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综合实践教案

时间：2025-10-07 11:27:27 教案

[热]综合实践教案15篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的综合实践教案，希望能够帮助到大家。

[热]综合实践教案15篇

综合实践教案1

　　从开学第二周开始，我们开始了一门全新的课程——综合实践活动，从选题、文献查阅到制定课题方案，我们经历了一个多月的时间。目前，课题组已经确定了自己的研究课题，并制定了初步的项目计划。我们准备用2-3节课时间举行开题会，来对大家的课题研究方案的科学性、可行性以及价值性进行一个论证，以确保课题研究的有序进行。

　　本次开题会我们成立了评审委员会，成员由4位指导老师以及3位同学组成，他们是：我们的生物老师——李薇老师；我们的历史老师——李芝老师；崔作辉，初中二年级的生物学老师；吕天傲父亲，华南师范大学体育系教授、博士；还有杨丽楠、张澜、胡丹同学。我们还特别推荐何壁伟、张雅晨为工作人员。

　　让我们用热烈的掌声欢迎和感谢他们。

　　开题会的程序：

　　（一）开题陈述。由各课题组组长对本组的课题方案进行陈述。

　　（二）提问。由评审委员会的专家对课题方案进行提问。

　　（三）答辩。由各课题组成员对评审专家的提问进行答辩。

　　（四）评分。评审委员会的专家将对该项目进行评分。

　　说明：评分是将7个评委，去掉最高分和最低分，取平均值。70分以上的课题方案才予以通过，可以立项。

　　下面，开题会正式开始。今天进行开题陈述和答辩的小组有：郭安琪小组的《温度对鱼的呼吸频率的影响》、陈邵宇小组的《蚂蚁的生活习性》、黄静敏小组的《木乃伊的制作》、胡柽小组的《踢足球对中学生自信心理的影响》以及卢颖娟小组的'《兔子的生活习性》。

　　首先，请郭安琪一行致开幕词。

　　让评委提问（2-3个问题，一个由老师提问，一个由评委中的学生提问，另一个由其他学生提问。）

　　请课题组成员答辩（要等3个问题都提问完了再统一逐个问题答辩）。

　　请评委打分，工作人员计算平均分。

　　下面由陈邵宇小组进行开题陈述。

　　……最后，请李薇女师对今天开盘的五个项目计划进行点评。

　　主持人宣布获得立项的课题组。

　　（结束语）

　　对通过开题的课题组表示祝贺，有个别组的课题方案虽然未能获得通过，希望不要灰心，小组同学再深入研究，调整思路。开幕式结束后，同学们应该对如何开展自己的课题研究有一个清晰的工作思路。希望同学们再接再厉，完满地完成课题研究。

　　其实，我们有很多小组的课题方案都做得非常好，还有个别同学是独立研究人，因为时间关系，今天只能选取5个小组开题，我们下一周同样时间再见，希望其他小组做好准备，相信你们的表现将更为出色。

　　附件2：导师在初一班综合实践活动开班会上的讲话

　　同学们，今天我们在这里举行综合实践活动的开幕式。我先测试一下：我们为什么举行开幕会议？

　　（一个科研项目的开展，要投入人力和物力，为了避免研究的盲目性，必须对选题以及课题研究方案进行科学论证。即这个课题选题是否有意义，有价值，是否具备了开展的条件，课题方案是否科学、合理、可行，能不能做下去，达到预期的成果，需要论证。如果课题没有价值或不具备研究条件，就需要重新调整方案，甚至重新选择课题）。

　　开展课题研究，参加开题会，对于在座绝大多数同学来说，应该都是你们人生中的第一次。刚才，五个小组的同学都表现得很好，各有特色：有的风趣幽默，有的严谨细致，但课题方案都很规范，答辩也很机智，很有科学家的风范。

　　也许你们今天的选题还显得比较稚嫩，没有很多的创新性，但你们像一个科学家一样经历了一个完整的科学研究过程，这就是一种收获，一种成长。我相信我们每年会进行1-2个研究项目。到了高中，你的独立研究能力会大大提高。再过20年、30年，在你们当中一定会形成能傲视同行，在学界产生影响力的科研成果（说不定你们的**或研究报告会刊登在美国的科学杂志《自然》，在你们当中产生长江学者、甚至是诺贝尔获奖者）。

　　老师期待着！谢谢！

综合实践教案2

　　《游戏巧设计》教学设计

　　一、活动目标

　　1总结游戏中的游戏设计方法，尝试在团队合作中设计游戏，制定游戏设计方案。

　　2通过活动，鼓励学生用自己的发现来改造事物，创造新事物。

　　三。培养学生的小组合作和合作能力。

　　二、活动重点

　　通过活动，鼓励学生用自己的发现来改造事物，创造新事物。

　　三、活动准备

　　教师准备：课件、羽毛球、沙袋、扑克牌等

　　学生准备：羽毛球、沙袋、扑克牌等喜爱的物品（玩具除外）

　　四、活动过程

　　（一）、谈话导入

　　1同学们，你们喜欢玩游戏吗？平时喜欢玩什么游戏？为什么？

　　2在这节课上，老师带来了一些特殊的游戏。这些游戏由长清区石麟小学三年级学生设计。你想玩吗？

　　（2）玩游戏，讨论游戏设计方法

　　1、玩游戏“头顶键子闯三关”、“愤怒的沙包”、“交警照镜子”。

　　2玩了这么多三年级学生设计的游戏后，你想设计一个游戏并玩吗？接下来，我们将利用我们的聪明团队一起，巧妙地设计一款游戏，板书书写，游戏巧妙设计

　　三。设计一个游戏的内容是什么？回顾我们玩过的游戏，结合我们平时玩的游戏，谁发现了新的`东西？

　　4、这些道具同学们玩过吗？玩法一样吗？说明了什么？（另一种玩法的道具是一种新游戏）

　　（3）团队合作，设计游戏，填写活动设计。

　　（四）、游戏大pk

　　学生分组展示，老师重点指导游戏规则、游戏道具选择。

　　（五）、总结提升

　　1、通过刚才的展示，我发现咱班同学都是设计天才，明天我就把这些游戏带回去，他们肯定会喜欢上这些游戏的。通过这次活动你有哪些收获？

　　2希望同学们在游戏中不断开发和设计新游戏，让校园充满更多欢笑。

综合实践教案3

　　教学流程预设：

　　一、导入

　　1、回顾上节课内容，说说图片上的标志分别有什么用？

　　2、标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为

　　二、实践

　　（一）引发创作

　　1、标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。

　　2、看图回忆：你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？

　　3、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志？

　　4、引发创作：请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的.校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。

