幼儿园科学活动教案
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园科学活动教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园科学活动教案1
活动目标：
1、从上倒下的观察猪的身体，了解猪的身体结构和特点。
2、解猪与人类生活的关系，并初步形成“家畜”的概念。
3、观察动物感兴趣。
活动准备：
1、长带幼儿去农村的主场看看，积累感性知识。
2、集各种猪的照片和视频资料。
3、带、皮鞋、皮包及猪肉制品等食物。
4、儿用书人手一册。
活动过程：
一、语引出主题。
师：耳朵大，眼睛小，身子胖，鼻子翘。
一天到晚睡大觉，它的身体全是宝。
二、关于猪的知识。
——师：你见过大肥猪吗？请你说说猪是什么样子的？
——师根据幼儿的讲述永简笔画的`形式画出猪的基本形象。
三、观察视频猪的形态。
——师：猪的头上有什么？它是身恶魔样子的？
——师带领幼儿学一学扇扇猪耳朵、翘翘猪鼻子的动作。
——师：小猪的身体是什么样子的？身体下面有什么？身体的后面有什么？
——师生共同小结：猪的头上有一个大鼻子和大嘴巴，有两只大大的耳朵和两只小小的眼睛，猪的全身长满了皮毛，胖胖的身体下面有四条腿。
五、寻找与猪相似的其他动物，初步形成“家畜”的概念。
——是：猪妈妈生下来的宝宝是什么样子的？
——鼓励幼儿寻找与猪相同特征的其他动物，根据幼儿的回答，师用文字在黑板上记录动物的主要特征，如：大象头上有一个长鼻子，小兔子头上有两只长耳朵等，告诉幼儿宝宝生下来有的象妈妈、有的像爸爸，都是兽类动物。
——引导幼儿从这些兽类动物中找出人类圈养的动物，并告诉幼儿它还有一个名字叫“家畜”
六、探讨猪与人类的关系。
师：猪有什么用？猪肉可以做什么？（香肠、火腿肠）
猪皮可以做什么？（皮包、皮夹、皮鞋）
猪毛可以做什么？（刷子）猪粪可以做什么？（肥料）
师出示相应的食物让幼儿观察，感知猪的用处。
七、音乐活动《小猪睡觉》。
幼儿园科学活动教案2
【活动目标】
1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。
3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
【活动准备】
1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片（中心有小孔）、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。
2、实物投影仪。
3、猜测记录表人手一张。
【活动过程】
一、导入活动，激发探究兴趣。
1、投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。
2、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。
二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的。
1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。
2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。
三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形。
1、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试，把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。
2、让幼儿猜一猜三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。
3、个别介绍自己的猜想。
4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的'纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。
5、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，（快思www。heibanzhijia。com）另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的知识。
6、结合幼儿的讲述，教师简单小结。
【活动延伸】
1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。
2、在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关旋转的知识经验。
幼儿园科学活动教案3
秋天是一个充满神秘和变化的季节，对于幼儿园大班的孩子们来说，秋天是一个充满探索和发现的季节。在这个主题下，我将介绍一些有趣的科学教案活动，帮助幼儿园大班的孩子们更好地了解秋天的特点和变化。
一、观察秋天的变化
1、观察秋叶
秋天是树叶变色的季节，可以给孩子们准备一些不同颜色的树叶，并让他们观察树叶的颜色、形状和大小。通过观察可以引导孩子们理解秋叶变色的原因，同时培养他们的观察力和想象力。
2、秋天的气温变化
秋天的气温逐渐下降，可以利用温度计让孩子们每天测量室外的温度，并记录下来。通过比较不同时间段的数据，让孩子们感受到秋天气温的变化规律，培养他们的实践能力和数据分析能力。
3、秋天的风
