实践活动作文8篇【必备】
在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的实践活动作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
实践活动作文 篇1
4月21日，是我们期待、兴奋、激动、欢乐的一天。天气虽然阴雨连绵，可我们心中却晴空万里，因为，我们即将踏上滕头社会实践活动的征途！
我们一到了社会实践基地，便见识了教官的严厉与温柔。当我们去寝室放东西时，同学们安奈不住兴奋，打打闹闹，在两层床铺之间上蹿下跳，又大声争吵着“我睡上铺！”“我要下铺”这时寝室门前走来一个教官，奇怪，这个教官怎么不像传说中的那么可怕，竟然还面带笑容地对我们说：“同学们，放好东西后最多只能小声地聊天，不要大声吵闹！”原来教官也不怎么可怕吗。当我们排队去大礼堂参加社会实践活动的开幕仪式的时候，我们原本放下的心，又悬到了嗓子眼——这里的教官来了个360度的大转变，个个严厉得很！瞧，才一会儿，站不直，坐不好的同学就被揪出了一大串，教官们轮流大声呵斥，面对几个已经泪流满面的人也毫不心软。我们虽然有着坚毅的眼神，笔直地坐着，但心中却早已不寒而栗。
到了熄灯就寝的时间，这是我们第一次过集体生活，却闹出了一场笑话。面对王臻昶等人此起彼伏的鼾声，我们不得不强忍住心中的笑，但突然之间，“噗——”一阵音乐响屁绽放在单调的鼾声之中，像催化剂一样，将我们好不容易忍住的.笑声爆发出来：“哈哈…哈哈哈……”，两个教官闻声赶到，大声质问：“刚才怎么一回事？”我们平息了笑声一起将周继立供了出来：“是周继立在捣鬼！”“那个是周继立？”我们一起指了指在上铺那个一脸无辜的人，他只好向我们投来一个怨恨的目光，罚站去了。
第二天，教官让我们进行了一个有趣的活动——将一张4开纸穿过身体。我们顿时大吃一惊，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。难道要吞下去不成？我们急中生智，让吴霜小心翼翼地将纸以弯线撕开，其他人也正七嘴八舌，想着其他的办法。终于，我们成功了！将纸张拉开，它顺利穿过了每一个人的身体。耶！我们小组第一个完成了目标。
到了下午，要离开了。我们怀念这个令我们欢乐的地方，但天下没有不散的宴席，再见了！社会实践活动！
实践活动作文 篇2
放寒假了，今年的寒假作业是“快乐手拉手，开心过大年”的实践活动。老师把我们分成一个个支行去一起完成活动，我很荣幸成为了第二支行的队长。
星期六一大早，我们第二支行的成员就兴致勃勃地出发了。第一个活动妈妈帮我们安排了舟山的传统游戏“跳方格”。只见妈妈在地面上画好一到十的方格，然后我们一个个在妈妈的.指令下开始跳，妈妈叫到几，我们就跳到几。结果妈妈的速度一加快，我们就有点手忙脚乱了。不过大家玩得很开心。
第二个活动妈妈让我们在大马路上做义工，擦公共自行车和栏杆。虽然天很冷，但大家擦自行车的时候都很认真，也很仔细。尽管小手都被冻得通红通红了，但没有一个人退缩，所有人都很努力地去完成任务。
第三个活动是与勤学智慧手拉手，同学们都展示了自己的特长。我们小队的成员可真是多才多艺。周轩成不但溜溜球玩得高明，还能吹动听的葫芦丝。周艺瑄表演了单指顶球，还有郑诗洁跳了一段优美的拉丁舞。特长展示在队员们的掌声和喝彩声中结束了。
最后一个活动是队员们最开心的，因为要去超市购年货。一到超市，大家每人各拿了一个购物篮就一哄而散了，不到一会儿，每个人都买了自己喜欢吃的零食，那可真的是满载而归了。
这次的实践活动很有意义，也让我很难忘!
