艾滋病的教案15篇[精选]
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的艾滋病的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
![艾滋病的教案15篇[精选]](/pic/00/bdccb0b81_2.jpg)
艾滋病的教案1
一、活动主题：
普遍可及和人权
二、指导单位：
江西农业大学校团委
国土资源与环境学院团委
江西省疾病预防控制中心
三、主办单位：
江西农业大学爱心社
四、活动时间：
11月27日——12月5日
五、活动地点：
江西农业大学
六、活动目的：
(1)通过调查、收集资料、讨论、讲座等，让广大师生了解艾滋病的现状、症状、传播途径、预防的方法等，加强师生树立预防艾滋病的意识。
(2)通过本次活动，还可以让防艾志愿者们了解策划活动的一些基本常识，初步培养我们策划活动的能力。
(3)通过调查、宣传活动、图片展、知识讲座和放映艾滋主题电影等活动，培养我们的团结合作和经验交流的能力，培养我们与其他社团、艾滋病人的交际能力。
(4)体现我们防艾志愿者服务于社会、服务于他人的意识，呼吁人们不要歧视艾滋病患者，要关注他们并且给他们更多的理解和关爱。
七、活动背景：
目前全世界死于艾滋病的人数已达1400万。未来20xx年内全球被感染者可能达1亿以上，95%会在发展中国家。全世界每天大约有8500多人成为新的艾滋病病毒感染者。
我国1985年发现首例艾滋病，目前实际感染者已超过100万。据联合国艾滋病规化署(unaids)估计，如果未能采取有效的预防措施，到20xx年我国艾滋病病毒感染者可能达到1000万人。艾滋病在中国的蔓延，不仅危及我国政治、经济、社会的'发展，而且对世界其他各国的流行有着举足轻重的影响。艾滋病是一种病死率极高的传染病，目前还没有治愈的药物和方法，但可预防。
八、活动构想：
在12月1日艾滋病日前后的一周时间里举行一系列的活动，例如:艾滋同伴教育、烛光纪念会、艾滋病人来校讲座、大型图片展、放映与艾滋病有关的电影等。
同时在艾滋病日主题活动周期间会拉上我们的宣传横幅，在南区门口展出我们的防艾宣传展板。从而让我校的广大师生对艾滋病有个更深入的了解，了解艾滋病的起因，了解艾滋病的传播途径，了解全世界艾滋病的现状，从而从科学的方面对艾滋进行预防。
九、活动流程：(分四个系列活动)
系列1: 11月27日“心系红丝带，倾听教育声”主 题的同伴教育活动(详见附表一)
系列2: 12月1日 “心手牵，观艾滋”主题的艾滋
知识图片展(详见附表二)
系列3: 12月4日“了解、分享、关爱”主题的
艾滋电影大奉送(详见附表三)
十、人员安排:
总负责人：房董祥
绘画组：黄林 杜梦瑛 夏桂芝 刘勤 李朝霞 张丽群
陈路平 范敏 张匀律
宣传组：陈媛 幸定生 蒋理万 孔耀 张建勇
钟水林 周建珍
保卫队：曹佑磊 饶文凯 杨兴 赖剑斌 余文星
孙彦波 蒋长海
后勤组：张建南 唐胜 丁锐 秦国新 蔡晨辉
李玉奎 姜迪昆
十一、活动各项准备：
(1)组织准备：提前做好会员动员工作，让其了解并参与到活 动准备中来，同时分配好人员，各司其职。
(2)物资准备：活动方案、调查表、宣传资料、宣传板、数码
相机或摄像机、横幅、绳子夹子、音响及桌子 凳子、彩笔白纸、社旗、海报、展布、 彩虹门、 帐篷、红丝带、蜡烛等。
(3)联系准备：携手江西农大红十字协会，加强和江西疾病控
制中心的联系及和艾滋病人刘九龙的联系。
十二、注意事项：
(1)由保卫组工作人员组织观众入场和退场，并维持活动现场秩序，严防活动现场出现拥挤、踩踏事件。
(2)晚上的烛光晚会注意安全，预防火灾;并维持好秩序。
(3)适当梳理活动现场(图片展现场、讲座现场和电影放映现场)的观众人数，以防事故的发生，积极应对突发事故、
(4)做好各方面的准备，一定要会员参与其中。
十三、经费预算：
宣传单：600份×0、1元=60元 彩虹桥：1个×200元=200元 喷绘展板：1块×70元=70元 横幅：3条×40元=120元 宣传海报：10张×2元=20元 白纸：40张×1元=40元 蜡烛：20袋×5元=100元 红丝带: 2卷×10元=20元 总计: 630元
十四、后续工作：
(1)讲座活动结束时,我们应该动员听众保持会场卫生、
(2)在南区的图片展的活动中,我们应该保持场地清洁、
(3)在放映电影的活动结束时,我们应该组织观众有序的退场,并 打扫会场。
(4)最后整理相关的材料，了解会员活动感受，对本次活动总结。
艾滋病的教案2
课时一
教学目的:
1、掌握艾滋病的基本知识
2、了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻
教学方式：
学生交流和教师讲解
教学内容：
比较浅显、比较实用的知识
教学准备：
学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料;以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题;每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号。
教学过程：
一、导语：
1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。
2001年9月30日止，全国艾滋病病毒感染者共报告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。专家估计，2001年底，全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过60万。艾滋病已经遍及全国31个省、自治区和直辖市。如果不花大力气控制，到2010年，预计我国艾滋病病毒感染者将会超过1000万。而如果控制的好的话，这一数字会降到150万。
二、学校预防艾滋病健康教育的内容
1、艾滋病的流行状况
师可重点介绍两方面。一是它在世界和中国的蔓延情况，如：
(1)艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。
(2)蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免;
(3)我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止2002年底全国HIV感染者已超过100万。
二是青少年受到的危害，如：
(1)全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年;
(2)处于性发育阶段的青少年是主要受害者;
(3)女青少年尤其易感。
介绍目的是让学生看到：艾滋病就在自己身边;预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。
学生自主发言
2、艾滋病的严重危害
可侧重于以下内容：
(1)尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。
(2)人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。
(3)艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。
(4)艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家和民众。
学生小组讨论
三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。
四、课堂小结
总结今天学到的有关预防艾滋病的.知识。呼唤大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命!
课时二
教学目的：
掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。
教学方式：
学生交流和教师讲解
教学内容：
比较浅显、比较实用的知识
教学准备：
学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料;以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题;每个小组继续想一句宣传预防艾滋病的口号。
教学过程：
一、导语：
同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢?
二、学校预防艾滋病健康教育的内容
1、艾滋病的传播方式
内容可分两类，具同样的重要性。首先是它有非常明确的传播途径。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种：
(1)性接触传播。
(2)血液传播。通过输入被病毒污染的血液;使用未消毒的注射器;在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。
(3)母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。
其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻;同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩;共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等;蚊子等昆虫叮咬;都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心;同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转而向患者提供必要的关爱和帮助。
2、学生小组讨论自己对艾滋病的认识。
3、学生自主发言。
三、学生交流自己的心得体会，并再次交流新的口号。
四、课堂小结
今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命!
课时三
教学目的：
1、了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理。
2、关爱他人，共享生命。
教学方式：
学生交流和教师讲解
教学内容：
比较浅显、比较实用的知识
教学准备：
学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料;以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题;每个小组继续想一句宣传预防艾滋病的口号。
教学过程：
一、导语：
同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢?它有哪些传播方式呢?
