实践活动作文
在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的实践活动作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
实践活动作文 篇1
清晨，暖暖的阳光透过窗户洒在了我的脸上。窗外阳台上的杜鹃花开了，红的似火。它告诉我春天来了！
我要做一个小手工来表达我对春天的.喜爱。首先我准备了六个圣女果和一个苹果。把它们洗干净之后，我用水果刀在圣女果表面均匀的划了五道，轻轻的把它们分成五瓣，就像盛开的杜鹃花美丽极了！我又用苹果做了一个五角星，把它放在盘子中间。然后我小心翼翼的把五个圣女果做成的花朵放在五角星周围。这样一盘精美的水果拼盘就做好了。
看着我第一次做的水果拼盘我开心极了，都不舍得把它们吃掉了。小朋友们你们喜欢我做的这个小手工吗？我们一起来分享吧！
实践活动作文 篇2
在多年的语文教学实践中，我发现许多学生对作文有一种畏惧心理。我曾作过一次民意测试：在语文学习中，你感到最难的是什么？为什么说最难？59位学生有41位感到最难的是写作文（约占总数的百分之七十）。感到难的原因，大部分学生认为是无内容可写。针对这一情况，我对“如何让学生有内容可写，如何让学生喜欢作文”进行探索和实践，开展了作文活动课的教学。
一、作文活动课的组织形式
教材中有一命题作文，要求学生“记一件印象深刻的事”。课前，我做了大量的准备工作，如写下水文、选优秀习作等。堂上，我又进行了一系列的写作指导，尽管我讲得口干舌燥，可学生还是启而不发，写出来的内容，编造味浓，大多为“帮别人拿东西”“捡钱包交警察叔叔”“护送小弟弟”等，缺乏真情实感。
为写好这篇文章，我让孩子们开展了一次别开生面的“家务运动会”。由于活动趣味浓，学生参与的积极性非常高，不仅培养了动手能力，还培养了观察能力。通过活动，学生有了亲身感受，写起文章来自然具有真实感，融真情于文章，不再觉得无话可说。下面的段落是从两位学生的习作中节选的：
（1）第一项豌豆比赛开始了，上场的却是清一色的男子军。不过这些“家庭妇男”倒也不含糊，待班长一声令下，四位选手拿起手中的豌豆就剥。我们组的丁烨似乎有些出师不利，他好像从没剥过豌豆，一会儿捏捏豆荚，一会儿压压豆荚，害得豌豆娃娃不是赖在里面不出来，就是滚到桌子上，折腾得丁铧满头大汗。相形之下，“无名小辈”陈畅非常沉着，他头也不抬，一个劲地剥……
（2）随着一声哨子的吹响，削苹果的四位同学迅速抓起面前的苹果，右手拿着小刀赶紧削起来。李庆安是我们组的，只见她四指托着苹果，大拇指按住苹果的上面的凹处，小刀慢慢地转动着，苹果皮如一条飘带一样飘下来。不一会儿，每个同学面前都有了“和尚头”，不过，有的胖，有的瘦，有的凹凸不平，有的竟是个“大花脸”……
作文活动课要以活动的开展为铺垫，因此，活动开展得成功与否，对作文的好坏有很大的影响。所以，精心准备活动是不可缺少的一个重要环节。活动形式可以多种多样，如：讲故事、朗诵、猜谜语、童话表演、扎辫子比赛、成语接龙、拔河比赛、参观访问等等。活动的开展一般可分为几个步骤。第一，制定计划。对各类活动提出总的要求和安排，根据学科内容和学生的知识水平制定相应的计划。第二，准备。明确活动的目的，对学生提出具体的要求，并做好相应的准备。第三，活动的管理与实施。显然，放羊式的活动，不但收获不大，而且会养成学生不良的习惯。但又不能管理过死，否则，不利于他们认识能力的培养和发展。教师在活动中可穿插指导，主体应该是学生。这样，才能体现学生的主体地位。再接下来，就是学生独立写作。开展活动的最终目的是为了使学生写好文章。在提供内容的同时，简单的写作技巧、方法，教师要及时地指导。这样，学生有了内容，又有了办法，写起来就比较顺利了。最后，进行综合评阅。学生写了之后要有反馈，这样才会有进步。学生的作文在上交教师批改之前，可以先让同学互评，互相交流，这也有助于提高学生的`修改能力。
二、作文活动课的特点
l．内容的开放性。作文活动课的安排，是从学生的生活出发的，具有开放性。学生通过参与活动，可以写其所想写，从而在活动中培养了作文的兴趣，写好作文必须具备的观察、想象、逻辑思维等能力也可以同时在活动中都得到发展。
2．形式的独特性。活动可以为学生提供丰富的问题情境，学生的思维在问题情境中得到激发。学生自由表达，大胆作文，写其要写，才能写出乐趣，写出新意。