实践活动作文 篇3
我盼啊、盼啊！终于等到军训这一天了。虽然只去一天，但是我还是很开心的。
军训的前一天，我去商场买了许许多多的零食。第二天早晨，我已经想迫不及待的赶快出发了。这次我们要去的地方是——深圳市宝安区国防教育基地。
一去到那里，空气清新、环境优美，因为那边是靠山的.，那边的大楼非常的干净，像是刚建好的一样。我觉得这一点都不像军训，虽然他们都穿着军服， 但他们一点儿都不凶。
教官带领我们玩了许多有趣的游戏，有无敌风火轮、鼓舞人心、风雨人生路、共同进退……但这些游戏一点儿都不好玩，有个游戏令我感到刺激又开心，那就是——团队浮桥。教官先给那些又胖力气又大的同学一根木板，连接到主席台。教官让我们轻的上去爬，刚开始几乎没人敢去尝试，但是有一个人上去试了一下，安全到达主席台，接下来就我们几个一起去试了一下。当我爬到上面时，感到很害怕，就怕他们抬不住把我摔下去。我们配合得很好，别的班都差点摔了，不过到了后面，越玩越好玩。我怕上去时，同学们都觉得我非常的轻，妈妈还说瘦不好，可现在发挥作用了。
不过到了中午，我们就去野炊，要自己把柴火点着，自己烧菜，为10人一组。我们几个都不会炒菜，就随便乱炒一下，再看看有没有熟。不过太多人生活炒菜，冒出太多烟了，非常的刺眼，我就马上跑出来吃，我觉得他们还真的有点傻，他们不会出来吃，偏偏躲在里面吃，但有几个聪明的也跑了出来。
到了回学校时间了，我就依依不舍的离开了，我还真希望在这过夜啊！我盼望下次军训快点到来。
通过这次实践活动让我明白了：要一个团队成员共同努力，心往一处想，就绝对能成功。
实践活动作文 篇4
20xx年10月13日上午，1—6年级学生参加了《走出小课堂，走入大课堂》社会实践活动，地点是朝阳公园。
早晨7点40分，我们集合后就上了车，车开得很快，大概1个小时就到了。下车后，一眼就看到了美丽的朝阳公园。
我们先在朝阳公园里玩。我看到了许多有趣的地方，有丛林探险、鬼屋、美人鱼等等。我很想去玩，但是我的钱不够，不能买票，我非常沮丧。时间过得很快，一晃就到了中午。我们开始午餐，我把零食拿出来，与大家分享，同学们在一起边吃边说笑，在一起非常开心。
吃完午餐后，我们去了最好玩的地方——索尼探梦。我们首先参观了地下一层，工作人员发给我们一张卡，告诉我们说：“当你不知道怎么用的时候，刷一下卡，再点一下“玩法”按钮就可以了。”我们解散后，我先去了“爸爸得鼻子”那个游戏，它的玩法是两个人分别坐在镜子的两边就可以把两张脸结合在一起，非常好玩儿。我们又去了探梦实验室，博士和博士后，为我们演示了许多关于大气压的'实验，我最喜欢最后一个实验，他把保龄球用用抽风机吸了起来，我惊叹不已。接着又来二层，我很喜欢音调改变器，他能把声音改变，特别好玩。
参观结束后，老师给我们每人发了一张纪念照，我们又排着整齐的队伍上了车，一路上，同学们说说笑笑，很快就到了学校。我们高高兴兴地回家了。
实践活动作文 篇5
“秋风起，秋叶落，寒露树梢头，果实大丰收”大巴车载着我们一路驶向今天的实践之地——洞桥。我一边欣赏着沿途的风景，一边不禁诗兴大发默吟了几句！
洞桥贤德村，一个古朴典雅的风情小镇，和平日里充斥眼前的，望不到地平线的，满地林立的高楼大厦，形成了明显的反差。田间的劳作是村民们的日常，却变成了我们城里娃娃的实践课程。一个约五十公分的小锄头，开启了一段美好的生命之旅。一颗颗黑色的菜籽宝宝，“住”进了温暖又潮湿的'新窝，享受着隔壁桂花姐姐那沁人心脾的香气，品尝着麦穗哥哥馈赠的甘露，呼吸着纯净的，没有尾气的新鲜空气。我相信不过多久，你就会和每个路过家门口的朋友挥手问好！
