【推荐】小班音乐教案4篇
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案4篇,欢迎阅读与收藏。
小班音乐教案 篇1
设计意图:
这首歌曲内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强,比较适合小班幼儿演唱。考虑到小班孩子学习的特点,在活动的过程中,我运用了游戏情境、难点前置、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法,调动幼儿的参与热情,引导幼儿主动学习,提升了幼儿的学习效率。
活动目标:
1.用自然的声音学唱歌曲,能边唱边表演。
2.喜欢参加音乐活动,体验小手变魔术游戏的快乐。
3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
教师用手套图谱、幼儿用手套若干
活动过程:
(一)情景创设
1.击掌打招呼,熟悉XX XX X O节奏。
2.观看魔术表演“小手变魔术”。(3遍)
(二)感受歌曲
1.配音乐再次感受歌曲
提问:这次小手变成了什么?是怎么变的?
2.师幼互动,重点练习12345,12345,变成小剪刀。
(三)学唱歌曲
1.集体学唱,引导幼儿边唱边表演。
2.戴上手套边表演边演唱歌曲。
(四)拓展延伸活动
1.师:魔术师你们还想让小手变什么呢?回去后试一试把这些东西也编到我们的小手变变变的歌里,唱给其他的好朋友听,好吗?
2.师:挥挥我们的小手和老师们再见吧。
活动反思:
活动的`歌曲选择内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强,非常适合小班幼儿演唱。在活动的过程中,教师关注了幼儿学习的特点,有效地设计教学策略,运用了难点前置、游戏情境、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法,灵活的运用动静交替的原则,多种演唱方法达到了保护与练习并重的目的。在学唱新歌的过程中,教师注意调动幼儿的参与热情,引导幼儿主动学习,同时关注幼儿歌唱活动中常规的培养。幼儿良好的音乐活动常规更加提升了幼儿的学习效率。
小班音乐教案 篇2
设计思路:
1.教师通过游戏化的情景,引导幼儿根据游戏情节“开汽车”,教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐,帮助幼儿学会倾听,当听到音乐中停顿的地方时,能及时停止保持不动的姿势。
2.活动前,可以请家长带着孩子乘坐汽车,在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。
3.在刚开始游戏的时候,教师可请配班教师做交通警察,利用红绿灯提示幼儿开始和停止,待幼儿熟悉后,再让幼儿倾听音乐进行游戏。
一、活动目标:
1.能感受音乐中开始和停止的变化,并跟随着音乐节奏做出相应动作。
2.通过肢体表现开车、停车、倒车,感受音乐活动带来的乐趣。
3.知道有序开车才是一个文明的小司机。
二、活动重难点:
重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点:辨别开始、停止、回车库的音乐。
三、活动准备:
经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯与停车场地标志“P”。物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。
四、活动过程:
(一)律动《开小车》入室,引起幼儿兴趣。
1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则?
师:孩子们我们要到公园去郊游,开着小车和我一起出发吧!(教师请幼儿自由回答)
师:好,现在开着你的车,准备好了吗?对了,我们开车要遵守什么?对,要遵守交通规则,慢慢开,不超速不撞车,注意看好红绿灯哦!小朋友准备,开车!(用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫,让孩子提前感受活动突然停止的感觉,在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐,跟上节奏。)
师:公园到了,现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子),来,
跟着老师倒车,老师已经停好了哦!你们呢?
(二)欣赏音乐《开始和停止》
1.幼儿欣赏音乐,感受连续和停顿的节奏。
(1)师:接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方?请你找找它有什么特别的地方?
(2)请幼儿边做开车的动作边感受音乐。
(3)提问:你找到曲子有什么特别的地方了吗?
(4)小结:这个特别的地方是就停顿,音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样??
