教师关爱学生的心得体会

时间:2024-02-11 10:47:05 心得体会 我要投稿

教师关爱学生的心得体会

  当我们心中积累了不少感想和见解时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编收集整理的教师关爱学生的心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教师关爱学生的心得体会

教师关爱学生的心得体会1

  爱是教育的基础!教师对待学生的态度关系学生性格和心理健康的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中,他就会自信和自强。有学者认为:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因此,教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。”师爱是有原则的、公正的、理智的,不是无原则的、迁就的、偏袒的,师爱是关爱性与严格要求的有机统一。然而,热爱学生并不是一件容易的事情,让学生体会到教师的爱则更加困难。师爱必须以教师对学生的理解为基础。教师对学生的理解包括认识性理解和感情性理解。前者是指了解学生的心理状况,心理行为问题的实质以及问题产生的原因;后者是指教师徐展在学生的角度,设身处地的理解他们的忧伤,痛苦和实际需要。师爱还包含着教师对学生的无条件的尊重。特别是有心理行为问题的学生,自卑感较强,缺乏自信,他们更需要教师的体贴信任和鼓励。师爱是一种巨大的教育力量。只要教师充分认识到师爱的作用,切实把握好师爱的分寸,潜心付出,爱严结合,就一定能在教育教学的过程中得到学生应有的回报。

  有人说:“爱是教育的润滑剂,爱是沟通教师与学生情感的纽带"。通过和学生几年的接触,我充分认识到了爱心在师生关系中所起到的`关键作用。谈到班主任的教育工作,我不禁想起“循循善诱﹑潜移默化”这些成语,它给了我很大的启示:我们在工作中,应该用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生,就像春天的阳光去融化冰雪一样,在工作中要运用情感和爱来一步步诱导,教育学生,让学生在不知不觉中受到感化。经常听到家长诉苦,孩子大了,叛逆了,不听家长的话怎么办?对孩子的教育不能一味的严训或说教,要想办法在生活中慢慢渗透教育,人是一种有灵性的动物,只要真心关爱,孩子会受到感化的。当然,对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱。在我平时的教学教育工作中,当学生做了一些触犯规则性或不道德的措施时,我一定会及时指出其错误,并严厉要求其改正,以后不准再犯。其他一些不是原则性错误,我会尽量耐心开导,不伤害学生的情感。所以有的学生总说对我是又“爱”又“恨”。在课余,我经常多与学生亲近,和他们一起玩,一起开玩笑,一起唱歌,其乐融融……

  陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这里的“心”是对学生的关心、对教育的爱心。充满关爱的心是清泉,滋润着学生的心田是钥匙,能够打开学生心灵的窗户;充满关爱的心更是成功教育的原动力,有了它才能护送学生到达成功的彼岸!

教师关爱学生的心得体会2

  前苏联教育家马卡连柯说:“爱是教育的基础,没有爱,就没有教育。”古人说得好:“亲其师才能信其道。”这都说明,热爱学生不仅是教师的天职,也是教学最有效的教育手段之一。

  但是,如果教师的爱不得法,也不一定会有好的教育效果,所以人们常说:“爱学生是一门科学,是一门艺术。”那么,教师应该怎样去关爱学生呢?

  一、大爱无疆。把关爱给予每一个孩子。

  爱自己的孩子是人类的本能,是母鸡都能做到的事。要爱别人孩子,只有老师才能做到。而不仅爱那些漂亮的、听话的、成绩好的孩子,还要爱那些长得丑的、调皮的、成绩差的孩子的老师,才是高尚而伟大的老师。教师的爱应该是超越亲情、血缘,超越父爱母爱的大爱。

  我班有一名叫马良红的学生,平时沉默寡言,成绩落后。她的父亲在服刑,母亲外出打工。她是家里的老大,放学后,还要照顾弟弟妹妹。一天课间操时,刺骨的寒风吹在我们的身上,我在巡查时,看到她瑟缩着做操,再一看她,身上只穿着一件薄薄的单衣,我问她为什么只穿这点衣服,她对我说,她的外套洗了还没有干。我听了,心里涩涩的,因为我知道她家里贫寒,母亲很少寄钱回来,吃的小菜都是她利用课余时间种的,根本没有多余的衣服。我立刻跑回家,找了一件妻子穿的码子比较小的冬衣,给她送去。我对她说:“别嫌弃这是穿过的衣服,它很保暖,你穿上上它。”看到她红着眼眶穿上了那件衣服,我知道,这衣服不光温暖了她的身子,更温暖了她的心。寒假里,她给我写来了一封信,深情地说起了这件事,她还说,正是因为那天老师给予的关怀,让她爱上了这个学校,爱上了老师,爱上了语文这门课程。

  通过这件事,我深深地体会到陶行知先生说过的话:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处。”打动的不仅是她,其他学生,也是我自己。下雨时的一把伞,郁闷时的一封信,摔跤时的一只手……这些无言的关怀,都是架起师生之间和谐关怀的桥梁。

