【必备】大班教案范文7篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的大班教案8篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标:
1、能合理利用废旧报纸做成各种东西。
2、学会废物利用,充分发挥想像能力,培养创新精神。
3、接着相互合作、协调的'能力,并学会展示自己的作品。
4、培养环保意识。
活动准备:
旧报纸若干、画纸、剪刀、各色颜料、画好轮廓的图案,玩过报纸的体育游戏。
活动过程:
大班教案 篇2
一、单元名称:我要上小学了
二、主题来源 孩子们从幼儿园大班进入小学,是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里,他们的学习和生活将会发生重大的变化,为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化,顺利地入小学,我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标 1.珍惜自己在幼儿园的生活经历,通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式,表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友,激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况,了解应该为入小学做好哪些准备工作,激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会,展现个人的能力和才艺。
5.发挥主人翁意识,积极参与活动,体验自信,感受快乐。
四、主题环境创设: (一)活动室墙饰
1.小学生校园活动的资料、照片,布置成"小学生学习游戏"的专题展览,创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
(二)美工区
1.准备绘画、制作用的材料,方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备,如:制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物,手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
(三)语言区
1、有关毕业主题的书籍。
2、可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
(四)操作区
小学生用的学习用品,小朋友自己选择用,并学习分类,也可与小书包密切联系起来。
(五)结构区
各种积木、辅助材料,供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
五、家庭与社区教育 1.向家长介绍本主题络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息,养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4.家长多给孩子讲上学的趣事,激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线,了解上学的规律,减少心理焦虑,做好入小学的充分的心理准备。。
5.向家长发放幼小衔接调查表,了解孩子的具体情况,以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。
6.聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座,向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7.带领幼儿去参观"耦耕小学"。
六、主题活动的开展 1.谈话活动:今年毕业典礼做什么?
2.制作"毕业活动"宣传海报,布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区,如:小小学堂等。
3.组织幼儿制作博士帽,共同排练毕业典礼的节目,
4.互赠毕业留言(留画)、填写离园纪念册。
5.家长参与活动:请耦耕小学校长为毕业班家长讲座,发放"幼小衔接调查表"。
6.照毕业照。
7.组织幼儿参观小学。
8.健康领域:我的小书包,放学路上。
9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品,制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。
10.召开毕业典礼,邀请毕业班家长共同参加。
主题活动教案 活动一 诗歌《毕业诗》 一、活动目标
1.能有表情的朗诵全诗,学习朗诵的技巧。
2.丰富词汇:毕业--在幼儿园学习期满。
3.体会诗歌表达的感情,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
二、活动准备
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
三、活动过程
1.组织幼儿参观画展、照片展,谈话,引出诗歌。
通过提问,帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况,激发他们的留恋的情感。
2.教师有感情的朗诵诗歌,学习新词:毕业。
3.结合课件,帮助幼儿理解诗歌内容。
4.幼儿分段学习诗歌,教师要引导幼儿有表情的朗诵,表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5.教师,激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情,以及对小学的向往之情。
四、活动延伸
在日常生活中排练诗歌表演,为毕业典礼做准备。
活动二 准备做个小学生 一、活动目标
1.增进幼儿对小学的认识,激发幼儿上小学的愿望。
2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范,引导幼儿养成良好的`学习习惯。
3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。
二、活动准备
请家长带幼儿购买小学生书包、文具等,组织幼儿到小学校参观,请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈,幼儿参观小学的录像带一盘。
三、活动过程:
1.引导幼儿进行谈话
谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字?你想上小学吗?你了解幼儿园与小学有什么不同吗?