秋天经常刮风，可以带领孩子们到操场上感受秋风的力量，观察风对树叶和树枝的影响。可以让孩子们自己设计简单的风车，通过实验感受风的力量，并引导他们思考风的形成原因。
二、探究秋天的生活
1、动物的迁徙
许多动物在秋天会进行迁徙，可以给孩子们讲解一些动物的迁徙故事，并让他们模仿动物的迁徙过程。可以引导孩子们思考动物为何要进行迁徙，让他们理解动物在迁徙过程中的生存挑战。
2、秋天的庄稼
秋天是丰收的季节，可以组织孩子们去观察农田里的庄稼成熟情况，让他们了解农作物的生长过程。可以让孩子们参与收割庄稼的活动，让他们亲自体验丰收的喜悦，培养他们的劳动意识和责任感。
三、个人观点和理解
在我的观点中，幼儿园大班关于秋天的科学教案活动应该结合孩子们的实际生活和认知水平，引导他们通过观察、实践和思考，深入了解秋天的变化和特点。通过这些活动，可以培养孩子们的综合素质，培养他们的好奇心和探索精神，让他们在快乐的探索中学会科学。这些活动也可以锻炼孩子们的动手能力、观察力和分析能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
在本文中，我从观察秋叶、气温变化、风力等方面介绍了一些有趣的科学教案活动，同时介绍了动物的迁徙、丰收的庄稼等生活内容。通过这些活动，可以让孩子们全面而深入地了解秋天的特点和变化，更好地认识和热爱自然。
幼儿园大班关于秋天的科学教案活动，应该注重培养孩子的综合素质和科学素养，让他们在快乐中学会探索和发现，培养他们对自然的热爱和保护意识。希望能够通过这些活动，让孩子们在秋天的探索中不断成长，收获快乐和智慧。幼儿园大班关于秋天的科学教案活动是一个非常好的教学主题。通过这些有趣的活动，学生可以更深入地了解秋天的自然现象和生活特点。在接下来的教案中，我们将继续介绍一些有趣的科学教案活动，帮助幼儿园大班的孩子们更好地了解秋天的变化。
四、秋天的天文现象
1、观察秋季星空
秋天是一个可以观星的好季节，夜晚的天空常常会有明亮清晰的星星。可以带领孩子们在晚上观察天空中的.星星和星座，让他们了解不同星座的名字和特点。通过观测，可以让孩子们领略到秋季星空的美丽与神秘，培养他们对天文学的兴趣和好奇心。
2、秋分和秋分节气
秋分是24节气中的第16个节气，标志着秋天正式开始。在秋分这一天，可以带领孩子们一起观察自然界的变化，比如白天和黑夜长度的变化、天气温度的变化等。可以通过观察和记录数据的方式，让孩子们感受到秋分这一节气带来的自然变化，培养他们的观察和记录能力。
五、秋天的自然景观
1、秋天的果实
秋天是水果成熟的季节，可以带领孩子们去果园或者超市观察不同水果的成熟情况。让孩子们了解不同水果的生长过程和特点，感受到秋天丰收的景象。可以让孩子们亲自体验采摘水果的乐趣，培养他们的动手能力和自理能力。
2、秋天的景色
秋天的景色是五彩斑斓的，可以带领孩子们进行户外写生活动。让他们欣赏自然界的美丽，通过观察和绘画的方式，让他们感受到秋天的神奇和魅力。可以让孩子们找一些有特色的自然景观，如红叶、金黄的麦田等，进行写生和创作，让他们在观察中收获美感和想象力。
六、个人观点和理解
在我的观点中，幼儿园大班关于秋天的科学教案活动应该包括多样化的内容和方法，既可以通过观察自然现象，也可以通过感知自然景观，让孩子们全面了解秋天的美丽和奥秘。这些活动也可以锻炼孩子们对自然的热爱和保护意识，培养他们的科学素养和环境意识。
在未来的教学实践中，我将尽量通过多样的方式和方法，让孩子们在秋天的探索中不断成长，收获快乐和智慧。希望通过这些活动，孩子们能够更加热爱大自然，形成积极的态度和健康的生活习惯。也希望他们能够通过这些活动，培养出批判性思维和创造性思维，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
通过上述的科学教案活动，我们可以帮助幼儿园大班的孩子们更深入地了解秋天的自然现象和生活特点。通过观察、实践和思考，让他们能够在快乐的探索中学会科学，培养他们的好奇心和探索精神。也希望他们能够在秋天的探索中不断成长，收获快乐和智慧。
幼儿园科学活动教案4
一、活动目标：
1.通过操作感知排序。
2.发现物体的排列规律，能够正确地排序。
3.充分体验排序活动的乐趣。
二、活动重难点：
活动重点：通过操作感知排序。
活动难点：发现物体的排列规律，能够正确地排序。
三、活动准备：
PPT、画纸，不同颜色的圆形贴片
四、活动过程：
（一）导入部分
1.探索毛毛虫身体颜色的排列规律。
2.小结：我们把物体按规律排列方法的叫作有规律的排序。
（二）基本部分
<一>通过PPT初步感知排序，发现物体排列规律。
1.通过引导让幼儿发现排球、小皮球的排列规律，感知有规律的排序。
2.将图中男孩女孩按规律排序，巩固有规律的排序方式。
3.通过引导让幼儿发现大树、小鸟的.排列规律，认识有规律的递增排序。
4.填空练习，巩固有规律的递增排序。
<二>创设情景，引导幼儿排序。
游戏“拯救白雪公主”
1.游戏：修好彩石路。
2.游戏：填补“勇气之星”魔法项链。
（三）结束部分
请幼儿按有规律的排序或有规律的递增排序自主设计“勇气之星”魔法项链。
幼儿园科学活动教案5
这是一个科学范畴的活动，它来源于生活，也是小朋友日常生活中能见到的。活动中涉及了环保的因素，告诉小朋友要用淘米水、柠檬片、茶叶包等废旧的东西来清除污垢。
当我抛出问题后，孩子的经验就是用洗洁精来清洗油腻的盆子和餐桌，而那些实用、经济又环保的方法他们都不知道。阅读幼儿用书时，孩子的眼神是好奇的，如果当场提供实物来操作验证，对孩子来说留下的印象是抹不去的。然而，由于条件的.限制，我无法为小朋友提供这些材料，只能告诉小朋友回家去试。