豆腐是汉朝淮南王刘安发明，今天有幸在实践课中亲手体验。磨豆、滤渣、煮浆、点卤、铺压成型，每一道工序，都有其注意事项，不多不少，不轻不重，恰到好处。一个寻常百姓家餐桌上的美食，是古代劳动人民智慧的体现。轻轻揭开面纱，一个凝脂般又如同刚出浴的少女出现在我眼前，将她轻轻地捧在手心，忍不住使人怜惜。用手指撩起一小块，如白玉般细柔的感觉，之前从未细心体验。放入口中细细品尝，豆子浓厚的醇香与其温润的细腻相得益彰。令人回味无穷！
“大雁往南飞，动物忙过冬，告别贤德村，满载收获归！”
实践活动作文 篇6
今天我们班的一些同学一起去越秀山游玩。
首先，我和我小姨两点十五分准时到越秀公园的五羊石像那里盖章，听说以前广州最有名的就是越秀区的五羊石像了，现在我来到这里游玩真的很开心。然后我们通过查看地图终于找到了镇海楼的准确位置，我们也顺利地盖了个章。
接着我们又去了激流冲浪，在那里我们又盖了个章，还拿到了一个紫色的'笔盒，现在我终于知道那个礼物是什么了。在那里我还看到了我们之前书写的“中国梦”，我小姨说我写的字还不够漂亮，鼓励我要加把劲，努力把字写好。在那里我跟几个刚好碰到的同学一起去激流冲浪那里玩，这是我第一次急流冲浪，我很紧张，但是也充满好奇心，心里很想去玩但是又害怕！玩的时候真是好刺激，好吓人啊，感觉我都快飞出去啦！急流冲浪真是刺激极了，现在想起来，脚还在发抖呢！
这次实践活动不仅学会了查看地图，还学会了自立自主辨别方向！在这次活动中，我感受到了亲情的可贵，也觉得玩得特别的开心！
实践活动作文 篇7
作文活动课，即通过开展课堂说、写、听、演的活动，训练与作文相关的思维能力和表达能力，从而提高学生作文水平的一种教学形式。作文活动课与作文写作课最大的不同有三：一是学习形式不同。写作课是以学生“写文章”为主要表现形式，学生的思维过程和表达过程是内隐的、封闭的、个人的；活动课是以学生的“听、说、写、演”为表现形式，学生的思维过程和表达过程是外显的、开放的、流动的。二是组织形式不同。活动课是以教师为导演，学生为演员，课堂上能充分发挥学生主体的自主能动性，教师可以随时把握课堂进程，针对出现的问题灵活地诱导学生前行，或者即兴地开发，生成新的课程资源，把学生引向生活或思想的深处，表达和构思的细处，创境和创意的高处；而写作课是教师指导启发，学生在老师划定的范围内自主写作，整个过程教师是无法把握和控制情况的，一切要等木已成舟后，再来弥补，显得被动而差费误时。三是学习感受不同。写作课是个体的思维活动为主，缺少思想的碰撞，感觉是单一的，乏味的，苦涩的；活动课重视思想的互相激发，感觉是启悟的，震撼的，快乐的。因此，作文活动课是新课程改革应该倡导的一种作文训练形式。
一、作文活动课提出的背景
1.作文本身的复杂性。作文是一项综合性很强的工作，从审题、立意、拟题、构思、选材到具体的表达、书写，每一项都非常重要和辛苦；而其中任何一项的失误都会造成作文的重大缺陷。
2.高三作文教学少、慢、差、费的现实。高三复习时间紧，作文写作耗时多，教师在指导上缺乏可操作性，方法单一，讲多练少。有的教师干脆收集各类满分作文，指导学生借用别人的框架和内容装自己的观点，给人一种玩文字游戏的感觉，极易让学生产生反感和抵触情绪。作文批改工程量大，时效性差，不能及时针对学生的问题进行反馈和指导。学生认识不足，生活体验少，素材积累少，每次作文应付完成：很难达不到训练的目标。
3.学生思维能力和品质的缺失。遍观每年抽查的高考作文，审题出错、笔锋走偏，文体不象、内容平淡等现象比例甚高，其思考问题角度不对，理解材料不准，表达条理不清，语言辞不达意等情况比比皆是。而学生在写作上表现出的没有激情和畏难情绪，又直接导致了他们作文思维深刻性、独特性、创造性、丰富性和个性等的缺失。如果这些情况不能改变就有可能影响到学生的终身发展和全民族素质的提高。
