【通用】感悟的作文8篇
在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的感悟的作文9篇，希望能够帮助到大家。
感悟的作文 篇1
“一分耕耘，一分收获。”这次辣椒活动，让我深刻体会到这句话的含义。同时我作为辣椒活动的小组长，亲身感受了辣椒“一波三折”的成长经历。
从三月份开始，辣椒活动就红红火火地在学校展开了！大家每人拿着一些辣椒种子，准备播种，看着一粒粒类似“黄豆”的种子，我们的使命感油然而生。但在播种时很快就乱了套：大家拿的种子太多了，每人都想挖一个坑将种子放进去，挖着挖着，才发现这个坑里已经有种子了，结果只好又将它埋起来，再挖一个。现场好不热闹，大家都嘻嘻哈哈，挖得是热火朝天。播种结束后，就是漫长的等待和照顾了。在照顾的过程中，我发现辣椒好似一个羞涩的娃娃，无论我们怎么“威逼利诱”，它都不肯出来。十几天后仍然是一片平整的土壤，只有一些零零星星的杂草。这可把我们急坏了。“没关系，我们的辣椒一定会一鸣惊人的！”我安慰自己。果然，不出几日，辣椒越长越好，开始还只是一点小苗，后来越长越大，直至开花结果，这让我们每个人都感到很有成就感。
以前，我以为小辣椒就像个娇生惯养的“小公主”，每天“锦衣玉食”，受着照顾。但是当我看见它在暴雨阳光中的坚韧不拔，茁壮成长。这让我想起了我们自己，我们自己不就是在父母的照顾下长大的.吗？总有一天我们也要像辣椒一样，走出父母的港湾，迈出自己的一步。“辣椒生育初为发芽期，催芽播种后，一般五到八天左右出土，15天左右长出第一片真叶……”大家了解了许多辣椒知识，我摘回家还用辣椒做了一个菜——辣椒炒肉！正如我们小组口号：“在种植中学习，在种植中收获！”这些都成了我们童年美好的回忆！
感悟的作文 篇2
“我常想，印第安人的挽歌，是不是人类童年的丧钟？世间没有了孩子，还有诗意的未来吗？孩子们在这样的环境里长大，或许已经忘记了什么是友情、什么是忠诚、什么是爱、什么是责任、什么是……对生命的尊重！
印第安人热爱他们生命中的每一根晶亮的松板，每一片沙滩，每一撮幽林里的气息，每一种引人自省、鸣叫的昆虫……他们对大自然充满着感恩。他们慈悲为怀，对大自然的每一物都和平共处。
印第安人喜欢听昆虫的鸣叫；喜欢听风吹过水面的声音；喜欢听老鹰飞过天空的声音；喜欢听着鸟儿的啼转醒来；喜欢听着蛙声合唱睡觉；喜欢闻清风中含着鲜花的清香……印第安人喜欢自然的气息，喜欢和平的气息，喜欢安宁的气息。
可是，随着白人的到来，因为印第安人没有任何征服的欲望。所以，被征服了。
白人抢夺他们的土地，大炮和硝烟的味道盖过了清风的气息；平静的水面变成了鲜血流淌的`脏河；鸟儿的蹄转成了刺耳的枪声；蛙声合唱变成了动物与人类的嚎叫，悲惨而凄凉的哭声……
印第安人也随着清晨的到来而远去了……
印第安人不懂那大炮，硝烟，枪声……只懂那和平与自然，安静与宁和。
西雅图的话，像黎明遥挂天际：“我是印第安人，我不懂。”
是啊，清晨的人怎么能懂得黄昏的事呢？
如果能选择，我也想做一个印第安人——那些如今很少很少的人，哪怕清晨开始，清晨死去。
感悟的作文 篇3
小学生是想像的大师，每个学生都具有丰富的想象力。在想像的空间孩子是最自由的，他们在这自由的空间中大胆探索、想像，有时甚至还会去异想天开。这种潜能倘若能有效地挖掘，学生就能展开想像的翅膀，飞向知识的天空。
一、 突现自我，让学生自己“飞”.
