实用的感悟作文共10篇
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的感悟作文10篇，欢迎阅读与收藏。
感悟作文 篇1
有人抱怨说，我受够了，这鸟不拉屎的地方。
另一个人反驳说，不不，这里连鸟都没有。
牵扯到四个人的爱情。具体内容如下，同桌说，她正在向数学求爱，可是数学对我死心塌地，英语却对她死缠烂打。我接口说，数学并不爱你，它是我的归宿。我在追求英语，可是它对你死心塌地，看都不看我一眼。
那天他说，有空你来我家玩，我请你吃红提子。我没有回他，他说，要不下次我去你家找你玩。
我吓了一跳，可别，你要是来找我，估计世界就乱了。我的左邻右舍，估计就会聚到一起发挥她们长舌的伟大功能，然后不消片刻我的父母就都知道我谈恋爱了。
看了一部小说，看到一句话，让我很吃惊。很震撼。
讲的.是一对恩爱的夫妇，姑娘会做很多菜，却是黑暗料理界的高手，她做的菜外面焦黑，内里却是生的。后来她得了肝癌晚期，春节后去世了。她自己走的毫无牵挂，却留下爱她的丈夫苦苦追寻。回忆她们之间的点点滴滴，丈夫把她的做法写成菜谱，留给自己余生回忆。那种焦味和苦味，都成了温暖和美好。
他说，这世界是你的遗嘱，而我是你唯一的遗物。
感悟作文 篇2
该来的，还是要来的，该承受的，还是要咬牙承受的。
在一个万里无云的早上，体育测试的.通知下达了下来，迫于无奈的我只好勉强打起精神，去迎接那令人闻风丧胆的体育考试。
热身运动就像是在给我打镇定剂，可这一点用也没有，反倒使我更加恐惧了，望着那红红的跑道，就像那红领巾一样，我不知道上边凝集了多少先辈的汗水和血水。那跑完1000米就像被剥了一层皮一样的感受，我是永远忘却不了的。
这吃人的跑道！
尽管不很不愿听那一声令下，可这一声哨响终究还是来了。在愣神的同时，我突然发现别人已经跑起来了，这才快马加鞭的向前方奔去。第一圈跑完了，气喘吁吁地我才承认自己是应该减肥了，不过，这时候停下，岂不是令人笑掉大牙？斟酌再三，我决定做出：为体育革命献身的坚持不懈精神继续跑下去。
说实话，这第三圈跑完，说起来容易做起来难，我现在脚上仿佛跟灌了铅一样，可我去哪找一个注射器去把它抽出来？
第三全跑完，我浑身已经没有了力气，双脚疼痛难忍，身体已经严重透支，正如这样所说，我快要到了崩溃的边缘，现在怎么办，我心慌了，难道这些的努力真得要毁于一旦，难道真的要因为没有跑完而要被别人冷嘲热讽。
在这时，我的心里瞬间变为了两个字坚持。
一步一个脚印的奔跑，终于我冲过了终点。闻着那绿草的芳香，我一句话也说不出来，只是大口大口的呼吸着新鲜的空气
为什么我要撑下来？
当我说出这句话时，很多人可能要讥笑我无知，你们会说：这个问题太简单、幼稚了，三岁小孩都知道了。我的母亲曾经说过：易便是难，难便是易。自以为是的人，往往会把它想简单化了，就像1+1一样，1+1有时还会变成三，有时还会变成十一。
我之所以能撑下来，是因为这就是我的信仰我想通过拼搏获得一个人的尊严。
何为鸿鹄？则是野鸟勤能补拙而成也。
感悟作文 篇3
一声蛙鸣，能惊起一片灵动的诗情；一片落叶，能沉淀一个成熟的生命。潺潺流水，激发人们对大自然的无限向往之情；悠悠流水，引发人们对历史长河中无限英雄的怀想；清清流水，让人感悟生活的时起时落……
“海纳百川，有容乃大。”大海能容下江河，容下小溪，因为它宽容；高山能容下鲜花，容下荆棘，因为它宽容。宽容是涵养，是理解；宽容是给予，是奉献。“唯宽可以容人，唯宽可以载物。”这时我们要真诚接纳、理解、原谅，而不能“冤冤相报何时了！”
