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机械设计心得体会

时间：2025-05-20 16:51:04 银凤心得体会我要投稿

机械设计心得体会（通用18篇）

　　当我们积累了新的体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样有利于培养我们思考的习惯。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的机械设计心得体会，欢迎阅读与收藏。

机械设计心得体会（通用18篇）

　　机械设计心得体会 1

　　参与机械设计学习与实践，让我对这门学科有了全新且深刻的认识。机械设计并非简单的绘图与计算，而是集创新思维、工程实践、严谨态度于一体的复杂过程。

　　在理论学习阶段，机械原理、材料力学等课程为我打下了坚实基础。我深刻理解到，每一个机械零件的设计都需综合考虑受力分析、运动规律和材料特性。例如，在设计齿轮传动系统时，不仅要依据传动比计算齿轮参数，还需通过材料力学知识选择合适材料，确保其在工作中具备足够强度和耐磨性。这让我明白，扎实的理论知识是机械设计的.根基，任何疏忽都可能导致设计失败。

　　进入实践环节后，我面临诸多挑战。首次独立设计小型机械装置时，因对实际工况考虑不足，致使设计方案在装配阶段出现干涉问题。这一挫折让我意识到，理论与实践结合的重要性。此后，我学会在设计前充分调研使用场景，模拟实际工作状态，同时借助三维建模软件进行虚拟装配，提前发现并解决潜在问题。

　　机械设计还需团队协作。在小组项目中，成员分工明确，有人负责结构设计，有人专注运动分析，有人承担工艺规划。通过定期沟通与交流，我们整合各自想法，优化设计方案。这让我明白，团队成员间的互补与协作能有效提升设计质量和效率。

　　此外，创新意识在机械设计中不可或缺。随着科技发展，传统设计理念需不断革新。我开始关注行业前沿技术，如轻量化设计、智能化设计等，并尝试将其融入自己的设计中。例如，在一次设计中，我运用拓扑优化技术，在保证零件强度的前提下，大幅减轻了结构重量。

　　总之，机械设计是不断学习与积累的过程。未来，我将持续提升理论水平，增强实践能力，培养创新思维，努力成为一名优秀的机械设计师。

　　机械设计心得体会 2

　　经过一段时间的机械设计学习与实践，我收获颇丰，对机械设计的内涵与要求有了更清晰的认知。

　　机械设计首先要求严谨的态度。在进行尺寸标注和公差配合设计时，微小的误差都可能影响机械系统的正常运行。有一次，我因粗心将轴的直径尺寸标注错误，导致与之配合的轴承无法安装。这次教训让我养成了反复检查设计图纸的习惯，确保每一个尺寸、每一个参数都准确无误。同时，设计过程中的计算也需格外谨慎，无论是受力计算还是运动学计算，都必须依据可靠的理论公式，保证计算结果的'准确性。

　　软件工具的熟练运用对机械设计至关重要。SolidWorks、AutoCAD 等软件是现代机械设计师的得力助手。起初，我对三维建模软件操作生疏，建模效率低下。通过大量练习和学习教程，我逐渐掌握了软件的高级功能，如曲面建模、装配体运动仿真等。利用这些功能，我能够更直观地展示设计方案，提前发现设计缺陷，优化设计结构。例如，在设计一款复杂机械零件时，通过三维建模进行干涉检查，及时调整了零件的形状和尺寸，避免了后续加工和装配的麻烦。

　　机械设计需要不断学习和借鉴。我经常浏览机械设计相关的专业书籍、学术论文和行业案例，学习先进的设计理念和方法。同时，关注行业动态和新技术发展，了解新材料、新工艺在机械设计中的应用。这些知识的积累为我的设计工作提供了更多灵感和思路。

　　在实践过程中，我也体会到设计与制造的紧密联系。一个优秀的设计方案不仅要满足功能需求，还需考虑加工工艺的可行性和经济性。因此，我开始学习机械制造工艺知识，了解各种加工方法的特点和适用范围，在设计时充分考虑加工难度和成本，使设计方案更具实用性。

　　机械设计是一项充满挑战与乐趣的工作。在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养，为机械设计领域贡献自己的力量。

　　机械设计心得体会 3

　　机械设计学习之旅充满挑战与收获，让我在专业知识和实践能力上都有了显著提升。

　　学习机械设计，让我明白创新思维的重要性。传统的机械设计模式虽有其优势，但在当今快速发展的科技时代，唯有创新才能使设计脱颖而出。在一次课程设计中，要求设计一款新型物料输送装置。我没有局限于常见的输送方式，而是从仿生学角度出发，借鉴蚯蚓蠕动的原理，设计出一种新型柔性输送结构。尽管该设计在实际应用中还需进一步完善，但创新思维的运用让我体会到设计的.无限可能性。

　　机械设计需要多学科知识的融合。除了机械专业知识，还涉及电子、控制、材料等多个领域。在设计自动化机械设备时，我不仅要考虑机械结构的合理性，还要与电子工程师合作，设计控制系统，实现设备的自动化运行。这一过程让我意识到，作为机械设计师，应具备跨学科学习和协作的能力，拓宽知识领域，才能设计出更先进、更智能的机械产品。

　　设计过程中的问题解决能力至关重要。在实际项目中，总会遇到各种意想不到的问题。有一次，我设计的机械装置在运行时出现振动过大的情况。通过分析，我怀疑是传动系统的不平衡导致。于是，我运用动力学知识进行计算，并通过多次试验调整传动部件的质量分布，最终解决了振动问题。这个经历让我学会在面对问题时，要冷静分析，运用所学知识逐步排查，找到解决方案。