科学活动需要真实客观的现象带给孩子的印象和经验，仅停留于纸上谈兵的方式是行不通的。小朋友对今天的活动可能还带着疑惑“是真的吗？”小朋友只有做过了、看过了才不会忘记。
幼儿园科学活动教案6
活动目标：
1、了解网络的几种常见功能，感受网络信息的丰富多彩。
2、尝试浏览幼儿园的网站，上网查阅自己感兴趣的资料。
3、喜欢网络沟通与交流，感受网络给生活带来的方便。
活动准备：
1、请一位家长给班级发一封电子邮件；提前请家长帮助幼儿上网查阅幼儿感兴趣的相关资料，将查阅的资料带到幼儿园。
2、能够上网的电脑 1 台。
活动建议：
1、请幼儿阅读电子邮件，了解网络的方便快捷。
（1）和幼儿一起接收阅读电子邮件。提问：我们是怎样收到爸爸、妈妈的来信的？收到爸爸、妈妈的来信时你的心情怎样？
（2）师幼讨论，引导幼儿初步了解网络传递的便捷。提问：电子邮件和通过邮局邮寄过来的信有什么不一样？哪种收到的更快？
2、引导幼儿了解网络的多种功能，感受网络的丰富多彩。
（1）引导幼儿了解网络功能。提问：网络还可以帮我们做些什么事情？
（2）师幼共同上网浏览音乐、看照片、看动画片等，了解网络的丰富多彩和方便快捷。
3、指导幼儿初步学习如何上网查阅资料，感受网络的丰富和便捷。
（1）教师引导幼儿使用网络查找资料，幼儿初步学习使用网络的方法。提问：你还想知道哪些问题？
（2）师幼交流：如何使用网络找到自己感兴趣的内容？
4、引导幼儿浏览幼儿园的网站，进一步了解网络在生活中的`应用。
（1）引导幼儿观察、了解本园网站首页。
提问：这是我们幼儿园的网站，你在上面看到了什么？
（2）引导幼儿观察班级展示板块。
提问：这里面有很多照片，我们一起来看看。我们班的照片在哪里？照片中的我们在做什么？
（3）引导幼儿观察家园论坛 板块：有很多人访问过幼儿园的网站，特别是小朋友的爸爸、妈妈。我们一起看看爸爸、妈妈都留过什么言吧。
引导幼儿在网站上说说心里话。
提问：你想说些什么？
幼儿园科学活动教案7
教学目标：
1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。
3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。
教学重点：
初步了解恐龙的生活习性和外形特征。
教学难点：
有探究恐龙的积极性，并对有正确的探究意识。
教学准备：
1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。
2、课件。
3、幼儿用书。
4、固体胶教学过程：
1、出示课件：导入活动教师：小朋友，猜猜老师今天带来了什么？
出示图片：一张各种各样的恐龙的图片教师：你们认不认识它们？我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。
2、出示不同类型的图片，引导幼儿认识恐龙及其外形特征。
教师：这是什么恐龙？请小朋友说说它有什么特征？
教师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。
教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。
3、师生共同讨论恐龙。
教师：你们发现恐龙有哪些不一样的？
教师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？
师生共同：恐龙生活在很久很久以前的'地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从此，恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。
（策略：通过让幼儿主动探索，培养了幼儿探索。）
4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识，使幼儿认识。
谈话结束，激起继续探索的欲望。
5、拓展手工教师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙。
教师：翻到最后一页制作立起来的剑龙。
先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。
教师巡视、指导。
6、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。
好了，孩子们，这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密，开不开心呀！其实，恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索，让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！
活动延伸布置恐龙世界
1．将作品收起来布置到活动角。
2.继续收集资料，共同布置"恐龙世界"。
3.请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。
幼儿园科学活动教案8
【活动目标】
1、运用多种感官感知三种梨的特征，发现生活中有不一样的梨。
2、对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】
三种不同品种的'梨、托盘若干、布、摸盒
【活动过程】
(一)猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有经验
1、提出任务今天我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜!
