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《我的一位国文老师》教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《我的一位国文老师》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
梁实秋是我国现代著名的文学评论家、散文家、翻译家。他的散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界及文调雅洁与感情渗入的有机统一。且因洞察人生百态，文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默，幽默中见文采。晚年怀念故人、思恋故土的散文更写得深沉浓郁，感人至深。他文章取材很世俗，人人都有此经历，一经点出其中的闪光点，自然引起普遍共鸣。行文幽默、情趣高雅、文字简洁、文采斐然、文笔活泼，深得读者珍玩。琐事入笔，典雅出锋，这是梁文的成功之处。
在教学《我的一位国文老师》时，我根据文本特点，确立了两个教学目标：
1，掌握本文的内容和艺术特色；
2，让学生体会梁实秋对老师的感情。
确立了教学重点难点，教学重点是作品叙事线索的把握；教学难点是平实的语言中所蕴涵的情感。
在具体教学过程中，学生在预习文本的基础上，说说初读印象，用一些词语概括出国文老师的特点。
明确：丑、不修边幅、书呆气、糊涂、爱喝酒、真性率直、平等对人、有趣；有才气｛眼界宽、对作品领会深入、修改文章老辣｝样子更凶等。进一步引导学生领会作者“欲扬先抑”、“似贬实褒”的写法，前半部分的“不好”只是为后半部分的“好”做铺垫。再次，我要求学生体会作者对国文老师的感情怎样？
明确：可笑——有兴趣——佩服——真心佩服——感恩——怀念。接着，我让学生品味语言，对梁实秋的文字，你觉得印象深刻的地方有哪些？
1、×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！
2、“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭……”
3、听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。
一节课下来，学生既有整体上的感知，又有写作上的感悟，取得了较好的效果。
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