《语文课程标准》特别指出：“学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”其中，带有“自己”一词的表述就有好多处：“有自己的心得”,“提出自己的体验”等。在课堂教学中，我让学生想自己所想，不受别人思维的干扰，说自己的，不要人云亦云，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，允许学生张扬个性，标新立异，逐步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的习惯。
一次，我们在学成语故事《滥竽充数》，我让学生充分地提出问题，挑自己感兴趣的问题进行研究。喜欢一个人思考的，就让他一个人静静地想；喜欢几个人一起学的，就让他们找志同道合的人一起研究。有几个孩子在研究“南郭先生是怎样的人”.交流时，我让孩子们比一比谁最敢于提出自己的看法，作出自己的判断。有孩子说：“他是个奸诈贪婪的人，因为他不会吹竽却骗齐宣王说会吹，骗取俸禄。”有孩子说：“他是个会见风使舵的人，他见齐宣王好骗就想办法蒙混过关，不费吹灰之力就有固定的`收入。后来他见势不妙，拔腿就跑。”有孩子说：“他是个胆大心细的人。你想啊，在那时候，欺君之罪是要被砍头的，而他竟这么胆大，敢骗齐宣王的钱，他又是个心细的人，他打听到齐泯王不要许多人一起吹，而要一个一个地吹，就逃之夭夭。”又有孩子说：“我从图上也可以看出他是个狡猾的小人，你看，他一只眼睛斜着看，一只眼睛半眯着，嘴角歪着，一看就知道他在想什么，他肯定在想：该死的齐泯王，就在我发财时来捣乱，断我的财路。”……
孩子们多能想，多能说啊，这是教者从孩子的角度出发，让孩子想他们所想，提供展示的机会，鼓励他们多想多说的结果，长期坚持下去，他们就会张开想像的翅膀，在想像的天空中自由的翱翔。
二、 允许多种观点的碰撞、争论和比较，让学生自由的“飞”
从教学目的上讲，我们不仅要让学生理解和掌握正确的知识，更重要的是要让学生学会质疑、判断、比较、选择，重视知识形成过程中的多样化的思维过程和认知方式。我们要做一个学生喜欢的教师，学生充分信赖的人，要允许他们“答非所问”,允许他们在讨论后一个问题时，还在想着前一个问题，允许他们搞“三重唱、四重唱”,允许他们在“突发奇想”时“脱口而出”,来一句：“我来说”、“我不同意他的看法”“他说得不对”.一天。我和学生一起学习《嫦娥奔月》一文，当说到乡亲们为什么非常想念嫦娥时，我让学生们自由地读、自由地想、自由地说。学生们有的说嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲，她心肠多好啊；有的说嫦娥机智勇敢，她巧妙地和逢蒙周旋。这时，突然有个孩子站起来说：“书上写得不对，嫦娥不够机智，如果她机智的话，她可以把仙药踩得粉碎，就不用自己吃下仙药而和后羿分别了。”“不对，嫦娥是机智的，因为后羿不知道逢蒙是个阴险狡诈的人，而嫦娥知道……”“既然嫦娥知道逢蒙是个阴险狡诈之人，那她为什么不把仙药藏好呢？说明她没有自我保护意识，说到底她还是不够机智。”……这些问题是作者所能料到的吗？是编者编入时的意图吗？都不是，可孩子们有他们自己的想法啊！也许，孩子们的想法还不够成熟，或者离题千里，但是他们在想、在说，思维在碰撞，“火花”在闪耀啊！
在教学《天鹅的故事》时，学生读到这样一句：“您老喜欢打猎？”有学生读成：您/老喜欢打猎？这时，有学生立刻站起来说：“不对，应该读成：您老/喜欢打猎？”“不对，你没看见书上写着：”墙上挂着一枝工具吗？‘，说明他常常去打猎啊！“”不是这样的，这儿的’老‘是对人的尊称“”那我们很尊敬老师，能叫老师卢老吗？“学生们哈哈大笑。在笑声中我听到了孩子们学习和争论给他们带来的欢乐。后来，学生们一个个在课文中查找”证据“想反驳对方。真理越辨越明，一个个知识点就在这欢乐而激烈的辩论中轻松地解决了。
由此，我不禁想到：要切实培养学生的语文学习能力，就应该努力创造条件，积极营造气氛，用人性的方法来教语文。让学生想自己所愿想，说自己所想说；让学生在有交流欲望时自由、充分地交流，在交流过程中相互启发、共同进步。
感悟的作文 篇4
师德是中华优秀文化的精萃，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
参加了通化县教育系统师德师风教育培训大会后，我再次感受到了“教师是人类灵魂的工程师”这句话的分量，也使我充分认识了作为一名教师的责任和重担。
从教至今，通过这几年的工作、学习，我认为师德至少有三个层次，首先有爱，然后是德，最后是师德。