二、学校预防艾滋病健康教育的内容
1、艾滋病的症状
(1)人感染HIV后，一般经历多年后才出现症状。他表面上可是完全健康的，但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量HIV病毒，有很强的传染性。
(2)若某人发生上述危险行为后，出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状，应注意排除艾滋病。
(3)进入发病阶段后，患者体内免疫系统受到全面破坏，所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”(对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染)，以及恶性肿瘤等。上述病症一旦出现，表明患者已进入艾滋病晚期，生存时间将明显缩短。
2、艾滋病的诊断
重点介绍两个概念。第一，因为不同感染者的潜伏期(从感染到发病)长短不同，短则2-3年，长则10年以上。这段时间没有表面症状。若有怀疑应尽快到医院，通过HIV血清检测来确诊。这样做，不仅使自己能通过服用药物等，使生存期明显延长，且可避免使他人受害。第二，在感染HIV初期，可能因身体产生的HIV抗体数量还少，尽管已被感染但检测不出来。这段时间称“窗口期”。他应该一两个月后再去检测一次，真正确定是否感染。
3、预防措施
包括：(1)遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为;
(2)万一有伴侣，又不知对方是否感染HIV，可通过使用安全套来保护自己免受感染;
(3)不输用任何未经检测的血液和血制品;
(4)坚决拒绝吸毒，尤其不共用注射器静脉吸毒;
(5)接受任何注射或验血，使用一次性器具;
(6)不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术;
(7)不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。
4、反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严格按政策和法律，采取以下措施：
(1)不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私;
(2)不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害;
(3)不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等;
(4)不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为，包括破坏其财产和生活用具，强迫他们搬迁，无理限制行动自由等。
5、学生小组讨论自己对艾滋病的认识。
6、学生自主发言。
三、学生交流自己的心得体会，并再次交流新的口号。
四、课堂小结
今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命!
课时四
教学目标
1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施。
2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，了解检测艾滋病病毒的意义及途径，增强自我保护意识。
3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生命。
教学过程：
一、新课导入
师生共同讨论引出艾滋病的话题。
二、讲授新课
(一)什么是艾滋病
大家知道什么是艾滋病吗?请谈谈你们自己的看法。
(二)艾滋病的主要传播途径
1、课前大家通过多种渠道了解、搜集了许多有关艾滋病的资料，下面以组为单位，每组进行讨论，最后请各组派一名同学当一回解说员，帮助我们一起了解艾滋病的主要传播途径。
2、小组讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。
(三)艾滋病预防措施
1、刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径，大家想想我们该怎样来预防艾滋病呢?
2、小组讨论总结
(四)艾滋病流行现状及危害
1、小组讨论：艾滋病对个人、家庭、社会有什么危害?
2、小组代表发言
三、课外延伸
大屏幕展示测试题
(1)与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒。()
(2)与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传播艾滋病的重要途径。()
(3)蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒()
(4)游泳池会传播艾滋病病毒。()
(5)咳嗽和打喷嚏会传播艾滋病。()
四、布置学生家庭作业：
回家后将本节课所获取的知识向亲戚朋友进行宣传。
艾滋病的教案3
教学目标
1、能正确，流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重难点
1、有感情朗读课文。
2、科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学准备
多媒体课件、了解艾滋病的一些知识。
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重难点
有感情朗读课文。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、揭题解题，推知大意。
二、初读课文 ，感知大意。
三、指导书写
1、揭示课题，指名读题，说说自己对题目的理解。
2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。
1、出示自学要求，让学生自学课文。，2、检查自学情况。
（1）指名读课文，随时正音。
（2）读后说说“小斗士”是谁？文章通过几件事，表现了“小斗士”的勇敢坚强？作者为什么写这篇文章？
（3）用一、两句话说说课文主要写了什么？
3、学生朗读课文，从整体上感知课文。
（1）学生默读课文，讨论分段。
（2）交流分段、概括段意。
第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注。
第二段：（第二--四节）写恩科西的遭遇。
第三段；（第五--七节）写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。
第四段：（第八--九节）写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了榜样。
1．出示生字
2．重点讲解
3．教师巡视
读课题
交流
按要求读课文
交流
概括主要内容
讨论分段
齐读
学生书空
完成《写字册》
读通课文，初步感知课文内容。
分段，理清课文脉络，为深入理解课文内容做准备。
作业设计：
1、正确、流利地朗读课文。
2、书写课后词语。
第二课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读课文围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重难点
科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习检查
二、细读课文，感悟内容
三、联系实际，培植信心。
指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人？
（一）细读课文2、3、4节，感悟“不幸”。
1、读悟课文第2节。
（1）学生自由朗读，思考：从这一段你读懂了什么？
（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。
（3）指导学生感情朗读。
2、读悟第三、四节。
（1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。
（2）指名读课文，体会恩科西遭遇的不幸，命运的`无辜、不幸、可怜。
（二）细读课文5、6、7、节。
1、自由读第5、6节，恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢？
2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么？
3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。
（三）细读课文8、9节，感悟“关注”。
