实践活动的作文（常用8篇）
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的实践活动的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
实践活动的作文 篇1
在我的学习和成长过程中有许多让人难忘的事情，但最让我难忘的还要数卖报纸了。那是寒冬的一天小记者站组织了一次”卖报纸捐救助贫困家庭“的活动。我身边的同学都积极踊跃的报名参加，我也 是其中的一员。
我怀激动的心情随着老师和同学们来到目的地，同学们穿上红马甲，每人领十份报纸。
”卖报，卖报，新出版的《锦州日报》“有的同学还没有领到报纸，最先领到报纸的'就开始叫卖了。
听到同学们的叫卖声我有点怯场了，因为我平时很少和陌生人说话。看到有的同学已经卖出去一份报纸时，心里别提有多着急了。于是，我壮起胆子，来到一位正在等公交车叔叔的面前，可到了嘴边的 话却怎么也说不出口，憋了好半天才怯怯的问道：”叔叔，您需要一份报纸吗“。
”多少钱一份“
”一元五角“我低着头回答着。
”好吧，给我来一份，“我猛然抬起头，瞪着大大的眼睛，接过叔叔递过来的钱，真不敢相信，我居然卖出了第一份报纸，激动地连声谢谢都没来得及说，叔叔就乘公交车走了……
”万事开头难“。有了第一次的成功，接下来就容易的多了。我穿梭在热闹的人群中。不一会就卖完了。当我把卖报纸所得的钱，投放到捐款箱的那一刻，我兴奋极了，因为这次的捐款是我自己通过努 力换来的。天虽然很冷，但是我的心却是暖暖的。
通过这次的实践活动，我不仅锻炼了自己的胆量，也懂得了当别人遇到困难时，伸出自己援助之手是一种最大的快乐。
实践活动的作文 篇2
上课铃响了，我急匆匆的走上讲台，发现讲桌上躺着一支卷尺。凭着老师的敏感，“谁又丢了卷尺？”没有人回答，“是谁的？”我又问了一遍，三秒钟，三秒钟过去了，一个平时有点调皮的男生站起来，小声说：“老师，那是我的。不过，不过，它已经坏了，我把他扔了。”这时，我才仔细的看了看这支卷尺，它的两头已被撕去，中间也不能弯曲自如，但刻度还是那么的清晰如新。于是，我改变了学习计划，让同学们针对这支受伤的卷尺展开了讨论。
“同学们，我们来观察一下这支卷尺，看看它怎么样？”同学们争先恐后地举起了手。有的说：“老师，这支卷尺本来可以卷成一团，戴在手腕上的，现在已经不能了。”“老师，这支卷尺两头没有了刻度。没有零刻度，我们在上数学课时就没法使用它；没有尾刻度，比别的尺子少了一截。”“它身上那一块被别人撕掉了，就像我们的衣服被人撕破一样，很不好看。”“老师，卷尺上有一个小动物，它也被撕成了两半！我如果是那只小动物，一定会很伤心的！”……同学们观察的很认真，就像自己已变成了这支卷尺一样。