爱究竟要爱什么？我认为作为教师首先要爱岗敬业，爱学生，这也是新《规范》中提到的两条。不爱教师这个职业是很难有教师特有的那种奉献精神的，而爱学生更是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待，这次新《规范》也明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”。教师又要学会宽容，严是一种爱，宽容也是一种爱，宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。同时教师还应该无私奉献，关心每一位学生的成长。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育的爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
其次是德，也就是品德，换一句说就是教师的人格魅力。因为在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，因此教师要以身作则为人师表才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
俄国著名教育家乌申斯基曾经说过：教师的.人格，就是教育工作的一切。但是我觉得为人师者光有人格还不够。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，所以作为教师就要不断地学习，甚至终身学习。不断地完善自己，让自己成长为一名优秀的专业性的教师。正如我们的先哲孔子所说“学不厌，教不倦。”这也是新《规范》中对教师提出的一个较高标准，要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则，教师要把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。正如苏霍姆林斯基曾说：“读书，读书，再读书——教师的教育素养正是取决与此。”
在未来的日子里，我将以易经里的两句话自勉：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。用德行修业，严格要求自己，自觉加强师德修养，全面提高自身素质，做一名合格的人民教师，为教育发展作出自己的贡献，让师德之光永远温暖学生。
她很庆幸自己成为一名光荣的人民教师，能和孩子一起学习、成长，她很幸福。感触也颇深。自从参加工作以来，她一直从事班主任工作，每当把学生从天真无邪的孩童培养成为热情、有活力、进取、有知识、有素质很阳光的男孩、女孩时，她会发现自己在不断走向成熟。爱是这个世界永恒的旋律。因为有爱，所以学生才能够感受到温暖；因为有爱，所以，老师才和学生成为亲人、朋友。苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育。”王老师一直把这句话作为她的座右铭，在教学工作中努力践行着自己的信仰。
感悟的作文 篇5
今天早上，正在写作业的我听到了一阵叫骂声，我带着一个小问号来到窗前，一看才知道，原来是一位老奶奶段端着一碗稀饭在路上走着，楼上的人把一口痰吐下来，刚好掉在了老奶奶的碗里，于是，老奶奶就大骂起来．最终，吐痰的人也没有出来认错．我想：吐痰的那个人肯定自己也觉得羞愧，只是不好意思出来认错罢了．
但今天下午的事，我就觉得生活中处处都需要文明了．
＂啊＂我听到了叫声又跑到了窗前，只见一位小孩全身都是湿漉漉的，原来，楼上的人向下倒水，小孩走过，水就倒在了他的身上．还是那户人搞的．当时，一股愤怒涌上心来：哼，是不是没有长眼睛，看你把那个小孩弄的．你就算长了眼睛也不应该往楼下倒水，这样做非常不对．
哎，一天就发生了几件不文明的事情，世界上还有许许多多这样的例子，每时每刻都有不文明的事情发生，我在这里想说：我们大家离文明很近，希望把文明常常带在身边．
几乎每个人都知道，随地吐痰、乱扔垃圾等行为是，多数人对此也是很反感，但是生活中还是有好多人对此事明知不当为而为之。比如乱扔垃圾，明明再往前走一点就可以把垃圾放入其该放之地，但是有些人偏偏就懒得走这几步。
城市中乱吐、乱倒、乱丢垃圾等现象难根除，一是这些行为实际上是个人惰性与社会公德的正面冲突。二、这与现在社会的整个大环境也脱不了关系。现在城市环境有的地方存在着严重的脏乱现象给市民提供了温床，他们觉得反正这么脏了，我再“丢一点”、再“吐一口”也无所谓，就是这么多的“无所谓”，久而久之使城市陷入了一种恶性循环。还有中国人的传统生活习惯——所谓“各人自扫门前雪”的观念很普遍，垃圾堆在家里很别扭，但是没有想到随便扔在大街上给城市造成了更大的不合适。
所以要想创建良好清洁的`城市氛围，从根本上杜绝这个现象最终还是要靠大家的努力，提高市民的综合素质，从孩子开始进行文明教育，让每一个都自觉爱护我们生存的城市。相信乱吐、乱扔等这些很原始的不文明行为，终会成为文明城市里鲜见的一幕。
