- 相关推荐
幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖（通用13篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖 篇1
活动目标：
1、通过实验让幼儿知道空气是流动
2、游戏操作中幼儿能正确的掌握游戏规则
3、在活动中幼儿能互相合作，体验成功的快乐
活动准备：
打气筒、扇子、小电扇、饮料瓶若干、皱纹纸若干
活动过程：
一、导入部分
出示瓶子（将瓶子藏起来）
师：小朋友，老师这有一个神秘的礼物，这是什么？
幼：瓶子
师：这个瓶子里有什么呢？（幼儿自由回答）
师：我看到有一个小朋友这样（老师学小朋友捏瓶子）捏一捏你的瓶子，放到脸边捏一捏，有没有除了声音以外，还有什么吹到了脸上，你感觉一下，感觉到了吗？
幼：感觉到了
师：感觉到了什么？幼：有风吹在了脸上
师：昂，有凉风吹在了脸上，感觉很舒服是不是，小朋友都很聪明
二、开始部分
师：今天呀！老师就带小朋友玩一个魔术游戏，看看我这是什么？（出示红色皱纹纸）
师：这是什么呀？小朋友做手工用的皱纹纸，看我把它怎么样？（师将纸片揉成团）看，变成什么了？变成了一个红色的小球
师：看我把它放在哪？什么位置？
幼：瓶子口
师：如果我往里面吹气，小球会怎么样（幼儿自由发言）
师：我呀！会变一个魔术，小球特别听我话，我让它进去它就进去，我让它出来呀，它就能出来，你们信吗？
幼：……
师：那老师给你表演一下
小球进去小球进去，小球一定要进去然后教师对着瓶口吹，咦，小球听我话了，现在我再让小球出来
小球出来小球出来，小球一定要出来，这次小球又听我话了
你们小椅子底下也有小瓶子和皱纹纸，你们试一试小球会不会听你的话
三、操作部分
（幼儿拿出材料尝试，教师巡回指导）
教师将幼儿的一些错误做法演示，没有用嘴吹
教师出示PPT和幼儿一起观察游戏规则
师：好，我们前来看看变魔术的游戏规则吧！
师：你们看看瓶子应该怎么放呀，谁来说说应该怎么放？幼儿自由发言
师：应该把瓶子平着放，不能立起来放
师：看，第二个游戏规则幼儿自由发言
师：小朋友真聪明，小球应该放在瓶口，能把小球放在瓶子里面吗/？
幼：不能
师：看，第三个游戏规则是什么？幼儿自由发言
师：嗯！不能用手去碰那个小球，也不能用嘴去碰，只能用嘴吹是不是，只能用吹气的方法让小球进去，记住这三个规则了吗？
幼：记住了
师：那你们再来试一试，幼儿尝试教师巡回指导
师：好多小朋友都吹进去了，谁来给示范一下，请成功的幼儿上前示范
师：你们在吹的时候有什么感觉吗？
幼：有风吹在嘴上
师：那小朋友除了用嘴吹，再试试别的工具帮助你们一下，能吹进去吗？看看用大风能吹进去吗？想不想试试看？
幼：想。
师：待会我们再吹的时候就不是一个人吹了。老师给你们安排了4张桌子，回头看一眼。我们小朋友3个人一组，也就是3个人1张桌子。我们小朋友吹的劲不够大，你们用大工具吹试试看，好吗？但一定要遵守我们的游戏规则。好，现在开始自己找组。
幼儿开始分组进行实验，教师做好引导者。
师：好，孩子们，现在将材料放回筐里，轻轻地回到座位上。
师：我们试了半天，谁有新的发现？幼儿自由发言。
教师和幼儿一起合作，用大风和小风来尝试。
师：为什么我们用了那么大的风吹不进去？小风却把小球吹进去了？幼儿自由回答。（把空气吹出来了）
师：老师又要使用魔法了。再看看你们身后的瓶子有没有魔法？再去试试。
师：这次成功了吗？请幼儿说一说。
四、得出结论
教师示范幼儿把小手放到洞洞底下用嘴吹，从这进去，从这出来，空气是可以流动的，是吗？
师：流动的.瓶子能进去，怎么让它出来？幼儿自由说。（教师用幼儿说的办法试一下）
幼儿实验让小球出来。
五、结束。由于时间关系，小朋友可以回家玩，瓶子还有什么好玩的魔法，回家去想。
活动小结：
在此活动环节里，教师旨在给幼儿创设一个宽松的环境，一个自由的空间，引导幼儿积极参与、主动探索，这种学习符合幼儿的身心发展特点，充分体现了在生活中学，在玩中学的思想，幼儿与幼儿之间的经验彼此分享，让幼儿动手动脑，亲自来试验，在愉快和谐的氛围中体验成功的喜悦，享受到了自主探索的乐趣。
幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖 篇2
设计意图：
好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《神奇的瓶子》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
活动目标：
1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：
一、导入游戏
1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念"水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！"（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？
二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说："水宝宝水宝宝，变变变哦"。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师："你们变出来了吗？变出什么颜色了？"
2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）
三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！
师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1。老师手里有一瓶颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2。幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的.水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