2、猜梨
(1)猜猜砀山梨布里包着的可能是什么水果?引导幼儿从形状上猜测简单小结，介绍砀山梨。
(2)猜猜香梨布里包着的可能是什么水果?引导幼儿从颜色、形状上猜测简单小结，介绍香梨。
(3)猜猜丰水梨盒子里装了两只一样的水果，请两个小朋友来摸一摸?说说摸上去有什么感觉?猜猜看可能是什么水果?简单小结，介绍丰水梨。
(二)比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同
1、比较梨外部特征引导幼儿比较，并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。
2、比较果肉的颜色特征引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。
3、比较梨的味道(三)结束引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园科学活动教案9
活动目标：
1、通过观察和操作感知不同物体的外形特征。
2、探索、发现圆的物体滚动的现象,尝试用各种方法让圆的物体滚起来。
3、对物体的滚动现象感兴趣。
活动准备：
1、经验准备：
①幼儿已有玩玩具汽车、滚球的经验；
②幼儿已认识并能区分方形、三角形、圆形。
2、物质准备：
①乒乓球、圆形小球、方形积木、三角形积木、垫板、方形盒子、长尺子、三角形尺子若干；纸芯筒、奶粉罐、圆柱体罐子、一次性纸杯、轮胎、一次性圆形纸盘、圆形小圈、瓶盖、呼啦圈、玩具轮子若干。
②教学课件。
活动过程：
一、视频导入，激发兴趣
1、播放视频。
引导语：小朋友们，今天早上户外活动的时候我看到两位小朋友在玩球，我们一起来看看她们是怎么玩的？她们是怎么让球滚起来的？
2、小结：原来将球放在地上，用手推球，球就一直往前滚动起来。
二、玩一玩，初步发现滚动的现象
1、出示各种形状的材料。
引导语：今天我带来了一些不一样的材料，我们来看看是什么？(积木、垫板、尺子、盒子等)它们是什么形状的？这些形状的材料能不能像球一样滚起来？
2、幼儿自由玩，通过滚动乒乓球、圆形小球、方形积木、三角形积木、垫板、方形盒子、长尺子、三角形尺子，初步发现滚动的现象。
3、互相交流观察和操作的结果。
引导语：你刚才玩了什么？它能不能滚起来？为什么球能滚起来，三角形、方形的东西不能滚起来？
4、小结：原来三角形、方形有尖尖的角，还有长长的边，所以这两种形状的东西不容易滚起来。球圆圆的，没有尖尖的角和长长的边，所以它容易滚起来。
三、滚一滚，尝试让圆圆的物体滚起来
1、引导语：只要是圆圆的东西就容易滚起来。今天我带来了一些不一样的圆圆的东西，等会请你们去玩一玩，想想办法怎么让这些圆圆的东西滚起来？
2、幼儿自由玩，尝试让各种圆的物体滚起来。
3、集中交流：你们刚才玩了什么？是用什么办法让它滚起来的？
4、小结：原来只要是圆圆的'东西都能滚起来，但是有些圆圆的东西要站着滚或者倒下滚，改变一下它的方向才能滚起来。
四、看一看，感知物体的滚动现象在生活中的运用
1、引导语：小朋友们，你们还见过什么东西也会滚起来？这些会滚的东西有什么本领？
2、播放视频《物体的滚动现象在生活中的运用》
（一）
①引导语：视频中你看到了什么？
②小结：小推车可以滚起来，因为它有圆圆的轮子，这样可以运许多玩具，帮助我们节省力气。
3、播放视频《物体的滚动现象在生活中的运用》
（二）
①引导语：这些会滚动的东西对我们小朋友的帮助可真大。那会滚动的东西对大人有没有帮助呢？我们一起来看看。
②播放视频
引导语：视频中你看到了什么？
③小结：圆圆的轮子装在公交车、汽车、自行车上，让这些车子行驶起来，这样我们就能节省时间；圆圆的轮子装在餐车上，方便我们生活老师到处分发点心和午餐。
4、小结：我们生活中有很多会滚的东西。这些会滚的东西都有很大的本领，它们给我们的生活带来了许多的好处。
活动延伸：
家园合作：回家再找找还有什么东西可以滚，是怎么让它滚起来的，它有什么本领。
幼儿园科学活动教案10
教材分析
中班小朋友对动物有一定了解，动物的特殊本领：大象的鼻子能把树连根拔起、海豚会杂技表演??激发了幼儿对动物更多的好奇，点燃了他们深入了解的兴趣。但受年龄限制，他们对动物本领的了解是不科学、一知半解的，为了帮助幼儿通过观察、讨论、对比等方法，了解一些动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领，我设计了此活动。活动中通过运用大量的图片及影视资料，鼓励幼儿自主观察与交流，在了解的基础上将动物的本领进行分类，并初步感知人们运动和动物运动的关系。