　　（二）提出要求

　　1、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。

　　2、提出创作要求

　　（1）用绘画的方法为学校设计一个标志；

　　（2）抓住标志的特点；

　　（3）设计时注意颜色的运用

　　（三）学生创作

　　1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；

　　2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。

　　（四）展示评价采取自评、组评和教师评的方式。评价导向：

　　1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；

　　2、小组创作的过程中的点滴体验。

　　三、总结

　　标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。

　　请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。

　　第五单元巧巧手第一课时：玩纸

　　活动目标：

　　1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。

　　2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。

　　3、在折的过程中悟出一些折纸的规律。

　　教学重难点：

　　在折的过程中悟出一些折纸的规律。

综合实践教案4

　　教学目标：

　　1．在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。

　　2．了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，

　　“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。

　　3．通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、师生共同研究讨论，确定主题、范围

　　结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《只有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的`，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。

　　二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段

　　1．个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。

　　2．家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。

　　3．村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎

　　么样，主要是实地点数，及问卷调查。

　　4．道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。

　　5．河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是

　　实地考察，上门采访等。

　　三、各小组开始分组进行实践活动

　　1．以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作，具体分工，进行调查、记录。

　　2．各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同。

　　3．各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及时，丰富详尽。

　　4．教师做好全面辅导，及时给出建议。

　　四、利用一堂班会课，对此次活动进行汇报交流

　　过程：

　　1．情景创设，营造氛围。

　　播放“美丽的大草原”景色，学生有感而发：如此美丽的景色应永远存留下去。树立保护的意识。

　　播放“受污染的河道”“脏乱的街道”录像片段，学生产生强烈的反应：我应尽我力，我要爱我家园。

　　2．各小组分别展示三个星期以来，认真调查的结果：

　　A．问卷综合分析情况。

　　B．照片展示。

　　C．图画展示。

　　D．以小品表演展示。

　　E．采访笔记展示。

　　师生共同评选出：最佳合作奖（小组奖），最佳创意奖（个人奖），最佳

　　家庭奖（父母奖）各2名。

　　3．结合以上情况，各位同学谈谈体会，说说想法。认识到：家乡的环境有

　　待于大家的努力，真实应该“我尽我力，爱我家园”！由全体同学讨论决定，向全区公民写一份环抱倡议书。

　　4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，学生上前，师生共同。

　　5．全体同学朗诵诗歌《地球万岁》。

　　6．教师：

　　同学们，地球是人类的母亲。我们只有一个地球，保护地球，爱护环境是

　　我们义不容辞的义务。通过同学们的认真调查，我们更清楚地认识到：我们有义务，也有责任向父母、同学宣传环保知识，共同从身边事做起，从家庭做起，爱家，爱家园，爱地球妈妈。让我们共同努力吧！

　　五、作业：

　　同学自愿组成“假日环保小卫士队”，定期为家乡环境整洁贡献一份力量，真正做到“我尽我力，爱我家园”！期末，师生共同根据各小队的实际操作情况进行评比。

综合实践教案5

　　教学准备：

　　绳子若干。

　　教学流程预设：

　　一、导入

　　1、出示绳结相关的挂图，这些都是什么？

　　2、绳结的作用是什么？

　　体的'连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等。

　　二、实践

　　1、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。

　　2、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。

　　3、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。

　　三、总结与交流

　　1、今天的收获是什么？。

　　2、你学会打几种绳结了？

　　第六单元光的游戏

　　活动目标：

　　探讨光和影子的关系

　　教学重难点：

　　发现光和影子的关系

综合实践教案6

　　一、教学目标

　　1、通过活动，让学生了解礼貌是一种美德，培养学生的自尊和对他人的尊重。

　　2、通过活动，让学生了解如何尊重他人，并在生活中主动使用他人。

　　二、教学重点

　　培养学生自尊和尊重他人的意识

　　三、教学难点

　　让学生了解如何在生活中尊重他人

　　四、教学工具

　　多媒体

　　五、教学过程

　　（一）问题介绍

　　在背景中显示第三张图片，并询问：这个学生在做什么？他的行为意味着什么“让学生思考”

　　（二）活动过程

　　1、讲一个故事

　　讲一个古代和现代人尊重他人的故事这位老师首先讲述了列宁的卫兵理解视察的故事。通过讲述这个故事，让学生们意识到尊重他人是不分地位的。让学生讲述学习材料中另一幅图片的故事。中国古代学者向年轻学者征求意见，这样学生就可以实现老学者对知识和人的`尊重。

　　2、讨论

　　（1）首先选择几个有代表性的图片，在全班进行分析，其他图片将在小组讨论。

　　（2）教师添加与课堂和学校学生生活密切相关的图片进行分析。在分析了几张照片后，他可以指出，如果我们有类似的不尊重他人的行为，我们应该立即纠正。

　　3、说点什么

　　图1和图2中的材料使学生能够在进行自己的练习后解释其原因。图3和图4的材料可以让学生充分想象自己：在哪里、何时、谁、他们在做什么，以及他们为什么这样做。然后总结HellipHellip要求学生看图片，并谈论他们将如何处理这些情况。目的是为学生树立榜样。