　　此外，机械设计还需注重用户需求。设计的产品最终要服务于用户，满足用户的使用要求。在设计前，我会深入了解用户的工作场景和使用习惯，收集用户反馈，将这些需求融入到设计中。例如，在设计一款手持式工具时，充分考虑人体工程学原理，优化工具的外形和操作方式，提高用户的使用舒适度和工作效率。

　　机械设计是一个不断探索和进步的过程。我将保持学习热情，勇于创新，提升综合能力，在机械设计领域不断前行。

　　机械设计心得体会 4

　　机械设计的学习与实践，是一场充满探索与成长的旅程，让我对这一专业有了更为深刻的理解和感悟。

　　机械设计是对细节的极致追求。每一个零件的形状、尺寸，每一处连接的方式，都关乎整个机械系统的性能。在设计一台精密仪器时，我负责其中一个关键部件的.设计。为了确保该部件的精度，我反复研究其结构，对每一个倒角、每一个配合尺寸都进行了细致入微的计算和优化。哪怕是 0.01 毫米的尺寸差异，都可能影响仪器的测量精度。正是这种对细节的执着，让我明白机械设计容不得半点马虎，必须以严谨的态度对待每一个设计环节。

　　设计过程中的经验积累至关重要。从最初的模仿设计，到逐渐形成自己的设计风格，每一次实践都是宝贵的经验。在参与一个机械传动系统设计项目时，我借鉴了以往的设计案例，但又根据实际需求进行了创新改进。通过不断尝试和总结，我掌握了不同传动方式的特点和适用场景，学会根据具体工况选择最合适的设计方案。这些经验的积累，让我在面对新的设计任务时更加从容自信。

　　机械设计需要良好的沟通能力。在团队项目中，与团队成员、客户以及制造厂家的沟通必不可少。与团队成员沟通设计思路和方案，确保大家目标一致；与客户沟通需求，明确设计方向；与制造厂家沟通加工工艺，保证设计的可制造性。有一次，因与制造厂家沟通不畅，导致零件的加工要求出现误解，影响了项目进度。这次教训让我深刻认识到，有效的沟通是保证设计顺利实施的关键。

　　此外，持续学习是机械设计的必备素养。随着科技的飞速发展，机械设计领域不断涌现新技术、新材料、新工艺。我通过参加行业培训、阅读专业文献等方式，及时了解行业动态，学习新知识。将这些新知识应用到实际设计中，为设计注入新的活力。

　　机械设计是一个需要不断投入精力和热情的领域。我将继续努力，在追求卓越的道路上不断前行，用设计创造价值。

　　机械设计心得体会 5

　　机械设计的学习与实践，如同一场奇妙的冒险，让我在知识的海洋中不断探索，收获了宝贵的经验和成长。

　　机械设计让我学会系统思维。一个机械系统由众多零部件组成，各部件之间相互关联、相互影响。在设计时，不能孤立地看待某个零件，而要从系统整体出发，考虑各部件之间的配合、运动关系以及力的传递。例如，在设计汽车发动机的配气机构时，不仅要设计好气门、凸轮轴等零件，还要确保它们之间的运动协调，以保证发动机的正常工作。这种系统思维的培养，让我在分析和解决问题时更加全面、深入。

　　设计过程中的迭代优化是提升设计质量的关键。没有一次设计是完美无缺的，都需要经过不断的修改和完善。在设计一款机械设备时，最初的方案在进行性能测试时发现效率未达到预期。于是，我对设计方案进行了深入分析，找出问题所在，对关键部件进行重新设计和优化。经过多次迭代，最终使设备的性能得到显著提升。这个过程让我明白，只有不断反思和改进，才能设计出更优秀的作品。

　　机械设计还培养了我的责任心。设计成果直接关系到产品的质量和安全，容不得丝毫懈怠。在设计大型机械设备时，每一个决策都可能产生重大影响。我时刻提醒自己要对设计负责，对用户负责。在设计过程中，严格遵守相关标准和规范，确保设计的可靠性和安全性。

　　此外，我深刻体会到团队合作的'力量。在大型项目中，个人的能力是有限的，只有依靠团队协作才能完成复杂的设计任务。在团队中，每个人发挥自己的专长，相互支持，共同攻克难题。通过团队合作，我学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提升了自己的团队协作能力。

　　机械设计是一个充满挑战和机遇的领域。我将以更加饱满的热情和严谨的态度，继续在这个领域中探索，不断提升自己的专业水平。

　　机械设计心得体会 6

　　在机械设计的学习与实践中，我经历了从懵懂到逐渐成熟的过程，对这一专业有了全新的认识和体会。

　　机械设计是理论与实践相结合的艺术。课堂上学到的理论知识为设计提供了基础框架，但真正将设计变为现实，还需通过实践不断验证和完善。在设计一款机械手臂时，我依据运动学和动力学理论进行了初步设计，但在实际制作和调试过程中，发现许多理论计算与实际情况存在差异。例如，由于摩擦力等因素的影响，机械手臂的运动精度未达到预期。通过反复试验和调整，我逐渐掌握了理论与实践之间的.平衡，学会根据实际情况对设计进行修正。

　　设计过程中的创新与突破是推动机械设计发展的动力。在传统机械设计的基础上，勇于尝试新的理念和方法，才能设计出更具竞争力的产品。在参与一个环保设备设计项目时，我尝试将绿色设计理念融入其中，采用可回收材料和节能设计，减少设备对环境的影响。这种创新尝试不仅让设计更具特色，也让我体会到创新在机械设计中的重要价值。

　　机械设计需要对行业规范和标准的严格遵守。各类设计规范和标准是保证产品质量和安全的重要依据。在设计压力容器时，我严格按照相关标准进行计算和设计，对每一个参数、每一个结构细节都进行了仔细核对，确保设计符合安全要求。这让我明白，遵守规范和标准是机械设计师的基本职责。

