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师德师风演讲心得体会

时间：2023-07-05 08:03:46 心得体会我要投稿

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[优]师德师风演讲心得体会

　　某些事情让我们心里有了一些心得后，马上将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编帮大家整理的师德师风演讲心得体会，欢迎阅读与收藏。

[优]师德师风演讲心得体会

　　师德师风演讲心得体会篇1

　　9月23日，我有幸参加了县上组织学校教师到影剧院听绵阳市师德师风先进事迹报告会活动。报告会先后由安县千佛小学教师薛灵芝、盐亭文同小学赵虹霓老师、江油市双河初中黄艳老师、绵阳市普明中学赵琰老师、绵阳市南山中学陈麟老师、平武县赤水小学王凤老师、三台县协和小学李丽君老师、以及北川县西苑中学李丽老师作了报告。老师的报告中有的讲述了自己及家人面对大灾大难依然心系学生，不惧艰险帮助学生树立信心，有的讲述了自身在经历了两次癌症手后，依然乐观面对生活，坚持在教学一线；有的讲述了全心全意照顾留守儿童的先进事迹等等，讲得很感人，让我受益匪浅。

　　一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。

　　既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

　　二、爱心是师德素养的重要表现。

　　对于我们幼儿教师来说，具备爱心，这是最基本，也是最重要的。崇高的师爱表现在对幼儿一视同仁，绝不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱幼儿，特别对那些特殊幼儿，更是要“特别的爱给特别的`你，”切忌易怒易暴，言行过激，对孩子要有耐心，对孩子细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，树立孩子的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　　三、孜孜不倦，积极进取。

　　有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了要求，断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　　四、以身作则、做好表率。

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　　当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，如偶尔对幼儿不够耐心，对幼儿发火、上班纪律性不强、知识点没认真落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗。

　　师德师风演讲心得体会篇2

　　作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人

　　学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响因此，你自己就首先要成为有道德的人

　　学生接近教师有很多原因除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意真正打动学生内心的，是人格和道德的力量这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴但对一位教师师德师风的准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重

　　由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果

　　好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主并且教师要身体力行为学生做出表率

　　民主是现代文明社会的重要特征但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的.色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容

　　师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的

　　总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”

　　师德——教师的立身之本

　　教师的职责是教书育人教师是知识的传授者更是引导学生如何做人的引路人可以说教师是除家长外对学生的成长影响最大的人特别是高校学生远离父母家人在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响甚至会影响其一生所以教师的师德不只是个人的问题同时一个教师只有有良好的师德才能认真对待教学工作才能取得良好的教学效果才能得到学生的认可因此师德是教师的立身之本而良好的师德师风则是一个学校的立身之本

　　师德的表现是多方面的教师经常与学生在一起教师对工作的态度对学生的态度、对社会的看法甚至其举止等等其一言一行都会对学生产生影响所以我们要时刻规范自己的行为举止为人表率如上课时要衣冠整洁精神饱满不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上更不可在课堂上发牢骚抱怨学校或贬损其他老师否则不仅会对学生产生不良影响同时也会影响自己在学生心目中的形象正人先正己育人比教书更重要知识的缺乏可以后天弥补但一个人的道德观、世界观一旦形成就很难再改变所以教师的责任绝不是仅仅是讲几节课

　　师德也是认真对待工作的前提没有良好的师德就不会有对事业的责任心就不可能对工作兢兢业业只有视教书育人为自己的神圣职责视学生为自己的子女才能有端正的工作态度饱满的工作热情吃苦耐劳的工作精神我在改学生作业时对每份作业对认真批改即使是两百多人的大班这样虽然辛苦些但可以准确了解每个学生的学习情况也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题再有针对性的改进学生见老师如此认真，自然也会认真学习而不会随意糊弄从而激发其学习的积极性获得更好的教学效果

　　教师要时刻想着学生一切为了学生企业的口号是“向8小时要效益”而我们的一节课才45分钟对学生来说是极其宝贵的所以我授课的原则是“向45分钟要效果”尽力使课堂学习效果最大化当然这就需要在课前认真备课特别是对于专业课程还要在课外多与学生交流了解学生对背景知识的掌握情况如我在对专升本学生授课时学生来自不同的专科学校对同一门专业课程有的学生在读专科时学过有的没学过还有的学过一点掌握程度相差很大对于这种情况就需要事先向学生进行了解然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课使他们能尽快赶上本科层次的学习绝不能不分情况地一味灌输正如一位老老师所说“工夫到了教学效果自然就有了”教师就是要传道、解惑对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留对于自己编写的教案、收集的资料等都会毫无保留地提供给学生和同事有助于学生更好地进行学习也会赢得学生的尊重同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”