到这里，我话题一转，“你想想自己的文具有没有类似的遭遇，讲一讲。”同学们就开始翻看自己的文具，有的说：“我的橡皮被我弄的满身是灰，刚买的时候，它可漂亮了！我好伤心呀。”有的说：“我这里有一支彩笔，满身是灰，头上的帽子也烂了，就像一个经过长途跋涉的漂流汉！”有的说：“我的钢笔成了歪嘴，现在没法工作，因为前几天我把它摔了一跤，到现在还在流口水哪！”还有的说：“我喜欢让文具之间发生战争，让尺子与铅笔打仗，往往打得伤痕累累，铅笔头断了好多次。”……“如果你就是这支卷尺，就是这块橡皮，就是这支钢笔，你就是文具，你会怎么想呢？”我提出了第二个问题，引导他们转换角度，体会文具们的心情。“我会很伤心的！”“我会揍小主人一顿的！”“我要告诉小主人，不要这么不爱惜我。”“我天天为你服务，请你把我当成朋友吧！”我走在其中，聆听着。在他们各自说的不亦乐乎时，提出了进一步的要求：“任选一种或几种，想象一下它们之间发生的事情，用拟人的手法，编成一个故事，把它讲给同桌听。”一会儿工夫，教室里像开了锅，讲得沸沸扬扬，几个讲得快的学生已举起了手，急着讲给同学们听。我请了一位同学讲他编的故事：“我叫铅笔，小名‘笔头’。一天晚上，我走在作业本上，看见文具盒问：‘老弟，你怎么了？’文具盒说：‘我不认识你，你是谁？’‘你不认识我了？我是铅笔呀！’文具盒奇怪的问：‘你的橡皮帽子呢？’铅笔说：‘主人把它弄掉了，我很伤心。’文具盒说：‘我们应该向主人倡议，要爱惜我们！’”故事讲完了，像往常一样，同学们开始帮他找优缺点。“优点是故事完整，我认为应该再生动一点。”“太简单了，应该加点词语。在文具盒问铅笔的时候，可以说“奇怪的问”，铅笔回答的时候，可以说‘难受的说’。”“既然铅笔很伤心，难过，那在一开始的时候，就应该说出他伤心的样子。可以说：‘一天晚上，我无精打采的走在作业本上。’这样更好。”……同学们边讲边评，边评边改，越改越棒。“同学们，你们说的真是太棒了，我特别想欣赏欣赏，那就把你刚才说的故事写下来，怎么想的就怎么写，创作一篇你自己的童话！”
当我让同学们写下来时，他们已经是迫不及待了，从来没有这么快地翻开作业本，从没有这么快的安静下来，只有笔尖在纸上沙沙的走着，留下脚印一串串……
七嘴八舌，我的故事更精彩
稿子收上来了，出乎我的意料，区区几种文具，在同学们幼小的心灵中却是那么可爱，喜怒哀乐尽在其中。有题目为《一个漂流汉》、《死亡之旅》、《智慧与勇气》、《文具们的游乐园》、《破烂文具王国》、《两支钢笔争工作》、《文具盒中奖了》等奇特的名字，我惊叹学生们的思维之开阔，完全沉醉于故事之中。我选了几篇有代表性的文章，读给同学听，同学们七嘴八舌，争先恐后地在一起讨论，评改。如：《一个漂流汉》这篇文章，草稿很简单，写的就是一支彩笔被一个小主人拣起，在文具盒里安了家。情节没有变化，语言也是干巴巴的，不过，思路还可以。经过同学们的评改，小作者立刻做了改动，交给了我。
今天，我遇到了一个漂流汉，他没有像鲁滨逊那样漂流过大海，他只是一个文具，是一个漂流在三（2）班几天的一支彩笔，他身上全是灰，难看极了。他幸运的被一个好心的小主人拣了起来。“就是衣服有点脏，看来用处还不小呢！”三角尺说。旁边的铅笔也说话了，问彩笔：“你是怎么了，为什么掉在地上？”彩笔伤心的说：“我是被小主人扔到地上的。”钢笔大哥说：“要不然你先住我们这里吧！‘彩笔说：“那就太谢谢你们了！橡皮踮起脚说：“我们的家是文具盒，里面有两层房子，上层主要是工作的地方，下层是休息的地方，那里漂亮极了，就像天堂一样美。”说着，他们一起跳了进去。（注：还有第二部呢！）
