪怕你如何不愿承认。

　　如果真有永恒的人与事，那么，请来告知我要如何走才能抵达，如果真有不息的幸福，那么，请来告知我要如何寻才能遇见，如果，真有那么多的如果，是不是，人生就是一场川流不息的等待。

　　百叶窗吹过的风，潜入了几丝潮湿，我抬头，看见那一束绽放在枝头的红花，滴着水珠。

　　午后，吃下几粒巧克力，味觉似乎失调，没有过多的味道存留在味蕾上，就吞下了，心，开始在遥遥无涯的天边流离，我不知道何时会是归期。

　　彼岸春殇未央

　　喜欢这样的瞬间，寂寞的看手指点燃的香烟，放进嘴里用力的深吸一口，吞噬在空空的胃部。在喝一杯白开水。天空暗蓝色转成暗色，细雨滴在唇间的香烟。雨水打湿香烟。你在彼岸，我在此岸寻找那熟悉的怀抱，温暖而陌生。你一直是我心里的纠结，纠缠到心疼。分开的时间，在过往中把思绪遗忘。能捕捉到的是模糊的身影。这个夜晚。北方与南方的分界线上，一个陌生男子在敲打自己的文字。

　　心里一直都是平静的。只是，现在，却不安静。一个分开的朋友，在网络中寻找曾经用过的名字，心里满是感动，却已不能。电话中的抱怨和那口吻仿佛就在昨天一样，如此，却物是人非。话语中，现在彼此的生活，家庭，亲人。告诉她父亲走了，然后是眼泪，在网络上发出视频，看着对方的泪眼。她，没有更改那些熟悉的曾经。也许，自己变的苍老，让人绝望的苍老不属于年龄的,在自己决定忘记那段日子的纠结之后,我自己的某一部分已经完全死亡。

　　于千万人中的相遇，注定是一个错误的答案。距离拉开的是彼此的思念。你在彼岸，我在此岸。那里的气候是秋天，这么的温暖是春天。宿命的注定，不情愿的接受，却无力的改变。记得彼此背对背相互走向十字路口的时候，她的心在疼，我的心在痛。琐碎的感情藏在心底。

　　明日，月当空，人消瘦，影斜倚。千里思念泪相连。亿往昔，情难断，欲罢不能再相见。

　　一直会写，那些心里的点滴，那碎碎念。那文字充满着压抑和忧伤。阴影下的伤口，谁在撩起？

　　你在看，我在写，并不深邃的文字，但你会记得。文字的缺口，如时间的沙漏，不断的反复，却不停的去码下。空洞真实的东西，，经过恶，都是美好的。

　　在海边看着潮汐的起落，看着无望无尽的海平面，眼泪掉下，这个深夜，一个人在看大海，远处的灯塔发出微弱的灯光，却甚是温暖。

　　如喜欢，请在。我一直这么的告诉自己。文字是一个人的事情。

　　想你为什么那么心痛？

　　想你，却一个电话也不能打，想你，却不能每天在你身边陪你，想你！！却不忍打扰你，因为我知道，我们无法在一起！

　　这份思念，这份挂牵，我只能深深地埋藏在内心的深处，一次又一次地提醒着自己，不可以去触及。

　　因为我明白，你和我的世界有着遥不可及的距离。这种距离，我无法逾越。你有你的生活，我有我的轨迹，命运偶然的交集，只是短暂而美丽的相遇。

　　因为我已习惯，在这样孤单的夜里，悄悄地回忆你的点点滴滴。任凭心里掠过丝丝缕缕的疼，任凭心底布满斑斑驳驳的痛！也曾想淡然地转身，潇洒的挥挥头，回到最初的洒脱。只是为什么一想到从此会失去你，心就会无声无息的叹息？