2.播放参观小学的录像带:
了解小学的房舍、操场和设备,观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。
3.组织幼儿进行讨论
说说小学和幼儿园有哪些不同?(如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……)
4.与小学生座谈
请他们谈谈上小学的体会,回答幼儿所关心的内容。
5.创设情景,模仿小学生上课
要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。
活动三 绘画《我们上小学去》 一、活动目标
1.能想象的画出小朋友上课的情景。
2.发展幼儿用画面描述情节,表达感情的能力。
3.激发幼儿向往学校生活的情感。
二、活动准备
幼儿自备一个小书包:MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。
三、活动过程
1.播放歌曲《上学歌》,启发想象,导入活动
教师通过提问,引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。
2.观察图片,自由交谈,激发幼儿绘画的愿望
3.幼儿想象绘画,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景,教师要适时地给与指导、示范。
4.作品观摩与讲评
让幼儿讨论:谁最想小学生?谁心情最愉快?哪幅画面内容最精彩?随机激发幼儿向往小学生活的情感。
活动四 集体活动(谈话)--今年毕业典礼做什么
一、活动目标:
1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境,幼儿可以畅所欲言。
2.幼儿把设定的内容记录下来。
3.让孩子们感受毕业典礼以身为主,自己是活动的主人
二、活动过程
1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天?幼儿意识到自己快成为一名小学生
2.讨论:你在毕业时最想做的是什么?今年的毕业典礼我们怎样做更好?
3.孩子们把自己的意见与大家交流,选出最好最适宜的,老师录音。
4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来,贴在宣传兰里,让父母感受自己毕业时的心情和感想。
活动五 社会活动--参观小学 一、活动目标:
1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛,增加幼儿想上小学的愿望。
2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生,感到光荣和自豪。
二、活动准备:邀请学校的老师一起带孩子 参观学校。
三、活动过程:
1.孩子们来到耦耕小学,认识了和自己一起参观的郑老师,听着老师亲切的话语,孩子们立刻喜欢上了学校,喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。
2.参观心中向往的校园,参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。
3.活动延伸:我看到的学校
孩子们把参观的感受用画笔展现出来,让小伙伴和老师,爸爸、妈妈一起分享。
大班教案 篇3
活动目标
1、通过欣赏画家吴冠中作品《榕树》、《小鸟的天堂》,感受画浓淡相间、虚实相应的表现方法。
2、通过观察、想象、交流、表现等多种形式,充分感受画面的律动和意境。
3、尝试使用水墨画的创作风格进行模仿创作,喜欢画。
活动准备
1、背景音乐《天籁森林》;毛笔、宣纸、国画颜料;Ppx课件。
2、吴冠中水墨作品《榕树》、《小鸟的天堂》。
活动过程
一、欣赏榕树图片,知道榕树外形特征。
1、来看一看。
展示Ppx榕树远景图片,幼儿观察。
师指:在公园里有一棵大榕树,我们一起
大榕树是什么样子的?大树的形状有点像什么?
2、展示Ppx榕树近景图片,幼儿观察。
师指:我们再看到大树的下面来看一看。你看到了什么?
树干、枝条是什么样子的?
树干长在什么地方?
师:大榕树啊从树枝上又生长出一些树干,直直的垂到地上,伸进了泥土里。
二、欣赏作品之一《榕树》,分层次欣赏。
师指:有一个画家爷爷给这棵大树啊画了一张画。
《榕树》分解图一:
师指:树干是用什么样的线条画出来的呢?(粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线条)
《榕树》分解图二:
师指:这些细细的,黑黑的,弯弯曲曲的线会是大榕树的什么呢?
《榕树》分解图三:
师指:淡淡的黑色向下垂落的线条可能是什么?画面里线条的黑颜色一样吗?除了黑色,画面里面还有哪些颜色?
《榕树》分解图四:
师指:有人说大榕树就是鸟的'天堂,听到鸟叫的声音了吗?你看见小鸟了吗?小鸟在哪里呢?快!我们把手拍一拍,一只小鸟飞了起来,接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了。
三、欣赏作品之二《小鸟天堂》,感受热闹、欢快的气氛。
1、观察、想象画面中的律动和意境。
师指:在小鸟的天堂里小鸟们很开心,会做些什么事情呢?