　　六、活动评估

　　主要要求学生谈论通过活动获得的情感和思想收益。为学生树立榜样，鼓励每个学生礼貌待人。引导学生从这两个方面进行交谈。你也可以自由地谈论自己活动的收获。

　　七、活动扩展

　　请在家里与父母讨论如何在家庭生活中相互尊重。讨论如何在家庭生活中相互尊重。

综合实践教案7

　　课题

　　如何保护生态环境

　　教学目标

　　1、透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。

　　2、使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。

　　3、教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。

　　课前学情分析

　　透过对植物与动物的。生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。

　　反馈

　　一、查一查

　　1、要求学生课前查找资料。

　　找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏。

　　部分学生从网上下载资料。

　　部分学生能够从课外书中抄写资料。

　　2、引导学生汇报资料。

　　提示学生要认真听取。

　　引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。

　　几位学生汇报收集到的资料。

　　其他学生认真听取。

　　学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。

　　二、感知

　　看一看

　　1、人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响。

　　2、人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响。

　　3、引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。

　　观察图片

　　辨析人类行为对环境的影响。

　　人口过度增长、向江河排放污水、乱砍树木、乱排放废气是威胁人类生存空间、破坏生态的行为。

　　学生有鲜明了的印象，学生了解到生态环境对于人类生存的重要好处。

　　二、议一议

　　1、想一想

　　我们就应为保护生态环境做些什么？

　　2、从空气、水、植物等多方面去思考保护环境的`方法。

　　小组讨论

　　如何使我们的生态环境更完美？学生汇报。

　　1、植树造林、捡塑料袋是保护生态环境的表现。

　　2、垃圾分类处理。

　　3、回收电池。

　　4、不用一次性筷子。

　　5、成立环保小组，宣传环保知识。

　　能够让学生充分发挥想象

　　写一写

　　你准备为保护生态环境做哪些事？

　　联系自身的生活实际，列出一份切实可行的保护生态环境的计划。

　　适时进行指导

　　在学生充分交流的前提下，由环保观念上升为环保行为。

　　互相交流

　　引导学生自评、互评，可展示自己收集的各种资料，以及自己在活动中参与的积极性、态度等进行评价。

　　充分交流在活动中的表现、感受和体会。

　　教师可随时参与个小组的交流活动。

　　课后延伸

　　由课内延伸到课外，由理论研究到实际动手操作，由环保意识转化为环保行动，将自己一周内做过的有利于环境保护的事记录下来，并做出评价。

　　在培养学生的实践潜力

　　一周后评选班级“环保之星”。让学生的环保行为得到及时地肯定和赞扬，激励学生在日常生活中时时注意保护生态环境。

　　板书设计：

　　如何保护生态环境。

　　生存条件，遭到破坏。

　　不良行为，保护环境。

　　保护生态环境的计划。

　　“环保之星”。

综合实践教案8

　　活动简介：

　　四年级下学期第一单元的课文都是描写中国的美景。结合这一单元的课文，还有本学期要对学生进行养成课前收集资料的习惯的培养，设计了这堂课。让学生通过不同的渠道收集相关的资料。如搜集有关祖国名胜古迹的图片、故事、诗歌、景点介绍等。还可以通过绘画表现祖国的美。围绕“祖国美如画”，设计了“我当小导游、讲故事、祖国美如画、诗朗诵”等系列活动。

　　活动时间：1课时

　　活动地点：课室

　　活动目的：1、培养学生养成收集资料的能力与习惯。

　　2、通过讲故事、朗诵、当小导游，培养学生口头表达能力和用普通话朗读的能力。

　　3、通过一系列的活动，教育学生热爱祖国壮美山河的思想感情。

　　活动准备：学生利用课余时间收集有关名胜古迹的资料。

　　活动步骤：

　　一、导入。

　　中国是一个拥有５千年文化的文明古国，是亚洲东部的一颗灿烂的明珠。无数的名胜古迹吸引了无数国内外游客，我们为自己是中国人而感到骄傲，我们为自己的祖国自豪。那我们的祖国都有些什么名胜古迹呢？这些名胜古迹又有什么特别之处，竟能吸引如潮般的游客呢？这段时间，我们班的同学都通过各种渠道收集有关的资料。下面请同学们把自己收集到的资料互相交流一下。

　　二、交流

　　１、按照自己收集的资料，分成图片展示小组、小导游小组、讲故事小组、绘画小组、朗诵小组。

　　２、分小组交流。

　　三、汇报

　　每组推荐优秀者汇报。

　　１、图片展示小组：展示各地名胜古迹的图片。

　　２、小导游小组：根据展示的图片或自己喜爱的名胜古迹，向同学们介绍。带着同学们畅游祖国名胜古迹。

　　３、讲故事小组：讲述有关祖国名胜古迹的故事。

　　４、绘画小组：展示绘画作品―――祖国美如画。

　　５、朗诵小组：诗歌朗诵赞美祖国的名胜古迹。

　　６大合唱：祖国，我爱您！

　　四、总结

　　资料：长城

　　是谁的手掌，

　　拍出历史的回声？

　　断裂的生命线

　　在一次次占卜中延伸。

　　红，

　　是家乡的雅丹

　　干涸的烽燧含着腐木

　　只承载起一片想象。

　　就这样

　　与将军台遥望

　　像天个一方的恋人

　　守着不同的宿命

　　即使魂飞魄散，也要记住方位!

　　生命还在延伸

　　有些成为圣地，有些则被遗忘

　　人们从圣地来了,又去了

　　带走红叶，带走远山的云影，

　　带走扩散的`雾霭

　　带走没有被物化的欲望

　　那些被遗忘的土墙

　　饱含春闺的幽怨文士的低思

　　渐渐沉入沙土

　　等待下一个时代。

　　那些被遗忘的土墙

　　饱含春闺的幽怨文士的低思

　　渐渐沉入沙土

　　等待下一个时代。

　　长城长

　　都说长城/两边是故乡

　　你知道长城有多长

　　它一头挑起/大漠边关的冷月

　　它一头连着/华夏儿女的心房

　　都说长城/内外百花香

　　你知道几经风雪霜

　　凝聚了千万英雄/志士的血肉

　　托出万里山河/一轮红太阳

　　太阳照啊长城长

　　长城啊雄风万古扬

　　太阳照啊长城长

　　长城啊雄风万古扬

　　你要问长城在哪里

　　就看那一身身/一身身绿军装

　　都说长城/两边是故乡

　　你知道长城有多长

　　它一头挑起大漠/边关的冷月

　　它一头连着华夏/儿女的心房

　　都说长城/内外百花香

　　你知道几经风雪霜

　　凝聚了千万/英雄志士的血肉

　　托出万里山河一轮红太阳

　　太阳照啊长城长

　　长城啊雄风万古扬

　　太阳照啊长城长

　　长城啊雄风万古扬

　　你要问长城在哪里

　　就在那/老百姓的心坎上

　　心坎上

　　祖国，你多么伟大啊！你用甘甜的乳汁哺育了我们56个民族，我为自己能生活在这个大家庭而感到自豪。我们的祖国物产丰富、山河壮丽、环境优美。你看，那美丽的三峡就越变越迷人了。

　　在长江三峡的下游有一座著名的神女峰，它真是美丽无比啊！那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字，字体端庄、笔力雄健，石刻技艺精湛，可谓长江沿线的石碑奇珍。