于是，笔者提出了活动式作文训练的构想。经过实践证明，通过作文活动课训练，学生的兴趣和作文水平都得到了显著的提高，短短半年时间内，在笔者从教的一所农村中学的理科补习班中，就有十一位同学在省级以上刊物发表作文：这是笔者所在的学校有史以来绝无仅有的现象。
二、作文活动课的基本理念
1.化整为零。既然作文是一项复杂的综合性很强的工作，那么它就可以有分析的方法来进行分解，把整体变成一个个部分来进行训练。这就正如训练一乒乓球运动员，将复杂多变的对抗能力分解为接发球、前三板、前六板来训练的原理一样，强化一个个单项能力，从而形成学生整体能力，提高写作水平。
2.化隐为显。作文是一个内隐的运动过程，为了便于指导就必须让它显露出来。这就一定要让学生把思维的痕迹通过说、演、写表达出来，变成可感的物质外壳。在此过程中，学生可以通过比较而自我顿悟，还可进行教师及时的点拨而领悟。
3.创造境界。学习活动会形成一定的学习场，产生一种育人氛围。教师在教学中要努力创造一种有利于提高学生认识境界、文学境界、文化境界的氛围，让学生受到人格、精神的鼓舞，人生观和世界观的影响。
4.培养个性。作文活动课要注重激励和鼓舞，培养学生敢于表现、敢于表达、敢于挑战，勤于动脑、勤于动口，勤于动笔的良好个性；培养学生善于学习、善于总结、善于综合等思维品质。
三、作文活动课的操作过程
1.课前准备，启动活动。课前将本节课训练点的有观知识下发给学生学习，要求学生主动把自学的知识在课堂上加以运用。此环节可减少课堂上讲的时间，又培养了学生自学的能力。因学了即用，可检验学生自学的情况，还可促使学生在运用过程中相互学习。
2.课堂开始，控制气氛。开始上课，激发热情，说明训练目的、活动要求、注意事项等。如本节课训练审题，要求只能把本节课的资料放在课桌上，眼看、耳听、口说、笔写，迅速反映，快速作答等。
3.活动展开，把握节奏。一堂课的训练题目一般不少于三个，活动面在90%以上。课堂上要努力形成平等的气氛，适时引导学生畅所欲言，发表个人的理解，使学生在交流和讨论中学会比较，学会思考，学会表现自我，敢于创新。教师一旦发现学生有创新思想，就积极加以表扬，从而激励学生形成一种积极探索的氛围。值得注意的是：有时，从结果看，部分学生在活动中没有成功表现，甚至有的.回答非常可笑，但从过程看，他们能够参与活动，并积极地投入思考，暴露出问题，在同学的笑声和老师的点评中，就会获得启示，对其作文写作无疑是有指导作用的。从发展的角度讲，只要有学习的思考和交流，就能促进思维能力的发展。每个训练题活动结束后都要做总结，及时强调这一轮训练中发现的问题和相关的注意事项。可以让学生自己来总结，可以让同学相互评价，也可以由教师来点评。进行评价时，应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例，要注重评价的实际效果。
4.总结要领，指明方向。
每一堂教学活动后，都要对学生认识的进步，语言的精彩处，思维的机智处，文化、文学的联想和想象处，创新处给以客观的总结，关注学生在作文思维训练过程中的发展变化以及学生参与活动的态度、情感和思维方式。对他们提出今后应该注意的事项和进一步提高的要求，强调、明确操作的要领。
可见，学生的活动课，最累的是老师，不仅要运筹帷幄，还要善于把握和引导课堂进程，并要准确点评和总结学生的问题，培养他们分析问题、解决问题的能力，鼓励学生的创新精神，发展学生的个性，帮助他们完成学习的任务。
四、作文活动课的具体个例
议论文思维训练
——展开思路，拟写提纲（课堂实录片段）
授课教师：伍隍中学李明隆
老师宣布上课，学生起立，师生问好后坐下。