  二、关爱学生要学会宽容和尊重

  “要想别人宽容你,你必须懂得去宽容别人”对学生更是如此,教师这一职业是特殊的职业,因为他面对的是一群活蹦乱跳的,好奇无知的孩子,他们缺乏对是非的判断能力,需要教师的帮助和指导。要宽容他们的不足,宽容他们的失误,宽容他们的个性。同时,教师也要虚心接受学生的意见。指出学生的缺点,并教他如何改正,同时要给学生足够的改正时间。立竿见影,急功近利的思想是不可取的。对多次教育都无法改正缺点的学生,教师要不断改进教育方式,反省自己工作中的不足之处,严于解剖自己,努力培养民主的气氛。教师既是做人的楷模,又是治学的表率,既是严格的.师长,又是知心的朋友。

  一般来说,问题学生会给教学带来许多的困难,这些学生往往不讨人喜欢的,如果教师对这些学生也采取讽刺、斥责、惩罚等方式,那只能导致教育的失败。

  记得去年,我担任6年级语文教学工作,本班有一位叫刘某学生,成天都和社会上一群人鬼混,上网,打台球甚至偷盗。有一天,竟然把班六十多位学生的钢笔全拿了,当我走进教室的时候,同学们都意识到将会发生什么?我一改往日的习惯,继续按计划上课,课上我观察了他的表情变化,还不时提问,叫学生给他的回答赋予了掌声。我时时在心中告诫自己,不能让学生当众丢面子,不能挖苦讽刺他,要像保护眼睛一样保护儿童的自尊。放学后,这名学生来到我的办公室,轻轻地把一大捆笔放在我的办公桌上。扑通一声跪在地上。“老师,我对不起您,您打我吧!”“我为何要打你呢?因为我相信你,拿笔不是你的本意,你能坦白,说明你的内心是真诚的,善良的……”从那以后,这名学生,不再调皮,学习也变得非常刻苦。他在日记中写道:“老师,是您让我找回了尊严,我将不负您的期望……”

  通过这些年的工作,让我懂得了,是人就难免有缺点、弱点和不足。常言道:“荆岫之玉,必含纤瑕,骊龙之珠,亦有微”何乎人哉?作为教师,不论学生怎样令你伤心,你都要学会宽容,必须在尊重、信任、爱护和理解的基础上,以高尚的情感启迪学生的心灵。

教师关爱学生的心得体会3

  学校教育不再仅仅使学生获取知识,而且也是学生各方面成长的过程。教育是一个系统的工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强学生的思想政治、品德、理想等各方面的教育。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,而且要育好人,各方面都要为人师表。十几年的教学实践,使我深深认识到,教师自身的素质和修养是及其重要的。在这里我就师德具体谈两点自己的看法和做法。

  一、教师要为人师表

  教师是人类灵魂的工程师,作为一个二十一世纪的人民教师,负担着提高国民素质,提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”,从平时的教学生涯中让我体会到了这句话的真谛:我们要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的,自己必须先做到做好。

  比如,我在要求学生看到垃圾要主动捡时,我自己也要做到;在要求学生文明礼貌时,自己的言行举止也不可粗鲁;要求学生遵守行为规则时,自己要自觉遵守教师守则;要求学生在班内讲普通话时,自己应带头说,等等。否则,只要求学生,而自己不身体力行,学生就会认为老师言行不一,不可信赖,从而起不到教育的效果。

  二、教师要关爱学生

  教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。作为一名教师,要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。因此,教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重,要善于发觉学生的优点,充分鼓励他们自尊、自信。如对待差生,教师应该先找出他们差的原因,而不能只看到差生的劣面,忽略了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师,应撒种爱心,用爱让他们重新点燃希望之火。我们班有位学生,因家庭因素,父母关系不和,疏于管教,在学习上无热情,缺乏自制力,情感教育方面比较缺乏。我就经常找他谈心,并特别注意发掘他的闪光点,希望给他带去温暖。果然,他在各方面都有所转变。

  但是教师的`爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱,教师的爱应体现在“严”和“慈”上。常言道:“名师出高徒”,又说“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。当然,严要得法,严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱,在家里是“小太阳”、“小皇帝”,从小就养成了事事占先的坏习惯。平时贪玩成习,不爱学习,作业拖欠,而且喜欢惹事生非。为了帮他改掉这些坏习惯,一方面我经常找其谈话,让其及时认识到自己的错误,并与家长联系,做到家校一起抓,坚决帮其改掉缺点。另一方面,在教育的同时,不是一味地批评,而是以表扬为主,坚持正面教育,及时发现其闪光点,及时表扬,增强了他的自信心,使他自觉地努力,从而得到了进步。

  总之,良好的师德,是教书育人的一种动力,它是教师从事教育劳动必须遵循的各种道德规范的总和。因此,我将在以后的教学生涯中脚踏实地地学习、工作,把身心系在教育事业上,不断开拓、进取,把自己培养成为具有良好师德的人,为教书育人作出更大的贡献。

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