教师送教下乡活动学习心得
教师送教下乡活动学习心得1
前段时间，我们参加了为期三天的“小学数学国培送教下乡”活动，通过优秀教师的课堂教学以及各位专家的精彩讲评，体会到了他们的优秀教学方式以及教育的智慧。本次活动两位专家急学员之所需，想学员之所想，不仅从理论上为我们送来了优化小学数学教学的“营养大餐”，而且现场指导如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让当地教师大开眼界，同时激发了教师们的学科教育教学改革和反思意识，让我们感受到了专家团队的专业精神和力量。
在__老师执教的课结束后，作为教师的我已经感受得到__老师课堂上精心的设计与引导，令孩子们迸发出智慧的火花，当学生用不同的方法测出课桌长度时，教师巧妙地问：“同样的课桌长度为什么不同？”孩子马上意识到：“测量的工具和方法不同啊！”就自然感受到新课学习的必要性，自然学得更积极主动了。
当__老师讲完课后，两位专家的精彩点评让我感受颇深。如：专家老师建议，应在让学生横、竖、斜、拐弯看，发现规律后，进一步把所有的规律串起来，让学生把算式之间沟通一下，选择简单的，以便于以后更好的应用，同时也培养了孩子化繁为简的思想。这个建议让我感受到，我们教师不仅要教会学生本节课的知识，更要注重以后能很好地应用知识解决问题，能力培养更重要！
在每位优秀教师做完课后，专家老师在点评中都指出：扶得过多，放不开。这也是我们教师的'通病，主要原因是不相信学生自己能解决问题，老师急着讲，不给学生充分的时间去思考，去自己解决，其实只要我们合理引导，放手让学生自己去学，那么你会发现孩子们会给你意想不到的惊喜的！__老师执教的课为我们做了这方面的指引。以后我一定要注意少讲，让学生真正成为主角，成为导演，我们教师做好配角就行！
这次培训，专家点评切中肯到位，掌声不断，参训教师一致表示，专家评课紧密联系小学数学教师的教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩。
教师送教下乡活动学习心得2
20xx年10月19日，县教体局组织的“送课下乡”活动在郝岗乡郝内小学举行，此次活动像一场及时雨浇在了郝岗乡教育者的心田里，让我乡教师饱尝了课堂的精彩，如雪中送炭为我们的课堂教学指明了方向。我很荣幸地聆听了两位语文优秀教师的精彩教学，一节是四年级黄老师的《长城》，一节是六年级的《永远记住您，老师》,纵观这两节课，她们的课如行云流水，润物无声，都能抓住教学内容的重点和难点，以生为本，以疑为线，以拓展为目标，进行高效课堂的教学。这次听课对我来说启发很大，现就对本次听课谈一下我的心得体会。
一、独具风格的教学语言，令人回味。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”优秀的教师语言的魅力就在于他能够在教学过程中化深奥为浅显，化抽象为具体，化平淡为神奇，从而激发起学生学习的兴趣，引起学生的注意力和求知欲，最终使教学的过程更加趋于科学、实效，从而更好地实现课堂教学的优化。这两位老师精彩到位的评价语言，如：你读的真有感情、你是个会读书的孩子、会思考的孩子等，做到了一语激起千层浪。再有黄老师声情并茂的朗读和她那如诗般的过渡语言，更始我现在伏案写作时还回味无穷。那声音是那么悦耳，孩子们又怎能不被感染？又怎能不喜欢这样的课堂呢？
二、教师善于创设情境，突出教学目标的确立和体现
今天的课上，我发现教师在教学过程中通过创设的情境把三维目标进行内化，抓住重点要落实的教学目标，细化为几个小的教学目标，在课堂的各个环节中去落实，在知识的传授和生成过程中不着痕迹地达成目标。她们在上课时能根据学生的心理特点，并紧密结合语文学科的自身特点，创设学习情境，激起学生学习兴趣。拉近了师生间的距离，也激起了学生的好奇心和求知欲，从而为教学服务。
三、浓浓语文味，弥漫课堂
特级教师高林生说过：“小语就应该姓语。”两位老师吃透小学阶段的基础目标，抓住小学生的心里特点，采用不同的教学方法，引领学生爱上语文课。四年级的黄老师采用了绘画教学，在黑板上画上长城，让学生从图中找出垛子、射口、堡垒、望口，点燃学生学习的热情，加深学生对课文的理解；六年级的老师更注重朗读的指导。她给学生创设朗读的情境，营造情感氛围，引领学生走进课文，激发情感共鸣。总之，课堂上少了热闹，多了味道，一种耐人寻味的味道。
四、重视学习方法和思维能力的培养
新课改的提出，让我们明白师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，学生才是学习的`主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。六年级的《永远记住您，老师》这篇课文，老师在导读中交给孩子学习的方法，“读课文抓关键字说一说”并板书于黑板一角，接着就提供给孩子实践的机会，先扶后放，用仿学法来实践，真所谓“授之以渔”。在课堂上，老师还采用表演的形式让同桌一个充当聋哑人，一个充当老师去教他写字，这种形式的教学既深刻地帮助孩子理解课文内容，突破难点，又使孩子更多的接触文本，与文本对话了。
五、领导给予我们的启发
听课结束时，教研室的领导对我们今后课堂教学做了部署安排，要求我们对今后课改要从实际出发，大胆探索，形成模式教学，向40分钟要质量，做到高效课堂，不断推进素质教育，努力提高教育教学质量。
这次听课，我的收获很丰富。怎样将学到的体会和感受运用到自己的课堂教学中，我将在今后的教学中不断探索，使得教学更加生动，更具感染力。总之，一堂优秀的课应该是融合现实生活和各科知识的，一堂成功的课也应该是蕴涵深刻、回味无穷的。我还将在今后的教学中不断的学习、探究、实践、博采众长，集百家之长于一身，不断积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，让每一堂课，每一个教育活动都闪现出教师劳动的光辉。
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