学生喜欢写他们感兴趣的内容，写了还想改，改了一遍又一遍，争取改的最满意，这不正是作文教学中求知不得的吗？评完了这几篇文章，我把所有的作文发给他们，让同学们分成了小组，几个人在一起读，一起评，一起改。用他们自己的思路，改进他们的文章，不加入我的支配成分，直到最后的定稿，都由他们决定。
美妙的文字，激扬创造的灵性
一位学生站起来说：“老师，如果我们的作文能出成一本书，那该多好呀！”同学们用期待的目光看着我。当我肯定了这个建议，他们竟鼓起掌来。“多棒呀！我们自己的童话集！”“叫什么名字呢？”“要什么封面呢？”……他们兴致勃勃的议论着。看着他们，我决定和同学们一起做这件他们喜欢的事。
接下来，我和学生一起忙碌的改稿，整理，设计，争取最大限度地发挥学生的潜能。出书是一件很麻烦的事，会遇到很多意想不到的事，每当这个时候，我就会鼓励他们。在我的指导下，同学之间相互帮助，共同评改作文，有的同学改了三四遍，还有的同学已经把打印好的稿子交给了我，又问：“老师，我认为那一点写的不太满意，能不能拿过来再改一改？”“老师，我又想了一种更好的设计方法，能不能再改一改？”……我知道，这些童话并不都是经典之作，但这是同学们经过努力得到的他自己认为最好的，这是我们共同的宝。整理和设计，没有采用统一的'模式，而是让学生自己设计自己的一页，什么字体，怎么安排，加什么装饰，由他们决定，自己做。有一些问题，他们自己解决不了，但在家长的帮助下，他们解决了，每位同学都在努力让自己的那一页最有个性，最漂亮，最吸引人！
内容有了，那用什么样的封面，叫什么名字呢？我在班里展开了征集封面与名字的活动，同学们又进入了设计大赛中。特别是那几位美术上有特长的同学，更是起劲，设计了好几稿，不停的让我过目，让同学们提意见，直到大家都满意为止，最后确定为《天边的星星》。此时此刻，他们在我眼中是多么的可爱，懂事，好像长大了好多！
终于定下了封面，我们还要想办法把它转化成书。学生们想尽办法，各尽其能，热心的家长也来帮忙。制作的每一步，我们都在一起商量，在一起决定，选择一种最适合我们的方式来达到目标。当样稿在同学们手中传阅时,我分明看到了他们的眼睛放射光芒,分明看到了他们一颗颗热情洋溢的心,是那么的爱学习,爱创造。当他们拿着书稿请校长题字时,那自豪的言语,充分流露出他们的自信！在校长的鼓励下，他们的劲头更足了，拿着校长的题字，朵朵花儿绽放在孩子们的脸颊。经过漫长的等待，在家长会上，带着墨香的，我们自己的童话集《天边的星星》与大家见面了！作为一份特殊的新年礼物送给了家长。
.这不仅仅是一篇作文的锻炼,而已拓展为一次社会实践活动,他们当上了小管家了解了出一本书需要多么麻烦的手续,懂得了每本书的成本与什么有关,知道了如何来利用有限的资金达到最好的效果……连几个平时有点调皮的孩子,这是也集中了精力,为班级的工作出谋划策.“一分耕耘一分收获”,孩子们用自己的双手与智慧,完成了他们喜欢做的事.