1、自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的？
2、出示：第九节的内容。
（1）指名读。
（2）体会曼德拉的话的含义。（就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。）
1、有感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法？
2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”，我们该怎么办？
（1）号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、对生活从满信心。
（2）同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。
自由交流
自由读
自由交流
指名读
自由读
齐读
有感情地朗读全文
讨论、交流
通过关键词语，体会恩科西的悲惨命运是无法避免的。
着重理解曼德拉说的话，体会其含义，体现本课的宗旨。
作业设计：
作为一名小学生，我们也会面临挫折与失败、天灾与人祸，我们应该如何面对呢？请结合课文写一写自己的认识。
板书设计
顽强抗争
15、艾滋病小斗士（恩科西）珍爱生命
关爱他人
艾滋病的教案4
一、教学要求：
1、能正确，流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
二、教学重难点：
感情朗读课文，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
三、教学准备：
1、多媒体课件，了解艾滋病的一些知识。
四、教学时间：
2课时
第一课时
揭题导入
揭示课题，指名朗读。
课题质疑：课文中有没有介绍什么是“艾滋病”，“小斗士”是谁是哪个国家的文章通过哪件工哪些事情，表现了“小斗士”的勇敢顽强作者为什么要写这篇文章？
初读课文，整体感知。
生自读课文。（要求读准字音，读好长句。）
检查学生自学生字，新词情况。
指名学生分段朗读，指导读好长句。
生再读课文，思考相关问题。
思考质疑的问题。
全文的主体部分是按什么顺序写的依据是什么
请用一两句话说说课文主要内容。
你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人
学生自读后互相交流。
学习第一自然段。
学生自读。
通过第一段，你知道了什么
思考“为什么一位12岁的名叫恩科西的`南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注”（指导学生结合重点词语理解。）
第二课时
复习导入。
写生字词。
学生说说这一课的大致内容。
精读课文，感悟内容。
细读课文第二，三，四自然段，感悟“不幸”。
读悟课文第2段。生自读思考：从这一自然段中你读懂了什么
读悟课文第三，四段。
感悟方法指导：引导学生抓住相关词语，体会艾滋病的疯狂可怕，体会恩科西不幸中的侥幸。（如第三段中抓住“每天，都有，近200名，四分之一，活不到自己的第二个生日，也许是，最强的，竟然，一直，挺到”体会出得了艾滋病的不幸。）
指导学生有感情地朗读。
细读课文第五，六，七段，感悟“抗争”
结合第一段，细读课文第八，九段，感悟“关注”
——指导学生在朗读的基础上用学习三，四段的方法去继续理解和感悟课文。
联系实际，培植信心。
学生有感情地朗读全文。
学习了这篇课文，你有什么想法
人生不如意之事常有，遇到挫折，失败，伤残，疾病等“灾难”，我们应该怎么办
五、教学总结
不管我们遇到什么困难和灾难，都要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己对生活充满信心。我们还要同情，帮助遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。
六、作业设计
略
艾滋病的教案5
教材分析：
“艾滋病知识读本”是小学《健康与安全》课程中的内容，其具体要求是：了解艾滋病的国内外流行趋势；理解艾滋病对人类社会发展造成的危害；积极参与预防艾滋病的宣传和教育活动。
其最终目标是：使学生具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
教学目标：
（1）知识目标 整理、了解艾滋病的相关知识；让学生认识到艾滋病的危害性，以及防治艾滋病的紧迫性；通过学习熟悉艾滋病的传播途径、预防手段。
（2）技能目标 能运用所学知识，指导日常行为，预防艾滋病的侵袭，并能够力所能及的.指导帮助身边的人进行预防艾滋病的工作。
（3）情感目标 引导学生尊重生命、关爱生命，建立积极的生活态度和健康的生活方式。能够激发社会责任感和使命感，互相帮助、紧密团结，为社会预防艾滋工作做出应有贡献。
教学重点：
艾滋病传播途径与预防。
教学难点：
通过学习艾滋病的传播途径指导日常行为。
教学程序：
本节课教学的主脉络是：复习第一课时艾滋病的相关概念——认识到艾滋病的危害性和青少年预防艾滋病的紧迫性——学习、了解艾滋病的传播途径与预防方法，并能够用来指导日常行为——引导学生关注并投入全社会的预防艾滋病工作。
教学过程：
1.导入
通过艾滋病病毒图片引出课题 ——艾滋病
2.复习
复习艾滋病名称来历、艾滋病毒、潜伏期窗口期等相关概念。
3.内容深化
通过有关艾滋病患者的真实照片对学生产生强烈震撼，结合相关图表、事例以说明艾滋病的巨大危害性和青少年预防艾滋病工作的紧迫性。
4.重点内容
学习、了解艾滋病的传播途径与预防方法，并通过分析日常行为具体事例进一步加强、巩固相关知识的落实。
5.学习延伸
通过引导使学生主动投入防治艾滋的实际行动中，以国际艾滋病日和“红丝带”为引线，进一步促进学生关注、参与防治艾滋的社会公益活动。
6.学习拓展
以课后作业的形式，培养学生利用现代化手段自主学习和积极参与社会实践的能力。
在具体的教学中，根据多媒体课件的详细步骤，一步步进行教学。在导入部分、复习部分、延伸拓展部分要充分突出学生的主体性，要引导学生整理归纳原有知识，并在此基础上，通过本节课的学习，得到进一步的提高和升华。
艾滋病的教案6
一、教学目标
1.了解艾滋病的有关概念及其流行现状，掌握艾滋病传播的主要迷径，危害和预防控制艾滋病基本知识和措施。
2.学会预防艾滋病的方法和措施；学会用科学的态度善待和帮助艾滋病病人和艾滋病病毒感染者，提倡关爱。
3.树立幼儿的安全行为意识，增强自我保护意识，培养他们的爱心、自尊、共享文档尊重他人、健康生活方式、改善人际关系等素养。
二、教学重点：
掌握艾滋病传播的主要途径，预防控制艾滋病基本知识和措施。
三、教学难点：
预防艾滋病的方法和措施，树立幼儿正确对待艾滋病人的心态。
四、教学过程
导入新课
1.艾滋病的有关概念
师：大家知道什么是艾滋病，艾滋病人和艾滋病感染者的概念吗？师生通过PPT提示，共同探讨问题
2.艾滋病流行现状师：有哪些同学知道艾滋病的现状是什么吗？
生：幼儿分组讨论。师生共同总结得出。
3.艾滋病的危害师：（通过案例，以救述故事的形式让幼儿理解文滋病给个人、家庭和社会所带来的危害。如：艾滋病孤儿的生存现状、国家青壮年劳动力的丧失给经济发展带来的影响、艾滋病人由于疾病遭受看巨大的痛苦和折磨、治疗文滋病所需昂费的药品等等问题)生：让幼儿分别举手发言教师总结如下
（1）对个人的危害
①从生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命②从心理，社会上讲，心理上会产生巨大的压力，容易受到社会的歧视。
(2）对家庭的.危害
①容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。②使家庭经济状况恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养。
回安或留下父母无人养老送终，甚至家破人亡。
③文滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。
（3）对社会的危害
①文滋病削弱了壮会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。
师：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径及其危害，那么大家想想我们该怎样来预防、控制艾滋病呢？生：幼儿相互交流
在幼儿充分发表意见的基础上，总结如下：
（1）艾滋病是一种危害大、病死率高的严重传染病，是可以预防的。目前尚无有效疫苗和治愈药物，但已有较好的治疗方法，可以延长生命，改善生活质量。
（2)艾滋病通过性接触、血液和母婴三种途径传播，与艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接触不会被感染。
(3)洁身自爱、遵于性道德是预防经性接触感染艾滋病的根本措施。
