科学听课学习心得体会

时间:2021-04-01 08:32:12 心得体会 我要投稿

科学听课学习心得体会

  当我们备受启迪时,可以寻思将其写进心得体会中,这么做可以让我们不断思考不断进步。怎样写好心得体会呢?下面是小编为大家整理的科学听课学习心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

科学听课学习心得体会

科学听课学习心得体会1

  我参加了在中心小举行的小学科学“三好一星”示范课。通过听课、评课等教研活动,感触颇多,受益匪浅。先将自己的心得体会总结如下:

  本课是尹楠老师的《声音是怎样产生的》,这是小学四年级科学的内容。尹老师在导入时首先采用多媒体课件发出各种声音:听力大考验;让学生思考哪些物体沉,哪些物体浮;然后启示学生生活中有哪些沉浮现象学生思考作答。在新授时,教师带来许多物品,让学生猜想谁沉谁浮,然后学生分组完成试验,验证猜想的效果,最后得出结论和总结。

  在整个过程中,除了老师的备课和常规教学环节、课件等准备的非常好之外,我感受最深的是老师的鼓励性语言;在整个授课过程中,尹老师一直贯穿鼓励性语言。比如说:真好!真的好棒!咱们比一比哪个小组完成的最快!等,老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏,学生会感受到强大的推动力,这就是教学理念改革的一种体现;我们在教学过程中,也应当学习、学会用这种方法,而不应每每都是严词措句,整天让学生看不到自己的老师有高兴的时候。记得我的一位同事高老师曾经说过:好学生是夸奖出来的。如果孩子有不足或错误,要委婉的指出;让孩子感受到哪些地方是不对的,她会觉得自己很不好;这样就大大的培养了孩子的自信和自强,对孩子一生的作用将是巨大的。

  老师在讲学的过程中的很大优势就是亲和力,对小孩来说是很重要的,无形之中他觉得很愿意去接近你。尹老师在授课时就注意了这一点,他始终面带微笑。体现出了他的娴熟的驾驭课堂的能力,非常的沉稳和从容。这一点值得我们学习;在评课时,有的老师就说:尹老师就是我崇拜的偶像!尹老师的课不能不说是一堂高质量的课!当然,也有不足的地方,就不一一分析了。

  总之,我听完这节课后触动很大,包括其他老师的评价都使我收获颇丰,我一定在今后教学工作中学习他们的有点,改进自己的不足,尽心竭力把科学教学工作做的更好一些,把咱们的孩子真的引向科学的殿堂,让他们感受到科学的乐趣,做一个合格的科学老师。

科学听课学习心得体会2

  我参加了在城西小学举办的小学科学观摩课。通过听课、评课等活动,感触颇多,受益匪浅。先将自己的心得体会总结如下:

  第一堂课是孙洪昌老师的《昼夜的形成》,这是小学四年级科学的内容。孙老师在导入时首先出示图片:眼力大考验;让学生思考每天太阳从哪边升起和落下;然后启示学生昼夜又是怎么形成的让学生思考作答。在新授时,教师带来许多物品,让学生自己实验操作,然后学生分组完成试验,验证猜想的效果,最后得出结论和总结。在整个过程中,除了老师的备课和常规教学环节、教具等准备的非常好之外,我感受最深的是老师的鼓励性语言;在整个授课过程中,孙老师一直贯穿鼓励性语言。比如说:真好!真的'好棒!咱们比一比哪个小组完成的最快!等,老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏,学生会感受到强大的推动力,这就是教学理念改革的一种体现;我们在教学过程中,也应当学习、学会用这种方法,而不应每每都是严词措句,整天让学生看不到自己的老师有高兴的时候。记得我的一位同事曾经说过:好学生是夸奖出来的。老师应在教育孩子的时候,应尽量夸奖多于批评,赞赏多于指责;遇到什么样的事情总以欣赏的态度对待学生,如果孩子有不足或错误,要委婉的指出;让孩子感受到哪些地方是不对的,老师这样做就大大的培养了孩子的自信和自强,对孩子一生的作用将是巨大的。

  第二节课是李伟静老师的小六科学《电磁铁》,他讲的也很好,从导入到内容,试验到最后的课后延伸,整个过程轻松自如、从容不迫,但太出彩的地方不是很多。可是她在讲学的过程中的很大优势就是她的亲和力,对小孩来说是很重要的,无形之中他觉得很愿意去接近你。李老师在授课时就注意了这一点,她始终面带微笑,非常的沉稳和从容,这一点值得我们学习。

  总之,我听完这三节课后触动很大,包括其他老师的评价都使我收获颇丰,我一定在今后教学工作中学习他们的优点,改进自己的不足,尽心竭力把科学教学工作做的更好一些,把咱们的孩子真的引向科学的殿堂,让他们感受到科学的乐趣,做一个合格的科学老师。

科学听课学习心得体会3

  作为刚参加工作一年的新老师,能参加这次科学交流我感到非常荣幸,带着半兴奋半忐忑的心来到了松阳。

  九月十七日、十八日两天的学习,显得忙碌而充实,整整六节课的旁听,让我学到了许多东西,每一堂生动出彩的课,都让我耳目一新。

  这次培训教给我们,在教学理念上,我们应当秉持,以学生为中心,做到心中有学生。六节生动活泼的课程迥异于传统的传授式教学,丰富有趣的教学活动设计,让课堂精彩缤纷,教师的正确引导,让学生积极性高,参与度高。教师教的快乐,学生学的开心。

