国庆节的晚上教案

国庆节的晚上教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的国庆节的晚上教案，希望对大家有所帮助。

国庆节的晚上教案1

　　教学目标：

　　1. 知识与技能

　　- 学生能够熟练拼读“国、庆、美、安、门、广、场、如”等8个生字，并在不同语境中认读。

　　- 能够流利朗读课文，确保不偏字、不漏字。

　　- 与生活联系，描述节日夜晚的焰火场景。

　　- 理解国庆节的重要性，感受节日焰火的美丽。

　　- 学习部首“广字头”，在指导下描摹相关生字。

　　2. 过程与方法

　　- 通过多媒体展示，创造生动的学习氛围，增强学生的语言感知。

　　- 采用配乐朗诵，提升课堂互动性。

　　- 结合课文内容，观察焰火图片，鼓励学生大胆联想、形容焰火的形态。

　　3. 情感态度与价值观

　　- 培养学生对祖国的热爱，理解国庆节的历史意义，以及焰火代表的美好祝愿。

　　教学重点：

　　- 准确拼读关键生字，并流利朗读课文。

　　- 理解部首的应用，并在老师的引导下进行字形的描写与认读。

　　教学难点：

　　- 正确朗读课文，达到不偏漏字的标准。

　　- 通过生活经历描述焰火的美丽，增强表达能力。

　　教学过程：

　　1. 导入新课

　　- 教师提问：你们哪个生日特别有意义？（激发思考）

　　- 学生回答后引入：十月一日是祖国的生日，中华人民共和国成立的日子。

　　- 引导学生齐读“国庆节”，然后讨论如何记住这两个字的写法。

　　2. 感知课文

　　- 播放国庆节焰火的音视频，让学生身临其境，感受节日的欢乐气氛。

　　- 自由朗读句子，并齐读。学习生字“安、广、门、场”，通过组词活动加深记忆。

　　3. 深入研读

　　- 鼓励学生自读课文，圈出生字，借助拼音了解字形。

　　- 小组合作探讨生字“如、美”的发音及书写。

　　- 引导学生分享心目中的天安门广场，通过诗意的语言形容焰火。

　　4. 情感共鸣

　　- 通过分组合作朗读，鼓励学生把自己喜欢的句子分享给大家，增强对课文的理解与认同。

　　- 教师总结：国庆节的夜空被焰火映照得如梦如幻，给人带来无限的.遐想与感动。

　　5. 巩固与书写

　　- 重复生字和词语的读音训练。

　　- 指导写字，注意字的结构及书写规范，特别是部首学习。

　　6. 拓展与作业

　　- 自由选择写作，鼓励学生描述自己看到的焰火美景或说说各类节日庆祝的方式。

　　- 布置家庭作业：巩固生字词的读写，朗读课文并背诵自己喜欢的句子。

　　通过这样的课程设计，学生不仅学会了语言知识，更在情感上感受到祖国的美好与节日的欢乐。

国庆节的晚上教案2

　　教学目标：

　　1. 识记课文中的生字，重点学习8个新字，并能在不同情境中正确读出。

　　2. 能够流畅朗读课文并尝试背诵。

　　3. 引导通过生活经验，分享“节日的夜晚，你如何感受到焰火的美丽与欢快。”

　　4. 认识10月1日作为国庆节，感受节日氛围与祖国情怀。

　　5. 学习基本笔画，在指导下，独立书写4个字。

　　教学重点：

　　掌握生字及其读音，流利背诵课文。

　　教学难点：

　　结合个人经历，描述“节日的夜晚焰火的绚丽”。

　　教具准备：

　　投影仪、字卡、录音机等。

　　教学时长：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入话题，揭示主题

　　1. 教师提问：同学们，国庆节的时候，你们有没有看过焰火？能描述一下你看到的焰火吗？（学生交流）

　　2. 投影展示课题：让学生指名朗读课题，增强他们的`参与感。

　　二、朗读课文，学习生字

　　1. 听课文录音，识别生字的正确音节。

　　2. 自读课文，注意字音及句子的连贯性。

　　3. 显示生字卡片：

　　- 小组活动：四人一组，互相识别生字，确保准确发音与记忆字形。

　　- “小老师”的角色，让学生分享他们的记忆技巧。

　　4. 组织游戏：运用小火车的方式，互相抽读生字卡，提升兴趣。

　　三、熟读课文，指导背诵

　　1. 在熟悉生字的基础上，逐段朗读课文，进行交流。

　　2. 组内比拼朗读，看谁读得快且准。

　　3. 背诵训练：

　　- 教师引导背诵，提供辅助提示。

　　- 鼓励学生结成小组，相互练习与帮助。

　　- 引导在全班范围内背诵，营造积极学习氛围。

　　四、拓展练习，培养想象力

　　1. 引导学生分享自己对夜空焰火的想象，鼓励他们描述目所能及的美丽场景。

　　2. 语言表达训练：

　　- 让学生根据自己的观察填写句子：“天上的烟花像__________，又像__________，仿佛__________。”

