【热门】大班语言教案四篇
作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的大班语言教案4篇,欢迎大家分享。
大班语言教案 篇1
活动内容:秋天
活动目标:
1、理解诗歌的内容,掌握诗歌中比喻的手法的运用。
2、理解词语:随风飘荡、饱满、沉甸甸。
3、运用绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
活动准备:图片 录音 彩笔和画纸
活动过程:
一、谈话
1、你们看到的秋天是样的?
2、秋天有些什么?
二、欣赏诗歌
1、幼儿完整欣赏教师的配乐朗诵,初步理解诗歌的内容。
2、提问:
(1)诗歌里说秋天是什么样的?
(2)你最喜欢诗歌里的哪一段?
3、出示图片,再次有感情的朗诵,帮助幼儿理解词语并学习短句。
4、提问:
(1)秋天,白杨、梧桐、枫树换上了什么颜色的衣裳?
(2)美丽的落叶在空中怎样?它们像什么一样?(理解词语:随风飘荡)
(3)为什么说秋天的田野一片丰收的景象?(理解词语:饱满、沉甸甸)
(4)诗歌中把落叶比作什么?蚂蚱、蟋蟀都说了些什么?为什么要这样说?
三、再次欣赏诗歌
1、幼儿再次欣赏诗歌,可以跟着录音机轻轻地朗诵。
2、幼儿边看图片,边跟着老师朗诵。
3、提问:你觉得诗歌中哪些句子很好听?
四、画秋天
幼儿一边欣赏诗歌以便将自己的感受以绘画的形式表现出来。
附: 秋 天
蓝蓝的天空上飘着白云,阵阵秋风吹呀吹。
白杨、梧桐换上了黄色的衣裳,红红的枫叶正漂亮。
美丽的.落叶随风飘荡,像红蝴蝶,黄蝴蝶在跳舞一样。
迎着秋风开放的菊花,放出阵阵清香。
看:蚂蚱蹦蹦跳跳,蟋蟀蛐蛐叫,
好象在对小朋友说:“快,快,快到田野里跑跑!”
秋天的田野,一片丰收的景象。
颗颗稻谷闪金光,朵朵棉桃开口笑。
粒粒大豆多饱满,沉甸甸的果子压得树枝弯下了腰。
摘下又红又大的苹果,
送给农民伯伯和阿姨。
啊!丰收的秋天多么好!
大班语言教案 篇2
设计意图:
《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展,各领域的内容要注意趣味性,愚教于生活、游戏之中。”通过让幼儿听故事仿编故事,培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的`发展。《小兔逃跑》是一个趣味性很强的故事,能让幼儿在笑过之后发现蕴涵的深刻道理,感受母子之间的亲情。
活动目标:
1、通过倾听故事,感受故事中母子之间的亲情,理解事物变化之间的关系。
2、初步学习运用句式“要是……就……”,学习仿编故事。
3、培养幼儿爱妈妈的情感。
教学重难点:
重点:理解故事,学习运用句式进行讲述。
难点:了解事物变化之间的关系。
活动准备:
多媒体课件。
活动过程:
一、幻灯片激趣引入。
“今天我们一起来玩个变变变的游戏,好吗?”出示一个圆,“猜这是什么呢?”“那在圆圈内再画两只眼睛呢?”接着又画了三条小弧线合在一起,“今天我们要讲的就是一个关于小兔子的故事,名字叫做《小兔逃跑》,想听吗?”
二、倾听故事。
1、完整欣赏故事一遍。
“小兔是怎么逃跑的?”
2、运用幻灯片,帮助幼儿理解故事,并学习句式。
“小兔变成什么?妈妈又变成什么?”
3、引导幼儿讨论事物之间变化的关系。
“妈妈为什么要这样变呢?”
4、师与幼儿扮演角色边看幻灯片边讲述故事。
师扮演小兔,幼儿扮演兔妈妈。
5、创编故事,引导幼儿创编。
“兔妈妈们,我要是变成小蝌蚪呢?你又会变成什么呢?”
三、情感教育。
理解故事中母子的亲情,教育幼儿爱妈妈的情感。
“最后,小兔还想逃跑吗?为什么?妈妈为什么要去追小兔呢?小兔为什么要逃走,是因为不喜欢家和妈妈吗?小朋友们的妈妈是怎么爱你们的?你要怎么爱妈妈呢?”
四、活动结束。
大班语言教案 篇3
设计思路:
我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁?乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的?小熊最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面,都非常适合幼儿的阅读水平。
这是一个通过小熊从不敢过桥,到通过自己的努力敢于过桥,前后不同的心理活动对比,萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况,不但提高幼儿的口语表达能力,而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验,我在设计中并从技能,能力和态度等方面,提出了本次活动的目标,遵循感受理解,体验迁移,想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视听说等多种感官,激发幼儿的阅读兴趣。
活动目标:
1、理解儿歌内容,学习有感情的`朗读。
2、让幼儿感受小熊过桥的心情,懂得要勇敢、自信地克服困难。
3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助,而不讥笑。
活动准备:
经验准备:幼儿走过独木桥的经验。
物质准备:课件《小熊过桥》、小熊一个。
活动过程:
1、谈话,引起幼儿兴趣。
教师:你们走过独木桥吗?再走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称)
2、欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。
教师:(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?
(2)头上乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的?
(3)小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样?
3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》
4、讨论:你们喜欢儿歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?幼儿回答,教师总结。
5、游戏:走独木桥。
活动延伸:
在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰,让幼儿分角色表演儿歌内容。
活动反思:
《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长,但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况,我在活动中运用了相应的课件,让孩子进行理解。而且在学习的过程中,我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述,让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习,整个活动我以幼儿为主体,调动幼儿的积极性,通过启发引导,观察讨论,体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服,别人遇到困难应鼓励帮助的道理。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、 引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,学习朗诵儿歌。
2、 让幼儿体会儿歌的意境,有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。
3、 激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的`好品德。
活动准备:
1、 南瓜若干个,小拉车一个。
2、 幼儿情景表演一组。
3、 PPT背景图一张,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。
活动过程:
1、PPT 出示一个南瓜,请幼儿猜一猜南瓜哪来的?
2、 观看情境表演,熟悉儿歌内容。
提问:你看到了什么?听到了什么?
3、 引导幼儿学习朗诵,记住儿歌。
(1) 教师有表情地将儿歌朗诵一遍,再让幼儿一边看手偶表演,一边轻声地朗诵。
(2) 教师和幼儿一起念儿歌。(重点练习:老、奶、南的发音。)
4、 练习有表情地朗诵。
5、请个别幼儿在集体面前表演。
讨论:小娃娃拉着小车笑哈哈,他为什么这么高兴?教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。