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《小抄写员》优质说课稿
作为一名优秀的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《小抄写员》优质说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、说教材
《小抄写员》是北师大版小学语文六年级下册第五单元的一篇主体课文。本单元的单元主题是“冲突”。《小抄写员》选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。本文讲述了叙利奥默默忍受父亲的误解和责怪，偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的故事。赞扬了小叙利奥关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。
二、说教学目标
根据新课标的精神，结合北大版教材特点和学生现有的认知水平，我从以下三个维度确定了本节课的教学目标：
1、知识目标：认识并掌握本课出现的生字新词。
2、能力目标：
（1）练习快速阅读；
（2）理解课文内容，体会文中重点句子的含义，领悟作者通过人物心理活动表现人物品质的表达方法。
3、情感目标：感受叙利奥关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德，学习恰当处理家庭生活矛盾。
三、说教学重、难点
感受叙利奥关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。领悟作者通过人物心理活动表现人物品质的表达方法。
四、说教法、学法
大纲指出，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，并提倡多角度，有创意的阅读。
在教法上，我采用情景教学法，质疑探究法，以读代讲法，合作讨论法等，引导学生理解课文内容。
学生通过自主探究法，入境品读法，动情感悟法等体会重点句子的含义，突破教学重难点。
五、说教具准备
根据课文内容我制作了多媒体课件，把音乐，文字，图片有机地融为一体，迅速拉近了学生，教师和文本之间的距离。实用、省时、高效。
六、说教学过程
“学生是学习的主人，一切为孩子的发展。”这是这几年课改的主旨。因此，本节课我设计了富有特色的五个教学环节：
（一）创境导入质疑课题
（二）整体感知自主识字
（三）入境品读动情感悟
（四）积累运用借鉴写法
（五）升华情感延伸拓展
六、说教学过程
（一）创境导入质疑课题
作品简介
《爱的教育》又名《一名意大利小学生的日记》，（原名Cuore，翻译为心）是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说。它是一部最富爱心及教育性的读物，是世界公认的文学名著。是一部人生成长中的“必读书”。
作者介绍
艾得蒙多·德·亚米契斯
1846年生于意大利。他从小喜爱军旅生活，亚米契斯早期曾周游世界，写下不少游记，1879年至1889年的10年间是亚米契斯创作的繁荣时期，他写了许多有关社会题材的作品，有《散文集》、《朋友们》、《爱的教育》、《大西洋上》等。
（二）整体感知自主识字
（二）整体感知
初读课文，感知大意，
思考：课文主要讲了一件什么事？
（二）自主识字
累赘签条
打盹儿屡次啜泣
蹑手蹑脚疲倦不堪
（三）入境品读动情感悟
1、快速阅读全文，画出父亲对叙利奥越来越不满的句子；叙利奥遭到父亲责备后心理活动的句子。 2、入境动情地读一读体会句子含义，体会人物的思想感情。
父亲对叙利奥的不满：
1、叙利奥！你怎么啦？你和从前相比，不是变了个样子吗？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道吗？
2、他实在使我伤心！
3、叙利奥！你知道我为了养活一家人，怎样辛苦的工作。你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎样！4、我早已不管他了！
父亲对叙利奥的态度：
1、他最喜爱叙利奥……（喜爱）
2、叙利奥！你怎么啦？你和从前相比，不是变了个样子吗？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道吗？（失望、责骂）
3、他实在使我伤心！（伤心）
4、叙利奥！你知道我为了养活一家人，怎样辛苦的工作。你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎样！（动怒）5、我早已不管他了！（不管）
6、他胸中充满了无限的懊悔和慈爱……（深爱）
叙利奥的心理活动：
1、叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。他想：“是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可。”
2、叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很高兴。
3、“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”他真想说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”
4、每天晚上上床的时候，他常常对自己说：“从今夜起，真的不再起来了。”可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。
5、叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他了！就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得了不得的父亲。父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。我全说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样地用功。啊，这一次我真下了决心了！”
（四）积累运用借鉴写法
1、积累的词语。
2、迁移运用：那个词语或句子让你找到了同感，寻到了通感，仿照着说说写写。
3、要把心理活动反复斗争的过程细腻地写出来，可以借用内心独白、自由联想等方法。把感受用比喻等手法写出来。
（五）升华情感延伸拓展
1、叙利奥是个怎样的孩子？你能从文中汲取哪些营养呢？
2、联系实际说一说，有哪些方法可以用来化解家庭生活中的矛盾。
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