3．素材的可感性。活动是将一定的人、时、物统一起来，在活动过程中为学生提供各种榜样、暗示，利于学生抓住各种机会去模仿、认同，从而使学生获得充分相关的教育信息。作文活动课中的一系列活动是计划好了的，是以学生为主体的。由于各个学生的知识背景不同、兴趣爱好不同，所以在活动设计时会有各种形式、各种内容，学生参加时会有平等的机会体验活动，亲身投入实际场景去探索、发现，因此学生在活动中可以获得直接的经验和即时的信息，积累丰富的作文素材。
4．教育的隐蔽性。作文活动课寓教育于活动之中，学生通过活动会受到潜移默化的教育。
三、作文活动课的作用
l．为学生提供作文素材。作文活动课以具体形象的游戏来培养学生的口、眼、手等一起动的习惯，使学生善于观察、善于发现，有丰富的内容可写。记得那是期末阶段的一堂复习课，大家静静地看书，不知谁叫了一声“下雪了”，五十多双眼睛不约而同地转向窗外，望着纷纷扬扬的雪飘落下来。学生异常兴奋。刚巧下课铃响了，于是我就让大家出去玩雪，并要来仔细观察。学生开心极了，观察得很仔细，写作文时连平时怕写的也能一挥而就了。
2．能提高学生的写作兴趣。如何开展活动，如何对活动进行总结，是作文活动课课堂教学的主要内容。这些内容，学生在活动中轻松地解决了，大大提高了学生的表达能力，激发了学生的写作兴趣。有人说这是一个有巧妙的习题和解答的游戏，学生心中有了兴趣，就会产生写的需要。有时我布置作业要求学生写一篇作文，而有些学生写两篇、三篇，有些学生写五篇、六篇。记得一次我只要求写两篇作文，有兴趣的可以多写几篇，但要保证质量，结果，大部分学生写了十几篇，最多的有二十多篇。
通过几年的实践，学生的作文能力有了明显的提高。学生的习作多次在全国、省、市级刊物上发表，在各级竞赛中，也取得优异的成绩。我想，这与我采用开展活动进行作文教学的方法是有密切关系的。
实践活动作文 篇3
“99梅花好味精”，这是倪萍为梅花味精做的广告。看了这个广告，我就有了一个小小的心愿，那就是一定要去99梅花味精厂参观，了解一下这样一种好产品是怎样生产出来的。这不，20xx年10月的一天，我如愿以偿地随同学们一道去参观通辽梅花味精厂。
出发了，我们坐着“梅花巴士”（梅花味精厂派来接我们的大巴车），唱着歌，兴致勃勃地向味精厂驶去。远远地，我们看到几个高耸入云的烟囱正喷出雪白的烟雾，烟雾升起，笼罩在味精厂上空，像一朵朵白云。一座座蓝白相间的高大厂房排列整齐，洁净如洗，好壮观呀！进入厂区，场内的水泥路两侧建筑林立，一栋栋的办公楼和宿舍楼鳞次栉比，楼后面是一片片供员工休闲游乐的球场，碧毯般的草坪掩映其间，纤尘不染。
工厂专门安排导游带领我们参观。我们到的第一个车间是成品车间。成品车间就是包装味精的车间，在这里，工人们开动机器，把雪白晶莹的成品味精装袋、封装、装箱，我们在超市货架上看到的.“梅花”味精就是从这里走出去的。车间的工人推着车子，一车接一车的将包装好的成品运往库房，他们的工作效率可真高呀！
我们参观的第二个车间是污水处理车间。一进车间大门，我就看到有好几个轰鸣的大机器，连接着粗粗细细的管子，还有一个大罐子，导游员告诉我们，这套设备叫“荷兰帕克”，是目前最先进的污水处理设备，全世界只有四座。经过处理的污水可以循环使用，既节水，又环保。可见，梅花味精厂拥有世界领先的科技水平，真了不起啊！
为安全起见，导游没有安排我们参观其它的生产车间，我们坐着大巴车在厂区转了一圈，边走边看，边听导游作介绍。从导游那里，我还了解到，梅花味精厂不但从农民家中收购大量的玉米制作味精，还让当地的农民进厂做工人，解决了好多剩余劳动力的就业问题，增加了农民收入。味精厂每年都要向国家交税，是通辽地区的支柱企业，为地区发展做出了巨大贡献。
参观活动结束了，我对“99梅花好味精”这句广告语理解得更深了，它已经不只是我原来所认识的餐桌上的调味品，它还拥有更加丰富的内涵。
这次社会实践活动，我满载而归！
【实践活动作文】相关文章：
实践活动的作文（经典）06-09
【经典】实践活动的作文03-18
实践活动的作文03-15
实践活动的作文（精选）05-08
（经典）实践活动的作文04-02
(精选)实践活动的作文04-06
实践活动的作文(精选)04-08
实践活动的作文[经典]03-21
实践活动的作文(经典)04-03
【精选】实践活动的作文04-10