  若我是学生,必然是喜欢向往这样的课堂的,而我如今是一名老师,则必然会努力以此为目标,不断提高自己。

  教师要教好这样一堂课,绝非随手捏来,它需要精心的设计,扎实的功底,还有丰富教育机智。

  首先,要上好课,必须先备好课。而备课要做的,不仅是对教材的理解重组运用,更要对学情分析到位!六节课上,6位老师都在一定程度上对教材进行了重组,这正是对“用教材教,而不是教教材”的最好诠释。而杨玉玲老师更是为了上好细胞这一节课,让孩子们真切认识微观下的世界,不仅别出心裁的将显微镜搬到了课堂,更是精心培育了活的草履虫,让孩子们,包括听课的老师,都大开眼界。这让我知道,哪怕是几十年教龄的老老师,想上好一堂出彩的课,必然也需要精心备课,精心准备,而我们这些新老师,更是不能在这一方面偷懒。

  一堂好课,有趣的引题非常重要,它可以让学生在最快的时间内从课外进入课内,并且对整节课的知识充满兴趣。这次上课的老师中,每一节课的引题都十分有趣,有用生活中常见的例子例如喝豆浆、喝糖水来引入物质的溶解性的,也有用大家都喜欢吃的柑橘来引起大家注意的,或者通过提问的方式引起学生的兴趣,为什么植物能长那么高,为什么叶子那么绿?一个好的引题,就是一个好的开始,而一个好的开始,就是一节好课成功的一半。

  一堂好课,教师的语言表述也十分重要,教师语言的应用主要表现在一下三个方面。

  第一,在知识的传授过程中,生动形象又不失幽默的语言,总能引人入胜。一个好的教师,能用自己的语言将学生引入一个神奇的自然世界。而作为一个科学教师,除了以上之外,在传授知识的时候,还要特别注意语言表述的规范性,特别是在讲一些科学概念时,模糊不清或者错误表述,说不定就会让学生错误的理解。语文遣词造句要反复推敲,科学教学更需谨而又慎!

  其次,教师的语言表述除了表现在教学上,同时也表现在了对学生的评价上。对学生的即时评价,是调动学生的积极性的有利法宝。如何批评才能不伤学生的自尊心和积极性同时又能给以学生警醒,如何表扬才能让学生不骄傲但是感到自豪,同时激起班里其他同学的积极性,这是一门艺术。十七号张惠美老师就给我上了一堂十分生动的课。她和蔼可亲的笑容,及时的鼓励和表扬,让原本有些沉闷害羞的孩子们,一个个越来越勇敢踊跃的举手发言。

  最后,教师的语言表达则表现在提问上。一节课,不论是引课,教学新课,还是检验巩固新课,总是离开不了提问。表达明确的问题可以引导学生思考,而表达模糊不清的问题,只会让学生迷惑。言之有物的问题可以帮助学生落实知识,很多无效的问题却只能浪费课堂宝贵的时间。什么时候该提问,问些什么,怎么问,都是一门学问。

  说完语言,我们来说教学活动。

  如果说语言是课堂的装点,教学活动的设计就是一堂课的灵魂!如何把握好教与学的时间分配,是一个需要仔细专研琢磨的问题。活动的设计与组织,在注重学生的参与度的同时,同样不能忘记知识点的落实。如何让教学活动能传达更多的知识的同时又不显得枯燥,让学生玩的开心的同时,又没有浪费时间,这就需要教师对活动的精心设计和细致引导。一如这次细胞一课中,有几位老师都选择了让同学们动手做一做细胞模型,让孩子们在动手做的过程中,记忆细胞的结构。其中张南老师在活动之前,就明确告诉了孩子们,运用彩纸和橡皮泥,要分工合作,在15分钟内完成,同时ppt上还展示了一些注意事项。而在学生展示的同时,他还通过提问来引导学生,将细胞结构的功能,又落实了一遍。任务指示明确,注意事项明确,任务时间明确,再加上活动过程中的巡视,活动展示时的引导,让这样一个活动获得了圆满的成功。在时间被充分利用,知识点落实的同时,每一位上台展示的孩子们的脸上,也都洋溢着幸福快乐的微笑!

  综上所诉,不过短短两天,我确实收获良多!

  教师是一门专业,更是一门艺术,想要在教师这条路上走的更远,我还有许许多多需要努力的地方。

科学听课学习心得体会4

  两位老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力,体现了素质是很高的。在教学观念上能利用新的教学理念指导教学,方法灵活、面向全体。在基础知识的处理上,做到了提出问题让学生思考,指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。在基本功、技能方面,展示了教师的综合能力、应变能力强,处理突发问题适当合理,从而达到使学生的能力得到培养、提高的目的。

  通过听课使我对科学课有了进一步的认识。

  1、利用教学资源创设情境,发挥最佳效果。

  在教学实践中,充分利用现有教学资源,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,发挥教具得最大作用,精心组织教学实验,激发学生的学习兴趣,使学生从经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习科学、研究科学,指导学生把学习到的科学知识应用到生活实际中去,使学生亲近自然,感到学习科学的快乐,提高自身的科学价值观。

  2、注重教法、多激励少批评,提高学习积极性。

  在教学中,要注意教法的灵活运用,充分关注学生的情感态度变化,采取积极有效的评价,较多地运用激励性的语言,少批评。调动学生积极合作、探求知识的欲望,激发情感,面向全体,是每一个学生都能成才。

  总之,我听完这两节课后触动很大,包括其他老师的评价和两位教研员的总结都使我收获颇丰,我一定在今后教学工作中学习他们的优点,改进自己的不足,尽心竭力把科学教学工作做得更好一些,把咱们的孩子真的引向科学的殿堂,让他们感受到科学的乐趣,做一个合格的科学老师。

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