　　此外，机械设计还培养了我的耐心和毅力。设计工作往往需要长时间的专注和投入，遇到难题时更需要坚持不懈地寻找解决方案。在面对复杂的设计任务时，我也曾感到焦虑和迷茫，但通过调整心态，一步一个脚印地推进设计工作，最终克服了困难。这种经历让我在面对未来的挑战时更加坚定和从容。

　　机械设计的学习与实践让我成长许多。我将带着这些宝贵的经验和感悟，在机械设计的道路上继续前行，不断追求卓越。

　　机械设计心得体会 7

　　参与机械设计的学习与实践，是一段充实而有意义的经历，让我在专业技能和个人素养方面都得到了极大提升。

　　机械设计让我深刻理解了工程思维的重要性。在设计过程中，需要综合考虑功能需求、成本控制、加工工艺等多方面因素，以寻求最优解决方案。例如，在设计一款家用小型机械产品时，既要满足用户的使用需求，又要控制生产成本，还要考虑批量生产的.工艺可行性。通过权衡各方面因素，我学会了运用工程思维进行设计决策，使设计方案更具实用性和经济性。

　　设计过程中的自我反思和总结是进步的关键。每完成一个设计项目，我都会对整个设计过程进行回顾和总结，分析设计中的优点和不足。在设计一款自动化生产线时，虽然项目最终取得了成功，但在设备的维护便捷性方面存在一些缺陷。通过反思，我意识到在设计初期对设备维护需求考虑不足。在后续设计中，我更加注重这方面的设计，提前规划好设备的维护通道和易损件的更换方式。这种自我反思和总结，让我在不断改进中提升设计水平。

　　机械设计还增强了我的时间管理能力。在实际项目中，往往有严格的时间节点要求。为了按时完成设计任务，我学会制定详细的工作计划，合理安排时间，确保各个设计阶段有序推进。同时，学会在有限的时间内合理分配精力，优先解决关键问题，保证设计项目的顺利进行。

　　此外，机械设计让我感受到了设计带来的成就感。当看到自己设计的机械产品从图纸变为现实，并能够正常运行、发挥作用时，内心充满了自豪和喜悦。这种成就感激励着我不断追求更高的设计目标，挑战自我。

　　机械设计的学习与实践是一个不断成长和进步的过程。我将继续保持学习的热情，不断提升自己的能力，在机械设计领域创造更多价值。

　　机械设计心得体会 8

　　接触机械原理这门课程一学期了，而这学期才是我真正感受到了一个学习机械的乐趣以及枯燥，被那些机械器件、机件组合而成的机器所吸引，尤其是汽车、机器人、航天飞机等机械技术所震撼，感慨机械工作者的伟大。然而这种激动就在接近本学期结束之时，终于实现了，我们迎来了第一堂机械课程设计。

　　由于第一次做这样的事情，脱离老师的管束，和同学们分组探讨自动送料冲床的结构设计，把学了一学期的机械原理运用到实践中，心中另是一番滋味！

　　在设计之前，指导老师把设计过程中的所有要求与条件讲解清楚后，脑子里已经构思出机构的两部分，即送料机构和冲压机构，把每一部分分开设计，最后组合在一起不就完成整体设计了吗？这过程似乎有点简单，可是万事开头难，没预料到这个“难”字几乎让我无法逾越，如槽轮间歇机构，要满足送料间歇条件，就必须按照规定的运动规律即参数，设计一个满足运动条件的槽轮机构，这是机械原理课堂上没有讲过的，因为这部分只是课本了解内容，但涉及这个槽轮机构对整个课程设计来说又是势在必行的，所以我跟郑光顺跑到图书馆，恨恨地找了一番，终于借到与这次课程设计有关的六本参考资料书，拿回来后一本一本地看下去，把槽轮有关的内容一一浏览，结果，令我们欣喜的是这槽轮机构的各种参数都被罗列出来了，而且还有一道例题，按照例题的思路很快地设计出了槽轮机构，即送料机构设计完成。

　　做成了槽轮送料机构，我们的冲压机构有存在很大的难题，将凸轮机构和连杆机构组合完成一个特定的运动，这是没有学过的，凸轮机构倒是很容易地算出来了，但是连杆机构既要满足角度条件又要满足高度条件，解析法是不会在很短的时间内弄懂的，为了争取时间我们只能选择图解法了，组长张瑞朋和郑光顺大晚上的坐在电脑旁边，用CAD作图，用QQ语音进行交流，高科技显然被引进了我们的课程设计，两位“工程师”边做图边把存在的问题说出来，最后在他们二位加夜班的情况下，与第二天早上突破了这个难题。与此同时我们另外五人也拿出了两套备用方案，各自完善了参数。一周后方案基本完成，进入作图阶段。但在作图之前经过七人反复讨论决定采取第三套凸轮连杆组合方案，因为这套方案可以很好地满足急回这一特性，而其他两套方案都在这一特性上欠缺，方案的选择就这样尘埃落定了。

　　作图可以说是学机械的家常便饭，不过这最基本的功夫又是最耗时、最考验人的耐心和细心的。从本周一起2张2号图纸必须在周三完成，将我们设计机构完全呈现出来。由于我们组合机构比较复杂，所以除作最基本的.结构件图外还得完成结构件图的侧视图，以便答辩时老师能够读懂我们的作业，这一任务无疑加大了我们的工作量，最为让人印象深刻的就是，周二下午一点钟到工作室后，为了在晚上离开前完成图纸，一直作图到晚上九点钟，下午五点那时肚子实在饿得不行了，就干脆把快餐叫到工作室，几个人在一起呼呼呼地吃了一顿特殊的作图晚餐，这样的事情在毕业后也许将成为同学之间的一段美好的回忆了。