师：同学们，议论文是我们终身实用的一种文体形式。写好议论文必须注意条理清晰，思想深刻。那么如何才能作到这一点呢？那就是要拟分论点。今天我们来进行拟分论点的训练，要求大家把所有的学习用具都收起来，注意用耳朵听，脑子想，嘴巴说，积极发表自己的意见。同学们，课前大家看了我发的材料，应该明确拟分论点从哪些方面来拟了吧。
生：可从四个方面来展开：“是什么”，论证性质和类别方面的问题；“为什么”，论证目的和原因方面的问题；“怎么办”，论证方法和途径方面的问题；“会怎样”，论证效能和结果方面的问题。
生：一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大多是择其一至二范畴来论述。
师：能举例吗？
生：如《拿来主义》就论述了为什么拿来和怎样拿来，《六国论》只论证了六国破灭的原因，《改造我们的学习》也仅论述为什么改造和怎么改造。
师：对！哪拟分论点要注意什么问题呢？
生：分论点表达的句式要相同。
生：内容要统一。
生：要围绕中心论点。
生：要注意角度的统一。
师：很好！看来大家理解了辅导材料的主要内容。下可我们就来进行具体的实战演习，请大家亮出思想之剑，任逻辑和智慧纵横吧。
师呈现话题训练一：诚信
师：现在将同学们按座位分为四组，一、二、三、四组分别从“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”来展开话题拟分论点，每个同学都要发言，后面发言的同学说出的要点不能与前面同学说的要点重复、交叉、包含。希望大家谦虚一点，积极一点，同一组的同学，拿不稳的同学先发言，如果自认为水平很高的，可以在别人发完言后再发言。其他听的同学，要认真聆听，等一组发言完了我要抽其他组的同学起来总结要点并做点评。
下面一组的同学开始：是什么？
生：是人格高尚的表现。
生：是一种自重与自爱的行为。
生：是真善美的体现。
生：是对别人的尊重。
生：一种风度和美德。
生：五讲四美的基础。
生：社会对人的起码要求。
生：人的教养的一种标志。
生：符合文明的举止。
生：符合礼义的行为。
师：好！一组同学发言很积极。哪位同学起来点评一下？
生：我觉得他们的分论点有意思上的重复。你比如“文明的举止”和“礼义的行为”。还有意思也有牵强之处，如“对别人的尊重”用于礼貌还可以，说诚信不妥。如果选用分论点的话，最好是：是人格高尚的表现，是人教养的一种标志，是作人的起码要求。
师：对，分论点如果有了重复，就会出现逻辑上的缺陷；如果偏离了观点或话题，就会显得思考不深入。希望下面的同学注意这个问题。他提的三个分论点，大家可以参考。下面二组的同学开始，为什么？
……
分析:从节选部分可以看出操作的三个环节，即一是课前准备，二是课堂导入控制，三是活动展开和把握节奏。在授课的过程中，我们可以看出其如下的优势：1．训练点小，针对性强，重点突出，有利于激发学生学习兴趣。2．在训练中采用鼓励、逼廹等控制方法，学生配合、参与面广，训练充分。3．环环总结，指导及时，加上训练三个话题，过关率高。4．要求前后同学内容不得重复、交叉、包含，有利于激发学生的创造力和竞争力。4.有利于形成积极思考和迎难而上的品质，提高学生的心理素质和精神境界。５．成功完成训练后有效地提高学生的自信心和写作的积极性。６．有助于学生学会沟通、分享和合作。
五、作文活动课的有关问题
（一）作文活动课实施的条件
１．阶段的训练计划。因为作文活动课是把课堂写作变成了课堂上的专项活动，所以要求在实施教学前必须有一个周密有序、针对性强的训练计划。如《作文学期训练计划》等。
２．具体的分点教案。如审题、立意、构思、用例等活动课教案。教案中要有明确的目标，训练点，训练题，控制策略，激励方法，指导评点方法，操作过程，情况处理设想等。