综合实践教案9

　　一、活动目标：

　　1.了解家庭发展的发展历史。

　　2.增强对家庭的感情，增强对家庭的感情。用多种形式表达对家的爱。

　　3.锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。

　　二、教育过程：

　　课前鉴赏：播放吉祥三宝

　　今天老师给大家带来一首歌，请问！

　　第一课时。

　　环节一、温暖的导入。

　　家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家给了我们多少美好的记忆，家里的一切都留下了我们的痕迹。今天我们一起进入我们家，看看它的昨天，今天和明天。

　　环节二、进入过去的家。

　　在我的记忆中，童年的村庄美丽而贫穷。当时村里的平房挤在一起，巷子狭窄，出入不方便。农忙季节，村民们用地板车把收获的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那时候的房子全是非常简陋的，地面露出泥土，屋顶是用茅草做成的。(展示幻灯片：旧房子的照片)

　　1、你听过父母吗？过去你的家是什么样的？你可以从房子和房子里。

　　具体、生活等各个方面都在说话。

　　2.指名说。

　　环节三、进入现在的家。

　　是的，当时侯的生活多么贫穷。但是随着改革开放，随着社会的发展，我们的家乡发生了翻天复地的变化，我们的家也日新月异。现在我们都住在环境优美、安全方便、文化生活丰富的社区里。社区内的大楼林立着。房屋布局合理，水电暖气齐全，房间装饰华丽，高级家具，各种家用电器应有尽有。家里不仅有客厅、卧室，还有孩子的房间、书房，书房里有电脑，上了国际网络。(展示幻灯片：新房子的照片)

　　随着祖国的发展，时代的变迁，你们的房子也一定会有很大的变化吧。现在你的房子是什么样的呢

　　小组内说。

　　1.指名说。

　　2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻灯片：比较新旧房子)

　　总结：是的，改革开放的春风吹遍祖国大地，我们的社会越来越进步。

　　步骤，我们的生活越来越幸福，我们的家越来越美丽。

　　第二课时。

　　环节四、未来的家。

　　再过十几年就长大了，社会再次发展，条件更好，如果想重建的话。

　　自己的'房子，打算把它建成什么样子？请用彩笔画出未来的美丽。

　　家。(展示幻灯片：绘画要求)

　　2.学生画画。(播放钢琴曲)

　　3、学生展示，一边展示一边说。

　　环节五、大家一起来。

　　你的父母养育你，如何报答你的恩情？乌鸦还知道反哺，更何况我们的人呢？父母对我们一点也不关心和爱，我们为父母做能做的事，减轻他们的负担，让他们感到你长大了，懂事了。朗读小诗《妈妈的眼光》

　　读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，请你也写一首小诗，赞美母亲。写完之后，用美丽的图案装饰你的诗。

　　环节六、总结。

　　通过这门课程的学习，我们了解了过去的房子，现在的房子，也构思了未来的房子，相信今天我们会努力学习，明天建一个更好的房子。

综合实践教案10

　　活动背景：

　　综合实践活动课程着眼于创新精神和实践能力的培养，而小发明、小制作活动正是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。六年级的学生已经有了一定的知识储备，具备初步分析和解决问题所需的基本知识。选择这一课题来开展，可以在学生现有能力的基础上，引导学生综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。

　　“做个生活中的有心人”作为开题课，是整个单元活动的基础。教师将通过介绍一些发明故事，引出活动主题，让学生感受到发明并不神秘也不高深；接着老师将带领学生就身边的某一个事物提出改进意见，激发学生发明创造的兴趣。最后引导学生去观察，从中发现生活中不方便的地方，为小发明寻找突破点。

　　活动目的：

　　1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事，让学生感觉到发明不神秘，也不高深。

　　2、通过“改造胸卡”活动，让学生体验创造发明的经历，使他们感受到尝试创造发明的乐趣。

　　3、引导学生进行科学的小组分工，开展调查活动。

　　4、培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇于实践的品质。

　　活动过程：

　　一、对比导入，故事激趣

　　1、出示小时候吃的罐头和现在的罐头，让学生寻找差异。

　　2、现在的罐头多了拉环，这些拉环可以帮助我们更方便地打开罐头盖子。（实际演示）这里边还有一个精彩的发明故事呢！

　　3、讲《易拉罐的发明》：

　　传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，多么不方便。但几十年来也没有哪个企业想改变这种不方便。后来，一个小女孩在吃罐头时，从这个不方便中产生创意，并经过努力发明出侧拉环启式玻璃罐头。

　　她的做法是：在罐头瓶的侧部加一个拉环，吃罐头时，将拉环一拉，罐头瓶子就进去了空气，因此，不再有负压，不再那么密封，用手轻轻一扭，就可以打开。

　　这种产品受到千万消费者的欢迎，也使许多企业受盖。而且由此引发出来的更方便、更简单的易拉罐，更是受到广大消费者的喜爱。（这个故事边上摆一些易拉罐图案，如王老吉、可乐等）

　　4、生谈感受

　　5、小结：生活中一些不完善的地方，我们使它更加方便，就成了一个有用的小发明。而这只有有心人才做得到。（出示课题“生活中的有心人”）。

　　二、链接生活，加深认识。

　　1、师导语：俗话说：“金无足赤，珠无完圆。”世界上的任何事物都不可能十全十美，总存在这样或那样的缺点，如果有意识地针对缺点进行创造性思考，是不愁没有发明创造课题的。

　　2、出示“沐浴露”，让学生回忆用的时候有什么缺点。

　　3、出示“带压取器的沐浴露”，谈改良以后就方便多了。

　　4、找一找：身边的哪些东西，比一比以前的.样子，哪些是经过改良以后更加好用的。（如果一时想不出来，就先从文具盒里找。）

　　5、小结：看来，改变生活中一些不方便的物品，使它更加方便，是一件多么富有价值的创造活动。有的同学可能会认为，这些都是大人的事情，是生产厂家的创意。其实不然，有很多小朋友，也可以有发明创造。

　　三、榜样引导，学习创造

　　1、讲述：有一个小朋友，叫杨昕，像你们一样，还是个小学生，不过她已经拥有一项专利发明，这项发明还跟我手上的粉笔有关系。我们一起去了解一下，这位了不起的小发明家。（课件展示）