2、了解画的名称,画家及创作材料,加深幼儿对作品的印象,激发创作愿望。
师指:请你给这幅画起个好听的名字吧!刚才小朋友起的名字真好听,画这幅画的画家爷爷叫吴冠中,他给这幅画起的名字叫《小鸟的天堂》。
四、幼儿创作活动,师巡回指导。
1、介绍水墨画工具材料,重点介绍宣纸。
2、引导幼儿尝试使用水墨工具画出粗、细、弯弯曲曲以及浓淡层次不同的线条,感受水墨比例的不同而产生的变化。
3、鼓励幼儿模仿水墨画风格,运用水墨创作《榕树》。
师指:今天,我们也来学学吴冠中爷爷画一画漂亮的大榕树吧!
4、幼儿创作。教师进行个别指导。
指导要点:关注幼儿工具材料的运用,鼓励幼儿尝试水墨浓淡的变化等。
五、幼儿经验分享及作品展示、欣赏。
1、分享对宣纸的感受及体验,进一步了解宣纸特性。
2、幼儿介绍自己作品。
六、教师,结束活动。
大班教案 篇4
活动目标:
1、能借助图谱、教学图片理解并记忆歌词学唱歌曲。
2、感受愉悦的心情,理解歌词内容,进一步创编歌词。
3、体验与同伴共同合作的快乐。
活动准备:
4个小篮子、图谱若干、1个小箱子。
活动过程:
一、活动导入
1、幼儿进入教室。
2、谈话导入。
师:小朋友,老师过生日会许很多愿望,到今年为止,老师已经过了很多个生日了。想知道今年老师许了哪些愿望吗?让我们一起来听听看。
二、学习歌曲
1、配课老师弹奏,教师完整范唱。引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。
师:老师唱了几个愿望?
幼:吃冰激凌(嘴巴甜甜)、搭积木(小手拍拍)、变超人(多么神奇)。
2、教师进一步范唱,引导幼儿注意歌词内容的先后顺序,帮助幼儿熟悉旋律。
师:老师唱了几个愿望?老师把每一句话都画了下来,可是,老师太不小心了。刚刚在拿的时候把一些图片从图谱上掉了下来。下面,请小朋友帮忙,请你们把这些掉下来的图片按照歌词的顺序一句话一句话的排排好。
3、教师示范讲解,让幼儿知道每一句歌词都有相对应的图片。
师:我们先来看看都有哪些图片?(教师随便拿出图片让幼儿说出名称,接着,范唱第一段找出相对应的图片)
师:好了,现在你们已经明白该怎么排序了,下面,我们开始吧!
4、幼儿分组完成,一边听教师范唱一边用图片给图谱排序(听歌填图谱,记忆歌词,教师范唱三遍,让幼儿在熟悉旋律的同时根据歌词内容用图片给歌谱排列出顺序)
三、看图谱唱歌
1、检查完成排序的情况是否正确。
师:好了,人多力量大,都完成了,那我们看看小朋友完成的怎么样吧?
幼:好。
2、老师拿出第一组所排列的图谱,检验是否正确。
师:这么多图片,我们用什么方法知道它们摆的对不对呢?
幼:一个一个的看(太多)一边唱歌一边看图(这个方法不错)
师:我们一起来唱一唱。检验小组排序是不是正确,如不正确,请幼儿修改,最后,再用唱歌的`方法检验排序。
3、纠正2、3、4组的错误。
4、发现图谱的规律,感受、理解歌词。
第一列都是“我好想我好想”
第二列都是“许的愿望”
第三列都是“啦啦啦”
第四列都是“喜欢什么愿望就做什么动作”
四、歌词创编。
1、教师出示自己准备的大图谱,师幼一起唱。
换图谱,幼儿创编歌词。准备“愿望”图片,请幼儿换掉相应的(吃的、玩的、变成更厉害的人)图片。
师:老师的愿望不止这一点,还有其他愿望。请一个小朋友帮老师选一个。
2、将幼儿所选的图片换到原有的图谱上去,幼儿一起唱出所创编的歌词。
3、再替换两张愿望图片,幼儿齐唱。
大班教案 篇5
活动目标:
1、在吸吸玩玩的过程中,了解磁铁,感受磁铁吸铁的特性;
2、积极参与探索活动,萌发求知欲望,体验成功快乐。
活动准备:人手一份的操作材料(磁铁和内装各种制品的封套)
活动过程:
(一)导入活动:
1、师:今天,老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上,图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动,带领磁铁小人游公园。
操控磁铁使小人翻滚跳跃,表现出小人游公园的快乐心情。
2、师:小朋友,你们想想看,老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)
3、介绍磁铁的特性,结合实例讲解什么叫“吸引”。
4、“小朋友,你们在生活中有没有用过磁铁,用来做什么?