“滴水之恩，当涌泉相报。”放眼大自然，每一只老鸟将自己的`孩子抚育成人后，自己便已老得飞不动了。而此时的小乌鸦便会大老远地找虫子喂自己的母亲吃。这时乌鸦反哺的故事。人类应同它们一样，孝亲敬长。父母把我们拉扯大不容易，身为华夏子女，应自觉履行孝顺父母的责任，弘扬中国百善孝为先的优良传统。这时我们的义务，也是我们道德的体现。我们要向乌鸦学习，学会“反哺”。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”深秋时节，树木凋零，看似无情却有情。飘落的枯枝败叶浸润到泥土中，作为孕育树木所运输的养料，为来年叶子的重生做出了条件。它们牺牲了自己，却快活了别人。植物都知道无私奉献，而人类的良知又在哪里呢？如今浮躁的社会，浮躁的人都浮躁地活着，自私自利，成了人们的“人生格言”，为了享自己一时快活，不顾别人，这样的人简直是丧尽天良！大自然中的植物为我们作出了榜样——给予而不是一味地索取！
美丽的大自然，绚烂的人生。大自然，我想轻轻握住你的手！
感悟作文 篇4
军训得一大特点，就是要站军姿，不管天气炎热与否，每天集合后得第一件事，就是要站上半个小时的军姿。而站军姿的时候，头顶骄阳，身上的汗珠不时的滑落，而脚早已经麻木了，那滋味可真不是好受的。每次到了最后的几分钟，我总会有些支持不住，想在身上抓一下，每当这时，教官就会告诉我们：“再坚持几分钟，这是在锻炼你们的毅力”。听到这话，我全身的酸痛顿时去了大半，立马昂首挺胸，坚持到了最后。坚持的`虽然很痛苦，可我凭着坚持不懈的决心，支撑了下来。从中，我懂得了，在日后的高中生活中，常常会遇到艰难困苦，但我绝不会轻言放弃，一定会向在军训站军姿那样，越站越有劲，以坚持不服输的态度去面对学习生活，这样才能战胜困难。
感悟作文 篇5
又是一个平常的一天，早上6点半在闹钟的狂轰滥炸下，我依依不舍的离开被窝，睡眼朦胧的洗漱完，吃过早饭。早自习的铃声也如期而至。
上完早自习，随着史老师的一声吼，语文课开始了。在语文课上，同学们一个个全神贯注，今天是学的《登幽州台歌》。史老师时不时的提醒同学调整摄像头，认真听讲。后半节，我正做着练习题，突然听到史老师说：“来，陈宇轩，你给大家吟诵一下”。好在我之前吟诵了一段时间，我便装模作样摇头晃脑的吟诵起来。
数学课吴老师非常耐心的给我们讲解频率的稳定性，想想吴老师，这么大的年纪每天对着电脑孜孜不倦的教诲着我们，心里也是一阵感动。
英语课上，吕老师这节课比较偏爱我，提问我的次数特别多，中间也出了点小插曲，妈妈回家开门打不开，我给妈妈开门，回来正好吕老师又提问我，这可回答不上来了。看来干什么事情都不能分心啊。
忙碌的一上午就这样结束了。下午的历史地理相对来讲比较轻松。晚上的答疑课也是如期而至。这一天天的.网课上的我也是比较烦闷。盯着电子屏幕看的头晕眼花，坐的腰酸背疼。我想念校园，想念我们的教室，想念老师同学了。期待着开学！
感悟作文 篇6
记忆中有一个美丽的节日，叫七夕。记忆中也有这样一句美丽的诗，天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。七夕的美丽在于那个感人的传说，那份不顾一切冲破阻碍的坚贞的爱情。缕缕云彩随风变幻出各种巧妙的形态，流星在不断地传递着牛郎和织女平日不得相会的遗憾。而在秋风白露时节，他们在夜空中静静地渡过辽阔的天河相会了，在这难得的一次相会中，他们之间的柔情蜜意胜过人间无数次相会．他们的爱情，好似长长流水，绵绵不断，一年一次的相见又如同明日里的幽梦。他们怎么忍心回望鹊桥归路，再度分离呢？但转念又想，只要两人的感情始终不渝、天长地久，又何须朝朝暮暮相守在一起呢？
有些人为了时尚而爱。现在，越来越多的青年人大呼小叫为爱而生，死了都要爱。可却很少有人知道什么是爱，还自以为爱得感天动地，天荒地老。再没有人躲在葡萄架下听牛郎织女的悄悄话，再没有人陶醉于牛郎织女爱情的美丽当中，也再没有了盈盈一水间，脉脉不得语的忠贞思念。七夕已经逐渐被他们遗忘了，取而代之的是情人节的狂潮。更多年轻人追求物质上的.爱情表现方式，以为只要有情人节的玫瑰与巧克力就可以使爱情永驻。在他们心中，七夕的故事已经落伍了，可他们不知道，七夕所象征的爱情永远不会老！爱是杯美酒，年代越久远就越醇香，追求爱的新鲜、时尚，是对古老爱情的一种亵渎，一种不尊重。