　　我只能徘徊在你的心门之外。漫漫长夜，你如一张无边无际的网，轻易地网住了我的欢乐和忧伤。在你无意设置的网中迷失自己，我找不到归来的路！

　　有时候，我不是不理你，只是在等你先开口。

　　有时候，真的好想跟你讲话，但又很怕你嫌我烦。有时候，我只是需要一个可以说话的人。有时候，我真想你能懂我，即使我什么都不说。

　　有时候，总有种想哭的冲动，却不知道为什么。我们都彼此的沉默，时间长了，彼此就会变得陌生。

　　当我们第一次相见的时候，我并没有想到，你在我心里会变得如此重要。

　　有没有发现我不再发信息给你，有没有发现我不再打电话给你。

　　不是我不爱你，只是因为我发现了一件事：你不需要我！

　　我，不会问，不会提，难过了就一个人不停地走。我，不会吵，不会闹，心痛了用沉默代替。我，不会哭，不会笑，累了我就会消失一下。有人说时间会让我忘记了痛。

　　原来时间只是让我习惯了痛。

　　疼，不一定要说出来！哭，不一定是伤心事！笑，不一定很快乐！

　　沉默，不一定无所谓！离开，不一定很潇洒！开心，不一定不痛苦！幸福，不一定没受伤过！主动久了会很累！在乎久了会崩溃！沉默久了会受罪！想念久了会流泪。

　　想你为什么那么心痛？

感悟作文篇4

　　认识生命，学会感悟生命，生命其实是美好的，是富有活力的；生命有着比彩虹还多姿多彩的颜色，金色的快乐，顽强的生命力，火红的活力，洁白的纯真……静下心来吧，让我们一起发现生命的色彩，感悟生命之色带给我们的山水墨彩吧！

　　生命其实是五彩缤纷的，你瞧……

　　生命有着碧绿的颜色。我曾经见过一株从石缝坚强生长的野草。它对自己的命运从不抱怨，奇迹般地开出了花朵，绽放了生命之花。我见过一棵生长在半山腰的苍天古树，用翠绿的枝叶展现出生命的顽强。我也曾俯视过一片茂密的森林，满山的翠绿使我再一次感受到了顽强的生命力。充满绿色的生命，令人向往，这样的生命是顽强的。

　　生命有着金黄的颜色。当秋风袭来，金黄的叶子撒满大地，为人们铺出了一条金色的道路，为人类带来欢声笑语；秋天用金黄的叶子，织成一件单衣，点缀着大地，大地显得不再寂寞，更加漂亮了。在秋天的田地里，金灿灿的稻谷压弯了麦杆的腰，稻田里微风的声音像一首沁人心脾的丰收之歌，随风舞动的稻穗，和着拍子轻轻摇晃，又是一年丰收的景象。夕阳西下，温暖的太阳向沙滩撒下金黄的余晖，人们在岸上，欣赏着沙滩上漂亮的落日，放松自己的身心。金黄的生命真谛就是——快乐、放松、自由自在。

　　生命有着火红的颜色。生命像一团火焰，燃烧着，让人温暖，也让自己温暖；照亮别人，也让自己明亮。直至生命的最后一刻也要留下一缕青烟，带走暂时的黑暗。生命像火红的太阳，从早晨明媚的阳光到傍晚朦胧的光芒，人的一生好像是每天的太阳，从懵懂无知的孩子到古稀之年。这样的生命充满活力，火红的生命真谛——激情

　　生命有着洁白的颜色。迎接清晨的露珠，就用它短暂的生命唤醒沉睡的大地，滋润着万物。露珠用自己的生命诠释了：什么是生命。它把自己的'一切献给了人类。冬日纷纷扬扬飘落而下的白雪带给人们视觉上的享受，即使融化成水，也滋润着冬天的土地。露珠、白雪让我看见了生命的奉献。

　　生命有着灰暗的颜色。当挫折如晴天霹雳般突然来袭时，灰色就会占据你的生活。可是灰色并不代表绝望，当你从可怕的失落、悲伤中走出来，灰色将被你自己抹去，唯一留下的只有挫折的教训！

　　啊，我明白了，我感悟到了生命的色彩！它的颜色五彩缤纷，是一幅最美的画卷。经过了一夜的沉思，我明白了生命的价值，生命的价值就在于它从不缺乏鲜艳与灰暗，酸甜苦辣咸，样样皆全。感谢生命，他使我明白了应该如何去勾画出更美的生命的泼墨山水画……

感悟作文篇5

　　小学作文教学是小学语文教学的重难点，是培养学生综合能力的训练。本人主要从事农村小学语文教学，在教学过程中，发现农村小学生由于受生活环境、家庭条件等因素的影响，再加上他们对身边人事物没有认真的观察和思考，导致每次写作时，都怕写、难写、难下手，“没什么可写”几乎成为大多数学生的口头禅。为了完成任务，他们只好敷衍成篇，结果写出来的作文，自然千篇一律，内容虚假不实，空洞无力，语言干巴巴，毫无生气，缺乏想象力，东拼西凑。针对这一现象，结合笔者的教学实践，汲取他人的研究成果，谈谈自己的认识与体会。

　　一、激发学生的写作兴趣

　　的工作实践告诉我要提高农村小学生的写作能力必须循序渐进，寻找学生的写作困难，当前农村小学作文教学中遇到的最大的问题是：好多学生怕写作文、不会写作文。针对这种情况，我在上作文课时不厌其烦的去努力克服学生写作的消极态度，激发学生写作兴趣。