5、产生问题:磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)
(二)操作探索
1、吸各种制品
师:“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西,就用磁铁吸吸看,然后互相说一说,吸住了哪些东西?”
幼儿玩磁铁,老师巡回指导,鼓励幼儿每样都去吸一吸。
提问:磁铁吸住了哪些东西?
小结:原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……
2、归类
师:小朋友用磁铁吸住了很多东西,也有很多东西没被吸住,小朋友能不能把它们分开来放?
请幼儿将磁铁能吸住的.和不能吸住的分开摆放。
(三)讨论活动
1、为什么有的东西能被吸住,有的东西不能被吸住?
2、被吸住的东西是什么做的?
3、小结:铁制品能被磁铁吸住。
(四)磁铁游戏
1、师:“磁铁在我们生活中有很大的用处,它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗?”
2、让幼儿玩磁铁,让磁铁贴着桌子下面移动,看桌子上的铁制品也会跟着移动。
(五)延伸活动
1、在科技操作区提供磁铁及各种制品,鼓励幼儿进一步操作探索。
2、在生活中引导幼儿寻找铁制品。
大班教案 篇6
活动背景:
小班的孩子刚进幼儿园,对一切还比较陌生,甚至有的还在哭闹,恋家,那么要让他们进入到正常的学习中老师还是要费一番脑筋的。特别是小班的幼儿在动手能力有很大的欠缺,要培养他们的动手能力首先就要培养他们动手的兴趣。孩子最喜欢音乐和游戏,因此,特意设计了《七彩乐园》的幼儿园小班教案,通过在音乐和游戏中完成的,使孩子在开心、快乐的'游戏中达到老师预设的目标。
活动目标:
1、认识泡泡的形状、大小、颜色,初步理解“七彩”的含义。
2、愿意参加游戏,并体验游戏的快乐。
3、通过合作完成作品,初步感受合作的意义。
活动准备:
1、会唱歌曲《吹泡泡》,音乐磁带和录音机。
2、幼儿吹泡泡游戏时用的工具。
3、活动区的布置,幼儿操作时需要的材料(瓶盖、圆形玩具、颜料等)。
活动过程:
一、歌表演《吹泡泡》
播放音乐《吹泡泡》,教师和幼儿一起在活动区表演:吹呀吹泡泡,有大又有小,飞呀飞上天,飞呀飞上天,泡泡、泡泡,咦?泡泡不见了。
二、游戏《吹泡泡》
师:孩子们,你们玩过吹泡泡的游戏吗?今天我们一起来吹泡泡好吗?
1、组织幼儿在阳光下吹泡泡(老师先教幼儿吹泡泡的方法和注意事项)。
2、引导幼儿观察泡泡的形状、大小、颜色等。
三、谈话活动
师:小朋友们,刚才我们玩的游戏是什么?你们开心吗?提问:泡泡是什么形状的?泡泡是什么颜色的?你发现泡泡有什么不同吗?你喜欢它们吗?