　　树立良好的师风需要每个老师的努力都要从自身做起培养良好的师德希望能借评估的东风“立师德正师风强师能”使自己的德能更上一层使我们的学校办得更好

　　师德师风演讲心得体会篇3

　　师德师风讲座听了之后有点感受后来网上学习很有感触在这里结合自己的实践谈三点体会一、以身作则言传身教

　　孔子说过：“其身正不令而行其身不正虽令不行”前半句我们说并不尽然后半句却是千真万确的真理学生有着天然的.向师性特别是小学生把教师的言行奉为准则和标准据好多家长反映孩子在家开口就是“这是我们老师说的”闭口就是“这是老师叫我们做的”在孩子眼中我们老师是真理的化身我们的一言一行就成了孩子效仿的对象记得有一次看到我班中的一个小朋友在学跳绳只见他弯曲着双腿很夸张地把腿抬得高高的左蹦一下右跳一下却又一个也跳不过去当时我就乐了不禁脱口而出：“赵聪你跳绳像蛤蟆一样呀”过了几天一个课间休息时间我在批改作业赵聪

　　师德师风演讲心得体会篇4

　　记得秋雨过后初晴的一天，班上有个小女生迟到了，于是我将心中满腔的怨气都用在批评她身上。看着她落下的泪水和刺眼的乡下人的打扮，我说不清那时是怜悯还是鄙视。中午，我一个人闷在屋里无所事事，突然听见门外传来了一声怯怯的“报告”声，开门见是早上迟到挨批的她，便没好气的问什么事，她憋着张红红的脸低声说：“老师，对不起，我今天早上迟到了。”“迟到了还来找我？”没等她说完我冲出一句话来。她哽咽着用牙齿咬紧着下唇，片刻两滴清凉的东西顺着她的脸颊滑落下来。我的心微微一震。她又说到：“老师，今天我上学的时候，路过我家园子，看见有棵李子树上红了一个，我想摘来带给您吃。没想到下来的时候从树上摔下来了。”说完，她轻轻地从背后递上了一个李子。一时，我无言以对，走过去挽起她的衣袖，呈现在我眼前的是一条带着血印的伤痕，久久地，我凝视着，只觉得眼前模糊一片。心中被内疚和幸福充满。内心的激动一下子涌了上来，不知道该说什么好，这是最美的童心，我没有理由不感动，也没有理由不去爱我的学生。

　　十年从教，已记不清有多少这样的感动。学生们一次又一次的感动着我，也激励着我。同样，我也用爱让一届一届的学生感动，教他们学会做人，学会求知。逢年过节，收到各地学生的来信，心生喜悦。这也坚定了我选择教师无悔的信念。我深知，作为教师，注定平凡，但这项事业却是伟大的。从默默的无私奉献中，我体会出这是一项爱的事业，每天倘佯于爱中，令我无比的自豪。

　　还记得零四年的春天，也是像今天这样的春光灿烂。课上，一个七年级的男孩儿没做作业，他站起来很冒失的说：“我不想做！”让我很没面子，怎么对待他？经验告诉我，宽容是最好的惩罚。很快，我因为他那句冒失的话笑起来，学生们也笑了。课后我没问他什么，只是对他谈学习，谈人生，也谈理想。他只是心怀欠疚的聆听，后来让他说说自己的事，话匣子一下子打开了。当说到自己的家里时，泣不成声，父亲在他上六年级时，不幸遇上车祸，离开了人世，他和母亲相依为命。我极力的安慰他，与他在办公室谈了整整一个下午。临走时，眼里浸满了泪水，看着他迈着坚定的步伐走出去，我一下子轻松了。果然，在后来的学习中，他的成绩直线上升，在一篇作文中还写了对我无尽的感激。我知道，是爱感化了他，是爱唤醒了他对未来的憧憬，是爱点燃了希望。