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《我们出书了》——作文实践活动的总结
一、写作角度
1．从生活小事入手，使孩子有话可说。很多时候，孩子们写作的愿望表现得不那么急切，像蕴藏在地下的岩浆，表面却显得很平静，连他们自己也以为自己不喜欢作文，这就需要老师想方设法激发他们写作的愿望。最好的办法就是带孩子们体验，让生活与思想摩擦出火花，让情境与感情碰撞出光华，写作的愿望就会油然而生。
2．题目，内容不限，怎么想就怎么写。
在写的过程中，我没有要求他们怎么写，也没有定题目，怎么想就怎么写。他们写的有一般的记叙文，有对话的小短篇，还有模仿古文的写法。题目多种多样，把文具世界与自己的生活相结合，用丰富的语言，使自己融入文章的情节中。
3．提倡学生之间读，评，改。
文章的框架出来了，需要加入一点有血有肉的东西。在修改时，我没有像平常那样收上来老师改，然后发下去抄一遍就可以了。我选择了几篇有代表性的文章，请同学们共同发表意见，收到了意想不到的效果。孩子们分成了小组，在一起读，评，改，七嘴八舌，使一篇篇干巴巴的文章变得有声有色。他们用自己的思路，改进自己的文章，而不加入教师的支配成分。这样，直到最后的定稿，都由学生自主决定。在全班评改的过程中，学生不仅仅帮助了别人，同时也学会了如何改文章，正如老舍所说的：“念一念，那些不恰当的字句，不顺口的地方，就显露出来了，才可以一一修改。”
二、整理出书的实践过程。
1．自己打印与装饰，共同设计封面。
每个人的一页是独立的，自己设计美化。他们翻阅了装饰方面的书，一次不行，两次，反反复复不断改进。采用了多种表现形式，有的采用彩笔画，有的采用钢笔画，有的采用蜡笔画，也有的通过上网下载图片来装饰自己的作品，希望自己的那一页达到最满意。那一张纸的每一个角落，都体现着孩子们细心与期盼。
与此同时，班里展开了征集封面的活动，同学们又进入了设计封面的大赛中。特别是那几位美术上有特长的同学，更是起劲，设计了一稿又一稿，不停的让同学们提意见。最后，他们把几个同学的设计集中到一块，取其精华，终于定下了封面。
苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”，正是孩子们在动手去做的过程中，调动了他自身学习的内动力。他们用愉快的心情把这些在常人眼里很枯燥，很繁琐的事，做得井井有条，让智慧的光芒不断闪烁。
2．当上小管家，集中精力出书。
当我们把前期工作准备完毕，剩下的只有集中精力出书。他们忙碌的联系排版，印刷，动用各种能用的关系，各尽其能，热心的家长也来帮忙。孩子们通过比较，商讨，在资金有限的前提下，选择一种最适合我们的方式来达到目标。在这其中，孩子们就像一个小管家，在家长的帮助下，打电话了解情况，或者亲自到印刷厂进行实地考察。通过这些，他们了解了出一本书需要多么麻烦的手续,懂得了每本书的成本与什么有关,甚至学到了如何与人交往，使自己的交际能力得到了锻炼。
三、后记。
1．“印出来了！印出来了！”我高兴的叫喊着。今天，我拿到了一本很有意义的作文集，因为这是我们班同学共同努力的结果。
漂亮的封面，是我们自己画的，天边的星星，代表着我们这些明日之星。校长和老师的话是对我们的鼓励。
看着书里的一篇篇作文，我的心里很激动，过去我一直以为只有大作家才能出书，没想到我们小学生也能做到！这是我们出的第一本书，相信有了这个好的开头，我们就会有更大的成功。
闻着清清的墨香，我小心的合上它，放在书架上，它是我们走向成功的一阶台阶。
“天边的星星”升起来了，“童年的梦”实现了，等了一个多月的三（2）班童话精选终于出版了。看，那一个个生动的人物，一篇篇有趣的故事，是我们筛选了好几遍的精华。我感觉我已经长大，不再是小孩了，我一定要做最佳的我！