　　迷你粉笔套

　　①去年冬季的一天，江西广丰县大石中心小学杨昕同学到办公室送本子，见老师用冷水洗手上的粉笔末。

　　②要是发明一个粉笔套多好呀！回到家，杨昕把妈妈的唇膏从套中取出，放进粉笔。

　　③杨昕想用自动铅笔改装。她找遍县城所有商场，学校附近小铺，都没有合适的自动铅笔。

　　④在科技老师的帮助下，杨昕参照自动铅笔的原理，用铜皮做了一个套子。发明成功啦！

　　⑤杨昕给它起名叫“迷你粉笔套”。送给班主任时，老师被感动了。夸她是心里惦记别人的好学生。

　　⑥２００５年，“迷你粉笔套”在第２０届全国青少年创新科技大赛中，获得优秀项目二等奖。

　　2、看了这个故事，你有什么想法？

　　3、从这个故事中，你能总结出发明创造的一些基本步骤吗？（图右）

　　三、改造胸卡，感受发明过程

　　1、发明创造的第一步，就是要在生活中发现问题，然而人常有一种惰性，对于正在使用着的东西，看久了，习惯了，就认为它本来就该是这样。所以，我们要学习，大胆地去质疑。今天，就让我们“一起来找茬”（板书：敢于质疑）

　　2、今天找茬的对象，大家都很熟悉，那就是胸卡。我们学校每个学生都要佩戴学校的胸卡，这个胸卡是咱们身份的识别，看到它，就能知道你的身份是晋江第二实验小学的学生。你认为目前我们学校所使用的胸卡有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题？（小组先交流交流。）

　　改造“胸卡”

　　它的缺点：

　　我的初步设想：

　　3、集体交流发现的缺点以及初步的改造设想。

　　（缺点主要有：卡面会褪色、容易掉落；胸卡用的针经常刺到人身上，刺破衣服、生锈等等。）

　　（改造设想：卡面可以加上一层塑料膜，沾紧一些，尤其是边上；胸卡的针上要涂上防锈的涂料等等）

　　4、从刚才的体验中，你知道了什么？（发明创造很有乐趣，也并不神秘。）

　　四、小组分工，指导活动

　　1、那么，就让我们都来做生活中的有心人，去发现身边那些不方便的地方吧！想一想，我们可以去观察、去发现的场所有哪些呢？（生谈）

　　2、这么多地方可以观察，我们要分工协作才行。小组内讨论一下，让哪个同学负责哪一部分的观察。

　　3、小组活动提示：分工时要考虑同学们自身活动的特点，要选择经常活动的地方去观察，这样的话，会更有体会。（小组开展活动）

　　我们小组的分工

　　负责观察公交车上的不方便之处

　　负责观察家庭中的不方便之处

　　负责观察校园里的不方便之处

　　负责观察商场里的不方便之处

　　负责观察公园中的不方便之处

　　4、请一个小组汇报

　　5、其实我们在生活中，时时处处都能或多或少地感受到生活中的不完美之处，然而却不是什么时候都能想出好点子的。因此，做好记录非常重要。（板书：做好记录）

　　6、科学家们也常说，“最淡的墨迹胜过最好的记忆。”因此，课后，同学们都来设计一张记录表，将你发现所得记录下来。下节课咱们再一起来交流。

　　五、“名言趣画”，有效激励

　　板书设计：做生活中的有心人敢于质疑做好记录

综合实践教案11

　　活动教学目标：

　　在进行课堂教学的基础上通过活动课教；教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社；

　　活动主题：

　　学会承担责任，做负责的小公民

　　活动教学目标：

　　在进行课堂教学的基础上通过活动课教学，使学生进一步明确责任的含义，对自己的责任有明确的认识，树立并增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，初中综合实践课教案

　　教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识，做一个负责任的好公民。活动教学方法：围绕成长中的“我”在责任意识领域的经历进行探究，通过问卷调查、活动情感激励法、讨论法、小品表演法等开展教学。教学以学生成长体验经历作引导，分“责任意识的感知阶段”、“责任意识的树立阶段”、“责任意识的行动阶段”三个部分完成教学。

　　总结性问题

　　1、什么是责任

　　2、中学生如何承担责任，学做负责人的小公民

　　教学过程

　　一、责任意识的感知阶段

　　问卷调查

　　1、什么是责任？你是如何理解它的含义的？（可以通过具体事例作解释说明）

　　2、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？

　　3、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？

　　4、你在家里常做的事有哪些？这些事情中那些是应该做的，哪些是不应该做的？爸爸妈妈是否满意，他们是怎么评价的？

　　5、你在学校里所做的事情中那些事应该做的哪些是不应该做的？老师和同学是怎样评价的？自己觉得怎样？

　　通过问卷调查，结合课堂教学与学生的成长体验，学生对责任的含义有了更深刻的认识与理解。明确责任就是一个人应当做和不应当的事情，资料共享平台

　　二、责任意识的树立阶段

　　1、社会生活中的人们都被赋予责任，应当承担相应的责任，人们因不同的社会身份而负有不同的责任。学生观看四川汶川地震和甘肃舟曲泥石流救灾视屏，讨论。

　　（1）救灾过程中哪些人承担了责任

　　（2）他们可不可以不去做？做与不做会产生什么后果？

　　（3）如果你身处其中，你会怎样做？

　　2、只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的`责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

　　3、承担责任不分性别年龄，中学生也可以承担相应的责任，应当承担相应的责任

　　4、对自己负责，对他人负责，对社会负责，关爱他人与集体，奉献社会。观看中国青年志愿者活动的相关视频并分组谈感受，自己提出问题、解决问题，教师引导，给学生思维活动空间，培养观察社会、发现社会问题、初步解决社会问题的能力，逐步融入社会。

　　中国青年志愿者行动及其誓词

　　中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。

　　誓词：“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会；践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”

　　三、责任意识的行动阶段

　　1、反思自己在家庭、学校、社会中的责任行为

　　2、请同学和老师指出自己的不负责行为，努力改正

　　3、拟定责任计划，做负责人的人

　　学生记录每星期承担责任的行为，并进行小结，每月每学期进行总结。

　　活动反思

　　学校教育不仅在课堂里，更要延伸至课外。特别是品德教育更是影响学生终身，我们要让学生把课堂知识内化，让学生想得到、说得出、行得好，在自己成长尽力中多一份责任、少一丝冷漠，健康成长，积极奉献，做负责的人，让社会能更和谐的发展！

综合实践教案12

　　一、活动主题设计：

　　“秀”是一个新词，由英文“show”演变而来，这个词语的主要含意是自信地展示、表演。

　　日前，在新闻中看到一则小学生毕业赠言：“祝你长大后嫁大款，开靓车。”这则赠言引起了家长的担忧和社会的重视，许多家长、老师与学生都参与到对该则新闻讨论中。我们意识到对毕业生进行指导，让孩子们明确人生目标的意义是非常必要的。

