教师期末教学反思

时间:2023-09-27 07:03:27 教学反思 我要投稿

教师期末教学反思通用

  作为一名人民老师,教学是我们的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编整理的教师期末教学反思通用,希望能够帮助到大家。

教师期末教学反思通用

教师期末教学反思通用1

  通过这段时间的教学,我发现了自己许多的不足,并在教学过程中得到很多的启发。接下来我从以下几个方面进行讲解。首先,教学管理方面,也是所有老师最头疼的一方面。刚开始为了能够树立威信,教学管理方面比较严,使部分调皮学生产生反抗心里,上课不听话,总是跟老师对着干,产生的结果就是,课堂秩序乱,课程不好进行。因为他们都是四五年级的学生了,自我意识比较强,不像一二年级学生老师说什么就是什么,所以,最后经过其他老师的知道和教研,我对他们的管理进行了调整,松紧并施,效果不错,因为他们能够感受到老师对他们的`爱,知道老师做的都是为他们好。但是,因为跟他们的关系拉近了之后,发现学生不怕你了,有时候上课就会出现你一句我一句的讨论声,影响课堂的进度,所以我还是需要把严厉抓起来,教学时可以用温暖的话语来传授。

  其次,教学大纲方面,刚开始接触学生时,对他们的期望比较大,以为三四年级时他们所学的教学内容已经完成,教学一段时间我才发现,他们很多技巧和常规都不太懂,因为他们之前因为场地原因。都没有正常上过体育课。因此,我就对我的课程计划进行了调整,从简入手,从最基础的来教,看他们掌握的程度,最后经过一段时间的慢慢引导和教学,他们的能力有所提升,但是还是需要更多的体育活动来提高他们的身体素质。

  另外,课堂组织方面,因为学生的基础比较差,我一直都在紧凑由序的教学,希望他们能够学习更多的技能技巧,可是我发现成效不好,有时候一个技巧课,需要三四个课时才能看出学生的进步,这样的效率大大降低了学生的学习积极性,因此我在想,不能这样按部就班的教学,要以乐趣的形式,让他们主动去学习、练习。经过实施,发现学生的兴趣增加了,积极性提高了,但是,每次组织起来有些困难,浪费时间,所以以后我要把日常规则再强调,组织时间减少,增加学生的教学时间。

  一切都是为了孩子的健康为主,所以有时候不能太纠结,要娱乐有趣为主,技巧技能的教学也要找出更好的方法去教学,自己要多加努力,多向有经验的老师们学习。

教师期末教学反思通用2

  又是一个学期结束了,新的一学期里我又有了许多的心得感受和反思。

  一、课前3分钟自由谈,增强师生情感,训炼学生听说能力。

  每节课开课以前,我就上节课所说内容,采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习,这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容,而且为新授内容做了铺垫,起到了承上启下的作用。

  二、尽量用英语组织教学,创设各种情景,鼓励学生大胆对话。

  用英语组织教学,可以烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。这一环节非常重要,是学生练习听力的良好机会,也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课,刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始,然后逐步加深。当学生听得不太懂时,我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明,使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中,通过英语交流,提高了学生听说能力,也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力,培养了他们灵活运用英语的习惯。

  三、用直观教具,为学生创造良好的听说环境。

  实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具,除教师制作直观教具外,我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时,就可让学生作字母卡片,以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练,而且也能促使学生动脑动手,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,教学效果非常好。

  四、扮演角色,进行会话,发挥学生的表演才能,在真实的情景中灵活的运用英语。

  英语作为一门语言,应体现它的交际功能;我一贯认为学生会应用英语是关键,所以充分给学生自由发挥的空间,通过小组合作、师生合作,让他们充分的发挥想象,运用所学的'内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语,同时也培养了学生的表演才能。我在领读时声音、语调都带有感情色彩,把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来,同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具,并模仿原声带中的语音、语调,带有逼真表情和贴切的动作,使学生有身临其境之感,从而加深他们对知识的记忆。另外我经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧,让学生表演,把讲台变成舞台,学生是演员,教师是导演,或师生共同表演。尽量让学生把所学内容,按设定的情景结构演出来,做到声情结合,使学生得到大量的听说机会。这一段时间的学习,学生兴趣特浓,走在校园里,走在马路上碰到我就主动用英语和我对话。

  五、加强语言实践,开展课外兴趣活动或知识竞赛活动。

  我根据学生语言水平和年龄特点,建立了课外活动小组,象学唱英语歌曲,讲英语故事,朗读比赛,表演话剧,小游戏,猜谜等多种形式的活动。此外,我还联合其他英语教师组织开展了三至六年级趣味英语知识竞赛,将一些奥运知识、日常生活知识,脑筋急转弯题,课文中学过的一些改错题、数字认知题目变换成“医生诊断题”“用英语算数学题”等让学生感兴趣的题让他们参与竞答,这些活动不仅激发了学生学习英语的兴趣,更使学生开阔了视野,增长了知识,收到了预期的效果,达到了一举两得的目的。