五、详细讲解两种颜色混合后变出的新颜色帮助幼儿加强巩固活动反思：
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节对于小班幼儿来说过于困难，需要改进
活动反思：
创造力的培养主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现。
幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖 篇3
活动目标
1．体验玩色的乐趣，产生探索的欲塑。
2．进行三种颜色的分类，感知颜色的变化。
3．培养探索瓶子的兴趣。
4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
透明饮料瓶若干个，三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。
活动过程
一、逛超市，激发幼儿兴趣，发现不同颜色的饮料
让幼儿观看逛超市视频，并引导幼儿观察各种饮料，说说对饮料的认识及了解。（如：颜色）
师：“小朋友都看到什么饮料了？他们都是什么颜色的？”（幼儿自由回答）
二、观察、探索瓶子的秘密：发现瓶子水都是透明无色的。
1．导人：“小朋友，今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀！
2．观察瓶子
“那我们先来认识一下这些小魔术师，看看它们是什么样子的?”(都是透明的，无色的。)教师要做准确概括。
三、变魔术——发现秘密，激发探索欲望。
过渡：“瓶宝宝准备变魔术了，它想请几位小朋友跟它一起变，谁愿意和它一起表演呀!”
1．瓶宝宝要求大家和它一起跳舞
“拿好你的瓶宝宝，音乐响起，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。”（要求：1、瓶子必须晃动起来。2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来）
2．观察结果，找变化
(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。)
(2)“它今天表演的是个什么魔术呀？（变颜色了）那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪。)
幼儿讨论：瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”
四、玩变色游戏，进行颜色分类。
过渡：“激发幼儿一起变魔术的兴趣”
1．一起变魔术
“准备好，瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。
(音乐停止)“你们发现了什么?你的'瓶宝宝变成了什么颜色?”
2、颜色分类
游戏：《找朋友》(红、黄、蓝分类)
3看一看，想一想，找一找
“小朋友这个魔术是怎么变成的？为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢？我们一起来找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引导幼儿拧开瓶盖看一看，原来秘密在这儿呢。）
小结：瓶子里水的颜色和瓶盖里颜料的颜色是一样的。
(4)(神秘一点)“嘘!我的瓶宝宝在和我说话呢，那么先请小朋友把你的瓶盖拧紧，听一听他在说什么？
五、再变颜色，揭示秘密。
1．老师换瓶盖变色。
“瓶宝宝刚才给我们变了个魔术，它还想给大家变个魔术！”
2．小朋友换瓶盖变魔术。
游戏：找朋友
游戏规则：
（1）不同颜色的两个小朋友面对面的站在一起。
(2)换瓶盖，变魔术；
引导：“原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说。
3、再一次分类
游戏《找朋友》
小结：“噢，不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。
红+黄=橘黄色；黄+蓝=绿色；蓝+红=紫色。
“小朋友今天和瓶宝宝学会了变魔术，大家想不想给其他班的小朋友表演一下呀！”
幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖 篇4
活动目的
1. 发展手眼协调的能力。
2. 锻炼小肌肉的活动能力。
3. 加强对“大”和“小”的认识。
活动准备
大小不同的带瓶盖的塑料瓶子。
盒子。
活动过程
1. 出示不同大小的塑料瓶子和盖子，请幼儿帮忙旋上瓶盖。
2. 老师可与幼儿一起进行活动，假装找不到合适的瓶盖，请幼儿帮忙。
3. 把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内，请幼儿自行进行旋瓶盖的活动。
4. 老师可以把瓶子和瓶盖放在益智区，让幼儿在自选活动时间自由练习。
总结分享
1. 请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。
2. 请幼儿说说如果不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。
活动评价
1. 能找到相配的瓶子和瓶盖。
2. 能拧紧瓶盖。
活动建议
1. 请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标记，如瓶身、瓶盖贴上大小不一、颜色相同的花朵。
2． 在益智区投放大小不一的'锁和相对应的钥匙，让幼儿学习开锁和关锁，培养幼儿一一对应的能力。
3． 在日常生活中，利用周围的环境，引导幼儿用目测的方法比较物体的大小，例如：大碗、小碗的比较，大汤匙、小汤匙的比较，大球、小球的比较等。
幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖 篇5
一、 活动背景：
瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加，有趣的瓶子。因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。