３．明确的训练和操作策略。要求每一个学生都发言，谦虚的就发言；让学生自己在比较中感悟并总结最好的标准和获取的思维方法；课堂上以激励为主，适当点拨；以学生活动的效果和热烈程度评价课堂教学的效益。
（二）影响活动课效果的因素
1．活动安排的方式。包括内容的确定，难度的把握，训练的坡度，以及训练的繁密与稀疏（繁密会让人感到一种负担，稀疏又不能巩固训练的效果）。
２．指导材料的针对性和知识的系统性，对于要完成的训练，有着重要的作用。
３．老师的引导和说明是否恰如其分。引导和说明不够，则训练完成一定会受到影响；引导和说明太多，则学生训练的时间又会减少，必然会受影响效果。
４．学生现有的知识水平和思维模式。上课的质量当然与之成正比，知识水平越高，思维模式改变越快，任务完成越圆满；反之则越差。
５．教师的授课艺术和控制课堂的能力。只有教师有很好的素养或充分的准备才能够真正自如地进行作文活动课教学。
６．训练的难度。任务的难度太小，活动意义不大；难度太大，学生又难以完成。
７．学生的情感态度。学生对训练内容越有兴趣，目标达成率越高。这就要求教师的设计一定要有针对性，并注意对学生的思想教育。
８．时间越充足，训练的量越大，效果越好。但也要注意，就是时间拖得太长，会失去一些训练的意义，应该以学生领悟和理解为宜，不可贪多求稳，忽视学生的悟性。
（三）作文活动课的主要误区
1．完全排斥传统训练方法。活动不能代替一切，写仍是最终的归宿。课堂活动，属分点训练，适用于拟题、审题、立意、构思、仿句、拓展、文体、章法、选材等方面，属散练；它仍应该和综合训练，如分类训练与升格训练等相结合，这样才能把“接发球”和“前三板”等有机结合起来，形成完善的作文能力。如果是非毕业年级，有关的练笔是不能少的。
2．安排训练没有序列。分合有序，有点有面，这是训练的基本法则，如果训练的安排没有计划，而只想有针对性就行，或大作文不写，只注重空讲，会使活动课失去原有的味道。
3．课堂操作，指导不细。忽略学生的思维特点，主观臆断，自以为是，会严重挫伤学生的创造力；而出现问题，没有发现，也可能会给学生留下一些思考的盲点。设计者一定要充分准备，多方设想。
实践活动作文 篇8
一声声爽朗的笑声从教室里传出，是什么让我们这么激动，这么喜悦呢——“秋游”即将来临了，而且此次的实践活动地点是远近闻名的“世界之窗”，能让我们受益匪浅，值得深思的“世界之窗”，这个消息马上使全班轰动起来，沸腾起来。
听到这个消息后，大家像猴子一样在我眼前涌动，那种笑容简直难以言状，他们脸上洋溢着幸福，也可以说还带有一丝激动的神情。我自然也是乐的手舞足蹈，打破了自己平常的形象，简直就像野人一般在充满文学气质的教室里肆无放荡的乱哄乱闹，不过大家看到这样的场景也显得无济于事，没有流露出一丝惊讶的神情。于是我们遍满怀期待的等待着那天的到来。
好不容易等到了这一天，都已万事俱备只欠东风了，但命运却跟我们开了个玩笑，它找来了雷公电母无情地下起了冰冷的倾盆大雨，这不仅是在大地上下起了一场平淡无常的雨，还在我们的心灵深处里下起了一场刺骨寒心的雨，让人情绪低落的雨。我们也只好作罢，天不尽人意，那也就只好再次等待出游的时机了。
经过一番波折，我们总算决定在星期五出发，喜悦的心情又从四周蹦跳出来，教室里的气氛又变得流畅，变得舒适起来。让大家拭目以待的秋游终于在我们的欢呼中来临了。登上汽车过后，我心中的石头这才掉落下来。坐在车上的我一直在猜想：到底是什么让世界之窗那么华丽，那么使人感到飘逸呢？在我下车过后，我终于解开了这个“千古谜题”，并切身的感受到它无穷无尽的魅力。