这是孩子拿到书以后，在他的日记本上写下的点点心声，日记的内容表达着他们激动的心情，流露着孩子们十足的信心。
2．热心的家长收到这份特殊的新年礼物，通过口头交谈，写便条，写祝贺信，发电子邮件，等，多种形式向我反馈着他们的惊喜，传递着他们的热情，流露着他们更高的期盼。
一篇篇充满着童真的文章、一张张洋溢着稚气的童话，表达着孩子们丰富的想象力，而这种想象力正是长大后创造力的源泉。相信这种崭新的教学方法定会让孩子们受益无穷。·
家长：邵兵
全家人都感到十分惊奇：孩子们的作文才交了短短几天，一本富有想象力的动人的童话书就印了出来??真实奇迹！每一篇作文都反映出孩子们纯洁的心灵，体现了孩子们丰富的想象力，这正是辛勤的老师对幼小心灵启迪的结果。希望老师多用这种启发式的教学。
家长：李玲
从书中篇篇童贞的语言里，觉得孩子们的思维，想象和创新等综合潜能均得到了很好的发展，使我们看到了学校大力实施素质教育的丰硕成果体验到了教师大胆尝试，探索教书育人新思路而付出的辛勤劳动。
家长：张华
仅从这一件事上，便让孩子们初尝了干成一件事的艰辛与不易，定有助于进一步激发和增强孩子们发奋学习，求知的热情和动力。对老师的这种全新的教学方法，我们深表赞同。
·家长：陈萍
3．这一次作文实践活动，孩子们付出的努力与汗水，在新春到来之即，作为一份特殊的礼物，送给了爸爸妈妈。《大河报》20xx年2月7日都市新闻对此做了报道。省实验小学三（２）班的６６个孩子给父母送上一份特殊的礼物??“爸爸妈妈这是我们编的书”（记者王曦辉）
本报讯９岁做编辑？你或许不信。可是，省实验小学三（２）班的６６个同学愣是用自己的辛勤劳动证明了自己。这不，刚一放寒假，他们就带着自己编的书给爸爸妈妈送上一份特殊的春节礼物。
这本名叫《天边的星星》的书，其实是孩子们的“作品集”，封面的作者印的是“全体同学”。从外观到内文设计，看上去还略显简陋，可它是６６个同学利用业余时间整出来的，从写作到封面、内文设计，都是孩子们一手完成的。老师做的，只是给他们鼓励。 对于这个由孩子提出的创意，班主任张冬林老师说，现在不少孩子善于表达，却对写作的积极性不高，她一直在探索好的方法。一次作文课上，围绕一把折断的卷尺，学生展开了激烈的讨论，他们边讲边写、边评边改，一篇篇好文章出其不意地呈现在我面前。看来孩子们不是不想写，而是有没有兴趣写。恰巧，有些孩子在这个热乎劲上提出了“编一本自己的书”的设想，她鼓励他们大胆去做，还有什么比激发孩子们的兴趣和创造力更重要呢？利用班费，花了很少的钱，书在寒假前的一天“问世”了。
家长陈彦行说，孩子带书回来的那天特别兴奋，一进门就嚷着让我和他妈妈看“他们自己编的书”。从这本幼稚的书里能感受到孩子的想象力和创造力，孩子的潜力是无限的，关键是他们有没有一个可以大胆设想、放手去做的环境。
实践活动的作文 篇3
今天，学校开展了秋季实践活动，我们兴高采烈地早早来到了学校。老师让我们排好队等候大巴车的到来，不一会儿，车子就来了。我们排着整齐的'队伍，在老师的带领下按顺序上了车。来到了第一站花博园。
大家很顺利地通过了安全检查。我们跟着导游姐姐先来到了自然馆。自然馆里面有很多珍稀植物：老人棕、仙人球、仙人掌、发财树、铁观音，特别是十几米高的仙人树，我和小伙伴们看见后都吓了一大跳。大自然真是太神奇了！我们又来到了科技馆，服务员阿姨给我们每人发了一副3D眼镜，我们利用它来看3D视频。最后，在参观了一些室外场馆后我们全班在一个小城堡前合影留念。
天色渐渐暗了下来，气温有点凉了，我们也依依不舍地回来了。
实践活动的作文 篇4
