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书包里的朋友教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的书包里的朋友教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
书包里的朋友教案1
活动要求：
1、通过摆摆、画画，幼儿知道铅笔盒里应该放的文具，学会自我检查。
2．初步尝试整理书包的方法，知道自己的事情自己做。
活动准备：
1、各式铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺等文具。
2．与大型铅笔盒相仿的对折的.纸。
3．若干教科书，玩具，纸巾，水壶等。
活动重点：
通过摆摆、画画，幼儿知道铅笔盒里应该放的文具，学会自我检查。
活动难点：
初步尝试整理书包的方法，知道自己的事情自己做。
活动过程：
一．引起兴趣
我们小朋友马上就要上小学了，你们说说小学生的书包和我们现在背的书包里放的东西有什么不一样？
小结：小学生的书包里要放很多学习用品和书，今天我们就来看看要把哪些物品放进书包里成为书包里的好朋友。
二．操作体验
1．说说铅笔盒里应放哪些文具。
2．看一看铅笔盒中的文具，了解他们的使用方法，并尝试用一用。
1）用铅笔画一把尺，并在上面画上尺的刻度。
2）用卷笔刀卷一卷铅笔。
3．将各种文具，逐一放在“铅笔盒”里描画，表示各种必须带的学习用品。
4．自我检查画的“铅笔盒”内，文具有没有带齐，是否放整齐。
过渡：想一想书包里除了铅笔盒还有哪些好朋友？我们来找一找。
三、尝试操作
1．幼儿把文具，书从其他物品中找出来。
2．想一想还有哪些东西可以带？有什么用？放在书包的什么地方？
四．延伸体验
请个别幼儿按照课程表整理书包，让幼儿知道每天的课是不一样的，学会天天自己整理书包。
书包里的朋友教案2
活动目标：
1、在交流、讨论、情景练习中，让幼儿了解书包里应该有些什么东西，如何整理比较合适。
2、能将所学加以运用。
环境创设：
书包图片一个，学习用品图片若，记录表格。
重点与难点：
知道书包中放什么物品、如何整理书包。
活动过程：
一、交流、记录
1、导入：“我们将要上小学了，要准备些什么东西呢？”
2、请幼儿交流，教师将幼儿说到的内容用图文的形式加以记录；
3、教师对记录结果进行汇总。
二、分组讨论
刚才大家说到小学生都要背书包，上小学时背的书包里放的东西和我们春游时背的书包里放的东西一样吗？小学生的书包里应该放些什么呢？
三、交流
1、出示书包的图片，请每组派一个代表将本组讨论的结果说出来，说到的内容教师用图片加以呈现。
2、一起讨论，说说哪些东西是必需的`，哪些是不需要放在书包里的，教师加以总结。
四、延伸
在区角投放相应的材料，请幼儿尝试整理小书包。
书包里的朋友教案3
设计思路：
个别化学习活动“我要上小学”中我们投放了课程表、课本、书包、学习用品等材料，发现有些孩子在整理书包时没有什么秩序，随便将书本理整齐装进书包就好了。学会整理书包，知道各种物品如何合理分类摆放，是孩子们入小学前所需要掌握的。因此，设计本次活动《书包里的朋友》。
本次活动主要是借助幼儿的个体操作来完成，通过操作发现问题、寻找方法、学习正确的整理方法。本次活动分为三个环节，第一环节通过猜谜、同伴介绍等形式让幼儿知道书包的功能；第二环节结合小学生活，让孩子了解小学生的书包里应该放哪些物品，以及这些物品各自的用处；第三环节让孩子们学会根据课程表来整理书包，物品按类摆放整齐。这三个环节层层递进，在培养幼儿整理好习惯的同时，也激发了幼儿对小学生活的向往。
活动目标：
1、了解书包的用途，尝试合理摆放学习用品和其他必须品，学习整理书包。
2、激发幼儿的入学愿望，向往做一名小学生。
活动准备：书包；本子；铅笔盒；铅笔；尺；橡皮；矿泉水；纸巾等
活动过程：
一、说说看看——了解书包的结构功能
1、它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（出示词卡：书包）
2、马上要上小学了，你们书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的.？（幼儿相互间观察、介绍）
3、说说你的书包是怎样的？有什么特殊功能？
小结：小书包是我们每个上小学的学生都需要的，每一个书包不一定相同，但不管它有几层，有几个袋，都有它自己的作用，可以放我们的学习用品和其他一些必需品，书包是我们的好朋友。
二、想想理理——认识书包里的朋友
1、现在我们就来看看书包里的朋友吧！这是空书包，看看里面有哪些朋友，本子、铅笔盒、铅笔、尺、橡皮、矿泉水瓶或水壶、纸巾等物品，请你说说它们的用途。2、重点讨论：课本与练习本有什么不同的区别？什么时候用到垫板？
3、请你们将以上物品按用途归类。（如学习用品、生活用品等。）
4、你们知道哪些是小学生上学必须要带的物品？
三、在讨论交流中学习整理小书包的方法
1、交流整理书包的经验：你是怎么整理书包的？有哪些比较好的方法？（指导幼儿整理书包的一些简单方法，如根据书包口袋分类摆放等。）
2、幼儿分组整理书包：按课程表整理。
3、现在我们进行书包整理比赛，看看谁整理得又快又好？（鼓励幼儿同伴间相互比较谁的书包整理得最整齐。）
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