教师期末教学反思通用3

  两年来我一直担任初中的小学科,这两年其中的艰难和无奈我想担任过这些学科的老师都有同感。

  初中学生除了中考科目,体育也是参加中考的,虽然分值不多,但也显得比较重要了,地位最惨的当属地理,被人们称为副科中的副科。有时人们还碍于素质教育的说法,不好明白地用主副科来划分,把它称为“非中考科目”,其实境遇是一样的。去年我担八年级的政治和两班地理课,期末考试,成绩还可以,八年级成绩好,尤其地理,到九年级不学了,有老师就和我开玩笑,都怪你把地理考好了,可把九年级坑死了。哎,我是教好呢,还是不教好呢?作为地理老师我也很为难。但这门学科也不可能丢掉,从长远来看,对学生还是很重要的。现在既然位于这样的境遇,我还是要努力调整好自己,我也经常对学生说:你们学的每一门学科都很重要,语数英是左腿,政史地,理化生是右腿。你们哪一条瘸了都走不成,所以,你们学习要学科平均,哪一科都不能拉下!在教学中,我认为有几点很重要。

  (一)注意入新课导新颖。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在导入新课,我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  教学内容,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在教学中,要引导学生大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的`见解,真正让学生在学习中体验到了自我价值,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  (三)、注重对学生学习方法的培养和提高

  培养适合学生自己的学习方法,要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,鼓励学生自主、合作、探究地学习,但常常不好操作,流于形式,在课堂中只有少部分同学能参与,其他同学仍是被动,没有表现的机会。有的学生合作学习时,不会倾听,不会合作。教师要对合作学习进行指导,不能袖手旁观,要真正关注学生,深入到合作学习中去,我先让学生预习课文,划出自己所不明白、不理解的地方,为自己施教确定了重点和难点,有利于自己有的放矢;再依据课文,结合,细化重难点,浓墨重彩进行渲染,帮助学生理解,加深学生的记忆;然后练习,让学生运用所学知识解决问题,教师只作学法指导,使学生能够得法于课内。

  (四)、教师的教学理念

  作为老师要有自己的教学理念,理念的转变,是适应新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中,教师之间将更加紧密地合作,与不同学科的教师打交道,树立终身学习的意识,进行多方位的学习,其次,就是学会和同行合作,吸取多人的智慧,协调一致;对学生的评价,不仅看学生成绩,还要多发现和发展学生多方面的潜能,促使学生主动学习。

  最后,及时总结得失,扬长避短,教学改革,是对传统教学的继承创新,使其更趋合、科学、高效;对我们而言,没有既定的方法可遵循,也没有既定的模式可操作,需要我们以效果好为标准,尝试采用不同的方法进行教学,大胆实践,勤于探索,勇于创新。这就决定了我们必须不断学习、实践、总结,再学习、实践、总结,如此反复,才能深得要领,掌握其中的真谛。当然在这个过程中,走弯路也在情理之中。但教育工作决定了我们必须充分发挥自身的主观能动性,努力将失误减少到最低限度。这就要求我们必须及时分析,及时总结,扬救失,方能有所成就。总之,目前中学教改还处于实验阶段,我们只要高瞻远瞩,勇于开拓,就一定会在教改中占有一席之地。

教师期末教学反思通用4

  转眼间,一个学期即将过去了,作为一个新教师,在刚进入幼儿园的那一刻,带着一点羞涩、一点紧张、一点憧憬和期待,现在我正在一步一步努力的进步。第一次站在几十双天真无邪的小脸前面,听见几十声“老师好”的同时,我的心里也真的有那么点甜。我想我是喜欢这种感觉的,这份当老师的荣耀感。当我用心布置环境制作教玩具的'时候,我希望我的宝贝们会喜欢;当我教授各种知识技能的时候,我希望我的宝贝们能快乐的学到本领;当我不厌烦的反复各种安全注意事项的时候,我希望我的宝贝们能健健康康安安全全的成长。我喜欢看见宝贝们天真灿烂的小脸,我喜欢他们热情的拥抱和亲吻,我喜欢听到那一句稚嫩的“老师,你和我妈妈一样好”,就是在这种教育一线一触即发的情况下,我才时刻能打起精神做好这份工作,就是这份喜欢这份感动支撑着我无限热爱这份职业。与孩子们在一起,我们互相喜欢,收获了孩子们的心,我很幸福。

  在教育教学过程中,我存在许多问题,我管理不好班上小朋友的纪律,语言不够夸张,不能够吸引住他们,而且我并没有关注到每一个孩子,还有太多太多的不足,但是,能发现不足是好的,因为可以激励我去改正,只有发现错误,反思错误,改正错误,我才能更好的成长。教育教学,重在反思,乐在获得,我很幸福。

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