（4）正确使用质量合格的安全套，及早治疗并治愈性病可大大减少感染和传播艾滋病。
(5）共用注射器静脉吸毒是感染和传播艾滋病的高危险行为，要拒绝毒品，珍爱生命。
（6）避免不必要的注射、输血和使用血液制品：必要时，使用经过艾滋病病毒抗体检测合格的血液或血液制品，并使用一次性汪射器或经过严格消毒的器具。
（7）对感染文滋病病毒的孕产妇及时采取抗病毒药物干预，减少产时损伤性操作、避免母乳喂养等预防措施，可大大降低胎、婴儿感染的可能性。
(8)艾滋病自原咨询检测是及早发现感染者和病人的重要防治措施。
（9）关心、帮助、不歧视文滋病病毒感染者和病人，鼓励他们参与艾滋病防治工作是控制文徽病传播的重要措施。
(10)文滋病威胁着每一个人和每一个家庭，影响着社会的发展和稳定，预防艾滋病是全社会的责任。
(三)、课堂小结
1、艾滋病的有关概念
2、艾滋病流行现状
3、艾滋病的危害
4、预防、控制艾滋病的方法和措施
艾滋病的教案7
活动目的：1、让学生了解艾滋病的相关基础知识（什么时艾滋病，艾滋病的传播途径和艾滋病的预防措施）
2、通过本次主题班会。培养学生关爱艾滋病病人的思想品德，培养学生的社会公德意识。
活动重点：1、艾滋病的危害，传播途径和预防措施
2、如何关爱艾滋病人和艾滋病至孤儿童。
活动过程：1、教师朗诵配乐诗：一种声音-致一个特殊的'群体
有一种感觉叫受伤/有一种心情叫绝望/我终于知道/在某个阳光灿烂的早上/我站在现代化的城市里/却感觉不到阳光/也看不到希望/我站在人前/消蚀得只剩下一团悲伤/黑暗难道比光明更永恒/痛苦难道比幸福更深刻/我大声质问智慧/没人能告诉我/这灾难到底是谁得错/当孤单不再孤单/当茫然不再茫然/我终于明白/
生活本来没有太多答案/有一个温柔得声音提醒我/提醒我得尊严和坚强/即使没有了翅膀/目光依然会飞翔/即使没有了目光/心依然会向往/来吧我的战友/擦去眼泪手拉起手/让我们登上高山之巅/傲然面对苍苍青天/在这里立下永恒誓言/站起来是巍巍山关/倒下去是洋洋江川
通过配乐诗朗诵，引出艾滋病得话题。使学生认识到社会上还有这样得一个特殊群体，他们得名字叫--艾滋病人。他们生活在社会得边缘。不仅受到疾病得侵扰，而且还要遭受别人不理解和歧视得痛苦。
2、通过分析具体案例，让学生分组讨论艾滋病得危害
①PPT展示艾滋病得具体案例
②学生分组讨论（艾滋病对个人有哪些危害；艾滋病对家庭有哪些危害）
教师总结----艾滋病之所以可怕在于它具有传染性并且目前不可治愈，所以我们要了解艾滋病得基础知识，注重预防。
3、通过对艾滋病对个人和家庭得危害激发学生对艾滋病得了解欲望，从而转入对艾滋病基础知识得学习
①请A同学简单介绍艾滋病得概念、起源等基本常识（课前准备）
②请B同学做我国艾滋病发展趋势得国情报告，用详实得数据让学生感受到我国艾滋病态势得严重性（课前搜集）
③请C学生回答艾滋病得传播途径和需要具备得四个条件。
④学生讨论艾滋病得预防方法
⑤教师讲解艾滋病患者和艾滋病病毒感染者两个概念得区分。
4、播放姚明和NBA篮球巨星约翰逊等所做的公益宣传片，复习所学内容，消除对艾滋病患者得恐惧，增进对艾滋病患者得关爱。
5、小品表演《与她在一起》
内容---班里转来一位新同学，不但人长得漂亮，成绩也是非常优异。同学们都愿意与她交往，但是后来偶然得知，这位同学是艾滋病病毒感染者，在原来得学校因为受不了别人对自己得歧视压力才转学到新的学校。于是在班里引起了恐慌。后来在班主任得教育和指导下，同学们都对艾滋病病毒感染者有了正确得认识，同学们又和她走在了一起。
艾滋病的教案8
一、 教材分析：
《艾滋病小斗士》这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。艾滋病，是一种蔓延迅速，死亡率高的传染病，是全人类面对的一种天灾。一个人究竟该如何面对天灾？正如课文最后南非前总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。这就是本文的中心思想。全文共9个自然段，可以分为四段。作者采用倒叙的方法，围绕“斗士”二字展开，体现了恩科西的可贵品质。
二、 学情分析：
此篇课文针对的是五年级学生，他们对艾滋病的了解比较少，在生活中很少接触，所以我在课前先让学生去查找有关艾滋病的资料，先有个总体认识，这对课文的学习有很大帮助。我还注意树立学生正确认识，学到知识的同时又提高觉悟。学生的学习效果比较好。
三、教学目标：
围绕课文内容和题目，我确定了如下几个教学目标：1、通过课文的语言文字，了解艾滋病的可怕。2、在此基础上，让学生深刻感受这位小男孩是怎样一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童，成为名副其实的小斗士，了解人物的精神。
四、教学重难点：
重点：了解“艾滋病小斗士”是如何与艾滋病斗争的。
难点：理解小斗士热爱生活、关心他人的优秀品质。
五、处理思路：
确定以上目标后，我首先通过联合国秘书长安南的话，引出中心问题：“他究竟是如何同艾滋病顽强抗争的呢？”在这里，我采用了放手让学生自由朗读，自己寻找答案。赋予了学生读、思、动手实践的思维过程。这里的朗读我设计的时间相对长些，目的让学生充分读后找出关键句“不是、而是”“一边、一边”后，为了完成第二个问题，我又设计了以下小问题“艾滋病的可怕之处在哪儿？”“他在重病之下将面对的是怎样的生活？”通过对文中语言文字的朗读、体会感悟，学生心中的情感就会油然而生，小恩科西是如此的坚强。
以上是文章的一个重点，那如何让学生感受恩科西成为小斗士还有一个原因是他还能在重病下去关心他人，更了不起。在此设计了两个问题：他用什么样的方式去关心他人？（一、大会上呼吁全世界人们一起关爱艾滋病人。二、是想通过自身成为一名艾滋病问题专家去帮助艾滋病人。）在指导朗读的基础上，此时，学生的情感比刚才会更深。更有敬佩之意。结局用曼德拉的话总结全文，又呼应了前文，点明了题意。
六、教学过程：
１、（出示图）同学们，２００１年６月１日，正当全世界儿童欢庆自己节日的时刻，图中这位１２岁的南非儿童去世了。他名叫？可一名普通的12岁男孩的死，却引起了世界上许多人的关注，特别是引起了哪两位知名人物的关注呢？他们分别说了什么？
２、指名交流。（图留着，并出示两句话）
３、请你大声地把这两句话读通、读准。想想你从中知道了什么？（生交流）大家读得很用心，相信在我们学完整篇课文后，再读这两句话时你一定会读得更好，一定会有更深的感受。
４、同学们，恩科西究竟是如何面对如天灾般的艾滋病，如何顽强地与艾滋病抗争的，成为了一名名副其实的艾滋病小斗士的呢？这就是我们本堂课学习的主要内容。
（二）出示南非总统的话。（突出“天灾”）
师：南非总统痛切地说，恩科西是我们面对天灾的榜样，什么是天灾？文中的天灾指的是什么？
生：指的是艾滋病。
师：同学们，把艾滋病说成是可怕的“天灾”？你知道这是为什么吗？请你仔细读读课文的2—8小节。可以用书上的话，也可以用你搜集到的资料简要地用自己的话告诉大家。
生：文中的恩科西一出生就有艾滋病，多么可怕。
师：你是从第2小节中知道的。是的，这和他妈妈有关。因为他妈妈也有艾滋病。
生：艾滋病的死亡率高，携有艾滋病……四分之一活不到自己的第二个生日。
师：你读书读得很认真。是从第3小节中看出来的。
生：艾滋病人很受人歧视，被人认为是瘟神，得了艾滋病的孩子不让他们上学。
师：你找得很仔细。你是从第4小节中了解到的。
生；很可怕，随时都会死亡，象恩科西到死时才不足１０千克。
……
师：的确，艾滋病的死亡率很高，而且随时都会死亡，被人当成是瘟神与恶魔，被人另眼相看，这无疑是十分可怕的。让我们一起来看看这样一段录象。（学生观看）
师：而年仅１２岁的儿童恩科西在婴儿时早已患上了此病，对于别的孩子有的连第二个生日也过不到，恩科西却着这样的病过了12年，比别人多活了6倍的时间，他又是如何面对这可怕的艾滋病的呢？
师：请你自由轻声地读读课文５－７节，并用笔画出有关的句子。
生：“他得知自己的病情后，……面对可怕的艾滋病。”（出示句子）
师：这是怎样的病情？
生：身体十分虚弱，随时可能死去。
师：对于一个才上小学的儿童，他要面对的是随时死亡，普通小孩或是你会怎样呢？
生：……
师：用文中的词叫“悲观消沉”。
师：可恩科西却是儿童中的特例，他并没有因此而悲观消沉，而是开骀……
师：“坦然”一词你是怎样理解的？
生：……
师：恩科西平静而又安然地面对每一天的生活，这一路是怎么过来的，你能用文中的一个字来告诉我吗？
生：“挺”。
师：是呀，平静地面对每一天的生活，需要的是对生活的热爱，又能平静地面对可怕的艾滋病，更需要的是顽强的斗志。恩科西也才挺过了这12年。
师：你能读好这句话？
生：自己读、指名读。
师：（朗读评价）你从他们的朗读中，你听出了什么？
生：我听出了他对生活充满了希望与信心。
生：……
师：齐读。
（三）师：还还找到了哪句话呢？
生：“他一边顽强地……”（出示句子）
师：恩科西用他积极乐观的'生活态度顽强地与病魔斗争着，同时还关心和他一样有病的人。一个年仅12岁的儿童，面对随时死去的生命，面对可怕的病魔，又是什么原因驱使他去关心他人呢？