二 、 活动目标：
1、 引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。
2、 培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题的能力。
3、 鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。
三、 活动准备：
1、 知识经验准备：
⑴ 幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。
⑵学会演唱歌曲《大猫小猫》。
2、 教、学具准备：
⑴各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、豆子若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干；自制房子2个，幼儿教案《有趣的`瓶子》。
⑵背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。
四、 活动过程：
一、导入活动，引发幼儿的兴趣。
教师：今天天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊？
1、 选瓶：幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。
2、 瓶子操：幼儿抱着瓶子（没有瓶盖）做操：变高、变矮、变胖、变瘦。
二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题。
1、喂瓶宝宝吃豆。
引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。
2、盖瓶盖。
引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。
3、瓶乐会。
鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。
三、游戏活动 送瓶宝宝回家。
启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法，并大胆地尝试、游戏，最后把瓶宝宝送回它们的家里。
幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖 篇6
活动目标
1.关注生活中各种各样的瓶子，知道常见瓶子的材质、用途及合理的回收利用。
2.发展幼儿的观察能力，对幼儿进行环保教育。
活动准备
1.课件-照片：奶瓶。
2.不同材质的瓶子、筷子。
活动过程
一、导入
1.出示图片：奶瓶
教师以趣味性的语言提问幼儿：哝，谁认识这个瓶子呀？呵呵！
你使用过奶瓶吗？什么时候用的？
2.游戏：摸瓶。
老师这有个魔箱，里面还放着一些瓶子呢！
请小朋友用手摸摸一个瓶子，先猜一猜是什么瓶子，然后再拿出来让小朋友看看，他说的对不对，好吗？
二、展开
1.初步认知不同种类的瓶子。
老师这里有许多瓶子，请大家来拿一个自己喜欢的瓶子。
提问：说出你手中拿的.是什么瓶子？
你知道它是用来盛什么的？
小结：瓶子是用来盛东西的，我们生活中有各种各样的瓶子，
如酒瓶子、饮料瓶子、药瓶、化妆瓶等。
2.利用筷子敲击瓶子，感知瓶子材质的不同。
（1）用筷子轻轻敲打瓶子，听听瓶子发出的声音。
（2）拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。
（3）拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。
（4）拿铝制瓶子的小朋友敲一敲瓶子
（5）拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。
问题：
瓶子发出的声音一样吗？
玻璃瓶发出的声音是怎样的？
小结：塑料瓶发出咚咚的声音，铝制瓶子发出啪啪的声音，陶制瓶子的声音也比较清脆。
3.谈话：瓶子的用途。
提问：瓶子都有哪些用处？
小结：瓶子可以盛各种各样的调料、饮料、药物、酒类、化妆品等。
4.分类整理，激发幼儿的环保意识。
（1）请小朋友将手中的瓶子分类放进贴有玻璃、铝、塑料、陶瓷标志的四个筐子里。
（2）为什么要给瓶子分类？空瓶子有什么好处？
小结：瓶子分类是为了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，如铝制瓶子，可以融化制作成其他的事物；酒瓶子可以通过消毒等方式再重复利用；有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工艺品。增添生活乐趣。
三、结束
指导幼儿用橡皮泥、饮料瓶制作美丽的艺术花瓶。
幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖 篇7
【活动设计背景】
本节课选用瓶，因它来自生活。通过师幼儿互动、幼幼互动完成教学活动。首先带幼儿去儿童乐园玩，来激发幼儿的兴趣。情境导入:因天气热喝饮料，引出节约用水，保护水资源;喝完饮料瓶该怎样处理?学习保护环境从我做起。引出玩一玩，玩法很多，幼儿自己玩、合作玩、集体玩。最后是手工制作，做出喜欢的作品，用它来表演节目，增强幼儿审美能力，抒发喜悦之感。
【活动目标】
1、使幼儿喜欢活动，主动参与到活动中来。
2、通过师幼互动、幼幼互动创造出新玩法，使幼儿成为活动的主角，尝试变废为宝和体验成功的快乐。
3、通过活动培养幼儿良好的行为习惯，并增强幼儿的环保意识、
【教学重点、难点】
教学难点:饮料瓶的创新玩法
【活动准备】
饮料瓶、剪刀、双面胶、彩纸、筐、课件、椅子、桌子、头巾、围裙
【活动过程】
一、律动入场
今天老师带你们去特别好玩的地方——儿童乐园，我们一起出发吧!(音乐:去郊游。走走、跳跳、跑跑)。
二、情景引入:
1、老师:孩子们儿童乐园到了，好累啊、好渴啊!