　　周三完成课程设计报告，完善图纸。准备好一切后，等待周四的答辩到来。只希望我们组能够在答辩中取得好成绩，即过程与结果的双重完美，当然这是本次课程设计的最完美的结局。

　　机械设计心得体会 9

　　第一次接触到这种设计性实验，我开始时束手无策，因为对于我们每个人来说这都是第一次，只能通过网络书籍和老师了解一些有关的内容，但正是这样才给了我们锻炼自己的机会。设计性实验让我们自主独立地提出问题、设计实验,通过实验操作、资料搜集与处理信息、交流等活动，从中获得学科、交流等方面的知识，而探索精神和创新能力的发展便是这个活动的精髓。

　　在这次实验中，我有几点感触颇深：

　　一、改变了我们被动的学习现状，培养我们自主思维的能力。

　　要培养自主学习的能力，首先必须从根本上保证有充足自主学习的时间，让我们有足够的时间去自主探究，去获取新知，让我们自由选择适合自己的学习方式，给我们充分的思维空间去拓展。而正是这次实验活动让我们得到了充足的时间去设计、讨论实验的各个项目和各种细节，有许多方式帮助我们去设计整个实验，从而提高了我们的自主思维能力。

　　二、改变机械的接受学习现状，培养了我们的探究能力。

　　与传统的实验课相比，设计性实验具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。经历探究过程以获得建构知识、解决问题的方法。培养了我们的探究实践能力，实际上就是要培养了我们的观察发现能力、质疑创新能力和综合实践能力。在活动中，我们会经常提出一些有针对性、有目的的问题，让我们亲自去调查研究，亲自去操作体验，从而经历获取知识的过程，在观察思考、体验中感悟，得到启迪。

　　三、培养了我们合作交流能力，让我们懂得了相互谅解的重要。

　　在这次活动中我深深的体会到了同学之间相互体谅的重要性。免疫实验的任务十分的`重，我们组人员本来就不足，要在规定时间内完成实验是十分的困难，而由于一些特殊原因，我不能参加部分实验，因此造成剩下的同学要面临更艰巨的任务。我原以为她们会不乐意，但她们却很支持我的工作，还提前完成了实验。这一切让我体会到了集体的温暖和力量，让我非常的感动。

　　虽然实验已经告一段落，但是它给我的东西让我可以收益终生。

　　机械设计心得体会 10

　　机械原理课安排讨论学习课程。讨论学习课程要求我们在自主学习理解之后，自己制作自己要给同学们讲课的课件，而且要站在讲台给我们同学授课。充分地建构学生的学习主体，让学生主动参与，积极思考、亲自实践。对于我来说是一种锻炼。是提高各方面素质的一次学习之旅。

　　第一、是习惯问题。

　　我从来都是没有上课之前预习的习惯，都是老师在课堂灌输知识，被迫方式吸收，更没有主动、积极去学习。第一次要改变之前学习的方法，是习惯问题。习惯有时候是很难改变，首先要克服一点。通过这个课程我开始自己学习，改变陋习，养成良好的学习习惯，对我今后的学习是非常有帮助。

　　第二、理解书中内容。

　　在自主学习看书的过程遇到不懂的地方如何解决。传统课堂通过老师直接授课给我们讲解，没有我们自己的思考，是老师强加的一种给我们的知识理念。而自己学习是通过自己发现问题、自己寻找解决问题的方法，有利于思维发展，及应对解决问题的能力。关键是有自己的观点。培养自己独立思考能力。

　　第三、制作ppt。

　　对我来说，也一个难题，大一我们学计算机基础时倒是学了一些简单ppt制作，但从来没制作过课件。菜单都不怎么会找，都不晓得在哪，最后是边学边做。做出来的课件所需要的动画都没有，所以第一次给老师检查做的是否可行时就没通过。当时我们班女生能做出动画效果，老师建议多与女生交流。在请教我们女生之后，继续修改我的课件。最后课件是顺利完成。在制作课件的过程中掌握ppt制作基本操作、以及各个菜单键的`作用、总算是一次小小的实践，要不然都不知道自己学的计算机基础有多水。重要的是同学之间有交流、相互学习。培养了互帮互助精神。被人帮感到温馨，帮人也高兴。通过互相学习，增进与同学之间的友谊。

　　第四、讲课方式。

　　对于没讲过课的我确实是很期待自己站在讲台给同学讲课。为了能更好讲解、首先自己理解、在自己理解的基础上表达给我们同学。思考按照怎么样的思路授课，把自己讲的思路理顺，讲课的重点有哪些，以及值得特别注意地方，要给同学们讲解清楚，讲明白。这很重要。通过这次备课，了解老师为了上好每一节课都是需要时间来准备，在没讲课之前老师需要做大量工作。在理解老师的辛苦。我们更应尊重、敬佩老师。在课堂上最基本的尊重就是认真听讲，就是尊重老师。老师传授知识，为我们能更好理解做出的大量工作。老师您辛苦了。

　　第五、站在讲台上。

　　对于没上过台讲课的我，要克服站在讲台上的恐惧，保证自己头脑清醒，不忘记自己想讲的内容，自己能够表达清楚。这非常关键。虽然前期准备做得充足，也可能在这发生意外，使得你这次授课失败。

　　传统教学模式是灌输式，这种教学模式扼杀了学生的创造性思维。要培养学生创造性思维能力就要改输灌式为讨论式、问题式或探究式教学。本次自主学习就是采用讨论式学习方式。充分发挥学生的主体作用，通过设疑、探索。使学生的能力包括创造性思维能力得到培养和发展。调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

