幼儿园健康运动《奔跑吧,皮球》大班体育教案

时间:2022-06-22 10:11:29 教案 我要投稿
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幼儿园健康运动《奔跑吧,皮球》大班体育教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园健康运动《奔跑吧,皮球》大班体育教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园健康运动《奔跑吧,皮球》大班体育教案

  设计意图

  拍球是幼儿非常喜欢的一项运动,在大班幼儿会拍球的基础上,设计了跑动拍球的活动,以此来提高幼儿的身体协调能力、反应能力,同时增进幼儿对球类活动的兴趣,以达到锻炼身体的目的。

  活动目标

  1.学习跑动拍球的基本动作技能

  2.训练幼儿的反应能力和手眼协调的灵活性。

  3.感受运动中成功的喜悦从而培养幼儿喜欢运动的习惯。

  重点难点

  重点:走动或跑动拍球

  难点:动动或跑动的同时能连续拍球

  活动准备

  空旷场地,篮球人手一个,障碍桩若干,通关卡若干

  活动过程

  一、准备部分

  (一)、集合队伍、师幼问好

  (二)、教师利用音乐带领幼儿做准备活动。

  师:小朋友们早上好!

  师:今天梁老师要教小朋友们一个有趣的本领。但是我发现你们的小手小脚还在睡觉,现在先跟梁老师活动活动,把我们的身体叫醒吧。

  二、基本部分

  1.听信号指定方向跑。

  (1)正常跑(2)听信号变速跑

  师:老师要先跟你们玩一个好玩的跑步游戏。

  师:听说你们跑步非常厉害,我今天来看一看是不是真的。

  师:等一下要听到我的哨声以后快快的跑到对面红色地板上站好。

  师:这样跑对你们来说太简单了,都难不倒你们是不是,那我增加一点点难度,听听我的哨声跟我跑。同时要注意安全别摔倒了,也不要与他们拥挤在一起!

  小结:刚才很多小朋友在跑步时知道用双手摆臂、腿抬起来跑的方法,这样就不容易摔倒了。

  2.跑动拍球。

  (1)原地拍球(2)走动拍球(3)跑动拍球

  师:咦!看看我手上拿的是什么东西呢?(篮球)

  师:那这个篮球可以怎么玩,我想请个小朋友给我示范给我看。

  师:哇,原来篮球有那么多种玩法,但我们今天学习一种不一样的拍球方法,我知道你们都会拍球对不对,但是今天我要给你们加点难度,就是一边跑一边拍球。

  师:等下我请小朋友去拿球,拿到球以后请你们牢牢抱在手里别让他在地上乱跑可以做到吗?先请第一排的小朋友去拿球,再请第二排的小朋友去拿球。

  师:那等会听到我的哨声后开始原地拍球,我的哨声再响一次就停止拍球并告诉我你拍了多少下。

  小结:双脚打开与肩同宽,微微弯腰,五指张开拍球,手腕放松,

  师:好,每个小朋友都拍了很多下,非常厉害,我现在再增加一点点难度,带着小球去散步,你们可以自由走动拍球,当听到我的哨声后马上回到自己的位置上。(2~3次练习)

  小结:我刚才看到带球散步的途中球没有离开他的手,那是因为眼睛注视球判断球弹起的方向和高度边走边走动边拍球。

  师:接下来我们的难度又有所增加,当听到短哨声后出发边走边拍球,途中听到长哨声后加速变成跑动拍球。(2~3次练习)

  三、游戏《奔跑的皮球》

  玩法:幼儿分成两组进行游戏比赛,用跑动拍球的动作穿越障碍物取得宝贝贴在身上,前一个孩子要与后一个孩子击掌后下一个孩子方可出发,计时两分钟,结束后教师与幼儿清点各自的通关卡。

  师:我们学习了跑动拍球,但是要获得跑动拍球的通关认证卡才能证明我们学会了这个技能,这样才能解锁下一个新玩法,所以我们今天的任务就是要把终点墙上的通关卡全部拿到手,有没有信心把卡全都拿下!

  四、结束部分

  1、小结与表扬

  2、利用球在身体上滚动做放松活动。

  活动总结

  本次活动,根据《指南》中“在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度”同时也指出了5-6岁幼儿在体育运动中基本动作灵敏协调,结合小班的年龄特点设计了以上活动。

  1.目标设计:活动目标以《指南》导向,让幼儿在已有拍球的基础上增加走动或跑动拍球,引导幼儿对球类运动感兴趣,从而达到锻炼身体协调性的目的,符合大班幼儿的年龄特点、心理特点。

  2.准备部分:运用语言法引导幼儿集中注意力,提起幼儿参加活动的兴趣.让幼儿学会有礼貌的跟老师问好;活动四肢,为运动做准备。提起幼儿对运动的兴趣。

  3.基本部分:运用信号法巩固跑的基本要领发展幼儿的基本动作,在学习过程中学会听从老师的指令;运用讲解法、示范法、练习法让幼儿了解动作要领,看到正确的动作示范,在练习中不断改进在联系中建立完整的动作表象,最后运用比赛法巩固基本动作,感受体育活动和比赛带来的乐趣,并在体育游戏中学会保护自己,注意不伤害他人。

  4.结束部分:运用语言法和直观法对幼儿的表现给予充分肯定,增强其自信心;充分利用篮球做放松运动,用主题贯穿整节课的同时让幼儿身体逐渐过渡到安静状态。

  5大部分幼儿可以由走动拍球慢慢过渡到跑动拍球,对幼儿来说是对自己的一个很大的挑战,通过鼓励大部分幼儿达到活动目标,少部分幼儿因个体差异等原因还需要进一步的练习。

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