因为天热，儿童乐园的阿姨为我们准备了饮料，我们也去喝一杯。在领取饮料时要有礼貌，对阿姨进行自我介绍:“阿姨好:我是来自一幼的小朋友，请给我一个饮料，谢谢阿姨。”(礼貌教育)还要遵守公共秩序，排队领取。(德育教育)
2、喝饮料:
领取饮料后到老师这边来坐好。我们先闻一闻什么味?“酸酸的、葡萄味、甜的……”那就让我们品尝一下吧!水资源特别珍贵，我们从小就要养成节约用水的好习惯，喝饮料时也要喝的干干净净。(环保教育)
3、饮料喝完了瓶怎么办呢?“扔到垃圾箱里”师:“可这没有垃圾箱”“把它带回家里去卖钱、带到有垃圾箱的地方扔掉……”师:“你们的想法都很好，可我们现在怎么办呢?我们一起玩一玩好吗?”
三、玩瓶过程:
1、老师:“想怎么玩?”“当麦克风”你的想法真不错，那就用它来表演一个节目吧!“我唱歌、我背古诗……”看刘镇豪小朋友把它放在头上，我们也来试一试。李宏升把它放在肩上、我们来比一比看谁走的`远。看王一涵扔的好高啊、吴彤用腿夹着玩……，你们的玩法可真多啊!
现在我有一个想法，如果把这些瓶摆一摆，看谁摆的高，同意吗?
2、现在我们男生和女生各一组，一起摆一摆吧!我们来看一看，哪一组摆的高?哈，男生摆的好高啊，女生没摆好，都散在地上了。这一局比赛男生获胜。男生真棒，女生来给他们捶捶背吧。
3、现在我又一个新想法，如果小朋友都用一只手拿着瓶，另一只手去抓住另一个小朋友的瓶会是什么样呢?想一想。让我们试一试吧。能围成一个大圈。让我们走一走，看看圆不圆?向中间聚拢，瓶在前，人在后;打开，人在前，瓶在后。反复数次。好开心啊!看老师，把瓶举过头顶，发射大炮。(收瓶)
四、看课件
1、情景引入:听什么声音?原来是旁边的幼儿园在做器械舞。去看看(器械舞)。
2、提问:你们想不想做一种器械，来跳舞呢?“想”那就让我们也来亲手制作器械吧。
五、延伸活动
出示作品:看这是老师做的。先用剪子把彩纸剪成穗，然后用双面胶粘在瓶上，还可以把贴纸粘在上面装饰一下，你也可以按自己的想法把它装扮得更漂亮。用准备好材料的动手制作(制作过程中可以互相帮助，能力强的帮助能力差的，也可以两个或几个人合作，把好的作品展示给幼儿看。)
幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖 篇8
活动目标：
1、通过实验活动启发幼儿探究沉浮现象的兴趣。
2、学习观摩实验结果并记录自己的发现。
活动准备：
两个金鱼缸、6个小塑料瓶、1个大塑料瓶、幼儿记录表、教师记录表、笔、纸。
活动过程：
1、材料导入，激发幼儿探究的兴趣。
“你们看桌上有什么？玩一玩，看看它们有什么不一样？”
2、猜想与实录
（1） 幼儿预测、记录。
“请小朋友猜一猜，这三个瓶子放入水中会在水的什么位置？请把猜想的'结果记录在纸的上方。”
教师记录幼儿猜想的结果。
（2） 幼儿实验、记录。
“请小朋友将瓶子放入水中，把自己观察到的结果记录在纸的下方。”
教师提醒幼儿仔细观察瓶子的位置，做好记录。
教师记录幼儿实验的结果。
3、总结。
“小朋友看看自己记录的结果是几号瓶在水的最上面？”确认后拿出，依次拿出三个瓶子，并让幼儿比较记录结果是否正确。
“为什么它们在水中的位置会不一样呢？”
4、拿出大瓶子，集体实验。
“是不是水越多（重）瓶子就越往下沉呢？”将装满水的一个小瓶子和装满两小瓶子水的大瓶子同时放入水中比较，“为什么装满两小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？”启发幼儿说出里面有空气。
幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖 篇9
设计理念：
最近我在思考：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过：“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕，而在于平时的渗透和积累，所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。
《幼儿园教育指导纲要》明确提出：利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此，我们充分利用废旧材料、自然物开展活动，提高幼儿表现能力和创作审美兴趣，促进幼儿全面发展。
设计思路：
老师带孩子欣赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―相互欣赏美丽的作品这几个环节，这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品，同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。
准备操作颜料：
水粉颜料，盆子，水粉笔，作画的衣服、桌布等。
瓶子的准备是很重要的：要求表面光滑、色彩单一，形状奇特，蓝色的酒瓶，有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料，凉干后使用。
教学过程：
一、欣赏PPT课件。
1、各种图案的瓶子
二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。
1、感知瓶子特征。
(1)教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。