　　机械设计心得体会 11

　　通过钻床钻用夹具设计实训，使我对机械制造工艺学有了更进一步的了解。我们现在对机械设计只不过是一个初步的了解，这门课程还有更多的知识等着我们去学习，在这一周短暂的课程设计里，我学会了一些机械设计的最基本的理论，同时也对其产生了浓厚的兴趣。

　　在这次课程设计过程中，我发现自己还有很多不足之处，在设计和计算过程中也出现了各种各样的错误，在同学和老师的帮助下也都尽量改正了，虽然还存在或多或少的问题，然后这也是我今后努力的方向，我会继续努力学习，来丰富自己的知识。在这段时间的不懈努力下，我了解了在课程设计中应注意的问题：

　　1）注意与工艺规程的衔接，夹具设计应和工序设计统一

　　所需设计的夹具绝大多数用于零件加工的某一特定工序。在工艺设计环节中，然后对该工序的'设计已要求设计其定位与夹紧方案，因此夹具设计的具体内容应与工序设计保持一致，不能相互冲突。

　　2）设计时要有整体观念

　　夹具设计有其自身的特点：定位、夹紧等各种装置在设计前是分开考虑的，设计后期通过夹具体的设计将各种元件联系为一个整体。

　　3）设计中应学习正确运用标准与规范

　　对于国家标准的规范要严格要求和执行。夹具设计过程中选择各种功能元件时应注意尽可能选用标准件，减少非标准件的设计制造工作量，降低夹具成本。总体来说，通过这次设计我受益匪浅。培养了我的设计思维，增加了实际操作能力，为以后的设计工作打下了较好的基础。在让我体会到了搞设计艰辛的同时，更让我体会到成功的喜悦和快乐。

　　最后，我要衷心地感谢老师。

　　机械设计心得体会 12

　　这次的课程设计是一次理论与实际的结合，在这段时间内，我学习了很多，课本上的知识也得以更好的吸收。在一遍一遍的修改，重新校核的过程中，我知道了设计一个成品的具体流程以及应该要考虑的问题。

　　做好一个机械产品的设计，首先要有足够的基础功底。这样能才在设计的过程中，知道有哪些方便是需要注意的，哪些零件应该如何设计。而这些与我们已经学过的机械原理，材料力学，机械设计都息息相关。这次设计，也让我们学会了如何运用课本上的知识。刚刚开始设计的那几天，仅仅是照搬课本，照着课本上的例题一步一步的对号入座，设计完一遍，只有手酸的感觉。而对每一步到底是为了什么，是什么功能还是不能够知根知底。具体的思路也不是很明确，但是这段跟无头苍蝇一样的过程也让我学会了一个重要的技能-----查阅手册。机械设计手册是一个设计者最重要的工具。记得一次在网上看见一个人提了一个有关机械方面的问题，回答的答案都是查手册。不会查手册的都不敢说自己是学机械的。手册提供了我们很多的资料数据，标准化的零件尺寸设计也方便了我们的设计以及零件的通用性。而查阅手册也是每一个机械人必须要掌握的技能。然后在一段时间的设计以后，我的思路也明细起来，机械设计的课本也被我翻得破破烂烂的。但是收获也是非常的明显，比如齿轮，轴的设计过程中计算出的结果应该满足一定的要求，这样减速器的整体结构才能正常的工作。

　　起初我所计算的齿轮就不符合要求，因此我进行了在一次的.重新设计，而此时，轴的设计也已经进行了一半。询问了周围的同学，好多也有这样的问题，修改，设计，校核......不合格，在重复这样的过程。这样的过程一遍一遍的重复。这样的重复之中，我对于设计的每一步的知根知底，也好好复习了机械设计的基础知识。想到这些，觉得那些重复也是值得的。所有的具体尺寸设定后，就是画图的阶段。所有的尺寸设计不合适，在画装配图的时候就会立马体现。而这也意味着再次进行修改直到所有的结构都合理。这次的设计基本上都能够合理的设计出来的，但是其中也还是有部分疏漏。然后这也是这次设计结果中不不足之处。人在不断的成长进步，这次的设计是一个开始，让我了解了一个设计者应该具有的能力和素质，也明确了我今后需要加强的方向。

　　机械设计心得体会 13

　　《机械设计基础》作为机械类高职学生的一门必修课，它是研究机械共性问题的主干学科课程。其教学任务是使学生掌握常用机构和通用机械零件的工作原理、结构特点和应用方面的知识，并初步具有灵活运用设计资料和查阅机械零件手册的能力，为学习后续专业课程和技能实训打下坚实的基础。作为一门重点课程，它更是机械制图、机械制造基础、金工实习、理论力学和材料力学等必修课程的理论基础。

　　部分教师似乎只注重对基础知识的掌握而忽视其他能力的培养，致使在后期的课程设计及毕业设计中不知从何下手，而在工作中，不善于将理论联系实际，导致应用操作不合理甚至发生重大错误。

　　因此，通过教学的改革与创新，重视对学生能力的培养，将课程内容与就业紧密结合，培养学生设计能力，提高自我找错，及时改正的能力，不仅有利于学生学习后续专业知识，而且有利于学生的就业，提高可持续发展的能力。现我将《机械设计基础》教学体会总结如下。

　　1.因材施教，以学生为中心

　　有研究者将教学的观点归纳为两种：第一种观点，强调教师的教和传授，认为教学过程就是教师把知识、技能传授给学生的过程。《现代汉语词典》对教学词条的解释是“教师把知识，技能传授给学生的过程”，认为教学就是把教师的所知所能告诉、展示给学生，使之听到、记忆、看清、模仿、学会。第二种观点，强调学生的学，认为教学就是使学生学会、会学。认为教学就是教学生学。学生从自身活动得来的知识才是真知识。到底哪种合适？