　　如果教师只爱事业，那他会是一名不错的教师，如果教师只爱学生，那他会是一名有口碑的教师，如果教师既爱事业又爱学生，那他才是一个完美的`教师。追求完美，不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，我都坚定如初。

　　感谢教师这个职业给了我自信，激发了我无穷的工作热情和灵感；

　　感谢教师这个职业给了我责任感，让我学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子；

　　感谢教师这个职业给了我快乐和幸福，让我由衷的生发出对生活更深层的热爱；

　　也许，我们都是被人称颂的红烛。是花就献出芳香，是烛就释放温暖，有温暖，就有爱。爱，是老师一个关切的眼神，一句温暖的话语，是学生送的一束金黄的油菜花，一个温热的洋芋蛋；爱，是打开心灵之窗的钥匙；是春风化雨的美景；是人类最美的语言。爱，温暖人间。

　　我坚信，有爱的校园花满园，有爱的三尺讲台，定能奏出动人的乐章！

　　师德师风演讲心得体会篇5

　　20xx年3月21日，黄湾中心校组织教师观看了《强师德铸师魂师德师风演讲》，聆听了来自我们教师群体中的最优秀的同行的心声。这些优秀教师的代表对我们所从事的这个职业的最平凡最深刻的解读让我面对这份工作时更多了一份沉甸甸的责任感和神圣的使命感。下面谈一点自己的体会：第一、对每一个学生充满爱心

　　没有爱便没有教育，爱是教育永恒的主题，只有爱孩子的教师，才能教好学生，教师的爱会使学生受到感动，更能使师生之间架起一座互相信赖的桥梁。无论在生活上还是学习上，要时时刻刻关爱学生，对学生一视同仁，决不能厚此薄彼，按成绩区别对待，对学困生要“爱”字当头，格外偏爱，偏爱能更好地缩短师生之间的距离，从而了解学生的内心世界，从实际出发，有目的地进行教育。

　　第二、要平等对待每一个学生

　　作为教师，我们不能选择受教育者，必须面对现实，我们所有教育的基础是平等地对待每一位学生，真诚地热爱每一个生命，以尊重与爱去构筑学生健康的.人格，为他们一生的发展奠定坚实的生命基石。作为教师，我们还应当懂得欣赏，欣赏每一个不同的个性，欣赏丰富多彩的生活，善于发现孩子们的每一点进步与成功，为他们真诚喝彩，激发他们的生活热情，支持他们充满信心地走向下一个人生驿站。

　　第三、为人师表，注重身教重于言教

　　教师工作的"示范性"和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。"要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。

　　第四、要率先垂范，做学生的榜样

　　凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，政治教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

　　朱守龙老师用自己的亲身实践，向我们讲述了一个生动感人的故事，他身患绝症还坚持在三尺讲台，他的崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进；他们的事迹报告，平凡之中见伟大，朴实之中显真情，使我们经受了一次强烈的心灵震撼和思想洗礼，受到了一次生动而深刻的师德教育；在他们身上，集中展现了教师敬岗乐业、挚爱学生、创新有为、无私奉献的时代精神，他们是是新时期的师德楷模，更是我们学习的榜样。

　　师德师风演讲心得体会篇6

　　说到师德师风，相信人们马上就会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确，说的就是我们人民教师，但是我们应该对得起这一个个赞美之词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是孩子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。

　　听了教师们的演讲，我感触颇深。作为一名教师，师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会。教师道德品质不仅是自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到素质教育能否得以正确顺利实施。通过此次师德师风演讲的学习，我对师德的含义有了更深一层的意义。

　　教师必须有高尚的品德。教师职业的最大热点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接感化下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生、使学生的`身心健康地成长发展。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。将自己所有精力全身心地投入到教育教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”

　　通过对师德师风的学习，我简单的谈谈我的几点体会：

　　一、严以律己，注重言行。

　　为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天带着一份好心情投入到工作中，给同事，家长，孩子一个微笑。幼儿园的工作比较繁琐，但是我们都坦然面对，不以

　　个人的得失斤斤计较，不把个人的的私事带到工作中。每天都是以最饱满的热情，真诚的对待每一位家长和幼儿，用平平常常的心态，高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

　　二、培养良好的内在素养。

　　天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是内在素养，这样教师本人的学识和内在修养就显得尤为重要。只有不断地更新自己的知识，提高自身素质，不断地完善自己，才能教好学生。