活动目标
1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领，了解人们运动和动物运动的.关系。
2、能大胆说出自己的观察的内容，将动物的本领进行分类。
3、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。
活动准备
1、收集关于动物本领的图片、图书等资料。
2、体育活动场景图1张，不干胶粘纸1张（见幼儿活动资源包）。
3、《动物的超级本领》教学挂图、教师教学资源。
活动建议
1、出示教学挂图，引导幼儿观察动物，并自由模仿。提问：这是什么动物？它在干什么？
2、小组讨论，引导幼儿交流“动物运动之最”，初步了解动物的高超本领。
(1)鼓励幼儿介绍自己收集的资料。
提问：你要介绍什么动物？它有什么高超本领？
(2)比较这些动物的高超本领。
提问：谁最有耐力?谁跳得最高？谁是大力士?谁是最有名的“杂技演员”？
3、游戏“动物本领大比拼”，进一步了解动物的高超本领，尝试按照动物的本领进行分类。
(1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。
(2)结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。
4、教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。
(1)请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物哪儿学来的。
(2)教师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如游泳、拳击、赛跑、跳远等。
幼儿园科学活动教案11
活动目标：
1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。
2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。
重点难点：
怎样让幼儿简单明了的了解头发的特点、用途。
活动准备：
1、假发套一个、镜子若干；
2、蜡笔、纸每人一份；
3、关于头发的课件。
活动过程：
1、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。
（1）看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短）
摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙）
（2）比比：幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）
⑶结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的）
2、并初步了解头发的用处及保护。
（1）你们最喜欢什么头发（泛讲）
（2）你们知道自己的头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮）
（3）头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（勤洗头、勤理发，小朋友不要烫头发）
3、简单了解头发的生长过程。
4、引导幼儿讨论：
（1）小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？
（2）婴儿的头发是怎样的？（光头、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的'照片。
（3）年老者的头发图片。
（4）结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢？
5、玩假发套。
出示假发套，提问：这是干什么用的？
活动结束：
提问幼儿在这堂课里学到了些什么，并鼓励今天表现好的幼儿。
延伸活动：
为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。
幼儿园科学活动教案12
蚂
蚁
一、教学目标
科学探究：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。能倾听其他同学的想法和建议并与他人交换意见。能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。