　　此前，包括《机械设计基础》所有的中、高职机械基础类课程都沿袭本科教育模式，以教师为中心，进行“填鸭式”教学，轻视实验和实训，甚至有些学校没有机械基础实验室或成为摆设，忽略了对学生实践能力的培养。随着全国职业教育的持续发展，课程教学模式改革已经迫在眉睫。近几年，众多学校都派出骨干教师远赴德国学习其职业教育的成功经验，逐渐在教学过程中，摒弃了本科教育“重教学，轻理论”的教学模式，提出了“用实践教学督促理论学习”的全新教学模式，并将《机械设计基础》课程项目化、模块化，使“以学生为中心，以能力培养为核心，突出应用性和实践性”的新型教学模式逐渐形成。

　　《机械设计基础》课程的培养目标是使学生具有一定的机械设计和创新能力，具有机械设备安装与维护的能力，具有一定的学科实验能力，同时为学生后续专业课的学习及将来就业奠定良好的基础。为实现此目标，我们进行了教学模式的改革探索，改变了以“教师为中心”的传统教学模式，大胆尝试“以学生为中心，教师指导”的全新教学模式。课程教学的项目化、模块化实现课程内容重构，方便不同专业的同学学习。课程设计方法体现“与专业结合，为岗位服务”的.宗旨，课程教学方法“以行动为导向，以能力培养为核心”，突出应用性、实践性。通过项目引导，学生在完成任务过程中逐步提高专业能力、方法能力和社会能力，同时掌握必要的理论知识，具备综合职业素质和岗位竞争能力。

　　2.重构知识，以就业为目的

　　坚持实用为主的原则优化教学内容，淡化纯理论分析，强调应用性知识的灵活运用。对教师而言，在课时非常有限的情况下，仍然追求全面讲解，其结果是对学生来说最重要了解和掌握的内容常常是蜻蜓点水，无法深入，这就需要教师优化和整合教学内容，在教学过程中“突出重点，讲清难点，简化非重点”。在选取实例时，注重实例的典型性、覆盖性、挑战性和趣味性，并经过精心设计和改造，适合学生学习，既保证了学生能力培养目标的实现，又最大限度地调动了学生主动学习的积极性和自主性，从而使“以学生为中心”的教学理念落到了实处。在学习过程中要符合认知规律，从简单到复杂的过程，并结合专业知识，与其就业相结合，注重可持续发展能力的培养。例如，对于轴的强度计算和设计步骤等难度较大，对较为繁琐的内容进行了适当的删减，让学生对轴的类型、功用和结构设计重点掌握，对复杂的设计计算过程简单了解，并能够在较短的时间内理解和应用基本和常用知识，为兴趣较浓的学生进一步深入学习留出余地。

　　通过对毕业生的信息反馈及对用人单位的调研发现，既懂得原理又会操作，正是高职学生特点和优势所在，只有掌握了机床的工作原理，才能更好地驾驭它，进而减少不合理操作及由此带来的日常维护和维修问题。根据调研情况分析，应在教学过程中对实际生产中常见的问题再三强调。例如，失效分析是《机械设计基础》课程中的重点内容，是设计零部件的基础，是选择传动系统的依据，而失效本身是造成机床维修的重要原因之一。在讲课过程中对带、链失效形式，需详细讲解，并仔细分析每一种失效的原因，指导学生进行相关的分析，对于齿轮、蜗杆、轴承等的失效形式，则由学生自己归纳总结，在由浅至深的学习过程中，促使学生发挥主观能动性。与此同时，在技能训练过程中，学生也会注意自己的操作，避免造成不必要的失效操作，从而增加机床的使用寿命，降低成本，提高岗位能力，为就业打好基础。

　　3.教学手段，以多元为方法

　　传统的教学方法是教师按照教材的知识体系，进行“填鸭式”的教学方法，教师与学生的互动方式更为简单，采用以你问我答的形式，这对本科生是行之有效的，而面对职业教育领域的学生未必奏效。职业院校与本科院校的培养目标有本质的不同，与此同时，职业院校与本科院校的学生水平更不同，所以，职业院校的教学方法要有自身的特点。我们要求《机械设计基础》课程采用多元化的教学方式，例如项目教学法、引导文法、任务驱动法、“头脑风暴法”、

　　对比法，等等，这些教学方法的综合运用能够充分调动学生自主学习的积极性，并培养学生的创新能力。

　　任务驱动法。成就动机是学生学习的真正动力，而任务驱动则是通过任务诱发、加强和维持学生的成就动机。机械设计是一门实践性很强的课程，讲授仅仅起到启发和引导学生设计思维的作用，更多的是需要学生亲自实践，习题、大作业、设计方案讨论、参观等教学环节必不可少。例如，在学习机械传动时，以减速箱为设计目标，要求学生在规定时间内通过自主学习和相互合作完成任务，在完成任务的过程中，学习知识、掌握技能、形成能力。

　　现场教学法。高职学生比普通高校学生有更多的实践机会，甚至能熟练操作多种机床，然而一直以来，我们对理论与实践的转换工作做得还不够细致，使大多数学生只会简单操作，不能将实际和理论有机结合起来。既然有这么多实践的机会，为什么不把课堂搬到实训基地，真真切切地打开机床，使学生直观地看到各种零件的结构、工作状况，这样的教学模式生动、深刻，激发了学生的学习兴趣。