“看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”
(2) 把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。
教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。
(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?（冷暖色举例说明）
(4)操作出现的问题：
用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?
三、选择瓶子、创设图案。
自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。
教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的'幼儿，更换一种颜色试试。
建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣赏。
师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”
介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么?”
教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。
五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）
幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖 篇10
一、活动目标。
1、练习走跑、绕着跑、平衡、钻爬的基本动作，发展动作的灵活性和协调性。
2、自由探索瓶子的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
二、活动准备。
1、瓶子若干、轮胎、桌子、棉包等。
2、音乐磁带。
三、活动过程。
（一）引起兴趣。
1、师带领幼儿开着小火车去游乐园，小瓶子变变变，变成方向盘，我们开着火车出去玩。
（二）激发情绪。
1、随着音乐做瓶子的律动。
师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的`音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？
2、放音乐，持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。
（三）引导探索。
1、自由探索瓶子的多种玩法。
不错的师：跳得可真累呀，咱们休息一下。刚才，我们拿着瓶子开火车、跳舞，好不好玩？那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。
2、探索瓶子的多种玩法，提醒可以和小伙伴一起合作游戏（摆图形，排高楼，保龄球）
3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。
师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。
师：想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（讨论并尝试）。
4、游戏“给小动物找食物”。
师：天气越来越冷了，小动物要真被过冬的粮食了，对面有许多食物，咱们来帮帮他们，好吗？你们真是充满爱心的好孩子。咱们分成两组，来比赛，看看谁取回来的最多。请小朋友们绕过障碍去取一份食物好吗？注意障碍很危险，咱们要绕过树林，走过小桥，钻过山洞，请大家注意安全。
（四）活动结束。
师：听音乐跟随教师做放松动作。
幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖 篇11
活动目标
1、感受瓶上作画的快乐，喜欢并主动参与活动
2、通过观察脸谱的特点并写生，提高幼儿的观察力。
3、巩固复习线描画，学用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。
活动准备
PPT课件、花瓶若干只，脸谱一个、水粉颜料、排笔、音乐
活动过程
一、引出课题。
1、放音乐，出示京剧脸谱；师："你们看，谁来了？ 大花脸来我们班作客，你们高兴吗？小吴老师还为他准备了一份大礼物。"2、出示范例瓶子。
师："你们瞧，这是什么？"师以大花脸的口吻："这花瓶真漂亮，咦？这上面是我吗？谢谢你们的礼物。不过我想知道小吴老师是用什么方法把我弄到瓶子上去的？"
二、探讨方法。
1、介绍写生画。
直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。
2、用脸谱装饰花瓶。
演示将脸谱贴在画好的花瓶上。
（1）、师以大花脸的口吻："你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！"
（2）、师边讲边演示："大花脸看着大花瓶，大花瓶怎么了？"
（3）、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。