科学知识：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。德育目标：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣，昆虫是我们生活的一部分，要和谐相处。
二、教学准备
教师、学生准备：蚂蚁、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫等
三、教学活动导入新课
1、检查学生课前捉来的蚂蚁。
2、谈话：你在什么地方发现的蚂蚁窝？你用什么方法捉的？你捉了几种蚂蚁？在你捉蚂蚁时发现了什么有趣的事情？
3、讲述：在这节课里，我们将共同学习研究一些关于蚂蚁的知识。学习新课：（学生自主探究）
1、指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。
（1）讲述：我们先来观察蚂蚁的身体是什么样的，在观察的时候要有一定的顺序。在观察细小部位时，可以使用放大镜。
（2）学生分组观察并写好观察记录。（3）汇报观察结果。（可从以下几个方面：①蚂蚁的身体可以分为几个部分？②蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？它们是什么样的？③蚂蚁的胸部是什么样的？胸部长有什么？它们是什么样的？④蚂蚁的腹部是什么样的？）（学生对蚂蚁比较熟悉，所以观察蚂蚁的样子对每一个孩子来说就是件容易的事，所以在提问的时候就让那么后进生来回答）（4）小结：
蚂蚁有大有小，有黑色的、褐色的，蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三个部分，头部比较小，长有一对眼睛和一对触角，头下有口，口里有一对大“牙”胸部比较细，长着三对足，腹部是卵形的，可以明显地看到是
分节的。
（5）学生将观察结果写在或画在活动记录上。
2、研究不同洞穴中蚂蚁的相处情况。
（1）讲述：如果把在不同地方捉到的蚂蚁放在一起，你认为它们会怎样呢？（指名回答）
（2）学生分组合作。
①先把在不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反应。
②再多放几只试试（注意使不同窝里的蚂蚁数量不等）。
③如果把正在咬杀争斗的蚂蚁用水洗掉身上的窝味，再把它们放在一起会怎样呢？
④如果在同一窝中的.一只蚂蚁身上洒上香料，会怎样呢？（3）汇报探究结果。
（提醒学生别忘了把蚂蚁放回到捉它的地方。）
3、研究蚂蚁的食性。（1）提问：根据你的生活经验，说说蚂蚁喜欢吃什么？（2）蚂蚁究竟喜欢吃什么呢？（出示教材P6图片）
（对于蚂蚁的生活习性，有些孩子可能不一定知道，所以在提问的时候就让中上游孩子来完成。）
（3）分组实验（把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多），并做好记录、统计结果。
（4）汇报实验结果。（5）小结：
像蚂蚁、蜜蜂这样身体分为头、胸、腹，头部有一对触角，胸部有三对足的动物属于昆虫。
在我们的生活中属于昆虫的动物很多，他们有些是益虫，为我们人类做出了很大的贡献，如蜜蜂，可以传播花粉、为人类酿出香甜的蜂蜜，同时为我们绿色的家奉献了自己生命。也有些是害虫，如蚊子、苍蝇，但都是人类的朋友，我们要和小动物们和谐相处。
参考资料
1、蚂蚁：昆虫纲、膜翅目，蚁科昆虫的通称。种类甚多，有群居性，多型性，除雌蚁、雄蚁、工蚁外，有时还有由工蚁变型的兵蚁。大多数种类挖土筑巢，也有栖息在树枝孔穴中的。食性复杂，较低等的种类为肉食性或多食性，较高等的为植食性。有的种类能贮藏种子、培养真菌或收集蚜虫及介壳虫体上的密露作为食料。在室内常取食人的食物。蚂蚁因食性不同，有些蚂蚁是害虫，能危害农作物，有些蚂蚁是益虫，能捕食农业害虫。
2、蚂蚁的嗅觉：蚂蚁的触角上有司嗅觉的细胞，能感受各种气味的刺激。蚂蚁依靠嗅觉寻找食物，识别同类或异类、交流各种信息等，从而更好地适应周围的环境。有人做过实验，如果把蚂蚁的触角拔除，蚂蚁就不能正常取食物和及时发觉环境中的各种气味变化。
教学反思：
一、把握学生心理，顺水推舟、发现并提出问题
学生是好动的，特别是在有实验材料时。因为这个原因，上课前10分钟，我才通知学生去捉蚂蚁。看见有同学没有按照要求观察我故作责备地问他们“要你们观察蚂蚁，你们在做什么。”于是就产生了“把蚂蚁放在什么地方观察好一些”的疑问，这样的处理，既满足学生的心理要求，又顺水推舟达到发现问题，提出问题的目的，自然流畅。