生：他已经饱尝了一出生就携艾滋病的痛苦，他要呼吁社会，保护孕妇和儿童……
生：他不希望其他孩子和他一样受人另眼相看，没法上学。
生：我认为他还受那位收养的他的白人妇女有关，……
……
师：你有独特的见解，老师为你高兴。
师：此时，同学们也一定感受到了恩科西那一颗挚诚的心，关爱他人的心。
师：请你自己读读这几句话。
（出示恩科西的话，他说……他还说……）
师：请同学们再细细地读读这两句话，想想恩科西分别向谁提出了什么希望？为的是他自己吗？
生：交流。
师：这样的呼吁、这样的希望，间断过吗？
生：没有，因为文中说他是“不断”呼吁的。
师：同学们，恩科西正是用他那勇敢的声音不断去呼吁政府重视儿童和妇女，希望人们关爱艾滋病人，更希望人们能同艾滋病勇敢地斗争，他用他那勇敢的声音震憾了每一个人的心灵。多么可贵呀！自己惨遭病痛的折磨，却浑然不顾，一心还想着别人，此时，你最想送他一句什么话？
生：交流。
师：你能通过朗读让大家，让老师也有这样的感受吗？
师：指名读并齐读。
师：年仅９岁的恩科西面对天灾，不但表现出了异于常人的勇敢与对生活的乐观，还不忘关爱和他一样的儿童，同时又不失自己的梦想，他说：（师引读）它真不愧为是我们的榜样啊！
师：难怪联合国秘书长安南会说，（引读）（再次出示安南和前总统的两句话。）
师：同学们，这里说是一个勇敢的声音，而文中还有两处分别是（出示句子）请你仔细读一读，想想他们放在文中矛盾吗？
“（人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音……
（他曾经用 …… 纤弱的声音……
（穿着一身临其境…… 尚显稚气的声音……
生：交流。
师：是呀，他是勇敢的，了不起的，也成为了我们面对天灾的榜样，在我们的生命中，有着各种令人意想不到的天灾，我们该怎么做呢？
生：交流并板书：
正视现实
敢于拼搏
关心他人
师总结：是呀，我们只要遇到灾难时能勇于面对，勇敢前进，就一定能胜利的。
当然，我们也不能忘记关心遇到灾难和失败的人。如同我们文中这位艾滋病小斗士一样。他也不愧为一个与病魔顽强抗争的“艾滋病小斗士”。
师：最后，让我们有感情地再来读读这两位知名人物的话。
师：此时此刻，你想说些什么？或令你想到此什么？
生：交流。
（六）作业：以“恩科西，我想对你说”为题写一段话。
（七）板书：同上。
七：自我评析：
评析之一：教师如何运用多种形式突出重点？
《艾滋病小斗士》一文中，恩科西的遭遇固然不幸，但他的抗争精神，尤为难能可贵，值得“放大”、赞扬、倡导。就这个教学片断而言，我通过“坦然”这个关键词来达到目的。一是运用对比。让学生通过自己的感受与恩科西的所作所为对比。二是启发想象。让学生大胆想象恩科西学习、生活、吃药等方面的情况，还想象他的心理世界。三是善于“引读”。表现出恩科西的不幸、可怜，激发学生的同情之心。在这三点上，这节课的收获是比较大的。
评析之二：能否放手让学生说得多？
这节课上下来，总的感受是还是我说得比较多。因此我在想，“课标”中
对高年段提出了这样的教学要求：1、体会词句的感情色彩和表达效果。2、能揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。针对这样的教学要求，我想作为教师，首先应该只有学会大胆放手，让学生畅所欲言。其次学会倾听学生的回答，紧抓学生回答中的要点结合课文的语言文字展开，这样既放手了学生，又紧扣了文章的语言文字，以本为本。同时也锻炼了老师的教育机智。我以后应该朝这个目标努力。
评析之三：能否让学生读得多？
这里的“读”不是指朗读课文中的语言文字，而是能否通过这篇文章的学习，让学生多读些与此类文章相类似的作品。《艾滋病小斗士》这篇课文是突出人物
精神的，作为我们老师能否让学生再读读〈狼牙山五壮士〉，看看文中的“斗士”与此文章中的“壮士”有何不同？重点理解好“斗”与“壮”的区别。通过这样的阅读比较，使学生对文章的理解更为深刻。再可结合课本中教过的课文来阅读，这样学生会学得更多。结合本堂课，我也让学生去大量的课外阅读，收效较好。
艾滋病的教案9
一、导入
1．齐读课题。
2．“斗士”是什么意思？文中的小斗士是谁？
3．这篇课文围绕小斗士写了哪两个要点：
板书：顽强抗争勇敢声音
二、感悟“顽强抗争”
1．找找思科西与病魔抗争的语句，读一读，体会体会，圈点出重点词语。
2．交流划出的句子，指导朗读，点拨理解。
①出示句子：恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然面对生活，面对可怕的艾滋病。
通过圈点理解“不是……而是……”“坦然”等词语来体会恩科西积极的人生态度。
师过渡：恩科西没有因为“随时可能死去面而悲观消沉，他心情平静，毫无顾虑地面对身患绝症的现实，坦然地面对着生活。那么他面对的是怎样的生活呢？
②自读第3——4自然段，思考：恩科西面对的是怎样的生活？
在交流中引导
理解：9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
从“遭到……反对”“引起……轩然大波”体会当恩科西报名上学时，非但没有得到应有的同情和关爱，反而遭到歧视和打击。
教师引导：当他站在校门口时，你仿佛看到了怎样的情景？
理解：小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
哪些词让你感觉特别深？
通过“竟然”“挺到”“上学的年龄”体会在许多携带病毒的孩子“活不到第二个生日”的残酷的现实面前，恩科西却显现了自己富有最强的生命力。
“挺”你能换个什么词？从“挺”字你体会到什么？
师小结：一个小小的“挺”字，就可以让我们体会到恩科西的斗志面对这一切，透过这个“挺”字，你仿佛看到了什么？（煎熬、忍耐、脸色苍白、咬紧牙关……）
面对这一切，他是如此坦然。再指名读第五小节第一二句话。
评价：老师觉得你这个“随时”读得特别好。
三、聆听“勇敢的声音”
1．自读课文，圈画恩科西说的话。
2．交流，点拨。
出示恩科西说的三段话，再想想他面对的生活，你感受到了什么？
“要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。”
“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”
“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”
①交流自己的阅读感受。
②师：我沉痛地告诉大家，在南非，每9个人中就有一个艾滋病患者，想想他在什么情况下，应该怎样读。（纤弱而有力）
你选一句来读读，指名读，评价。
3．尽管他的生命随时都有危险，但他仍然有美好的梦想。
出示句子：
他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
从他的梦想中，你读到了什么？
师评价点拨：
面对世俗的冷漠，他……
面对……
面对渺茫的希望，他憧憬着未来。他是一位真正的艾滋病小斗士。
4．文中“顽强的抗争”和“勇敢的声音”这两个要点是怎么连在一起的？
“一边……一边……”
用“一边……一边……”把这两个要点连起来说一说。
四、学习第8、9自然段，体会小斗士的精神。
1．过渡：20xx年6月1日，正当你们还沉浸在节日的'气氛中的时候，恩科西悄然离我们而去了。
2．配乐范读第8自然段。
3．哪些词语你感受深刻？
“体重不到10千克”，体会恩科西被病魔折磨得不成人样。
“静静地”，体会他与病魔斗争到生命的最后一刻。
师：在恩科西临死的前一天，有不少人去看望他，他想对他们微笑，可是他连笑的力气也没有了。
4．齐读第9节，“天灾”怎么理解，恩科西面对的天灾是什么？（一生下来就患了可怕的艾滋病）
“榜样”怎么理解，面对天灾我们究竟该怎么做？（坦然、勇敢面对，顽强抗争……）
5．总结：只要生命存在，就有无限可能，恩科西的名字已经镌刻在你的心里。在书上认真地写一遍他的名字，把他写到你的心里去。
艾滋病的教案10
班会主题
预防艾滋病主题班会
主题班会预期目标
展艾滋病教育采取主题班会的形式，体现了健康教育与德育教育的渗透。
主题班会意义
让同学了解并远离艾滋病，并让他们有一份爱心来帮助关爱、不歧视艾滋病患者，并且通过活动帮助学生了解艾滋病的由来、传播途径、艾滋病的危害，使学生能够学会判断艾滋病病毒传播的相关行为，呼吁社会宣传与关爱。
主题班会课
讲授重点及难点
重点： 了解艾滋病并不可怕，主要是正确良好的行为规范就可远离艾滋病。
难点： 了解艾滋病的传播途径和认识良好行为规范是什么，不可能传播艾滋病的途径和主要预防措施。
主题班会设计
一. 强调班会主题:预防艾滋，平等关爱，携手共奏人生美好乐章
二. 同学讲解
(一) 介绍艾滋病的流行趋势
图片1表格形式有关亚洲及非洲艾滋病的趋势，非洲是最严重的国家，和经济，当地卫生状况，人口等原因有关;亚洲是感染率上升最快的国家，以中国为例
图片2在1985年中国仅是沿海及河北少数出现艾滋病感染者，1995年除青海，甘肃和内蒙古外其余都有感染者，之后仅三年的时间1998年全国各地都出现感染者.