　　对比法。为了培养学生的创新意识，我们在教学过程中普遍采用对比法，例如，学习三种机械手（平面连杆机构机械手、凸轮机构机械手、不完全齿轮机构机械手）的对比学习，培养了自身的创新意识，消除了学习机械的恐惧心理，激发了学习热情。

　　多媒体教学。生动的多媒体教学，把静态的二维图像演化为动态的三维模型，使枯燥的传统教学变得直观和生动，从而弥补了学生的空间想象能力不足和教师的语言表达能力不足。利用网络资源，拓宽学生的眼界，使最新的科技信息及时传播，有助于提高教学质量和学生的学习能力。

　　除了教学手段多元化外，考核模式也要推陈出新，除了采用传统的“一张考卷”定能力外，我们还可以考虑采用小课题形式。例如，若干机械课程设计的题目，让学生自由选择感兴趣的题目，可单独完成，也可自由组合，也可设计多个方案。在此期间考虑到学生知识面不足的问题，对学生的要求不宜过高，要由浅至深逐步过渡。同时要特别注意学生的团队意识、协作意识的培养。作为学生的必备素质，团队意识在一定意义上决定了学生的就业前景。

　　总之，作为一门重要的专业课前修课程，《机械设计基础》课程要不断地进行，不断地改革，从教学内容、教学方法、教学形式进行改革和调整，提高教学质量，同时改革必须和其他专业课结合起来，使整体教学脉络通畅，使《机械设计基础》更有利于激活创造性思维，形成设计能力，为进一步培养学生的实践能力和创新能力奠定基础。

　　机械设计心得体会 14

　　这次的课程设计对于我来说有着深刻的意义。这种意义不光是自己能够独立完成了设计任务，更重要的是在这段时间内使自己深刻感受到的那份艰难。而这份艰难不仅仅体现在设计内容与过程中为了精益求精所付出的艰辛，更重要的是背负恶劣的天气所付出的决心与毅力!

　　也许自己太过于执着,从设计开始就落在大家的后面。不过还好，很快就将基本的与整理出来，不至于远离大家的进度。有些结构设计上还是不太明白为什么要那样设计。看来自己学的东西太少了！

　　感觉设计对我们这些刚刚入门（或者在某种意义上来说还是门外汉）就是按照条条款款依葫芦画瓢的过程，有的时候感觉挺没有劲的。反正按照步骤一定可以完成设计任务，其实不然。设计过程中有许多内容必须靠我们自己去理解，去分析，去取舍。就拿电动机型号选择来说，可以分别比较几种型号电动机总传动比，以结构紧凑为依据来选择；也可以考虑性价比来选择。前者是结构选择，后者确实经济价格选择。而摆在我们面前的'却是两条路，如何将两者最优化选择才是值得我们好好深思的。

　　通过这次的设计，感慨颇多，收获颇多。更多的是从中学到很多东西，包括书本知识以及个人素质与品格方面。感谢老师的辛勤指导，也希望老师对于我的设计提出意见。

　　机械设计心得体会 15

　　虽然每学期都安排了课程设计或者实习，但是没有一次像这样的课程设计能与此次相比，设计限定了时间长，而且是一人一个课题要求更为严格，任务更加繁多、细致、要求更加严格、设计要求的独立性更加高。要我们充分利用在校期间所学的课程的专业知识理解、掌握和实际运用的灵活度。在对设计的态度上的态度上是认真的积极的。

　　通过近一学期毕业设计的学习，给我最深的感受就是我的设计思维得到了很大的锻炼与提高。作为一名设计人员要设计出有创意而功能齐全的产品，就必须做一个生活的有心人。多留心观察思考我们身边的每一个机械产品，只有这样感性认识丰富了，才能使我们的设计思路具有创造性。

　　为什么这样说呢？就拿我设计的单体仿形棉花打顶机来说吧，最初老师让我调研一些关于棉花打顶机的现状和存在的问题，设计一个方案出来，使结构简单，并且造价低，通用性好等特点。我选择了单体仿形棉花打顶机这一课题来作为我的毕业设计这是对我的四年知识能力考查，也是对我应用这些知识能力的考查，我尽力使自己的设计减少错误，但我知道由于许多知识和能力的欠缺，肯定有一定的错误。

　　通过本次设计我学到的不仅仅是棉花打顶机这单一方面的了解，让我熟悉了设计的各个方面的流程，学会了把自己大学四年所学的知识运用到实际工作中的方法。从以前感觉学的许多科目没有实际意义，到现在觉得以前的专业知识不够扎实，给自己的设计过程带来了很大的麻烦。棉花打顶机是服务于农的工程行业，涉及了与专业结核性较强的课题，是一个综合农艺及农机的全面性课题，培养了自己的综合能力、自学能力，从而适应未来社会的需要与科学技术的发展需要。培养了自己综合的、灵活的运用的发挥所学的知识。

　　特别感谢我的导师胡斌老师给我的悉心指导，还有其他老师给我在设计方面给予的帮助。我觉得通过这次设计，让我了解了设计的整个流程，在设计过程中发现了自己的不足和不少的漏洞让我自己能够在以后加以改正在今后的工作中能够更好的发挥在大学四年中的知识，在我能够在以后的分工作中做的更好。问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。

　　经过两个星期的实习，过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过，也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。

　　通过实习，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。我想说，设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，但我们可以，而且设计也是一个团队的任务，一起的.工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作，我感觉我和同学们之间的距离更加近了；我想说，确实很累，但当我们看到自己所做的成果时，心中也不免产生兴奋；正所谓“三百六十行，行行出状元”。

　　我们同样可以为社会作出我们应该做的一切，这有什么不好？我们不断的反问自己。也许有人不喜欢这类的工作，也许有人认为设计的工作有些枯燥，但我们认为无论干什么，只要人生活的有意义就可。