真正的爱是为爱而爱的。爱情，是人格的一种升华，灵魂的一种净化。是不求回报的付出，忍痛割爱的放手，一丝一缕的关怀，朝朝暮暮的想念。拥有真正的爱情是人的一种境界。牵牛星和织女星隔着银河已遥遥相守几千年，爱情也是一个亘古不变的话题。我不懂爱情的滋味，只是偶尔感悟七夕，体会到了一些古人留给我们的智慧。爱情到底是什么，谁也说不清，也许它就是微风之中遥望牵牛织女星时，叩动你心门的那种幸福、温暖、莫名的感觉吧！
这篇文章作者通过平实而饱含深情的语言描述了“有一个美丽的节日叫七夕”，感人至深。文章结构条理清晰，作者运用典型事例，表达对有情人的祝福。特别是结尾深化主题。
感悟作文 篇7
文言文教学向来是一大难点，大量的词语要翻译，内容枯燥。但是教师不能因为这样就只顾着让学生记忆词语的古今义，而忽略了文章自身的美以及作者的写作用意。在讲《小石潭记》（语文版语文教材八年级上册）一文时，笔者试着带领学生跨过字词，真切地去体会作者笔下的小石潭之美，沿着柳宗元的足迹去感受他的心境，让学生领悟古代文化的精粹，激起学生的探究热情，陶冶学生的审美情操。
一、超越时空，体会自然之美
《小石潭记》全文不过百许字，但是作者却通过这短短的文章有形、有色、有声地勾勒了一幅唯美的山水图画。在教学时，笔者利用多媒体和网上的有关视频向学生展示了与小石潭相似的场景，让学生体会文章结构的巧妙。
首先，为了让学生体会作者“移步换景”的写作手法，笔者运用多媒体手段变换画面，引导学生观察不同的场景。大屏幕显示小丘、竹林，配乐为叮叮咚咚的水声。画面一闪，小石潭就在一片郁郁葱葱中出现。接着展示小石潭周围的环境：“为坻，为屿，为，为岩”，那是千奇百怪的石头；“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，那张绿色的网互相牵连，迎风舞动，干净、宁静、纯净、幽静，仿佛不是来自人间，而是跌落红尘的仙境。
其次，让学生直观作者的'“特写镜头”。画面定格到潭中的鱼，斑斑点点的鱼的影子照在石上，鱼儿“倘徊欢”，静静地呆在自己的世界，无所谓来人是谁。可是来人偏偏惊动了它们，“m尔远逝，往来翕忽”。这“特写镜头”又一次让学生荡涤心灵，只感到平静与放松。
最后，展示“长镜头”。画面伸向远方，只见那“斗折蛇行”的流水，“犬牙差互”的河岸，远远看不见源头。“长镜头”逆着水流慢慢向远处推进，一直到天尽头……
此时，学生的想象力已被唤醒，教师所要做的就是加深学生对场景的印象，并让学生在脑海中以“文本”为纲，勾勒画面，将山、水、虫雀、花草等景物一一浮现于眼前，形成一幅立体的画面，从而带领学生跨越时空的阻隔，体会到作者所描绘的秀色美景。
二、穿越时光，和作者对话
在前面的教学环节中，学生在教师的引导下，超越了时空的阻隔，体会到了诗人所描写的旖旎风光。然而教学不应止步于此，接下来教师在教学中需要引导学生进入文本世界中，与作者进行一场心灵碰撞。
一是联系作者本人生平及所处的历史背景，增加阅读教学的代入感，引导学生在阅读文字的同时联想唐代人文风物，促使学生融入文本世界中，为下一步与作者的心灵碰撞作铺垫。
二是抓住“寓情于景、情景交融”的写法，了解作者的情――既有政治失意的落寞之情，又有蹉跎岁月的惋惜之情。让学生体会到作者将这样的情感与山川景物融为一体，所写的文字自然大有深意。如“心乐之”一句，引导学生细细品味，体会作者内心的无奈，以及强颜欢笑的苦闷。通过让学生细品关键字句，逐步加深学生对文本的理解，揣摩想象作者的心路历程。