提问：同学们你们在一分钟的时间里能做些什麽?回答...
讲解：在全世界一分钟里就有6人感染艾滋病病毒，强调速度快，分布广，危害大。
(二)介绍艾滋病及艾滋病病毒
1、了解艾滋病英文缩写aids的全称和中文名称;
2、分别介绍艾滋病的窗口期，潜伏期，死亡期发病时间;
图片1艾滋病病毒的'结构图，分析内核外核构造了解病毒;
图片2是艾滋病病毒吞食宿主细胞在生成新的艾滋病病毒的全过程;
(三)介绍艾滋病的临床症状
图片：早期没有症状，之后会逐渐出现像感冒咳嗽的表现，后严重出现卡波西式肉瘤，
分别介绍艾滋病在呼吸道，消化道等各器官的表现症状。
(四)介绍艾滋病的传播途径及预防
提问：刚才同学们看的短片是哪个传播途径呀?回答..._输血
引出传播途径的话题，除了输血还有其他方法：
图片：艾滋病通过传播途径感染易感染人群的循环图
游戏：大家每人手里有一张纸条有的是职业人群，有的是行为方法，你觉的他们有没有被感染的危险?属于高危感染人群还是低危感染人群，请你把它帖到相应的位置。
游戏目的：通过这个游戏，让大家了解无论是什麽职业只要是有良好的行为方法，行为规范就可远离艾滋病，艾滋病并不可怕。
(五)宣传与关爱
1、介绍国内的预防艾滋病宣传大使：他们是宣传预防艾滋病的志愿者，与病人亲密接触不歧视他们。
2、游戏名称：解扣8人围一圈双手随便拉别人的手，然后像解扣一样解开，中间不能松手，最后完成一个大圈。
游戏目的：预防艾滋病要大家携手一起抵抗，一起努力.
(六)结束：同一世界，同一梦想，一起抵抗，共奏人生美好乐章
【班主任小结】
班会结束了，班会主要是以六大步进行的，通过同学有步骤地讲解，一目了然的让同学们了解关注到艾滋病，中间播放同学自演的短片和游戏环节先是带动了气氛再是通过这些形式让同学更真实的了解艾滋病。
艾滋病的教案11
活动目的：
1.让学生了解艾滋病的相关基础知识(什么时艾滋病，艾滋病的传播途径和艾滋病的预防措施)
2.通过本次主题班会。培养学生关爱艾滋病病人的思想品德，培养学生的.社会公德意识。
活动重点：
1.艾滋病的危害，传播途径和预防措施
2.如何关爱艾滋病人和艾滋病至孤儿童。
活动过程：
1.教师朗诵配乐诗：一种声音-致一个特殊的群体
有一种感觉叫受伤/有一种心情叫绝望/我终于知道/在某个阳光灿烂的早上/我站在现代化的城市里/却感觉不到阳光/也看不到希望/我站在人前/消蚀得只剩下一团悲伤/黑暗难道比光明更永恒/痛苦难道比幸福更深刻/我大声质问智慧/没人能告诉我/这灾难到底是谁得错/当孤单不再孤单/当茫然不再茫然/我终于明白/
生活本来没有太多答案/有一个温柔得声音提醒我/提醒我得尊严和坚强/即使没有了翅膀/目光依然会飞翔/即使没有了目光/心依然会向往/来吧我的战友/擦去眼泪手拉起手/让我们登上高山之巅/傲然面对苍苍青天/在这里立下永恒誓言/站起来是巍巍山关/倒下去是洋洋江川
通过配乐诗朗诵，引出艾滋病得话题。使学生认识到社会上还有这样得一个特殊群体，他们得名字叫--艾滋病人。他们生活在社会得边缘。不仅受到疾病得侵扰，而且还要遭受别人不理解和歧视得痛苦。
2.通过分析具体案例，让学生分组讨论艾滋病得危害
①PPT展示艾滋病得具体案例
②学生分组讨论(艾滋病对个人有哪些危害;艾滋病对家庭有哪些危害) 教师总结----艾滋病之所以可怕在于它具有传染性并且目前不可治愈，所以我们要了解艾滋病得基础知识，注重预防。
3.通过对艾滋病对个人和家庭得危害激发学生对艾滋病得了解欲望，从而转入对艾滋病基础知识得学习
①请A同学简单介绍艾滋病得概念、起源等基本常识(课前准备) ②请B同学做我国艾滋病发展趋势得国情报告，用详实得数据让学生感受到我国艾滋病态势得严重性(课前搜集)
③请C学生回答艾滋病得传播途径和需要具备得四个条件。
④学生讨论艾滋病得预防方法
⑤教师讲解艾滋病患者和艾滋病病毒感染者两个概念得区分。
4.播放姚明和NBA篮球巨星约翰逊等所做的公益宣传片，复习所学内容，消除对艾滋病患者得恐惧，增进对艾滋病患者得关爱。
5.小品表演《与她在一起》
内容---班里转来一位新同学，不但人长得漂亮，成绩也是非常优异。同学们都愿意与她交往，但是后来偶然得知，这位同学是艾滋病病毒感染者，在原来得学校因为受不了别人对自己得歧视压力才转学到新的学校。于是在班里引起了恐慌。后来在班主任得教育和指导下，同学们都对艾滋病病毒感染者有了正确得认识，同学们又和她走在了一起。
艾滋病的教案12
一、教学目的：
1掌握艾滋病的基本知识。
2了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻。
3掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。
4了解生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理。
二、教学对象：x年级学生
三、教学方式：学生交流和教师讲解。
四、教学内容：比较浅显、比较实用的知识。
五、教学准备：
学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料;以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题;每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号。
六、教学过程：
1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。
20xx年9月30日止，全国艾滋病病毒感染者共报告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。专家估计，20xx年底，全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过60万。艾滋病已经遍及全国31个省、自治区和直辖市。
2、学校预防艾滋病健康教育的内容：
1、有关艾滋病的基本概念如：什么是AIDS(艾滋病的英文缩写)。什么是HIV(艾滋病病毒Human的略称)?HIV这种病毒有哪些生物特性?等。
3、艾滋病的流行状况：
可重点介绍两方面。一是它在世界和中国的蔓延情况，如：(1)艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。(2)蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免;(3)我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止20xx年底全国HIV感染者已超过100万。介绍目的`是让学生认识：艾滋病就在自己身边;预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。
4、艾滋病的严重危害
可侧重于以下内容：
(1)尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。(2)人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。(3)艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。(4)艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家和民众。
5、艾滋病的传播方式
内容可分两类，具同样的重要性。
首先是它有非常明确的传播途径。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种：(1)性接触传播。通过混乱的男女间、男性(同性恋)间的性交传播。(2)血液传播。通过输入被病毒污染的血液;使用未消毒的注射器;在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。(3)母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻;同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩;共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等;蚊子等昆虫叮咬;都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心;同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转而向患者提供必要的关爱和帮助。
6、艾滋病的症状
下列概念和临床表现十分重要：(1)人感染HIV后，一般经历多年后才出现症状。他表面上可是完全健康的，但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量HIV病毒，有很强的传染性。(2)若某人发生上述危险行为后，出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状，应注意排除艾滋病。(3)进入发病阶段后，患者体内免疫系统受到全面破坏，所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”(对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染)，以及恶性肿瘤等。
7、艾滋病的诊断
重点介绍两个概念。第一，因为不同HIV感染者的潜伏期(从感染到发病)长短不同，短则2-3年，长则10年以上。这段时间没有表面症状。若有怀疑应尽快到医院，通过HIV血清检测来确诊。这样做，不仅使自己能通过服用药物等，使生存期明显延长，且可避免使他人受害。第二，在感染HIV初期，可能因身体产生的HIV抗体数量还少，尽管已被感染但检测不出来。这段时间称“窗口期”。他应该一两个月后再去检测一次，真正确定是否感染。
8、预防措施：
(1)遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为;(2)万一有伴侣，又不知对方是否感染HIV，可通过使用安全套来保护自己免受感染;(3)不输用任何未经检测的血液和血制品;(4)坚决拒绝吸毒，尤其不共用注射器静脉吸毒;(5)接受任何注射或验血，使用一次性器具;(6)不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术;(7)不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。
8、反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严格按政策和法律，采取以下措施：(1)不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私;(2)不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害;(3)不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等;
9、交流宣传预防艾滋病的口号：《关爱他人，共享生命》。
七、总结今天学到的有关预防艾滋病的知识。呼唤大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命!