4月13日,我们学校组织去游览中华民族园。之前，我查了相关资料，我知道北京中华民族博物院，是一座复原、收藏、陈列和研究中国56个民族文化、文物、社会生活的大型人类学博物院， 现收藏文物10万余件，是很值得游览的博物院。
这天，天气可真好，阳光灿烂，晴空万里，正如我们的心情一样，舒服极了！我们各自背着干粮，坐上了去游览地的大巴车，一路上，我们尽情地欣赏着窗外的风景，北京的春天可真美，各种各样的花都盛开了，树枝也发出了新芽，它们在微风中似乎在对着我们微笑。不一会儿，我们就来到了中华民族园，我们在老师的带领下井然有序地开始游览。 一进中华民族园的大门，一股清新的气息迎面扑来，我闻到了花香，听到了小鸟在欢唱，看到了穿着少数民族服装的导游热情的笑脸。 我们分别游览了一些建筑景观。 海草石屋、民族大桥，神柱、盘龙叠水瀑布，曼飞龙塔、鼓楼花桥、石窟艺术长廊等。民族大桥桥长65米，高16米，宽8米，分上下两层，将北京中华民族博物院的南北两园巧妙相连。该桥兼有多个少数民族的建筑风格。神柱高23米，直径4米，是国内首座巨型铁铸神柱。神柱表现了中国各民族人民的.神奇力量。瞻仰后震撼了我的心灵。石窟艺术长廊也给我留下了极为深刻的印象。有河南龙门石窟、重庆大足石刻、山西云岗石窟、云南石钟山石窟、甘肃敦煌石窟，在这里让我们了解到深奥的哲学知识，了解到我们中国悠久的历史文化，还有美学方面的知识等。欣赏之后，真的是受益匪浅。听导游介绍，盘龙叠水瀑布取材于四川九寨沟。水流顺台阶式地形层层跌落，形成瀑布。盘龙叠水瀑布宽80余米，高7.5米，属目前国内最大的瀑布仿真建筑。真美，在这个春天更加显现出它的奔放，它的力量。随后，我们又游览了一些展馆，灿烂的民族文化，尤其是少数民族地区专题展览，给我留下了深刻的印象。
我们中华民族园里尽情游览，这一天走了不少路，有点累，但收益很大，感触很深，不仅使我们增长了知识，而且也对我们进行了一次爱国主义的教育。这是一次极有意义的活动。
实践活动的作文 篇5
11月8日 阴 星期六
轮到我们第二小组的“红领巾一条街”的实践活动了。我们徒步来到了沈家门渔港一块有象征性的大石头上，上面刻着：沈家门渔港，五个大字。这里长十里，还是世界三大渔港！
我们艰苦的爬上了那块大石头上，拍了照，听王美淇妈妈说沈家门的由来：“最先住在这里的`人性沈，他在这里造了家，所以叫沈家，然后鲁家峙山和青龙山自然形成一扇门所以叫沈家门。”了解了沈家门的由来，我们又去了海底隧道，海底隧道长约393.6米。
我们采访了路人：海底隧道开通对您有什么帮助么？你有什么建议？
我问了一位老爷爷，老爷爷说：“方便了很多，我建议车子也能骑就好了，那就更方便了！
“红领巾一条街”这个活动，既能让我们了解其他人的想法，也能让我们大胆表现！
实践活动的作文 篇6
第五周星期三，我们五年级去了永东家庄参加社会实践活动。那一天，我学会了很多，这是一个非常有意义的社会实践活动。
我们坐了一个我小时的车，终于到达了永东家庄。一路上，导游都在向我们介绍京剧东家庄里的东西，唯有一个“神秘果园”是我最好奇的。导游说“神秘果园”里的水果都有是我们很少见的。可惜，水果已经被子摘完了。我们只有下次机会才能去摘了，太可惜别啊!
我们走进永乐农庄发现里面范围很大。有几位教练负责带领我们五年级的。带领我们(3)班，(4)班的教练，一肥一瘦，真是奇葩。教练带我们走了一段路，来到了操场。我们就在操场里听取一天的活动安排。最有趣的就是教练说紧急通告我们就要立即拍三下手掌再说一声“耶”!太好玩了。接着教练每班给一面旗，上面要写上班级，队名，口号，画班徽。我们在旗上写着五(3)班，飞鹰队，中号是“团结一心，五(3)必胜”!班徽就是一个五角星加一条摆了字形的彩带，这个标志代表我们全班同学团结一心。当全班同学喊口号时，我顿觉得我们班是最棒的!