　　如何激发学生写作兴趣呢？

　　首先，让学生写熟悉的内容。《小学语文课程标准》指出：学生作文,就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来：有具体的内容、有真实情感、有中心、有条理、有重点、展开想象。根据多年的教学经验看出，传统的作文命题方式，很难使学生展开思维的翅膀，很难使学生说真话，说实话。因此，在内容方面应该紧紧围绕农村孩子所熟悉的生活，以他们周围的人、事、物、景作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己的所见所闻所思所感表达出来。

　　第二、用鼓励性的评价给予学生的自信心。在教学过程中，我经常将写得好的作文拿到班上作为范文宣读，这样小作者的眼睛就会一亮，神情会高兴，哪怕写得不成功，也要多多地给予鼓励，把一些差生的作文修改后在课堂上范读，就会激发他对作文产生兴趣，产生写作的欲望。特别是能够激发作文学困生的写作兴趣，让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”“乐写”迈步，循序渐进。

　　第三、办好班级的写作园地。教师每隔一段时间就将学生作文中优秀的作文，甚至段、句贴在上面，供全班学生学习，品尝。选到的同学就会信心十足，继续努力，而没有被选到的会拼命努力地学习追赶别人。这样，学生的写作兴趣倍增，很多学生打消了惧怕作文的疑虑，认为自己也有能力写好作文，并经常主动交给我修改。

　　第四、开展形式多样的活动，激发写作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台阅读自己的优秀习作，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段，根据小学生喜欢表现自己，好胜心强的特点，开展各式各样的竞赛活动，给他们更多的参与和表现的机会，激发学生“我要写”的浓厚的兴趣和欲望，这样可以大面积地提高学生写作能力水平和文章质量。

　　二、培养学生的观察能力，积累作文素材。

　　在日常生活中，我们要接触许许多多的事情。在众多的事物中，我们不可能面面俱到地把每一样东西都仔细、认真、透彻地去观察。有的事物同我们密切相关，有的会让我们感兴趣，从而引起我们的关注。农村小学生应该怎样观察事物才能够取得良好的效果呢？

　　首先，教师要指导他们根据自己的实际情况的需要选择目标，抓住所要观察的事物。如以到郊外寻找春天的脚步为例：郊外里有游人、有房屋、有花、有草、有树、有山、有水……，根据每个人的具体情况就要让学生知道应该选择哪些内容类进行观察，根据寻找春天的脚步这一目的来选择的话，应该观察的是：小草绿了吗？花儿开了吗？还有忙碌的`人们……

　　其次，观察要有顺序，表达才会有条理。比如引导学生观察一只白兔，由整体到局部。从整体的顺序，先说外貌、特征；再说局部的头部的耳、嘴的形状和颜色；然后说它的生活习性。观察之后，他们说出来才有说服力、有条理，写出来的内容才不会杂乱无章，反映出来的内容才真实可信。

　　再次，引导他们观察事物要认真，抓住事物的特点。世界上的事物千差万别，只有掌握了事物发展规律这一特点，才能真正认识事物，才能把事物的真实面貌反映出来，这样的文章才能感动读者。

　　最后，培养学生养成认真观察的好习惯。比如带领学生观看校园内的“上下楼道，请向右行”“请勿喧哗”等警示语。并要求学生留心观察其他学生的所作所为，学生们就会发现有的学生视而不见，上下楼道不分左右，过道时高声喧哗，相互追逐；有的学生特别遵守纪律。回到教室之后，学生们纷纷发言之后，将自己的所见、所闻、所感、所想写出来，这样不仅顺利地完成了作文，而且同时也对学生起到了思想教育的作用，一举两得。