　　五、书写指导

　　1. 讲解基本笔画及书写方法。

　　2. 在教师示范后，督促学生练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写错误。

　　通过本节课的学习，学生不仅能掌握生字，理解国庆节的意义，还能在互动中提升表达能力与创造力，使他们对节日产生更深的情感。

国庆节的晚上教案3

　　教学目标：

　　1. 学习本课的10个新生字，通过拼音掌握“庆、节、欢”的发音，并了解笔画“撇、捺”的写法，在的指导下描摹“国、家”两个字。

　　2. 通过朗读练习，培养准确阅读的习惯，重点实践朗读课文的第三段，借助不同形式的朗读，感受国庆夜晚热闹氛围的描绘。

　　3. 创设情境，引导模仿课文中的表述，进行想象与表达。

　　教学重点：

　　- 认识新学的10个生字，掌握拼音以及字的结构，并在教师的引导下正确描摹“国、家”两个字。

　　教学难点：

　　- 在朗读过程中做到不加字，不漏字，尤其着重辅导课文的第三段的朗读，通过多种方法演绎焰火的'美丽场景。

　　- 鼓励学生进行想象性的交流，模仿文中的句式进行口头表达。

　　一、学习生字，揭示课题。

　　1. 引导讨论，学习生字。

　　- 师：同学们，前几节课我们了解了等传统节日。今天我们将一起学习一个盛大的节日——国庆节。

　　- （1）拼读音节：guó qìng jié

　　- 师：这三个字代表什么节日？请大家小声拼读，找同学一起分享。

　　- （2）教师示范写“国庆节”，解析字形结构。

　　- 师：注意看老师怎样写这三个字（板书：国庆节），请大家跟着一起写。

　　2. 借助图片，认识天安门。

　　- 师：十月一日是我们伟大祖国的生日，天安门广场在这一天充满了欢乐与色彩。

　　- （1）展示图片（天安门），并附上词卡。

　　- （2）强调“安”的发音，练习拼读。

　　3. 揭示课题，激发兴趣。

　　- （1）总结并揭示课题。

　　- （2）通过视频展示国庆晚会的美丽景象，与同学们分享感受，引导他们对课文的期待。

　　二、借助拼音流利阅读课文，识字。

　　1. 自读课文，掌握字音。

　　- 师：请大家先独立阅读课文，确认字音的准确性，再在小组中分享第二段的朗读，每人读一句。

　　2. 反馈读文，整体感知。

　　- （1）通过小组合作的方式进行读音反馈，检查各自的发音。

　　- （2）请同学们分享从课文中了解到的内容，特别是描述焰火的精彩句子。

　　3. 学习课文的详细部分。

　　- （1）让学生在小组内读出描绘焰火的句子，感受其美丽。

　　- （2）逐句指导朗读，强调重要词汇，如“绚丽多彩、闪烁如星”。

　　4. 欣赏课文中的诗意。

　　- 师：国庆的夜晚，天安门的焰火如诗如画，大家跟着一起感受这份美丽。

　　三、复习巩固，练习书写。

　　1. 书写练习。

　　- 出示“家”字，回顾笔顺，并强调生字书写的注意事项。

　　2. 趣味活动：模拟焰火表演。

　　- 师：在国庆的欢庆夜晚，大家一起模拟焰火的绽放，请大声读出你心中的焰火名称，形象地表达出来。

　　3. 展望未来：亲身体验国庆的美。

　　- 在明年的国庆节，鼓励孩子们积极参加活动，亲身感受焰火盛会的精彩，增强对祖国的热爱与自豪。

　　通过这样一节生动的课堂，学生能够更好地理解国庆节的意义，培养对祖国的热爱和对美好生活的向往。

国庆节的晚上教案4

　　教学目标：

　　1、认识本课生字8个，能在不同的语言环境中认读生字。能借助拼音读准字音。

　　2、能正确朗读课文。能背诵课文。

　　3、能学习课文，联系生活说说“节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。”

　　4、了解十月一日是国庆节，体会国庆节的焰火真美。激发热爱祖国的感情。

　　5、认识笔画，在老师指导下书写4个字。

　　教学重点：

　　学会生字词语，能背诵课文。

　　教学难点：

　　能联系生活说说“节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。”

　　教具准备：投影、卡片、录音等

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题

　　1、师：同学们，你们一定都看过焰火吧，你能给大家说说你看到的烟火是怎样的'啊？（交流）

　　2、出示投影：板书课题：（指名读――齐读）

　　学习生字：庆（你怎样记住他？）

　　二、朗读课文，学习生字：

　　1、听课文录音，听清生字的音

　　2、自读课文：要求：读准字音，读通课文

　　3、出示生字：

　　四人小组自学生字，要求：读准字音，牢记字形，找准朋友。

　　小老师领读，说说你用什么好方法记住这个字。

　　4、比较字形，读音：庆――广

　　如――场

　　5、给生字找朋友

　　6、游戏：开小火车读（去拼音抽读生字）

　　听音举卡片

　　7、复习词语：

　　做“采蘑菇”游戏（齐读）

　　8、练习：连词成句

　　广场晚上真热闹

　　人山人海节日的人民广场热闹极了

　　三、熟读课文，指导背诵

　　1、师：认识了生字词语，我们把它们放到课文中读一读。

　　2、指名读课文（比一比谁朗读得最准确最流利）

　　3、指导背诵

　　（1）师引读

　　（2）自己准备

　　（3）找好朋友背诵

　　（4）指名背诵

　　（5）齐背

　　4、完成课后练习。

　　四、拓展练习，发展想象：

　　师：老师知道小朋友们都看过烟火对吗？你能说说你看到的烟火是怎样的啊？（四人小组交流――指名说）

　　说话训练：

　　天空中的焰火像______________，像____________，

　　又像______________。

　　五、指导书写

　　1、认识笔画

　　2、指导学习

　　3、生书写师巡视

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