《苏七块》教学反思

时间:2024-02-19 08:50:09 教学反思 我要投稿
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《苏七块》教学反思

  作为一名人民老师,教学是我们的任务之一,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编精心整理的《苏七块》教学反思,希望对大家有所帮助。

《苏七块》教学反思

  《苏七块》讲完后,大家的研讨非常热烈,最后的注意内容集中在两点,一是教学目标的设置,尽量要小、实,少;二是教学设计不能以教师的想法为主,主要应该考虑学生兴趣和能力,尤其是学生兴趣点在哪里。

  记得上次《秋天的怀念》研讨时,常老师提到课堂“累”不累的问题。真正的课堂,学生喜欢的课堂应该是轻松愉快又充满着知识的获取与积淀的。所以,针对自己课前预设关注点对本课进行反思:

  1、教学目标是否适合学生,目标是否有效达成:本课目标有两个:通过本课学习学会预习,并养成良好听课习惯;通过本课学习,引发阅读《俗世奇人》兴趣,进而引发学习语文兴趣。从课堂最终效果来看,本课教会学生预习,并简单进行朗读,从这个层面上讲目标应该是达成的。但仔细斟酌,这两个目标可以合成一个大目标,可以将目标二融入到目标一中,这样整合后,课堂更完整。另外自己课堂上有个毛病,目标总爱想尽一切办法“讲完”,第一个目标完成后就是这样,依然有些赶了。对于教学目标是否适合学生,个人觉得还是适合的,课堂反映来看,很多学生不会预习,不会读文章,利用这课将他们的原有经验进行整合,非常有必要。

  2、教师课堂调控能力的关注:和以前相比,课堂调控能力依然较差,主要表现在学生回答出了问题时候不能够及时反应纠正,如文中有次学生提到本文是散文,没意识到应该纠正是小说。还有学生回答问题时候语言组织不好,表达不清,自己并没有提醒注意。问题是自己的注意力始终在目标上,生怕目标完不成。所以以后设置时候还应该继续将目标放大,以学生为主要关注点。

  3、教师课堂语言能力的关注:课堂上自己总爱乱说,有时候话说一半不说了,有时候罗里啰嗦说了半天没表达清楚,还要再精简语言重复一遍,有时候随口乱说,说完课堂不能执行完成……虽然课前一直提醒自己要语速慢点慢点,想好然后再说,但这也和平时习惯有关,所以本课依然有几处表达不清表达错误情况,最主要的表现是两处报时间,给学生五分钟练习,实际只是两三分钟。课堂是个严谨的地方,教师语言也必须严谨起来,这样的情况以后希望不要再出现。

  4、学生课堂学习状态和学习兴趣如何:总体感觉学生本课中并不累,虽然回答问题不够积极,但这有习惯和场合等各种因素的限制。尤其是朗读环节的设置,学生兴趣盎然,很多学生课下迫不及待要读这本书,还有的觉得音乐好听,读着好玩,这样的课堂教师也感觉挺舒服。所以,以后要继续以提升学生语文学习兴趣为主要、终极目标。

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