感悟的作文 篇6
在现在的这个年代，像我这样十三四岁的人，一个个都是家中的小霸王，过着衣来伸手饭来张口的生活。可是我们的父母是多么的希望自己的孩子可以做一些家务，比如拖地，扫地，哪怕是擦一个桌子也可以，他们也只是想让我们长大成人后能够自理，并不是想休息。
记得有一次，我的母亲让我把房间打扫干净，可当时我玩手机正玩的不亦乐乎，也便没有理会母亲对我说的话，继续玩我的游戏。不一会我的母亲就气冲冲的来到我的房间，抢走了我的手机并对我怒吼道：“你是否知道你上初中是要寄宿的，你到现在还什么家务都不做，你住校了怎么办？赶快把房间收拾干净，在玩！”我也不甘示弱道：“离上初中还有两个月呢？那么急干什么，我身上的担子好不容易卸下了，你就不能让我好好放松放松吗？”最后我也没有说赢母亲，但搞房间也只是敷衍了事，母亲无奈的把手机给了我，深深的叹了一口气。
时间是总会流走的，转眼间就已经到了我步入初中的'那天，我格外的开心。因为我终于可以有自己的自由时间了，可以离开我这个母亲的唠叨了，快乐总是短暂的，到了晚上要睡觉的时候，我突然意识到一个问题，我还不会叠被子，由于我放不下面子向他人请教，并且还是在夏天，我便决定干脆不盖被子睡觉，也会凉快一些。有几次我的朋友看见我没有盖被子睡觉，我还是放不下面子，说是盖上被子热。
眼看就要到冬天了，可我依然没有学会叠被子，正当我准备硬着头皮睡一晚时，母亲来到了学校，因为她一直知道我睡觉是没有盖被子的，也知道我为什么不盖被子，所以她怕我还是不知道叠被子就过来教我。
通过了这件事，我充分的理解了母亲对我的爱，也明白了母亲对我的良苦用心，我以后不会再让你失望了！
感悟的作文 篇7
记得古人说过这么一句话：“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失”相信大多数人看到这句话时都不会很深刻地领悟到其中的道理，我就深有体会，但是如果在此之后你能去钻研一些关于做人的历史小故事的话，也许你会有新的灵感，带你去体会这句话新的意境，读书之感悟——《读史学做人》作文。就像我，自从读了《读史学做人》这本书以后，我就对历史与做人之间的关系有了新的认识，我认为读通历史就是学到了做人的道理和技巧，学会做人才能成就自己的美德和事业。那么如何做人呢？一切取决于自己！而我们要做就应该做一个有魅力的人、有见识的人、会交友的人、处世灵活的人或者是一个出色而不吝啬的人。
多一点人情味，少一份虚情假意，多一份宽容，少一份骄傲自满，会让你在无形中成为一个有魅力的`人，成为当今社会的君子。注意小节，清正廉洁，有所作为是评价一个有见识的人的基本标准，小学生作文《读书之感悟——《读史学做人》作文》。就拿孔子的学生曾子来说吧：他为了实现妻子向儿子许下的诺言，为了向儿子说明诚实的重要性，就说服妻子和他一起杀了猪炒肉给儿子吃。这就是一个有见识的人的行为，而有见识是迈向成功的基础。严以律己，宽容待人，舍己为人是一个会交友的人的特点，就像管仲和鲍叔牙两个人，他们之前的确有恩怨，但他们之间互帮互助的精神值得称赞，是我们学习的榜样！处世灵活需要的是当机立断，顾全大局的勇气，有了勇气你才能立足于社会，做一个智勇双全的强者！全面发展是一个出色的人的目标，更是成为一个出色而不吝啬的人的前提条件，让我们为这一目标而奋斗！
现在你知道了吧，其实历史和做人是密不可分的，我们可以通过历史小故事来借鉴做人的道理。而读完《读史学做人》这本书后就让我似乎明白了许多道理，刹那间我也似乎成了一个富有哲理的大人，我想做人可能就是如此，在瞬间就能改变一个人的命
感悟的作文 篇8
生命是什么？生命是个神奇的东西，世间万物都离不开它。
保尔说：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。”它可以给予人们喜与忧，欢与悲，让人们感受到温暖，拥有了它就是幸福！每个人都应该好好重视生命、热爱生命、敬畏生命，因为它是自己的，是无价之宝。所以我们要珍惜拥有的每一天时间，我现在除了好好学习外，还要学会感恩，感恩父母给予我生命，感恩老师们授予我知识，长大后做个对社会有用的.人。为了亲人朋友，更为了自己，我们一定要健康快乐地活着。
岁月无情，生命易逝，生命在大自然灾难面前又是如此的脆弱。地震、海啸、泥石流，这些无情的灾害铺天盖地而来。它们揉碎房屋、摧毁村庄，在灾难来临的那一刻，人们没有了家园，没有了亲人，没有了生命，没有了生命就没有了一切。
生命是一场聚散，既然无法预知何时停歇，我们就不能浪费它，应该好好利用、善待、珍惜、热爱它。只有这样，我们的生命之花才能开得鲜艳灿烂！
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