三是引导学生自主总结。在本课中，教师可引导学生从作者的视角出发，通过翻译全文来实现对文本的深入理解，同时大胆提出质疑。比如有学生用“幽”“静”二字来提炼小石潭的特点，十分恰当。学生提炼文本的过程，实际上就是了解作者写作心理的过程，这样就实现了与作者的心灵碰撞，使学生对文本有了深刻的了解。
三、互相交流，畅谈心灵感悟
学生们为小石潭的唯美景色而倾倒，也为柳宗元的被贬遭遇而叹息。笔者就此鼓励学生互相交流看法，通过小组交流、随笔写作等方式，对本文的写作背景、作者的感情等发表自己的见解，并互相点评。这样就形成了师生、生生之间互相补充、相互提高的局面，很多学生都能敞开心扉，畅谈自己的感触。学生们共拟了一个题目：“假如我是柳宗元，见此情此景，会想些什么？”有的学生写道：“小石潭呀，你就像不食人间烟火的仙子，舞动着你的绿纱，美得无与伦比，可是我的心呀，早被腐蚀得千疮百孔，怎么能与你共舞？”有的写道：“鱼儿鱼儿，无忧无虑，你是不是不记得了，曾经我对你深情地凝视，曾经你与我同游。”……学生们你一言我一语，仿佛成了诗人，优美的语句喷涌而出。笔者热情地给予点评，让学生在讨论中获得成功的体验，激起他们更大的学习热情。
《小石潭记》全文构思新颖，结构严谨，文辞优美。在教学中，教师应抓住作者“寓情于景”的写作手法，在教学中突出“情景交融”的解读方法，通过对文中景物描写的深入剖析，让学生体会作者写景之妙，使学生完成与作者的心灵触碰。
感悟作文 篇8
正所谓“差之毫厘，谬以千里”，形容这个故事再合适不过。像布莱尔这样不注重细节的人往往要付出惨痛的代价。 做一件事情，无论是大还是小，你都应该注意到那细微之处，哪怕是一颗螺丝，一个按键，一粒沙子，无论是多么小，多么不起眼，或许，这都将是一个致命的环节，不做好这个环节，将会使你满盘皆输。 “千里之堤，毁于蚁穴”在我们的学习上，老师、家长还有你自己的汗水，都筑建了这个“千里之堤”，也就是说，你的学习有了进步，你的品德有了改变，你的思想变得纯洁，那么，你就建起了这“千里之堤”，然而，你的学习突然一落千丈，大有退步，因为什么呢？
那就是“蚁穴”，而这可恶的“蚂蚁”又是从何而来的呢？游戏、语言、放松、哄闹......一切不文明的`，放纵自己，溃散思想的行为，都是那“蚂蚁”造出的“蚁穴”！ 你希望因为那小小的不文明，小小的放松，而让自己走上一条向下的，坎坷而崎岖的歪路吗？还是你已经没有了想好之心，对自己失去了信心？依我看，你不仅走上了向下的路，没有了想好之心，你连一点点的羞愧和分辨美丑的意识都没有。一个小小的细节，就让你的学习退步，这就是你的意识吗？这就是你的自控力吗？ 注意学习上的小小细节吧，让我们不再重蹈覆辙，捡了芝麻，丢了西瓜！
感悟作文 篇9
啊，朋友，我们从青春的舞台走过，将给社会留下什么？
是创造辉煌还是甘于沉默？
是无悔逝去还是泪流满面？
是造福人间还是殆害万年？
……
当梦想一次次地被暴风雨撕得粉碎；当远航的风帆一次次地升起又中途折返；当攀登的双手被磨得血肉模糊，我们依然大声地向未来宣布：再试一次！
这就是青春的象征！是青春的真谛！是青春的力量！
爱因斯坦小时侯上劳作课，因所交的小板凳粗陋，被老师讥为“世界上最糟的'板凳”。但他并没有垂头丧气。因为这是他的第三个板凳，而且是最好的。他已经努力过了，没什么可以值得可惜的。在一次又一次失败中，你可以学会正视它。美国的著名现实主义作家杰克也是一样。他青年是刚开始写作时，稿件被杂志社一一退回，房间的退稿足有五英尺，但他并没有被失败吓倒，还是典当掉了雨衣、手表，买回邮票、稿纸，把被退回的稿件中的缺点纠正后，继续写作。就这样改进，写作，投稿，无数次失败，又无数次地再来一次，终于成为了著名的作家。
人是在失败中成长，失败会把青春的舞台点缀得更为缤纷色彩。
青春是短暂的，昙花一现，几分激情，几分洒脱过后，便走向了尽头，要珍惜青春。仔细聆听，你会在风中听到动听的故事，在雨中听到青春动人的欢歌，在林中听到悦耳的鸟鸣，在心中听到真切的希望……