　　本主题活动主要是针对六年级毕业班的学生而设计。不知不觉，同学们就要结束六年的小学生活，进入新的学校，开始新的学习历程。在小学的最后阶段，如何为同学们在新的人生历程中奠定坚实的基础，从心理、身体、知识能力等诸方面引导他们做好充分的准备，对他们的成长具有重要的意义。根据学生的实际，我们将学生的发展分为两个层面：一是面向全体学生，促进学生的综合发展，使之具备适应21世纪社会、经济发展所需的多方面基本素养；二是关注学生个体，充分尊重学生的个性与智能的差异，促进学生用最适合自己的方式去发展。根据学生的年龄特点，设计了本活动。

　　本活动开放性强，能充分地体现学生的个性差异，为每个学生的自主发展提供了良好的空间。

　　二、教学目标：

　　1、通过回忆童年经历，使学生加深对生活的体验和热爱，激发学生珍惜美好时光的意识，增强自信，逐步形成乐观向上的良好心态。

　　2、通过引导学生围绕主题有学生自主安排、讨论、分组准备活动项目，获得丰富的情感体验；通过参与自主设计、自行组织和自我展示，激发学生尊敬师长、珍惜友谊的情感，培养学生的组织才能和合作精神。

　　3、培养学生综合运用知识来解决问题的动手能力，提高学生的综合素质。

　　4、学生准备自己成长资料、活动需要的音乐、道具，培养学生收集、处理信息的能力。培养正确、乐观的人生态度和积极向上的精神。

　　三、活动设计 ：围绕本主题，设计活动以下9个活动：

　　前言童年花絮毕业赠言 二十年后的我师恩难忘

　　阳光少年我们的风采（制作毕业纪念册） 总结反思

　　活动一：童年花絮

　　教学准备：

　　1、学生准备自己值得珍藏的小学生活照片。

　　2、学生准备讲述童年趣事。

　　3、家长的祝福语。

　　4、教师设计学习单“童年花絮”、评量表、给家长的信

　　教学流程：

　　1、教师准备音乐，指导学生布置场室，写标题“把我‘秀’出来”。

　　2、序：童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆，演绎心中最美好的故事吧。

　　3、叙述童年的趣事。（小组交流后再推选代表上台讲述）

　　4、展示、解说小学生活照片，看着照片回想起在成长过程中老师、亲人们对我们倾注的爱、想起小伙伴给我带来的欢乐……

　　5、唱童年歌谣，背背童年最喜欢的诗歌。（学生合作表演）

　　6、读读家长对你的祝福。

　　7、师：小学生活固然五彩缤纷，但它只是你远航中的'一个港湾；而你人生的内容是——港湾之外的征服。同学们珍藏起我们稚嫩的童年，打点行装，再度起航。

　　8、总结评价

　　（附：学习卡与给家长的信）

　　童年花絮 综合实践活动：把我“秀”出来

　　学习卡年月日

　　姓名

　　童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆，演绎心中最美好的故事吧。

　　童年倩影解说

　　我最喜欢的童年歌谣是

　　我的童年花絮

　　家长的祝福

　　我做学习单的心情

　　家长签名：

综合实践教案13

　　教学目的：

　　使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。

　　课前准备：

　　上农一件，长西裤一条，木板一块。

　　教学过程：

　　一、引入叠衣服

　　根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问：“小芳看见妈妈把晾干的'衣服收下时怎么样她为什么这样做”

　　二、指导学生叠衣服

　　指导学生学会叠衣服。（本文的重点）

　　结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。

　　板书。叠上衣的操作是：

　　1、把上衣钮扣扣好。

　　2、把上衣质向铺在床板上，用手抚平。

　　3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。

　　4、把袖子往衣背里叠。

　　5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。即：把上衣质向铺在床板上，用手抚平。取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。把袖子往衣背里叠。

　　6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。

　　三、进行标习叠上衣，要求学生按照板书的顺序去叠，加强课堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。

　　四、指导学生叠裤子。（本文的另一个重点）指导方法与叠上衣的方法大致相同。

　　五、结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”

　　六、关于想想做做

综合实践教案14

　　一、教材分析：

　　《衣物的洗涤》这一活动是通过学习常用衣物的洗涤，引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法；了解一些衣物洗涤的小窍门；引导学生学会生活自理，养成积极的生活态度。让学生学完本主题后，尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物，进一步提高自我服务的能力。

　　本主题活动安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个活动环节。遵循了问题引入——学习实践——体验感受——提升拓展的学习认知规律。目的是通过这些环节的教学，引导学生掌握常用衣物的洗涤方法，学会如何使用洗衣机，掌握必备的劳动技术基础知识与基本技能，培养学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质。

　　“实践与体验”环节安排了“手洗衣物”实践活动，让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤，并通过调查了解、查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门。通过开展这些活动，让学生学会手洗衣物的方法，知道不同织物的洗涤方法不同，培养学生的节水意识，获得丰富的劳动生活经验，养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情，提高自我服务能力。

　　二、学情分析：

　　四年级的学生对新鲜事物很感兴趣，富有强烈的好奇心，他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，大都对劳动技术这门课感兴趣。由于社会、家庭等方面的原因，“饭来张口，衣来伸手”的现象或多或少地在许多学生身上都能表现出来，导致了学生生活上缺乏独立性，缺乏劳动为荣的思想意识，孩子在家“小皇帝”、“小公主”的地位太高，孩子的动手机会太少了，像洗衣服这样的事情很多孩子只见妈妈做过，自己根本没做过。因此通过《衣物的洗涤》的教学，弥补学生在动手机会上的不足。从而激发学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质，从内心感受到劳动带来的快乐。

　　三、教学目标：

　　1、通过手洗衣物，了解手洗衣物的步骤和注意事项，掌握科学洗涤衣物的方法，感受手洗衣物的乐趣。

　　2、学生利用已有的生活经验，在教师的组织和引导下，探究衣物洗涤的注意事项和方法，提高自己洗涤衣物的技能。

　　3、在学习活动中，激发学生对衣服洗涤的兴趣，调动学生的积极性，培养学生自己动手的实践能力。能养成着装整洁的良好习惯，形成节约用水的意识，体验劳动带来的快乐，激发对美好生活的向往。