(5)和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿,启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。
2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。
(三)跟随音乐进行游戏。
1.利用红绿灯提醒的方法,跟随音乐进行第一次游戏。
(1)师:接下来,我们要开车到更远的地方去玩了,在路上我们会碰到一些红绿灯,音乐停顿的时候就是红灯,请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时,小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的.话,旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。
(2)第一次游戏结束,师幼共同讨论游戏中出现的问题,并小结。
2.跟随音乐进行第二次游戏。
师:警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车,可是刚才开车的时候小车门没有排队,结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个,那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车,一个跟着一个,出发去玩喽!
(四)延伸活动:
开展有关汽车的主题活动,让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。
小班音乐教案 篇3
活动目标:
1. 鼓励幼儿大胆朗诵,准确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。
2. 培养幼儿养成爱卫生的好习惯。
3. 培养幼儿自我服务能力。
4. 了解儿歌的含义。
5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动过程:
1、出示苹果,教师提问:苹果是什么颜色的'?苹果是是什么形状的?小朋友爱不爱吃苹果啊?吃苹果之前小朋友应该做哪些事情?
2、教师朗诵儿歌《大苹果》,让幼儿仔细的听。
3、教师提问,小朋友,大苹果都说了些什么?它让你做了些什么?幼儿回答,教师纠正。
4、教师和幼儿一起朗诵儿歌,纠正儿歌中的发音,同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手,养成爱干净的好习惯。
5、教师再次和幼儿一起朗诵儿歌。
6、请个别幼儿自己朗诵儿歌,教师纠正。
7、教师小结。
小百科:苹果,是水果中的一种,是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素,是人们经常食用的水果之一。
小班音乐教案 篇4
活动目标:
1.感受二拍子的音乐旋律,乐于用手按音乐节奏表现音乐。
2.喜欢参与音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
1.螃蟹手偶一个,自创音乐老师弹唱.
2.活动前听过故事<螃蟹与乌龟赛跑>.
3.场地安排:椅子两两背靠背,排成半圆形。
活动过程:
一.复习故事,引导幼儿感知螃蟹横走的方向."为什么每次比赛,螃蟹都输了?"引导幼儿用身体动作表达横走.老师弹唱音乐一遍,引导幼儿感受音乐的节奏.老师再弹唱"爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不见了."引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达.
二.出示螃蟹手偶,引发幼儿兴趣,引导幼儿感知手形动作."刚刚小朋友都表现得很不错,那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引导幼儿观察老师在音乐下的动作,配班老师弹奏音乐两遍,幼儿跟随老师做动作.
三.感受二拍子音乐旋律,乐于用手表现音乐."螃蟹说我的.音乐是二拍子旋律,谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏,呆会我就和谁来比赛."
四.老师再次操作手偶螃蟹,引导幼儿再次感受音乐节奏.
五.幼儿两两在凳面上进行比赛游戏.选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛.
六.全体幼儿
在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍. 附自创歌曲:
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
一 只 螃蟹 八 条 腿,
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
脑 袋 尖 尖 在 喝 水,
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬,
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||
(第一段) 爬 呀 爬 呀 不 见 了.
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
爬 呀 爬 呀 不 见 了.
(第二段)或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八条腿,
|65 46 |53 2|
脑袋尖尖在喝水,
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬,
|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
爬呀爬呀不见了不 见 了
动作方法:一只螃蟹八条腿,(一字一拍,四指曲张四次)脑袋尖尖在喝水,(两字一拍,两拇指“点”头四次)爬呀爬呀爬呀爬,(两字一拍,双手向左爬四次)爬呀爬呀不见了。(第一段音乐两字一拍,双手向右爬两次,然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍,双手向右爬两次,不见—双手向前一摊,了—立即把手藏在背后。)双手靠拢:两拇指做脑袋,两手的四指做螃蟹的八条腿。
设计思路:
<纲要>新思想强调幼儿的快乐学习,据于这些,我根据小班幼儿的年龄特点,为<螃蟹>编配上了欢快的音乐,利用音乐游戏,让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律,培养幼儿参与音乐游戏的兴趣,体验音乐游戏的快乐.
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