青春给你的，是人生的提前感悟，是快乐的音符，是人生的启迪，是美好的回忆。
抑起青春的风帆，破风劈浪，与现实搏斗，青春便化为一把利剑，用剑斩荆折棘，在崎岖的人生路上劈出一条洒满朝阳的路，通往锦秀前程。
珍惜如风的青春，珍惜如雨的青春，珍惜如花的青春，把最精彩的舞姿与歌声留给这个舞台！
……
感悟作文 篇10
炎炎夏日，在通往贵阳的火车上，来自潍坊高新金马公学的十几个中学生一路欢声笑语。这是一支阳明心学研学队伍，我是这个队伍中的一员。
第一站去的是甲秀楼，它是贵阳第一楼，更是一座状元楼，相传因为有它，贵阳出了好几位状元。我想，可能是因为甲秀楼的特殊寓意，学校才会让我们来参观吧！
接下来去了贵阳著名景点天河潭，先是乘船参观了水溶洞，水溶洞可真美啊，大片大片的钟乳石在五彩斑斓的灯光映射下，光怪陆离，如梦似幻，美的不像是在人间。钟乳石的形状也是千姿百态，有的是从岩顶垂下来，有的是从脚底长出来，有的是沿着墙壁淌出来，有的好似沙漏，有的好像钻头，还有的好比齐天大圣的金箍棒，让人不得不惊叹大自然的鬼斧神工，奇妙造化。在相隔不远的旱溶洞，又是另有一番感受。旱溶洞与水溶洞比起来是别有天地，如果说水溶洞是柔和的，那么旱溶洞就是刚劲的。在旱溶洞中，我们需要不断的走楼梯，必须要时刻留意着脚下，否则便会被拌倒，但我们却多了一些不受交通工具约束的自由，多了徒步走出溶洞后的那份自豪。或许生活就是这样的，不一样的经历就会有不一样的收获。
我们后来又去参观了云山茶海、青岩古镇和孔学堂。之后，我们来到了亚洲第一大瀑布，黄果树瀑布！走到山上，导游老师告诉我们，下山有两个选择，一个是排队去参观黄果树瀑布后面的水帘洞，另一个是直接从山上下去。我们的队伍分成了两队，我毫不犹豫的选择了参观水帘洞。从水帘洞内部看黄果树瀑布和从外部看的感觉是完全不一样的，从外看，它飞流直下三千尺，雄伟壮观；可从内部看，黄果树瀑布抱住了水帘洞，好像一位母亲在保护孩子一般，多了一分温柔与慈祥。到了集合点，另一支队伍的同学们早已在等着我们了，据他们说，他们已经等待我们半个小时左右了。我想，他们虽然比我们多了半小时的休息时间，但也错失了参观水帘洞内部景观的机会，那种体验，可是半小时休息换不来的。但个人有个人的选择，只要选择了自己认为最适合的，那便是最好的。
在贵阳之旅最为重要的一站——阳明文化园，我们就要参观阳明先生的故居，观摩阳明先生的一生事迹了。
王阳明，自幼聪明异常，勤奋好学，志向远大，励志要当圣人。可是当他考试时，却连续两次名落孙山，终于在第三次中榜，在吏部实习。后来宦官刘瑾当朝，滥用职权，王阳明上书皇帝弹劾，却被刘瑾拦截奏书，罚庭杖四十棍后关进诏狱，好不容易放出来，又被贬到龙场作龙场驿。这还不算完，在前往龙场的路上，他又被锦衣卫追杀，九死一生到了贵阳龙场。可是龙场自然环境恶劣，与当地人的语言又不通，再加上水土不服，染上重病，可谓是凄惨至极。即便是如此艰难困苦，阳明先生依然在龙场开设书院，悟得大道，成为圣贤。与阳明先生的坎坷经历比起来，我们在生活中遇到的所谓的困难，又算得了什么呢？
在路过一个小花坛时，身边一名游客指着花坛说：“这儿真好，可以闻到淡淡的花香。”我在那个地方停留了一会儿。这时，又有一位游客经过，皱了皱眉头，说：“真是的.，汗臭和脚臭混在一起，真烦。”我不禁愣住了，为什么不同的人对同一个地方，却发出了不同的感叹呢？或许是因为每一个人对一件事都会有不同的感受吧，而决定这种感受的，正是每一个人的心态。阳明先生正是有着乐观积极的心态，笑对人生的豁达，才能成就一代圣贤！所以，我们应该追寻一代先贤的脚步，领悟知行合一的智慧，体味我心光明的豪情，去享受我们多姿多彩的绚丽生活吧！
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