　　三、刻苦钻研业务。

　　精通教师业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确的传授给学生。教师要提高业务教学水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

　　四、注重团队合作。

　　幼儿园的工作需要多方人员的全力配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的团队精神。团队精神，虽然只有四个字，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭里才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。

　　最后，我想说，师德不是简单的说说，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培

　　养，需要教育，更需要每位老师的自我修养。

　　师德师风演讲心得体会篇7

　　前天下午全体教师在学校世纪讲堂举行了教师师德师风演讲比赛，老师们准备得很充分，给全体观众都上了一课。听了演讲后很有体会。

　　首先说教师，教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。教师必须有高尚的品德。所以，在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。

　　在工作中，教师要甘于奉献，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。不断更新自己的文化知识，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

　　在日常教学中，教师要无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，就像演讲中讲的，不能对学生有偏见，学生有时候需要的就是那句鼓励。如果挫败她的自尊心就会使他失去学习兴趣，应可种地也不学习，这是老师的一种失误。

　　通过学习，我深知作为人类灵魂的'工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

　　师德师风演讲心得体会篇8

　　师德古来有之不同时代对师德有不同的要求现代师德是对古代师德的继承与发展知识经济时代对师德赋予了新的内涵

　　1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

　　教师的职业有苦也有乐平凡中见伟大只有爱岗敬业教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务才能自觉、不断地完善自我才能在教育活动中有所收获

　　教师不仅仅是在奉献、在燃烧而且同样是在汲取在更新在升华教师要付出艰辛的劳动但是苦中有乐乐在其中教师最大的乐趣就是照亮了别人充实了自己正是这种成就感、幸福感激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身

　　2．热爱学生、教书育人是师德的核心

　　热爱学生了解学生循循善诱诲人不倦不歧视学生建立民主平等、亲密的师生关系做学生的良师益友教师对学生的爱是师德的核心教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情就会“亲其师”从而“信其道”也正是在这个过程中教育实现了其根本的功能爱学生爱才是真正的爱近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”好多教师都认为学生的优点不夸跑不了；学生的缺点不批改不了因此他们总是批评、训斥、否定学生而很少鼓励、表扬、肯定学生其实在老师的眼里不应有教不好的孩子爱学生就要对学生一视同仁不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生应当相信每一个学生都能成功平等对待每一个学生发现他们的闪光点让每一个学生都能品尝到成功的喜悦

　　3、更新观念、努力创新是师德的新发展

　　要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点教为学服务教不是统治学生学、代替学生学而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所教师应是教练员不是运动员要让学生运用感觉器官和思维器官去学习、去实践

　　4．以身作则、为人师表是师德的人格力量

　　在教育中一切师德要求都基于教师的人格因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来教师是教人怎样做人的.人首先自己要知道怎样做人教师工作有强烈的典范性为人师表是教师的美德教师以身作则才能起到人格感召的作用培养出言行一致的人

　　5．终身学习、不断进取是师德的升华

　　在知识经济时代知识和技术更新的速度越来越快每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下如果不经常处于学习状态人们的知识结构很快就会落后于实践的要求所以时代要求教师必须转变学习观念确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念紧跟当代知识和技术的发展步伐

　　师德师风演讲心得体会篇9

　　有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，学习师德师风的心得体会范文。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

　　(一)、用亲和之心架设教育之桥

　　我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!

　　(二)、用无私之心铺就事业之路

　　教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

　　(三)、用研究者之心搭建教学之梯

　　在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，

　　(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

　　中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

　　教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

　　(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵

　　现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的.纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