　　四、教学重难点：

　　重点：手洗衣物的方法和注意事项。难点：运用正确的方法进行洗涤衣物。

　　五、教学方法：

　　教学方法：

　　1、课的导入：

　　教师播放动画片视频，让学生看后找一找大头儿子闹出笑话的原因，初步对手洗衣物的注意事项有一定的感知，从而引出本课课题《手洗衣物》。

　　2、动手实践。在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节约用水的好习惯。

　　3、课堂小结：引导学生对洗涤衣物的干净程度，晾晒的平整进行评价；也可以从洗涤衣物时的认真态度等方面进行评价。注重学生在动手实践活动中的主动参与，关注对学习实践过程的评价。关注学生的个性差别，注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。教师进行总结，鼓励学生动手实践。

　　学习方法：

　　通过调查、观察、交流和动手实践等方式，自觉发现现实生活中洗涤用品的不同用处，掌握洗衣步骤和程序，发挥自己的真实水平和能力。

　　六、教学环境和媒体设计：

　　多媒体教室。

　　教师准备：多媒体课件、洗涤剂、皂类、脏衬衫、食盐、脸盆若干、每组一个晾衣架等。

　　学生准备：脏衣物、洗衣粉、等。

　　七、教学过程：

　　（一）创设情景，激趣导入

　　谈话：（出示：大头儿子图片）大家都认识这位可爱又充满好奇心的小家伙。大头儿子今天穿了一件新衣服，可是不一会儿就弄脏了，他怕围裙妈妈看到会生气，于是便自己洗了起来。结果闹出了很多笑话！下面我们就一起看一看，老师希望同学们边看边思考大头儿子为什么会闹出这么多的笑话呢？我们比比谁的眼睛最雪亮！能最快找出原因！

　　（课件播放视频1）生边看视频边思考问题。

　　预设：

　　（1）大头儿子洗衣服时水龙头一直没有关，弄得卫生间里都是水，小头爸爸一开门水都流到外面来了；

　　（2）大头儿子加了很多的洗衣粉，弄得房间里都是泡沫；

　　（3）大头儿子用洗衣板洗的衣服??

　　小结：同学们都是善于发现的好孩子，发现了大头儿子闹出笑话的原因是因为他用水太多，洗衣粉加的过量，不会用洗衣板才造成的。今天我们就来学习怎样手洗衣物，相信学完之后一定能帮助大头儿子和不会洗衣服的同学。（板书课题）

　　(二)汇报交流，合作探究1、小组合作交流观察记录。

　　谈话：课前我们布置了观察记录，观察妈妈手洗衣服的过程，相信同学们一定都完成了，先和你们小组的同学交流一下吧！

　　课件出示观察记录表

　　1、学生小组内交流探究，教师巡视指导。

　　2、全班汇报交流洗涤剂的使用：

　　谈话：看到同学们讨论的热火朝天，相信你们小组一定有很多的收获。现在把你们小组的收获和全班同学分享一下吧！

　　学生分组汇报交流。

　　提问：要想把衣服洗干净，必须要用洗涤剂才行。妈妈们洗衣服时用了哪些洗涤剂呢？

　　预设：

　　（1）妈妈多数都用洗衣粉洗衣服。

　　（2）妈妈洗衣服时，遇到衣服领口、袖口等很脏的地方就用肥皂打一打。（3）我妈妈洗爸爸的衬衣时怕褪色，就用洗衣液洗的。 ??

　　小结：从同学们的回答来看，大家在观察妈妈洗衣服时注意到了不同的衣物用不同的洗涤剂。那么我们如何选用洗涤剂呢？听老师来介绍。洗涤剂主要有肥皂类洗涤剂和合成类洗涤剂。肥皂是常用的洗涤剂，有硬皂、透明皂和抗硬水皂等等；合成洗涤剂主要有合成洗衣粉和液体洗涤剂两种。学生观察不同的洗涤用品。（课件出示图片）

　　小结：为了防止衣服变形或褪色，在洗衣服之前我们要首先选择合适的洗涤用品是非常重要的'。

　　提问：肥皂的分类看了图片我们都能了解，可是合成洗衣粉的种类就多了，你们留意包装袋上的一些特殊字眼了吗？说一说。

　　(有特效、全效和加酶的字眼。)这些字眼什么意思呢？让我们一起听一听专家的介绍吧！（播放视频：认识洗涤用品区别）学生看视频了解洗涤剂的区别。

　　小结：听了专家的介绍，以后我们在选择洗衣粉时会更细心的。老师这里还有个小提示，一起看看吧!(课件出示）

　　3、讨论洗衣步骤和注意事项。

　　谈话：同学们你在洗衣服时发生了什么有趣的事，有没有感觉到洗衣的快乐，是否得到爸爸妈妈们的满意的笑脸与夸奖。请同学们在水盆不加水和洗涤剂的情况下进行模拟衣物的洗涤过程。可以把洗衣服的快乐的事也表现出来。

　　学生在小组内模拟洗衣物，并交流洗衣的注意事项和步骤。（多数同学洗衣物时学生动作很娴熟）

　　教师随机辅导并提示将洗衣物时注意的事项和一般步骤，填入表格：（出示课件）

　　小组汇报总结洗衣注意事项：

　　（1）洗之前要掏干净兜里的东西，千万不能马虎。注意参照衣物的洗涤标识进行洗涤。洗涤剂要适量加，过多或者过少都不能达到很好的去污效果。用温水融化洗衣粉，有助于去除衣物上的污渍。

　　（2）晾晒时要展平进行晾晒。晾晒带色的或印花的衣物要反过来晾，以免暴晒褪色。丝绸或人造纤维衣料不能拧，可用手轻轻挤压，挂起来晾干。白色的衣物可直接在阳光下晒干；化纤衣物要在通风处晾干。

　　（3）衣服要分类洗。白颜色的衣服不能和其他颜色的放在一起洗。；内衣裤要分开洗；袜子也要分开洗洗涤贴身衣物时重点洗衣物的贴身面。

　　（4）洗衣时要注意衣领和袖口处，那里是最容易脏的地方。在用肥皂和洗衣粉时，要在水里放些食盐，以免衣服褪色，而且还可以去除内衣上的汗渍。教师小结：同学们可真细心呀！老师真为你们骄傲！是呀，洗衣服看似简单，但需要注意的事项却很多。老师对洗衣服的小窍门做了总结，相信对你会有很大帮助。（课件出示知识窗）