艾滋病的教案13
班会目的：
1、什么是艾滋病;
2、掌握预防艾滋病的基本知识;
3、感染了艾滋病病毒会有哪些表现;
4、艾滋病传播的主要途径， 讲授班级：汉中中学高二(5)班 班会时间：20xx年12月8日
一、师述：请同学们想一下你身边有过艾滋病人会出现吗?他们给社会带来的负面影响，谈谈你知道的艾滋病。(请一至三个学生谈谈)
二、什么是艾滋病?
艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症(AIDS)，是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。
人体处于正常状态时，体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作用，抵抗各种病原体的袭击。但受到艾滋病病毒感染之后，人体的'这种良好防御系统便会受到破坏，防御功能减退，因而这时病原体经血行及破损伤口长驱直入。此外，身体中一些不正常的细胞，例如癌细胞，也同样乘机迅速生长、大量繁殖起来，发展成各类癌瘤。也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。
艾滋病自1985年进入我国至今已有近万人为艾滋病病毒携带者。据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。
(一)、艾滋病的传播途经
1、性接触传染
由于艾滋病病毒存在于感染者体液中，男女不洁性行为可以导致艾滋
病病毒迅速传播。目前，性接触传播已成为最主要的传播途径。 2、血液传播
目前通过输血传播艾滋病在发展中国家，特别是在一些非洲国家和地区是一个亟待解决的问题。几乎大部分非洲国家，主要以非志愿献血为主，他们大多是青壮年，都处在性活动高潮的年龄段，这意味着他们所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的机会。将这些血及血液制品输给其它病人，便可能感染艾滋病。被艾滋病病毒污染的注射器及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。
3、母婴传播
患有艾滋病或携带有艾滋病病毒的孕妇可通过胎盘将艾滋病病毒直接传染给胎儿子，另外还能够在产前、产程中(出生时通过产道)和产后(通过哺乳)感染新生儿。
(二)、艾滋病对社会的危害
1、艾滋病对个人的危害 。 2、艾滋病对家庭的`危害。 3、艾滋病对社会的危害。 4、艾滋病对儿童的影响 (四)、艾滋病的预防
艾滋病蔓延很快，而且目前无特效药。但是，只要采取一定的预防措施，是可以减少其发病率的。
1、加强艾滋病的监测检疫。 2、加强治安管理。
3、消除静脉滥用药物的现象 4、加强血液制品的管理
5、严格消毒，避免医源性感染
6、对危险人群进行密切的监测，彩集血清进行检测 7、大力普及艾滋病知识，做好宣传工作 (五)、消除一些可能感染艾滋病的途经的顾虑
目前没有任何迹象表明艾滋病病毒是通过唾液、泪液、汗液、握手、拥抱等接触或昆虫传播的，说明艾滋病病毒不会通过日常生活接触而传染，艾滋病病毒也不会通过空气、饮水、食品、以及未消费的餐具、衣服被褥、货币等物品而传染。一般也不必担心与艾滋病病人握手、轻吻或共用电话、马桶、桌椅等而被感染。旅游池和公共浴池一般也不会传染艾滋病。各种家养动物不可能携带艾滋病病毒，因此，
艾滋病也不能通过动物的咬伤，抓伤而传播。
三、讨论 小学生怎样才能真正预防艾滋病?
结论：懂得有关艾滋病方面的知识、每个人做到洁身自好最为重要。
四、小结
通过学习，相信同学们了解了有关艾滋病方面的知识，知道怎样预防，学会了保护自己。
发放艾滋病试卷，检测当堂学习成果。
艾滋病的教案14
一、教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
4、通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
二、教学重、难点。
1、了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？
2、通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
三、教具准备。
多媒体
四、教学过程。
一、导入新课，引出“斗”
1、同学们，你们知道6月1日是什么节日吗？（国际儿童节）
2、可是就在20xx年的这一天，有一位12岁的南非少年去世了。他的死，引起了世界上许多人的关注，其中有两位伟人分别是这样说的，让我们一起来听听他们的声音！
3、出示句子：
（1）联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
（2）南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”
——“痛切”能换成“悲痛”吗？（悲痛而深切）
4、指导朗读，第一句读出“感叹”，第二句读出“痛切”。
5、引导质疑：看到这两句话，你迫切地想知道什么呢？
（勇敢的声音？小斗士？天灾？为什么恩科西就是榜样？）
6、过渡：今天，我们就来一起学习《艾滋病小斗士》。（板书）
二、初读：
1、通过预习，谁能简单地介绍一下小恩科西。
（南非黑人小男孩20xx年6月1日去世）
2、检查字词的预习：
携带艾滋病仁慈遭到轩然大波虚弱病魔呼吁孕妇
3、围绕他发生了一些什么事？指名读课文，说一说。
（主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。）
三、进行新课
（一）感悟“和疾病抗争”
1、面对不幸，恩科西顽强抗争，那么恩科西遭遇了怎样的不幸呢？打开课本，自己读读2——4节，找出有关的语句，体会一下恩科西不幸的命运。
2、生自读课文
3、讨论交流：
①“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。”
简介艾滋病：（艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种疾病丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，最终死亡。艾滋病传染性强，目前无法根治，但完全可以预防。）（投影）
——我们来看几张艾滋病儿童的照片，你看到了他们是什么样子的？
——在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
②“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”
——再读读这句话，要特别注意哪些词呢？并说说从中你悟出了什么？
——“竟然”：一方面说明恩科西生命力顽强、毅志坚定。另一方面说明他能活这么长时间出乎大家的意料。
——“挺”是什么意思？用“坚持”，“撑着”这些词换它好吗？为什么？——从这个词你能看出他是一个怎样的孩子？
——带着这样的感受读好这句话。
4、其实，艾滋病给他带来的痛苦又何止这些？还有没有其它方面的？你是从哪里看出来的？（那么恩科西还在和哪些作斗争呢？）
5、“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到了全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。”（投影）
（1）理解上下文说说“轩然大波”在这儿指什么？
（2）想象说话：
——当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，全校的大多数老师是什么反应？
——当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的时候，大多数的学生是什么反应？
——当恩科西第二天准备继续上学的时候，得知恩科西是一名艾滋病患者，他们又是什么态度？
（3）他们怕什么？所以他们愿意接受恩科西吗？
（4）是呀！身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。此时，此刻如果你是恩科西，你最想得到什么？（得到别人的关爱像正常儿童一样上学）
4、恩科西就是遭遇了这么多的天灾，年幼的生命是那么无辜地面临种种不幸。
那么他是如何与之抗争，以他孱弱的身体和渺小的生命让世界为之震撼的呢？我们下节课学习！
第二课时
一、复习导入：
1、课文写了一件什么事情？
2、恩科西遇到哪些不幸？
二、学习5——7，感悟“抗争”