　　教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

　　优秀师德师风学习心得体会演讲稿篇3过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会：

　　一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心

　　二、加强政治学习，不断提高政治素养

　　自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

　　三、爱心是师德素养的重要表现

　　崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　　四、孜孜不倦，积极进取

　　有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　　五、以身作则、率先垂范

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

　　师德师风演讲心得体会篇10

　　听了这次师德演讲，无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚定了自己的信念。

　　回味教师们精彩的表演，使我更深深的体会到了教师这一职业的伟大。感受到了自己教师这一职业选择的正确性。使我对“师者、传道、授业、解惑者也”这句话有了更深一层的理解。当我们身心疲惫之时，看到了学生的点滴进步，我们顿感身上就有无尽的动力涌出。这种快感简直无法用语言来表达。一句话，教师这一职业，真是太阳底下最阳光的职业。我对她的选择无怨无悔。但通过那天的表演，也是我深深地感受到了肩上担子的份量之重。虽有人把她可比做良心的活，但她却关系到一个孩子将来的走向与做人；关系到望子成龙、望女成凤的及家长们理想的实现；关系到每一位教师事业的成败；更关系到祖国未来的发展与希望。每每想到此，我的心情就有些沉重了。虽说现在的孩子大多是家里的.“太阳”，有些任性、顽皮、以自我为中心、个性较强；虽说现在的家长有的不重视孩子的成长与将来、有的报以混体格的想法；虽说现在有的个别的家长不理解教师的所作所为，但我们身为教育的承载着，就应不计个人得失，力争做到对得起学生与家长，做到对得起国家与社会，更要做到对得起自己的良心！因我是光荣的人民教师！

　　经过学习，我思考自己，反思自己，“十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？

　　我想首先需要奉献。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。

　　其次，我应该树立良好的师德形象。捧着一棵心来，不带半根草去。教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体现。记得我上中学的时候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轰轰烈烈的死。”正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。如今教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传递者。

　　因此，师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德形象，展现在世人面前，共同携手撑起那片教育的蔚蓝天空吧！

　　师德师风演讲心得体会篇11

　　XX年4月14日下午我校全体教师参加了县教育局组织的师德师风先进事迹报告会在青板中心小学举行报告会上三位全县师德标兵或结合自己的工作或结合学校工作阐述了取得成绩以及家长的赞誉三名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力通过自己亲身经历的教学经验和教学中的小故事现身说法为我们上了生动的一节课爱岗敬业爱生如子在他们的身上得到诠释三位师德标兵典型的故事平凡中见伟大简朴中见真情体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱折射出他们高尚的师德听了师德标兵们精彩的报告感动之余感触颇多通过学习我校众多教师对师德又有了更深的理解和体会结合自己的工作环境和工作内容我校教师觉得要提高自身的师德师风水平可以从如下几个方面入手：

　　一、加强师德学习提高思想政治素质

　　学校有众多的制度措施但我认为提高教师的师德修养是关键作为一名教师要照亮别人首先自己身上要有光明；要点燃别人首先自己心中要有火种一个好教师不仅要有学术上的影响力而且更重要的是人格的感召力高尚的师德就是一部好的教科书就是一股强大的精神力量对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的甚至是受益终生的此次演讲报告团成员之一赵勇老师就对师德师风作了很好的诠释

　　二、关爱每位学生做学生的良师益友

　　教育是爱的共鸣是心和心的呼应教师只有热爱学生才能教育好学生才能使教育最大限度的发挥作用可以说热爱学生是教师职业道德的根本对学生冷漠缺乏热情决不是一个有良好师德的好教师陶行知先生说过没有爱就没有教育要想当一名好教师首先要有爱心不关爱学生的教师决不是好教师学生们也决不会喜欢的关爱一个学生就等于塑造一个学生而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生付出爱的过程是甜美的付出爱的道路是艰辛的我们曾为学生不学习而大动肝火；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋每一位学生都渴望得到老师的关爱这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”让他们在愉快的情感体验中接受教育此次报告团成员县一中优秀教师王庭胜教师对学生的关心爱护之举可以说为我们广大教师做出了榜样！

　　要做学生的良师益友要做一个学生喜爱的老师不论在生活上还是在学习上都要给予必要的关心和帮助学生闹矛盾我们要给予合理的处理；学生犯了错误我们要耐心地进行教育使学生真正认识到错误并及时改正平时我们要注意尊重学生的人格了解学生的个性相信学生关心学生；对程度、水平不同的学生采取不同的教育方法特别是差生给予更多的关心不让一个学生掉队尽最大的努力使他们健康成长在日常工作中我们要用行动诠释师德的真正内涵从思想上严格要求自己在行动上提高自己的工作责任心用实际行动向优秀教师学习要规范自己的'教育教学行为做学

　　生的榜样用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师让我们以良好的师德共同撑起教育的蓝天

　　三、身为教师我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上

　　我们有责任、有义务从现在做起从自身做起通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己努力提高自己的从教素质以无私奉献的精神去感染学生以渊博的知识去培育学生以科学的方法去引导学生以真诚的爱心去温暖学生以高尚的师德去影响学生用健全的人格塑造一切学生的美好心灵影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师