感悟作文篇6

　　每一个人活着都要学习很多的东西，有一句话叫学到老活到老，确实是这样。

　　人一生有很多的东西要学习，所以父母们给我们铺上了一条学习的道路，这条路难走，还是不难走只有自己走过才会知道，虽然读书不是唯一一条路，但它是一条最好的路，虽然读书很累很苦，但我知道只要吃得苦，便会成为人上人，人活着就因该留下一些什么东西，不该白白的在这世界上走一次，不该赤裸裸的离开这世界。人一生要学习很多的东西，也要明白一些道理，教导一些人，人们都说父母就是我们的老师，父母做什么事我们也会做，也会跟着学，从一个人就可以看出他的.父母是什么样的，有时不一定可以看出，因为时间可以改变很多的东西，时间可以把人变好也可以把人变坏，时间就要像一把锋利的刀，可以改变任何事，时间一去不在回来，虽然每天都是24个小时不断的重复，但时间一过不在可能回到过去了。所以大人们都把时间当做金钱，因为他们工作多一个小时就可以多赚一些钱，大人们都为了可以过得更好而奋斗。而我们读书的人也在奋斗，因为我们明白分数可以决定命运，可以决定以后过得好还是不好，有一句话叫知识改变命运。这一句话说得很对，也在一些人的身上验证了这句话，我的父亲有一个朋友，他的家乡很远和偏僻，他读书读得好考上了博士，博士读完后他很成功，但他也在不停的学习，因为他知道不学习就会被这社会淘汰掉，他还知道不停的学习才会变得强大。读书的人都在用知识武装着大脑。

　　人的一生都在学习，人可以说死在了书本上，人把读书的路走完就会踏入社会，社会也可以说是一本巨大而无形的书，社会也会教会我们一些知识。所以我说人是死在了书本上。

感悟作文篇7

　　今天听了一节课，讲的是角的度量。角的度量这样的课听过几节，大致都是先出示两个角，让学生比较这两个角的大小，学生会说出谁大谁小，那么到底大多少呢，这节课我们来学习角的度量。然后开始介绍角的度量单位度°，或者介绍一度的角，然后认识量角器，特别强调量角器上面有内外两圈度数，千万别读反了。尽管老师想尽方法让学生学习，还是有学生会出错。

　　但我今天听的这节课，思路清晰，让人眼前一亮。不是教给孩子认量角器，而是引导孩子创造出量角器，使我有把教学过程与大家分享的冲动。

　　第一个环节还是在黑板上画出两个角，∠1和∠2，比较这两个角的大小，学生观察出来∠1＞∠2，那么大多少呢？（每个学生手里都有一张纸，上面有六个角，分别标着∠1--∠6。）让学生进行比较。学生手里提前有大小相等的三个小角。用着三个小角就能比较出∠1里面有3个小角，∠2里面有两个多，不到三个，学生能判断出是两个半。这时老师就已经强调用小角来测量∠1的时候，小角的顶点应该和大角的顶点对齐，第一个小角的边和∠1的一边重合，学生在比较的过程中，无形中就注意到了这一点，将难点渗透到学生的活动中，无形中将难点突破。

　　第二个环节，老师想用一个整数表示∠2里面有几个小角怎么办？学生很快想到，将手里的小角平均分成两份，找到一个更小的小小角，发现∠1里面有6个小小角，∠2里面有5个小小角。这样就比较出了这两个角的大小。如果每次都要用好几个小小角太麻烦，不如我们把小小角粘起来，形成一个半圆形，一共有18个小小角。

　　第三个环节：用这个半圆形来测量两个角，能很快说出有几个小小角，并能比较它们的大小，很方便。测量第三个角，发现这个角太小，比一个小小角还要小。怎么办，继续分，为了测量更精确，把每个小小角平均分成10份，这样就能出第三个角的'大小了。

　　第四个环节：观察这个半圆形，这里面一共有180个很小的角，我们把这样的一份的大小叫做1度，写作1°。

　　至此，学生根据自己的需要创造出了量角器，用这个去测量每个角的大小，就能很明确的指导有几个最小的角，这个角就是多少度。

　　同时也克服了用量角器测量如70°的角用内外两圈度数出错的问题，因为学生学习测量角的大小是根据这个叫里面有多少个小角，而不是直接看量角器上的读数。

　　后面的环节就不在一一赘述，听了这节课，就让我反思自己的教学，是站在教师的角度上让孩子去认知，还是站在学生的角度上让学生自己去发现学习。也许大多数老师会认为，既然学习用量角器测量角，当然首先让孩子认识量角器，仔细研读教材，这位老师能用创造量角器的角度来教学，如何利用量角器测量角的大小就不用教了。

　　这位老师讲这节课的时候，不紧不慢，原来他在其他班试了一节课，时间绰绰有余，而且这个班当场测试，仅有三个学生在测量时出现失误。按照一般的教学思路，这节课老师要不停的让学生多测量结果角，尽管如此，还会出现如果一个叫的开口方向向左，就把这个角的度数读错的可能，把老师累的不轻，学生学得不彻底。但采用这位老师的教法，就会有事半功倍的效果。但我们不得不坦诚的说，这是一节展示课，老师在这节课的思路和教法上下了功夫，真希望能多听到这样的课，让我们的教育变得更轻松，学生学得更快乐。