1、面对巨大的不幸，恩科西是如何抗争的呢？5，6，7三个自然段分别讲了他所做的三件事，你能把它们分别概括出来吗？
讨论交流。
2、学生交流，板书：
出席艾滋病研讨会，不断呼吁
出席20xx年的`艾滋病大会。
对未来充满希望。
3、出示第五自然段。
（1）读读这段话，课文哪些地方反映出恩科西的顽强抗争？
（2）交流句子一：
他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然面对生活，面对可怕的艾滋病。
——理解“悲观”，反义词——乐观
——读出恩科西的坦然
（3）他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
——根据“纤弱”发问：从中你知道了什么？（身体虚弱。已经不行了。）
——在这种情况下，小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？
——什么叫“呼吁”：号召，向大家发出申述，请求支援和帮助。
——让我们一起有感情地读一读这句话。
（4）小结：面对疾病，小恩科西顽强与病魔作斗争。
5、此时已到艾滋病晚期的恩科西，还在做些什么，在和艾滋病抗争呢？指名读第六——七节。课文中写到了小恩科西的几次声音，把你听到的找出来，细读、品味。
（1）出示句子一：
他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。
——理解“呼吁”
——理解“纤弱”
（2）他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”
（3）他还说：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”
——理解“另眼相看”——歧视
（4）他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
6、请生读，思考：这几次声音，让你觉得小恩科西是个怎样的孩子呢？
（板书：顽强生活的孩子
为别人着想的孩子
关爱别人的孩子
充满梦想的孩子等）
学生自由交流，交流到哪里就指导朗读相应的句子
7、这是一个12岁的南非少年发出的纤弱的稚气的声音，但也是一个充满爱心，充满梦想的声音，让我们装着我们的爱心，再来演绎一下小恩科西的声音！齐读。
8、的确，小恩科西是令人敬佩的，发言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心声。所以，“震撼了参加会议的各国代表的心灵。”
9、当所有与会代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在的面前的时候，当他们听到他那感人肺腑的发言后，各国代表们会想些什么、说些什么呢？
10、是啊，小恩科西顽强地与病魔抗争，令人感动。从他的发言中，我们还能感受到，他代表所有艾滋病患者，在与社会抗争。这抗争其实在唤醒人们，应给予艾滋病患者足够的尊重与帮助。
三、介绍“红丝带”
过渡：人类面临的天灾越来越多，像禽流感、非典、肿瘤，恩科西的顽强不屈，给所有的患者做出榜样。今天，英雄的恩科西虽然离我们而去，但，他那震撼人心的呼喊，时刻响在人们的耳边，留在人们心中。联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。
1、简介“红丝带”（投影）。
大家想想，红丝带有什么含义？（投影）
2、同时，各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。（投影）
a、联合国秘书长安南、国家总理等一些领导人，都到医院看望艾滋病人，并与他们亲切握手、拥抱，并与病人共进午餐。
——听老师这么一说，你们有没有什么疑问？（正常的交往是不会被传染的）
b、许多青少年学生也纷纷加入了关心艾滋病人的行列。
四、总结全文：
1、今天，我们学习了这篇课文，认识了与艾滋病顽强抗争，不断呼吁人们关心、爱护艾滋病病人的小斗士――恩科西。最后，让我们记住恩科西，记住红丝带，记住12月1日！
2、那么，作为一名普通的小学生，我们也会面临挫折和失败。那么我们应该如何面对呢？请用“不是……而是……”练说。
（例：面对挫折，我们不是悲观消沉，而是要坦然面对，乐观自信。要有爱心，去帮助其他遇到“天灾”的人）
板书：
15艾滋病小斗士
不幸
小恩科西小斗士
抗争（顽强不屈、有爱心）
艾滋病的教案15
教材分析：
“艾滋病知识读本”是小学《健康与安全》课程中的内容，其具体要求是：了解艾滋病的国内外流行趋势；理解艾滋病对人类社会发展造成的危害；积极参与预防艾滋病的宣传和教育活动。
其最终目标是：使学生具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
教学目标：
（1）知识目标
整理、了解艾滋病的相关知识；
让学生认识到艾滋病的危害性，以及防治艾滋病的紧迫性；通过学习熟悉艾滋病的传播途径、预防手段。
（2）技能目标
能运用所学知识，指导日常行为，预防艾滋病的侵袭，并能够力所能及的指导帮助身边的人进行预防艾滋病的工作。
（3）情感目标
引导学生尊重生命、关爱生命，建立积极的生活态度和健康的生活方式。能够激发社会责任感和使命感，互相帮助、紧密团结，为社会预防艾滋工作做出应有贡献。
教学重点：
艾滋病传播途径与预防。
教学难点：
通过学习艾滋病的传播途径指导日常行为。
教学程序：
本节课教学的主脉络是：复习第一课时艾滋病的相关概念——认识到艾滋病的危害性和青少年预防艾滋病的紧迫性——学习、了解艾滋病的`传播途径与预防方法，并能够用来指导日常行为——引导学生关注并投入全社会的预防艾滋病工作。
教学过程：
1.导入
通过艾滋病病毒图片引出课题 ——艾滋病
2.复习
的渗透。
主题班会意义
让同学了解并远离艾滋病，并让他们有一份爱心来帮助关爱、不歧视艾滋病患者，并且通过活动帮助学生了解艾滋病的由来、传播途径、艾滋病的危害，使学生能够学会判断艾滋病病毒传播的相关行为，呼吁社会宣传与关爱。
主题班会课
讲授重点及难点
重点：
了解艾滋病并不可怕，主要是正确良好的行为规范就可远离艾滋病。
难点：
了解艾滋病的传播途径和认识良好行为规范是什么，不可能传播艾滋病的途径和主要预防措施。
主题班会设计
一. 强调班会主题:预防艾滋，平等关爱，携手共奏人生美好乐章
二. 同学讲解
(一) 介绍艾滋病的流行趋势
图片1表格形式有关亚洲及非洲艾滋病的趋势，非洲是最严重的国家，和经济，当地卫生状况，人口等原因有关;亚洲是感染率上升最快的国家，以中国为例
图片2在1985年中国仅是沿海及河北少数出现艾滋病感染者，1995年除青海，甘肃和内蒙古外其余都有感染者，之后仅三年的时间1998年全国各地都出现感染者.
提问：同学们你们在一分钟的时间里能做些什麽?回答... 讲解：在全世界一分钟里就有6人感染艾滋病病毒，强调速度快，分布广，危害大。
(二)介绍艾滋病及艾滋病病毒
1、了解艾滋病英文缩写aids的全称和中文名称; 2、分别介绍艾滋病的窗口期，潜伏期，死亡期发病时间; 图片1艾滋病病毒的结构图，分析内核外核构造了解病毒; 图片2是艾滋病病毒吞食宿主细胞在生成新的艾滋病病毒的全过程;
(三)介绍艾滋病的临床症状
图片：早期没有症状，之后会逐渐出现像感冒咳嗽的表现，后严重出现卡波西式肉瘤，分别介绍艾滋病在呼吸道，消化道等各器官的表现症状。
(四)介绍艾滋病的传播途径及预防
提问：刚才同学们看的短片是哪个传播途径呀?回答..._输血
引出传播途径的话题，除了输血还有其他方法：
图片：艾滋病通过传播途径感染易感染人群的循环图
游戏：大家每人手里有一张纸条有的是职业人群，有的是行为方法，你觉的他们有没有被感染的危险?属于高危感染人群还是低危感染人群，请你把它帖到相应的位置。
游戏目的：通过这个游戏，让大家了解无论是什麽职业只要是有良好的行为方法，行为规范就可远离艾滋病，艾滋病并不可怕。
(五)宣传与关爱
1、介绍国内的预防艾滋病宣传大使：他们是宣传预防艾滋病的志愿者，与病人亲密接触不歧视他们。
2、游戏名称：解扣8人围一圈双手随便拉别人的手，然后像解扣一样解开，中间不能松手，最后完成一个大圈。
游戏目的：预防艾滋病要大家携手一起抵抗，一起努力. (六)结束：同一世界，同一梦想，一起抵抗，共奏人生美好乐章
【班主任小结】
班会结束了，班会主要是以六大步进行的，通过同学有步骤地讲解，一目了然的让同学们了解关注到艾滋病，中间播放同学自演的短片和游戏环节先是带动了气氛再是通过这些形式让同学更真实的了解艾滋病。
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