第一个项目就是种菜。是我们(3)班和(4)班团结互助的项目。我是负责捞水，其余几排同学是负责挖坑，种菜。首先，我要捞一桶水，可没想到我竟然手不够长，害得我要跪下来才捞得着，还把我的裤子都有弄脏了。我把水端到(4)班同学那里，看着同学种菜种成那样我情不自禁地伸手过去想尝试一下种菜的滋味，没想到这样更糟。我的手沾上了泥，不知什么时候，我的衣服也被泥土弄脏了。而且，好好的一棵青菜似乎被我的双手遭踏了，有几片叶子被我弄断了垂了下来。现在我才知道原来种菜是那么的`艰难，而且又脏兮兮的，不是谁都能接受脏的。真是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”啊!我们的菜来之不易，以后我一定要珍惜绿色食品，绝对不能浪费一条青菜。
当我们种完菜，野炊的时间也到了。我们分了小组，每一个小组会有一个灶台，有一个篮子，里面装着我们要用的食材。有青瓜，辣椒，鸡肉，鸡蛋，火腿肠，青菜，鱼皮角等，还有李家友同学自带的鸡中翅。我们把鸡蛋和火腿肠混成一碟，把鸡肉和鱼皮角混为一碟，最后青菜和鸡中翅就各一碟，这样加起来就有五碟菜了。在烹饪过程中，我这个在家里从来都不进厨房的女孩在野炊中使出浑身解数，看着一碟碟菜新鲜出锅，我为自己的劳动成果感到无比自豪。卖相是挺好的，可吃上去就是清淡了一点，可想起我们在炒菜时被白烟熏得眼泪直奔出眼眶，我就会觉得美味极了。这次野炊是我第一次下厨，是我第一次炒的菜，不禁露出了会心的笑容。这次野炊也让我知道了我们在家里用煤气、用抽油烟机煮饭，是完全不受油烟影响的，可在野外的农村里，却是那么的辛苦被烟熏着。灶台太矮，我抄了一会儿，腰部感觉要有点僵硬，所以我现在才知道妈妈做饭时是那么的幸苦。
我们野炊完后就进行体能训练。教练要求我们走过那些用绳子织的网，然后走那些用绳吊着的木头。我轻而易举的通过了。我最喜欢就是走迷宫。它里面的墙壁正好和我一样高，我一跳起来可以看到出口。第一次玩的时候，我经常撞头，总是迷路。我会在迷宫里玩抓死人或者吓人，太刺激了。第一次我尝试过放弃，但凭着自己的努力最后还是找到了出口。所以我玩这次迷宫之后知道了面对困难时不要放弃，要坚持到底。如果在一条路上走不通，可以尝试走另一条路，我相信总有会有一条路通往路口的。
体能训练结束后，我们就到了最后一个游戏，这也是我等了很久、最喜欢的一个游戏——野战。我第一次玩野战，其他班的同学把衣服和枪给我，我一接，哇!好重啊!我把衣服穿上，把枪拿上，衣服的灯一闪一闪的，真过瘾。教练把我们带了进去，一看，原来里面这么大，有沙包、石头、围墙，太壮观了。教练把我们分成了两队，然后，教练拿起遥控器，手指一按，游戏开始了。由于我们穿的都是迷彩服，所以我们根本就分不清队友和敌人，反正见人就打，场面一片混乱。每中一次枪，身上穿的东西就会震动，只要震动一会儿就会死，但是，很快就会复活。我在游戏中都不知死了多少回了。反正，到头来就是不会死。所以这个游戏很好玩，而且我最喜欢玩无敌版了。虽然这个游戏有无数次复活的机会，但要是正式玩的时候，就只有一次的复活机会，我们就不能像野战那样玩了。生命也只有一次，我们一定要珍惜生命。
不知不觉，要上车回学校了，真有点舍不得。这次实践虽然辛苦，但我们在每一次活动中都会不断地有收获，而且，在一整天里，最重要的就是团结，这次社会实践活动的意义也在于“团结”，这是我们学到的最重要的一点。
上车后，车开动了，教练们望着旅行车远去，挥动着手臂，表示说声：“再见。”此时此刻，我也想说声：“再见了。”