总结:老师也很喜欢泡泡,泡泡在阳光的照射下会出现各种各样的颜色,我们把它叫做七彩色。
四、布置小二班的“七彩乐园”
师:今天玩得真开心啊!可惜泡泡越飞越高最后都到哪里去了?---破了。你们想把这些美丽、七彩的泡泡留在我们小二班吗?好吧,就让我们一起来把我们小二班打扮成一个“七彩乐园”。
1、在活动区两侧贴上两张供幼儿绘画的大纸,投放幼儿可操作的材料:颜料、大小不一的瓶盖、蜡笔等。
2、在音乐声中老师指导幼儿在活动区的大纸上留下各种各样的泡泡。
3、孩子们快乐的在“七彩乐园”的自由的玩耍。
大班教案 篇7
教学目标:
1、学习匍匐爬行的方法。
2、尝试选用不同的爬法进行钻爬运动。
3、体验用身体造型参与运动的快乐。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
教学准备:
1、幼儿已学习手脚爬、手膝爬、匍匐爬的技能。
2、背景音乐,蚂蚁头饰一只。
3、搭建高低不同的洞。
教学过程:
一、开始部分
随音乐做热身运动(狮子爬蜗牛走小兔跳)
二、基本部分
1、出示蚂蚁头饰引发幼儿兴趣,启发幼儿用身体摆出不同造型的洞。
师:我是蚁王!
师:那你们是谁?
幼:我们是小蚂蚁。
师:你们住在什么地方?
幼:住在洞面。
师:蚁洞是什么样的?用身体做蚁洞的样子!
2、教师对幼儿的身体造型巡回观察,与幼儿共同讨论。
参观参观小蚂蚁做成的`蚁洞,看谁做的最好。
3、引导幼儿用不同方法钻一钻这些有趣的洞。
这个洞的造型很有趣,请个小蚂蚁来爬一爬,看他能不能爬过这个洞呢?(请几个幼儿爬洞,鼓励幼儿用不同的方法爬过这个洞)
师:小蚂蚁们是用什么方法爬过这个洞的?
幼:手脚一起放在地上爬的、身子贴在地上爬的、脚跪在地上爬的。
师:你觉得哪种爬的方法好?为什么?(自由回答)
4、教师小结
小蚂蚁们搭的洞有高有低,高洞可以用手脚爬、中洞可以用手脚膝地爬、低洞可以用匍匐爬。
操场上边有很多不同洞,现在我要请小蚂蚁们用刚才我说的方法去钻这些洞,可要小心了,不要把洞给弄垮了(幼儿自由钻不同的洞)
幼:好。
5、游戏“蚂蚁宝宝钻洞”的规则和要求。
小蚂蚁们已经掌握了钻洞的本领,现在我有一个闯关的任务要交给你们,你们有信心吗?
幼:有。
规则:游戏共四关(闯高洞、闯中洞、闯低洞、闯混合洞)小蚂蚁们从排头开始依次钻爬蚁洞,如果哪些小蚂蚁不能闯关成功的,就不能进入下一关了。
师:第一关先闯高洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。
幼:跪着过去,手先伸过去再爬。
师:第二关先闯中洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。
幼:脚跪在地上爬。
师:第三关先闯低洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。
幼:脚和手着地爬。
师:第四关是混合洞,用什么方法请你注意身体的动作。
幼:跪着过去,手先伸过去再爬,脚和手着地爬。
师:鼓励闯关成功的蚂蚁。
师:闯关没成功的蚂蚁再试一试(失败蚂蚁再次尝试)。
放松活动:
小蚂蚁们真能干,教师带领幼儿走直线、曲线做放松运动,回教室休息。
教学反思:
活动目标主要在于幼儿探索不同形式钻洞的方法,幼儿熟练的掌握手脚爬、手脚膝地爬、匍匐爬的技能,重点在于让孩子掌握匍匐爬的方法。活动中,幼儿对于活动的难点没有很好的掌握,很多孩子都不会匍匐爬的这个方法,对孩子体能方面的培养是不均衡的。
提高措施:
1、平时应该多进行此类活动,锻炼孩子爬的能力。交给孩子一些爬的正确方法,让孩子对爬感有趣。
2、加强和家长的沟通,多带孩子参加户外体育活动,对幼儿进行各个方面体能培养均衡发展。
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