　　社会需要我们，我们也可以为社会而工作。既然如此，那还有什么必要失落呢？于是我们决定沿着自己的路，执着的走下去。同时我认为我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。实习中只有一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。

　　而这次实习也正好锻炼我们这一点，这也是非常宝贵的。对我们而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次实习必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！

　　通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

　　机械设计心得体会 16

　　本学期我们学习了机械原理这一门课程。主要研究机械中机构的结构和运动，以及机器的结构、受力、质量和运动的学科。这一学科的主要组成部分为机构学和机械动力学。

　　就我个人的感受而言和一个学期的学习经验，《机械设计基础》这门课挺有意思的，它大部分是理论的东西，而且各个章节互相联系，平面、空间机构的讲解及自由度分析、各种连杆机构基本工作原理，主要靠自己理解及记忆。

　　在期末，老师采取了让学生上台讲课的形式来进行教学。每个学生都分配有自己的讲课内容，或是理论概念，或是习题解析。我们组的任务是讲解:摆动导杆机构。

　　讲解要求：讲解设计作图步骤(课件中)。

　　我们已知：机架长度AC，K，设计此机构由于θ与导杆摆角ψ相等，在设计此机构时，仅需要确定曲柄AB。

　　步骤：

　　①根据计算θ，θ=180°(K-1)/(K+1);

　　②任选C作∠mCn=ψ=θ,作角分线;

　　③取A点，取机架AC。

　　④过A点作极限位置Cm的垂线AB，即是曲柄AB。

　　在该章的学习中，大多采用图解法，运用所学基本理论中的基本关系式，清晰地以线图的形式表现在图纸上，具有直观，定性简单，容易理解，检查正确性方便的特点。

　　该上课方式的优点：

　　一、营造愉悦的课堂气氛，培养学生学习信心和兴趣。

　　随着近年来高校不断扩招，多数学生在应试教育的强压下丧失对学习的积极性和主动性，所以在引入该课程的时候，老师给学生耐心解答所有问题，关心爱护每位学生。激发他们对机械机械设计基础课程的学习热情。通过不同的授课方式和渊博的.知识内容，吸引学生的注意力，使课程不再枯燥无味。

　　二、理论与实践相结合，提高学生操作能力

　　现在所有职业类院校在人才培养方面更应重视学生的动手能力，不光掌握方法，最重要的是操作。

　　三、课程内容调整，重视人性化教学。

　　四、引入现代教学方法，使用现代各种软件，使学生在学习的过程中不仅懂书本上的东西，还学会了生活中经常利用的软件知识。

　　在听其他同学讲课和提问的过程中，我也对所学的内容有了更深刻的印象。

　　通过一学期的学习和老师的教导，我在学习中体会到以下几个方面：

　　1、课前要做好预习，提高抽象思维能力。

　　2、抓住重点掌握基本概念。

　　3、提高综合分析能力。

　　4、培养独立完成作业的能力。

　　5、学会自学。

　　6、重视实验课程的学习。

　　在这次亲自上台讲课的实践中，我体会到了老师在课堂上面对全班同学教学的感受，这是平时在座位上所体验不到的。我觉得老师的这种方法很有效的，提高了学生的学习积极性，学生平时听课不能有丝毫的懈怠，要努力学习，真

　　正掌握书本知识才能像老师一样在台上坐到条条有理，从容不迫。所以我们在今后的学习中要更有责任感，认真听课，努力学习，不断思考，并且耐心细致地对同学负责，再学习中养成高度负责，认真对待的良好习惯。借此我也谢谢老师给我们的这次机会，我在这个过程中受益匪浅。

　　机械设计心得体会 17

　　经过一个月的努力，我终于将机械设计课程设计做完了.在这次作业过程中，我遇到了许多困难，一遍又一遍的计算，一次又一次的设计方案修改这都暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足.刚开始在机构设计时，由于对matlab软件的基本操作和编程掌握得还可以，不到半天就将所有需要使用的程序调试好了.可是我从不同的机架位置得出了不同的结果，令我非常苦恼.后来在钱老师的指导下，我找到了问题所在之处，将之解决了.同时我还对四连杆机构的运动分析有了更进一步的了解.

　　在传动系统的设计时，面对功率大，传动比也大的情况，我一时不知道到底该采用何种减速装置.最初我选用带传动和蜗杆齿轮减速器，经过计算，发现蜗轮尺寸过大，所以只能从头再来.这次我吸取了盲目计算的教训，在动笔之前，先征求了钱老师的意见，然后决定采用带传动和二级圆柱齿轮减速器，也就是我的最终设计方案.至于画装配图和零件图，由于前期计算比较充分，整个过程用时不到一周，在此期间，我还得到了许多同学和老师的帮助.在此我要向他们表示最诚挚的谢意.整个作业过程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文档.

　　尽管这次作业的时间是漫长的，过程是曲折的，但我的收获还是很大的不仅仅掌握了四连杆执行机构和带传动以及齿轮，蜗杆传动机构的设计步骤与方法;也不仅仅对制图有了更进一步的掌握;matlab和autocad，word这些仅仅是工具软件，熟练掌握也是必需的`对我来说，收获最大的是方法和能力.那些分析和解决问题的方法与能力.在整个过程中，我发现像我们这些学生最最缺少的是经验，没有感性的认识，空有理论知识，有些东西很可能与实际脱节.总体来说，我觉得做这种类型的作业对我们的帮助还是很大的，它需要我们将学过的相关知识都系统地联系起来，从中暴露出自身的不足，以待改进.有时候，一个人的力量是有限的，合众人智慧，我相信我们的作品会更完美！