走出车门映入眼帘的就是花花绿绿的场景，华丽的外国式房屋冲击着我的眼睛，万紫千红的花儿散发出淡淡的幽香，让人感到无比的惬意，再来的就是耸立在“世界之窗”的仿著名法国巴黎铁塔的造型。一眼望去就显得如此高贵，那么里面是不是更吸引人呢？我带着这种期待的心情向大门走去。大门显得十分耀眼，白花花的颜色深深的吸引了我们的眼球，拱形的入口更是让我们激动不已。于是我们就这样踏上了探索“世界之窗”之旅！
走进了大门，看到了各种国家的强烈民族特色，其中最让我记忆犹新的还是日本的和服，在我的脑海中，这种衣服显得十分独特，色彩渲染地十分浓厚，这不禁让我再次体验到外国的风光，外国的特色。一路走过，都是一些仿造的建筑模型，这些建筑做的十分精美，用木头雕刻的人栩栩如生，仿佛像我们一样有着生命体，这种雕刻艺术深深地震撼了我，震撼了我的心灵，只要我们用心去做，没什么能阻挡我们，尽管困难十分艰险，但只要你认真起来，一切事情都不在话下，就像雕刻一样。正当我品味着这美味的人生财富时，老师带领我们到了飞跃美利坚这个机动项目，我最喜欢追求刺激了，自然地走到了排队队伍，又是一阵无声无息的等待。项目开始了，我绑好了安全带，等待“危险”的来临，但却没有一丝动静，我不禁疑惑起来，这也叫机动项目？正当我“山从水复疑无路”之时，我看到了安全出口的牌子竟在我的脚下，啊，我现在竟在向空中升去，项目还没等我调整好心态就匆匆忙忙地开始了，突然，我的座位不停地左右晃动，我顿时吓得屁股尿流，看着硕大的银幕，我更是忧心忡忡了，不过，那种飘逸的感觉可真是让我兴奋，随着时间的流逝，我渐渐平定下来，适应了这种环境，于是我便认真地感受这时的快乐，那个时刻，我真的像开着飞机一样在美利坚穿梭，我从未体验过如此舒适的感觉，脸上从惊慌变得喜悦，但时间却流逝的很快，还没享受到几分钟，我们就“坠机”在地上了。
正当我恋恋不舍地离去时，老师又带领我们到了过山车这个激情项目，听到这个消息，我的心中更是胸有澎湃，排山倒海。正当我一展英姿时，我的同学曾展铧谦让他人，让他人先进到游乐场地，最后我们竟又得等待一次，我的鼻子都气歪了，我对他的这种行为深深的感到不满，于是玩的兴致一下子就被他给毁坏了，我强制自己忍住怒气，不要失去体态，但自己心中还是在暗暗地咒骂着他，但摸一下自己的良心，这也不是他的错，只是他太过善良、友好罢了，想到这时，我不禁对自己感到厌恶，对自己的心灵感到畏惧，我怎么可以因这种小事而扯断我们三年的友谊呢，而且谦让他人也是一种良好的表现，我怎么能对这种行为感到不满呢，我为自己邪恶、肮脏的心灵感到无比愧疚。我变了，变成了一个不伦不类的人，我的'心灵被恶化了，想到这时，我惭愧地低下了头，在心中深深的感到歉意。过山车就像一阵风划过，但我没有心思去理会这种飘逸的感觉，我一直在揣摩，一直在思考，为什么我的心灵变得如此可怕，肮脏？在过山车中，我认识到了一个全新的我，但那个全新的我是那么的颓唐，他的灵魂是那么残废，那么的可怕。
接下来的景物是书中让人闻风丧胆的金字塔，我怀着忐忑不安的心情走进里去，生怕遭到法老的诅咒，里面介绍了金字塔和几个主要人物，其中有一个雕像，我想去触碰它，但又因书的影响，不敢轻举妄动，但我还是鼓起勇气，用颤抖的手伸向它的下巴，就在那一刹那，我又反悔了，我惊吓的满头是汗，尽管没有触碰到，但我的心中还是排山倒海一般惊怕。自己好不容易“逃”出了金字塔出口，自己呆在门口，呼呼地吸了一口气，又踏上了探寻之旅。
天空随着时间的流逝变得暗淡下来，是回校的时间了，我念念不舍地离去，我在这里不仅学习了很多外国知识，还吸纳了许多人生哲理，但最重要的我认识了一个全新的我，认识到了我自己的心灵。
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