　　今后我们要规范自己的教育教学行为时刻谨记：孩子的眼睛就像摄象机耳朵就像录音机他们会把老师的一言一行、一举一动都记在心里教师要做学生的榜样要做给学生看而不是说给学生听用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。

　　师德师风演讲心得体会篇12

　　回味教师们声情并茂的报告，我更深深的体会到了教师这一职业的伟大，对“师者、传道、授业、解惑者也”这句话有了更深一层的理解，也深深地感受到了肩上担子的份量之重。每一位教师事业的成败关系到若干个家庭的幸福，关系到祖国未来的发展与希望。虽说个别家长并不理解教师的辛劳，社会上也有一些不和谐的声音，但我们身为教育者，就应不计个人得失，力争做到对得起国家与社会，更要做到对得起自己的良心！

　　托尔斯泰说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”人要有爱心、信心、进取心等，但这些“心”中最重要的是责任心，因为责任心是一个人能否立足社会、成就事业最基本的'人格品质，某种程度上讲，责任心多大，你的人生舞台就有多大。

　　责任心是指对事情能敢于负责、主动负责的态度，是对自己所负使命所具备的忠诚和信念，因此，责任是我们应该具备的最基本而又是最重要的素质。

　　责任是出色的完成自己的工作，是个人的坚守，是人生的升华，一个人具备了强烈的责任心就会拥有较强的自信心与使命感，会不断进取，对工作投入极大的热情，会自觉的按时、按质、按量的完成工作任务，会主动处理好分内和分外的一些工作。从事业的角度出发，以工作为重，在有人监督与无人监督的情况下都能主动承担责任而不推卸责任。

　　如果我们每人都能抱着对工作负责的态度，那么再危险的工作也会减少风险；如果一个人没有了责任心，那么再安全的岗位也会出现险情。拥有强烈的责任心，再大的困难也可以克服。反之，如果责任心差，那么很小的问题也可能酿成大祸。作为一名盐亭教育人，面对我县目前教育的低迷状态，应担负起自身应该承担的责任，与全县教师一起，找问题，添措施，踏实工作，安心工作，不断上进，并用自己的力量为盐亭教育的爬坡上行尽心尽力。当我们怀着执着的信念和强烈的责任感和使命感去对待我们所做的每一件事时，就一定能够感受到责任所给我们带来的巨大力量。

　　无论在哪个行业，决定一个人是不是高手的根本因素都不是技术，技术到了一定程度，大家都是一样，能分出高下的是心——爱心、信心和责任心。

　　有句话说的好，责任心是金，花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。世界上万事万物，都有自己的责任。我们每个人，除了要对自己负责，还要承担对父母、对子女、对我们家庭和社会的责任，应该时刻记着要努力做一个有责任感的人。

　　师德师风演讲心得体会篇13

　　师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

　　1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

　　教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

　　2．热爱学生、教书育人是师德的核心

　　热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　　3、更新观念、努力创新是师德的新发展

　　要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

　　4．以身作则、为人师表是师德的人格力量

　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

　　5．终身学习、不断进取是师德的升华

　　在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

　　师德学习心得二

　　作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。作为学生, 也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。

　　学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。由此推断,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加更大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。

　　学生接近教师有很多原因。除了道德,教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近,外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师

　　风的真实准确的评价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力,以及对学生所能构成影响的所有因素之后,才能真正得到。

　　好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。

　　由于受传统教育思想的影响颇深,师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我,特别是在中小学阶段,平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中,教师和学生不是简单的主体与客体的关系,而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识,使他们的主体意识觉醒,并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性,这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位,学生的主体意识又逐步觉醒和发展,这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通,达到教育实践活动的良好效果。

　　好的师德师风的另一个具体表现,是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。

　　民主是现代文明社会的重要特征。但是,在传播知识、播种文明的校园里,却有部分教师缺乏民主意识,有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词,可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制,但师道尊严的流毒依然至深,认为学生尊重教师是天经地义,却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中,对学生过多地指责和否定,指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的,学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了,他们的主体地位得不到体现,而且有的批评和指责带有主观武断的色彩,缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围,本质上不是主体与主体间的交流。显然,民主作风是确立和发展学生主题性的基础,是师德师风建设中不可或缺的重要内容。