　　全班交流总结洗衣的一般步骤：

　　1、清水预洗；2、放入洗衣粉；3、加入温水，溶化洗衣粉；4、放入衣物，浸泡15—30分钟；5、、双手搓洗重点部位；6、清水冲洗干净后拧干晾晒。小结：同学们总结的真不错，看来大家在家里都是父母的好帮手，我们只要掌握手洗衣物的方法，衣服上的小细菌和污渍就会离我们远远的。 4、探究洗涤用水。

　　提问：同学们，老师发现有的衣物多次洗涤后容易变脆、变粗糙，这是为什么呢？其实洗涤用水也是有讲究的，不同的水选用的洗涤剂是不同的，你知道水都分为哪些类型？我们这儿的水属于哪一种类型？(学生自由回答,师补充:水分为硬水和软水两种类型)下面我们通过一个小实验来认识一下本地水的类型。（课件出示实验目的及方法）

　　学生根据老师的提示分组进行试验，为了让肥皂快速完全溶解可以用小棒搅拌。小组长带领组员认真观察水的变化。

　　班上交流汇报实验结果：（1）肥皂水冷却后水是透明的。

　　（2）肥皂水冷却后水面上结了一层未溶解的肥皂薄膜的水

　　小结：肥皂水冷却后水是透明的，这种水是软水；肥皂水冷却后水面上结了一层未溶解的肥皂薄膜的水，这种水是硬水。硬水中的物质会降低肥皂的去污能力，使白色衣物变黄，使有色衣物褪色失去光泽，日久会使织物变脆、变粗糙。为了避免这种现象，可把水加热后再使用，也可以改用合成洗衣粉或抗硬水皂洗涤衣物。用软水洗衣物，选用任何一种洗涤剂都可以。水的温度直接影响肥皂的去污能力。通常情况下，洗涤棉麻织品时水的温度可以高些，洗涤丝、毛、化纤织品时应用温水。

　　5、探究适合手洗衣物的洗涤剂。

　　提问：洗涤剂那么多，我们该如何选择呢？我们一起看一个视频，听听专家建议手洗衣物应该选用那种洗涤剂？（播放视频：生活新主张）

　　学生看视频了解到洗衣时最好用肥皂洗衣，这样不会伤到我们的皮肤。小结：我们要谨记专家的建议，今后在手洗衣物时，尽量少用洗衣粉多用肥皂，以免过多的伤害你的小手。

　　（三）动手实践，亲身体验1、教师示范洗衣全过程。

　　谈话：知识来源于生活，要想获得知识必须有亲身的生活体验。现在我们动手洗一洗，通过动手实践，体会一下洗衣服到底要用哪几步。我们以洗一件T恤为例。

　　教师边讲解边示范：（课件出示洗衣过程）

　　同学们，我们只要按照这种方法进行洗涤，相信我们的衣服会更加干净整洁。在这里要提醒大家，对特别脏的衣领、袖口处还有一个小窍门呢。（课件出示视频巧洗衣领）

　　学生观看视频。

　　小结：我们掌握洗衣的小窍门，这样我们的衣物会更加靓丽。 2、学生尝试洗衣服。出示提示语：

　　学生分组进行尝试洗衣，会出现一些问题，遇到一些困难，教师参与学生的

　　活动，对学生遇到的难题进行指导并加强反馈、及时辅导纠正，并提醒学生在劳动中积累知识和经验。

　　教师对学生洗涤时的衣领和袖口处的污垢的处理重点指导，并对学生洗完衣物后的晾晒进行演示和辅导，提醒学生注意刚才总结的注意事项。

　　小结：实践出真知，我们在实践中总结经验，这样有助于我们在生活中运用。请大家收拾好自己的洗涤工具。

　　（四）互动交流，提升认知1、小组内自评自己的劳动成果。

　　谈话：通过我们的劳动晾晒在晾衣架上的一件件干净整洁的衣物，请大家评价一下自己的劳动成果，小组选出最干净最整洁的衣物全班展评。

　　小组评选干净整洁的衣物，教师引导学生从衣物的干净的程度，衣服是否缩水、变形、褪色、染色这几个方面进行评价。

　　教师帮学生把小组内评选的洗干净的衣物放到讲台上的晾衣架上。课堂小结：同学们，经过大家的一致推荐，漂亮的衣物展现在我们面前了。这几位同学在洗衣服时运用了我们刚才总结的洗衣注意事项，衣服洗的如此干净整洁，她们在家一定是妈妈的好帮手。

　　2、全班互评劳动成果。

　　学生用多种形式表扬洗衣好的同学，教师点评，给学生以肯定、表扬与鼓励，并指出不足之处。

　　课堂小结：同学们，生活中的美是靠我们的双手创造的，勤劳是我们中华民族的美德，希望大家传承下去，把我们的生活打扮的更美丽。

　　（五）畅谈收获，拓展延伸

　　我们这节课上的很愉快，谈谈你有哪些收获吧？

　　总结:我们这节课和大头儿子一起学习体验了手洗衣物的过程，感受了洗衣的辛苦。你们的妈妈除了洗衣服还要做很多家务，很辛苦，我们一定要养成自己的事情自己做的好习惯，做个自强自立的好孩子！

　　（六）布置作业：

　　回家给自己或父母洗一件衣服。（或用今天学到的知识回家洗洗毛巾，帮爸爸洗衣领。）

　　（七）板书设计：

　　手洗衣物

　　洗衣步骤：打水??浸泡??加入洗衣粉??搓洗??冲洗??晾干(八)教学反思：

　　回味课堂笔者感觉亮点之处有：

　　（1）实践活动，就是给学生提供一个发挥潜能的平台。我相信学生的能力,放开手让学生去实践，去发挥。本节课的设计从生活需要入手，充分利用学生已有的生活经验，在教师的组织和引导下，探究衣物洗涤的注意事项和方法。同时了解一些衣物洗涤的小窍门，提高自己洗涤衣物的技能。

　　（2）我在教学活动中注重教学情境的有效创设，用学生都熟悉的动画片引入，激起学生学习洗衣的乐趣。让学生畅所欲言，交流课前收集到的有关衣物洗涤的信息，以及自己在洗涤衣物时的体验。在学生了解了手洗衣物的相关步骤后，组织学生进行手洗衣物的实践活动，让学生体会到了劳动的快乐、自己的事情自己做所带来的成功和愉悦。

　　不足之处：在整个教学过程中，发现学生虽然学会了基本的手洗衣物的洗涤方法和步骤，但由于四年级的学生年级较小，在实际操作过程中动手能力稍差了些，需要家长多给学生动手实践的机会，帮助孩子养成自己的事情自己做的好习惯！