2、讲解示范用脸谱装饰花瓶。
（1）、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；
（2）、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；
（3）、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的'牙。
（4）、既然是"大花脸"，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。
4、幼儿练习装饰花瓶。
（1）、提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。
（2）、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。
（3）、鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。
三、作品点评。
1、表扬线条排列密集，画得大的幼儿。鼓励其他幼儿更大胆一些。
2、花瓶脸谱带着所有的"新伙伴"随音乐做各种京剧动作走出场外。
幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖 篇12
活动目标：
（1）能合理选择材料，乐意为瓶子装饰。
（2）充分感受瓶子带来的乐趣，鼓励幼儿积极参与操作，能大方的与同伴和老师交流。
活动准备：
装饰好的瓶子若干，幼儿人手一个瓶子，胶袋、图片、剪刀、胶水。
活动过程：
（一）参观瓶子展览区，激发幼儿的兴趣：出示装饰好的瓶子，小朋友们好！你们看看这个娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃还为小朋友带来了许多朋友，我们一起到展览区去看看吧！
提问：你们看看这些瓶子漂亮吗？（引导幼儿说出：穿着漂亮的`衣服、裙子、戴帽子等）
（二）组织幼儿讨论：
讨论内容：最喜欢什么瓶子，平时爸爸、妈妈是怎么打扮你的，请小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么样子？
讨论方式：
1、集体交流。
2、个别交流。
（三）幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。
（四）活动结束
1、请幼儿把做完的作品，展示在展览台上。
2、教师组织幼儿参观，引导幼儿相互欣赏，相互并给自己的瓶子娃娃字。
幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖 篇13
活动目标：
1．能利用各种材料装饰瓶子，培养幼儿的操作能力。
2．体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。
重点与难点：
1、利用多种材料对透明玻璃瓶子进行装饰。
2、探索如何将各种各样的瓶子装饰漂亮，别具一格。
材料与环境的创设：
1、收集各种透明玻璃瓶(多于幼儿人数)，注意玻璃瓶的颜色。
2、各组幼儿准备一个透明玻璃瓶，各种材料(包括彩色纸、玻璃纸、包装绳、油画棒、记号笔、橡皮泥、双面胶、抹布等)。
3、展示桌一个、范例图多幅。
设计意图：
1、在实施环保教育的过程中，我发现班中的幼儿很喜欢手工制作活动。玻璃瓶是我们身边天天可见的东西，用它做花瓶，幼儿觉得亲切、好玩，更富有创意。在活动中，我打破了以往老师示范，幼儿操作的方法，而是通过请幼儿为玻璃瓶做一件漂亮的衣服，激发幼儿动手的兴趣，从而使幼儿积极主动地投入活动。在活动中体验生活中变废为宝，动手创意的乐趣。
2、幼儿的发展是与环境不断发生交互作用中产生的。因此，我创设了宽松的环境，提供丰富的可变的材料，自由放置在美工区，从而使幼儿主动地介入，体现出师生互动、生生互动、相互启发，发展幼儿语言表达和创造性思维能力，
活动流程：
引起兴趣——探索发现——交流讨论——鼓励尝试——展示作品
活动过程：
(一)引起兴趣：（出示鲜花）你们看，这是什么？我想把她献给亲爱的妈妈，做“三八”妇女节的礼物。让我们一起来做漂亮的花瓶，插上美丽的鲜花吧！
(二)探索发现
师引导幼儿探索发现，以小组为单位。
提问：玻璃瓶是什么样的?
透明玻璃瓶可以怎么装饰?
(三)交流讨论
每组请一个代表交流，教师根据幼儿的发言情况给予引导和肯定，并做简单小结：先装饰玻璃瓶，再给玻璃瓶装上适量的`水。最后，将鲜花插在花瓶中。
(四)鼓励尝试
师运用儿童化的语言指导幼儿，给幼儿以相互启发。
(五)展示作品
对创造性强的作品给予表扬，让幼儿欣赏，对一般的作品找出其优点，鼓励幼儿的进步。
延伸活动：
1、在自由活动中，继续让幼儿制作，并指导个别能力较差的幼儿。
2、开一个“瓶子娃娃变变变”展览会。
3、继续在班中开展各类“变废为宝”的制作活动。
【幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖】相关文章：
幼儿园大班科学教案：神奇的纸圈10-01
幼儿园大班科学教案(精选)07-26
幼儿园大班科学教案03-14
幼儿园中班《瓶子》教案02-19
科学教案神奇的纸杯_中班教案06-22
神奇大班教案11-13
幼儿园大班科学教案动物03-01
《瓶子》教案09-07
幼儿园大班科学教案15篇04-02