　　师德不仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问题。个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的,

　　而行风又与世风相伴相随。一般说,世风日下,必然行风日下,行风不正,必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。而特殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。所以,任何时候,提倡教师的师德师风都是必要的。

　　总之,加强师德师风建设,教师通过教育理念的创新,从而推动教学内容、方法的创新,是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体,每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”,“做青少年学生健康成人的指导者和引路人,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。

　　师德——教师的立身之本

　　教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。

　　师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

　　师德也是认真对待工作的`前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，

　　自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。

　　教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在对专升本学生授课时，学生来自不同的专科学校，对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点，掌握程度相差很大。对于这种情况，就需要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上本科层次的学习，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。

　　树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。

　　师德学习心得

　　师德师风讲座听了之后有点感受，后来网上学习，很有感触，在这里结合自己的实践，谈三点体会。一、以身作则，言传身教

　　孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小朋友在学跳绳，只见他弯曲着双腿，很夸张地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，却又一个也跳不过去，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“赵聪，你跳绳怎么像蛤蟆一样呀？”过了几天，一个课间休息时间，我在批改作业，赵聪

　　师德师风演讲心得体会篇14

　　XX年3月21日黄湾中心校组织教师观看了《强师德铸师魂师德师风演讲》聆听了来自我们教师群体中的最优秀的同行的心声这些优秀教师的代表对我们所从事的这个职业的最平凡最深刻的解读让我面对这份工作时更多了一份沉甸甸的责任感和神圣的使命感下面谈一点自己的体会：

　　第一、对每一个学生充满爱心

　　没有爱便没有教育爱是教育永恒的主题只有爱孩子的教师才能教好学生教师的爱会使学生受到感动更能使师生之间架起一座互相信赖的桥梁无论在生活上还是学习上要时时刻刻关爱学生对学生一视同仁决不能厚此薄彼按成绩区别对待对学困生要“爱”字当头格外偏爱偏爱能更好地缩短师生之间的距离从而了解学生的内心世界从实际出发有目的地进行教育

　　第二、要平等对待每一个学生

　　作为教师我们不能选择受教育者必须面对现实我们所有教育的基础是平等地对待每一位学生真诚地热爱每一个生命以尊重与爱去构筑学生健康的人格为他们一生的发展奠定坚实的生命基石作为教师我们还应当懂得欣赏欣赏每一个不同的个性欣赏丰富多彩的生活善于发现孩子们的每一点进步与成功为他们真诚喝彩激发他们的生活热情支持他们充满信心地走向下一个人生驿站。

　　第三、为人师表注重身教重于言教

　　教师工作的示范性和学生所特有的“向师性”使教师在学生心目中占有非常重要的位置教师的思想感情处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象

　　对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响这就要求政治教师言教、身教并且做到身教重于言教孔子说：“其身正不令而行；其身不正虽令不从”学生总是把教师看作学习、模仿的对象教师的一言一行一举一动往往被学生看在眼里记在心里模仿在行动上教师的`人格影响不仅对学生在校起作用甚至以后在社会上还会长时间起作用所以教师需要处处为人师表从小事做起从自我做起率先垂范作出表率教师要把学生造就成一种什么人自己尺应当是这种人要学生刻苦学习自己就必须学而不厌手不释卷；要学生认真劳动自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌自己必须谈吐文雅远离粗俗。

　　第四、要率先垂范做学生的榜样

　　凡要求学生做到的自己首先做到风要求学生不做的自己坚决不做“勿以恶不而为之勿以善小而不为”教育无小事事事见真理因此政治教师一定要时刻注意自己的一言一行以高尚的人格去感染人以整洁的仪表去影响人以和蔼的态度去对待人以丰富的学识去引导人以博大的胸怀去爱护人只有这样才能保证教书育人的实效学生才会“亲其师信其道”进而“乐其道”。

　　朱守龙老师用自己的亲身实践向我们讲述了一个生动感人的故事他身患绝症还坚持在三尺讲台他的崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神感人至深催人奋进；他们的事迹报告平凡之中见伟大朴实之中显真情使我们经受了一次强烈的心灵震撼和思想洗礼受到了一次生动而深刻的师德教育；在他们身上集中展现了教师敬岗乐业、挚爱学生、创新有为、无私奉献的时代精神他们是是新时期的师德楷模更是我们学习的榜样

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