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中班主题颜色按规律排序教案
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的中班主题颜色按规律排序教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班主题颜色按规律排序教案1
活动目标：
1通过观察尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对4种以内颜色进行排序。
2在操作活动中，进一步提高孩子发现问题解决问题及发散性思维能力。
3在游戏活动中，培养孩子的合作意识和探险精神。
4培养幼儿比较和判断的能力。
5发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1魔术师道具一套，黑布一块
2红黄蓝绿的大卡纸各两张
3桌子上摆放插板颜色卡彩色笔
活动过程：
(一)入场游戏：
老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国”(进场入座)
(二)闯关游戏(请幼儿进入魔术王国)：
1两名老师拉着一块布，由“魔术师”玩颜色宝宝排队游戏，“红-黄-蓝-绿红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次出现
2幼儿观察，找出卡纸颜色出现的.规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。
3游戏开始：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌(或头上帽子的颜色)，按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。
先请第1组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。
教师简单小结。
4竞赛：
分2组，每组8个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法，哪组的方法多(教师在数学板上记录)，哪组先闯入第三关(要求用4种颜色变，但不能与闯第二关时的方法相同)，顺利闯过第三关。
5寻找宝物――坐上“魔法列车”，到达桌子上各自的位置(魔术房间)：
每张桌子上有个魔术盒(盒内有许多卡片如：“红-红-绿-白-蓝”，“红-红-绿-蓝-白”)，每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”，在插板上根据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的办法多，谁先进入宝藏室夺取宝物。
活动结束：小结并发贴纸或红花。
活动反思：
通过排序可以促进幼儿分析比较能力的发展。本次活动以游戏的形式，通过创设情景教学用具操作材料的多方位对话，引导幼儿学习观察比较，使其体验更深入规范条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。
中班主题颜色按规律排序教案2
活动目标：
1理解对称的概念，感受周围事物的对称美。
2通过各种活动表现对称美。
3能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4培养幼儿思考问题解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1找对称图形的背景图片一张。
28开白纸，记号笔，水彩笔。剪刀幼儿各一份。
活动过程：
1配对图形
师：今天老师给你们带来了一张很奇怪的图画，你们想看吗?
幼：想
出示背景图片
师：谁来告诉我，你觉得哪里很奇怪?
幼：树，蝴蝶只有一半。
师：你觉得这幅图漂亮吗?
幼：不漂亮
师：谁能想办法把这幅图画变得更漂亮?
幼：画上另一半
出示丢失的另一半
师：谁愿意帮他们找出另一半?
幼儿进行配对，并说一说你是怎么找到他们的
师小结：我们把这种颜色大小形状花纹完全一样的图案叫做对称图形。
2找对称事物
师：除了上面我们找到的.对称的东西以外，想一想我们身边还有哪些东西也是对称的?
幼：飞机的翅膀汽车的轮胎
师：这些对称的东西给你的感觉是怎么样的?
幼：整齐美观
师：如果这些东西不对称会怎么样?
3设计对称图形
师：老师这里有一张白纸，谁能帮我设计一张对称的图形?
幼儿讨论各种办法
师示范一种方法
先把白纸对折，然后沿着这条对折线画一个你自己喜欢的图形，用剪刀把它剪下来，
再涂上你自己喜欢的颜色，但是颜色和和花纹要一样
幼儿操作，师巡回指导。
中班主题颜色按规律排序教案3
活动目标：
1能根据图形的排列规律进行排序。
2培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。
3发展幼儿逻辑思维能力。
4激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1各种图形若干，胶水
2幼儿操作纸
活动过程：
1老师："今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?"(想)
"好，我么一起来看，是什么礼物?"
①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。
②老师打开第一个礼物盒："哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)
"好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"
小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……
③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"
①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……
②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……
小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。
3操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。
我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)
"上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬，"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的.装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"
"小朋友，你们想去参加舞会吗?"(想)
老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
老师："好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。"
4幼儿操作活动。
5活动评价。
①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?
②表扬做的好的幼儿。
③带领幼儿一起去参加舞会。
6老师："好，舞会开始了，我们一起去参加吧!"
教学反思：
这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。
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