二、课前准备了充足的材料以备不时之需
课堂是我提供给学生各种材料，例：水槽、硬纸板、泡沫、木块、各种食物、绳子、放大镜、透明叉子等，又考虑到不可能预先知道孩子们的思维会指向何方，所以在课前我同时准备其它备用材料，从课堂教学效果来看，这个设计是比较科学的。
三、学生探究活动中及时给予指导
学生在探究活动时，我回到了学生中间，作为引导者和鼓励者，在巡视中及时发现问题，并选择时机在学生中挑起认知冲突引发新的问题并做
进一步探究，例：在水中几个泡沫间搭上桥，会有什么反应？蚂蚁用什么方法来传递信息，蚂蚁怎样搬运食物等。学生则在一种民主、科学的气氛中，自由开展研讨，交流。
四、让学生自己得出结论
我让每个孩子告诉全班他已经学到了什么最重要的事实和最重要的概念。每个孩子提出一个看法，我就问全班是否都同意。他们慢慢地学会对一个看法负责，而不是无端赞同每一个看法或者只是将老师的认可。学生小结石我保持了坚持中立，将全班都同意的小结写在黑板上。尽管事实比较少了些，但比较清楚。
同时教学中也存在了这些不足之处：对学生的当开始交流活动时，部分学生没有将注意力集中过来，这时我应该把材料从孩子们那里拿开，免得分散他们的注意力，因为材料总是比思维更容易吸引注意力的。交流时举手的学生人数很多，应该请每组选出一个代表。交流时，还应该时时提醒学生注意倾听，交流中，当孩子的发言出现矛盾时，应该提问：“你们对这些问题是怎么看的呢”引起全班同学的广泛思考。这些在今后的教学中要改进。
幼儿园科学活动教案13
活动目标：
1、通过实验，验证猜测的结果，知道想象的和动手做的结果不一定是相同的。
2、能记录猜想和实践操作的结果并进行比较。
3、增强对实验及探索事物的兴趣。
活动准备：
四种不同质地的纸，上面画有同样大小的圆（每人一份），剪刀、水盆、记录纸、笔等。
活动过程：
1、出示纸，提出问题：
这是什么？有什么用？
如果用剪刀把它们剪成同样大小的圆，猜一猜，哪张纸剪起来最容易，哪张纸剪起来最困难？
（幼儿预测）提问：他猜的对吗？你是怎么认为的？怎样才知道猜的对不对？（动动小手做一做）
为了知道你猜想的是否正确，今天我们来玩“谁猜的对”的游戏，老师为小朋友每人准备了一张记录纸，请小朋友把你们的猜想和动手剪的'情况记录下来，看看到底怎么样？
2、出示记录纸，介绍记录要求
看，这就是老师为你们准备的纪录纸你觉得上面的图表示什么？请小朋友等会先记下你的猜想，再动小手试一试，然后把结果记下来，比较一下，你猜的怎么样？
3、幼儿操作并记录，老师注意观察幼儿的操作和记录情况，对记录有困难的幼儿给予适时指导。
4、操作后交流
现在我们来看看，小朋友猜的结果怎样呢？哪张纸剪起来最容易，哪张最困难，你猜的对吗？
5、刚才，小朋友用猜一猜、剪一剪的方法，知道了四种纸剪起来的难易顺序，那么，我想请小朋友再来猜想一下，如果把这些纸放到水里会怎么样呢？
请小朋友和刚才一样，先吧你的想法记下来，然后再动手试一试，再记录下来，看看这一次谁猜的最正确。
6、幼儿再次操作并记录
交流记录情况，分析比较。
总结：今天小朋友用猜一猜，做一做的方法，知道了想像的和做出来的结果有时是一样的，有时是不一样的，只有自己动手去试一试才会明白，以后，小朋友在玩其他东西时，也可以用这种方法试一试。
幼儿园科学活动教案14
活动目标
知道身边有各种各样的声音，初步感知声音的产生与动作的关系，以及声音大小与力量的大小有关。2.能分辨生活中常见的各种声音，并用象声词描述听到的声音。3.喜欢倾听好听的声音，在做一做、试一试中体验到探究的乐趣，愿意说出自己的发现。
活动重难点
感知声音的产生与动作的关系，知道声音大小与力量的大小有关。
活动准备
多媒体课件；每人一只塑料小瓶，黄豆若干。
活动过程
1.听辨各种有趣的声音，知道声音能够传递信息（1）结合多媒体课件，引导幼儿听辨常见动物的声音。提问：听，这是谁来了？你是怎么知道的？它是怎样叫的？你还知道哪些动物会唱歌?小结：小耳朵通过听声音就能分辨出各种动物。（2）结合多媒体课件，创设坐车去参加音乐会的情境，引导幼儿听辨汽车、水流等声音。
提问：听，小动物们是怎么去大森林的？我们遇到谁了?小姐姐是怎