实践活动的作文 篇7
上了初中以后，我们每一个月都会被学校组织去进行一次12岁的实践活动，学校的目的就是为了让我们多去接触社会的环境，知道我们社会的现状。当然最重要的一点是让我们学会为人民服务的一种理念，这样我们在学习的时候就能够感受到生活的疾苦，知道努力的学习，这样才能够在将来得到更好的发挥和才能。做社会实践活动不仅可以增加我们的见识和知识面，也能增加我们吃苦耐劳的精神，这样我们在读书的时候才会更加的轻松。
这个月我们组织的社会实践活动去马路边进行交通的临时指挥，虽然我们对于马路交通的一些知识也非常的`熟悉，但是我们对于一些深刻的传教能力还不够严经，比如说人行道的停留问题以及排队的问题，我们总是很难去，只会好这些路人。很多时候我们叫他们不要过马路，但是他们偏偏不听，因为马路这么大我们也拦不了，他们只能看着他们闯过去。
很多的时候我们显得有点乏力，毕竟他们都是路人，跟我们也并不认识，我们想要上前阻止的时候，他们总是会觉得我们多管闲事，虽然我们总是费尽心思的去跟他们解释为什么不能穿马路，但是他们仍然并不理睬。所以有时候我总是在思考一个问题，当我们做多了这些事情以后真的是有意义的吗？这些人都不听我们的安排，也不服从我们的管理，我们的这种社会义务劳动真的是有价值的吗？
但是我记得老师曾经跟我说过一件事，就是我没想要去说服别人，我们只能够用亲身的经历了，告诉他们会用实际的行动来诠释给他们看什么叫做真理，我们如果只是用口头的传导根本不能引起人们的共鸣，我们只要实践行动，用实际的行为告诉他们应该怎么做，这样才能慢慢的感化更多的人，让大家都遵守这个交通。
实践活动的作文 篇8
新学期开始了，这回，我参加了种植巴西蘑菇小组。本来以为会很好玩的，嗨！谁知道，这是又粗又脏又臭的活。不过，能看到巴西蘑菇健康地长大，我做这些事也值了。
星期二的整个下午，我们都在做消毒稻草的准备工作。
我们先把放了过磷酸钙晒了几天太阳的稻草给用手全部抓进袋子里。
放了过磷酸钙晒了几天太阳的稻草格外的热，足足有七十度呢！打开包在稻草外的塑料薄膜，顿时，一缕白烟扑面而来，白烟中还杂有丝丝恶臭，令人闻了就想吐，即使戴上口罩，还是臭味难挡。我们这些宠坏的小公主小皇帝，闻到了臭味，立马捂着了鼻子，躲到了后面。只见几位老师还在坚守阵地。我们看了看老师，又互相看了看，心想：臭就臭吧！只要能培植出巴西蘑菇，这点臭我就忍了。有一句话说得好啊，不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便成功。想着，我们走了过去。接着，我们戴上了手套，抓起又臭又烫的稻草不断的放进袋子中。我们戴着口罩不到两分钟，嘴巴旁、鼻子上全部出满了汗。我想：戴着口罩也是臭，不戴也是臭，还不如凉快点呢！正想着，我痛快地把口罩脱了下来。
我们挡着臭味，吃力地把稻草装满袋子。然后封口，放入大铁锅中消毒。今天的`事就算完成了。嗨！这可真不易啊！
这只是种植巴西蘑菇的过程中的一小部分而已。
种植巴西蘑菇的全部过程中，我一直靠着心中的一句话，才不怕苦、不怕脏、不怕臭，努力干好所有的事。这句话就是：不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。不做又脏又臭的事，怎能见小巴西蘑菇。
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