么说的？我们到哪里了?你怎么知道的？小结：声音能让我们知道很多事情，声音真的很奇妙。2.探究让身体发出声音的办法，初步感知声音的产生与动作的关系（1）创设自己参加音乐会的情境，引导幼儿探究让自己的身体发出声音的方法，初步感知声音产生与动作的关系。提问：你的身体能发出声音吗？小结：我们拍手，跺脚，碰牙齿，动一动身体就会发出各种声音！（2）引导幼儿跟随音乐，用自己的身体“唱歌”。3.探究让物品发出声音的方法，初步感知声音的大小与力量的关系（1）探究让瓶子发出声音的方法提问：怎样让小瓶子发出好听的声音？小结：敲一敲，碰一碰，小瓶子就能发出好听的声音。（2）引导幼儿在瓶中装进黄豆，摇一摇，听一听，感受有节奏、音量适中的声音才好听。提问：把黄豆装到小瓶子里，发出什么声音了？你们一起摇晃发出来的声音好听吗? 为什么？怎样才能让小瓶子发出好听的声音？小结：乱摇动发出的噪音不好听，有节奏的像音乐一样的声音才好听。（3）引导幼儿探究力量的`大小与声音的大小有关。提问：怎样才能让小乐器发出大大的声音？怎样发出小小的声音？小结：力气大，使劲摇晃就能发出大的声音，力量小，轻轻的摇晃发出小的声音。
4.创设参加音乐会为“小猫”伴奏的情境，体验声音带来的快乐。
结合多媒体课件，师幼一起晃动小瓶为歌曲《大猫小猫》伴奏。
活动延伸探究瓶子里装上不同的物品会发出什么样的声音。
幼儿园科学活动教案15
教材分析：
小班幼儿对每天的生活规律有一定的感知，但对一天中的具体时间概念比较模糊。他们只会根据当时看到的景象或做的事情作出简单的时间判断。认识早晨、晚上这个活动，以“快乐一家人”为主线，在看一看、说一说、玩一玩的过程中，引导幼儿结合自己的生活经验充分感知早晨、晚上的时间范围，帮助幼儿进一步整理、提升时间经验，从而形成正确的时间概念。活动中，应同时培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
活动目标：
1.理解早晨、晚上的含义，了解早晨、晚上的时间范围。
2.能正确运用早晨、晚上表达具体时间段中相应的事件。
3.体验参与数学活动的乐趣，懂得早睡早起身体好。
活动准备：
1.幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情，学习手指游戏“早晨和晚上”。
2.教师参照《亲亲一家人》第4一5页自制“快乐一家”课件,有早晨、晚上特征的小图片若干(数量与幼儿人数相同)。
3.“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。
活动过程：
1.播放课件，介绍快乐一家的成员，激发幼儿参与活动的兴趣。结合课件，出示“快乐一家的早晨”图片，引导幼儿认识早晨。
(1)引导幼儿观察图片，了解早晨的`时间范围。
提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在干什么？
（2）教师和幼儿一同做手指游戏。“早晨和晚上”的早晨部分，感知早晨的时间概念。
（3）以“我家的早晨”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人早晨干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“早晨”一词。
提问:早晨，你家谁起得最早？早晨，你家的人分别在做什么？
小结:早晨，太阳出来了，人们起床了。大家忙着穿衣、洗脸、刷牙、吃早饭。然后，小朋友上幼儿园，爸爸、妈妈去上班。
3.结合材料，岀示“快乐一家的晚上”图片，引导幼儿认识晚上。
（1）引导幼儿观察图片，了解晚上的时间范围。
提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在做什么？
（2）教师和幼儿一同做手指游戏，帮助幼儿感知晚上的时间概念。
（3）以“我家的晚上”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人晚上干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“晚上”一词。
提问：晚上你会做什么？爸爸、妈妈会做什么？
小结:晚上，天黑了，大家回到家里休息。吃过晚饭，大人看电视、做家务，小朋友看书、画画或玩玩具。
（4）组织幼儿讨论:深夜该做什么？(帮助幼儿养成良好的生活习惯。) 小结:夜深了，该睡觉了，早睡早起身体好。
4.组织幼儿玩“时间对对碰”游戏，引导幼儿进一步加深对早晨、晚上的认识。请幼儿自主选择一张小图片，看一看，说一说。提问：新的一天开始了，快乐一家的成员在什么时间、做了什么事情？启发幼儿将相应的图片放在早晨、晚上的位置上，鼓励幼儿大胆讲述。
请幼儿阅读《亲亲一家人》第4一5页，加深对早晨、晚上的认识。
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