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水教案

时间：2025-07-17 09:30:54 教案我要投稿

水教案锦集10篇

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的水教案10篇，欢迎大家分享。

水教案锦集10篇

水教案篇1

　　一、教学目标

　　1、学会本课14个生字和要求学会的生字组成的词语。认识3个生字。

　　2、有感情朗读课文。

　　3、了解课文内容，懂得保护大自然，增强环保意识。

　　二、教学重点

　　学习生字词，朗读课文，理解课文内容，对学生进行环保教育。

　　三、重、难点突破：

　　1、以自读、引读、范读、齐读、指名读等方式练习阅读重点语句。

　　2、通过多媒体演示

　　四、教学过程

　　（一）导入

　　1、师：上节课，我们练习了把课文读通，把字音读准确，老师想检查同学们学得怎么样。分小组认读词卡，教师抽查。

　　2、师：读了这篇课文以后，你最深的感受是什么？

　　生1：我觉得小洁是个爱护环境的好孩子

　　生2：我觉得小鱼儿很可爱。

　　生3：我觉得课文写的景色很美。

　　生4：我觉得那些山石很奇怪。

　　（二）师生对话

　　师：看来大家对这篇课文都有了初步的认识，下面请同学们自读课文，看哪些句子写得景色很美，你很喜欢，你就把它画下来，再读给同桌听一听。

　　生：读、画、说。

　　（1）生说到我喜欢‘看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔好像正在赛跑呢！’时

　　师：读着这句话，你好像看到了什么？感受到了什么？

　　生：略

　　师：这有趣的、奇形怪状的山石就在你们课本的插图里，请同学们边读边找出描写山石的句子边看图，找一找，认一认。

　　生：到电脑前找、认奇怪的山石。

　　师：请同学们看着大屏幕上这些奇形怪状的山石，一起来读一遍这句话。（出示放大山石图并配有这句话。教师引读。）这边的山石像——那边的山石像——半山腰的——

　　生：读

　　师：这样的山石能不讨人喜欢吗？来，让我们带着喜爱的心情来读这句话吧！

　　声：齐读

　　（2）学生说到句子“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦”时：

　　师：这个句子的确很美，请看大屏幕，请同学再读读这两句话，体会体会，哪句好？为什么？（出示两个句子）

　　生：读，比较分析

　　师：能带着你们体会到的美感读一读吗？（指名读，评价，再指名读）

　　生：读

　　师：让我们走进这美丽的画面中去感受以下吧！（多媒体出示湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云、山峦图）。假如你是小洁，坐着游船在这像镜子一样的湖面上划行，朵朵白云乘着风从你身边飘过，条条小鱼在你身边欢快地跳跃，同学们，此时你的感受怎样？

　　生：谈感受

　　师：小洁和我们的感受相同，她也觉得……

　　生：齐读“既像在天上飞，又像在水里游“

　　师：多么迷人的风景啊！老师忍不住想把这段话读一读，表达我对这美景的无限喜爱，可以吗？（师读第三段2、3句）你们也想读读吗？（指名读、评价、再指名读）

　　生：读

　　（3）当学生说到“瞧，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！”时

　　师：你为什么喜欢这句话？

　　生：体会、评价

　　师：想读的同学一起来读

　　生：齐读第四自然段2、3句话

　　师：同学们真了不起，读书不仅眼到、口到，还做到了心到。这可的读书的好方法。刚才我们一起欣赏了美丽的风光。那有趣的山石和可爱的小鱼吸引了我们，而那清澈的.湖水更是让我们陶醉。清澈的湖水在你心中是个什么样儿？谁能试着画下来？

　　生：3-5名合作完成板画。

　　师：既然湖水是这样清澈、美丽，谁愿意来读1-4段前3句。

　　生：指4名同学读（配插图、音乐）

　　（三）读议结合，深化主题

　　师：正当我们欣赏着大自然的美景，突然，一个小男孩把香蕉皮扔向小鱼，小鱼吓跑了。湖水满是皱纹，美丽的景象不见了。同学们，湖水为什么满是皱纹？

　　生：自由说

　　师：（板画：生气了的湖水）看着这满是皱纹的湖水，小洁回过头不满的看了小男孩

　　一眼，她的心里只有不满吗？她更多的是企盼，她到底企盼什么？

　　生：小组讨论，体会第四段4、5、6句话。

　　师：船靠岸了，小洁大步跨上岸，四处张望，她在张望什么？请同学们默读第五段后回答。

　　（四）总结全文

　　师：课文学到这儿，你想说点什么？

　　生：可以对小洁说——，对小男孩说，也可以对自己说——。

　　师：（板画：笑了的湖水）相信有了小洁，你、我、我们大家的共同努力，湖水一定会变得更加清澈，大自然一定会变得更加美丽。

水教案篇2

　　活动目标：

　　1、萌发保护水资源的意识。

　　2、初步了解水污染的原因，懂得水与人类、动植物的关系。

　　3、掌握生活中力所能及的节约用水的方法。

　　活动准备：

　　1、了解淡水的有关知识，收集水污染的资料。

　　2、玻璃杯人手一份，白开水、盐开水、糖开水各一壶，透明水盆2只（分别装清洁的水、被污染的水）。

　　活动过程：

　　1、了解水具有溶解的特性。

　　教师：你们喝的水是怎么样的呢？现在请你们再来尝尝加过糖的.或盐的水，味道有什么不一样为什么？

　　还有哪些东西能溶解在水里呢（幼儿自由讨论）教师小结：因为许多东西能够溶解在水里，当很多脏东西溶解在水里的时候，水就被污染了。

　　2、了解水污染情况教师提出问题：水是怎样被污染的？幼儿讨论。

　　课件演示：生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。

　　3、了解水与人类、动植物的关系（幼儿把收集的资料拿出来自由参观、讨论，然后放在黑板上大家一起观看）。

　　引导幼儿说出水污染影响人类健康。水污染影响动植物生长。

　　教师：如果动植物接触了被污染的水会发生什么情况课件演示：鱼在清洁水和污染水里的生长情况。

　　小结：人和动植物如果生活在污水的环境中，就会得病，严重的会造成死亡。

　　4、了解保护水资源的重要性讨论节约用水、保护水资源的方法。

水教案篇3

　　一、教学要求

　　1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。

　　2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。

　　3、有感情地朗读课文。

　　二、教学重点

　　1、学会本课生字新词。

　　2、理解课文内容。

　　三、课前准备：生字卡、小黑板

　　四、教学时间：两课时

　　第一课时

　　一、谈话，导入新课

　　二、初读课文

　　1、学生轻声读课文，读准字音。

　　2、读通课文。

　　3、给自然段标上序号。

　　4、教师出示生字卡，指名认读，再齐读。

　　出示小黑板，让学生读一读词语。

　　问：有不懂的词语吗？简单的词语教师做适当的讲解，其他词语放在课文里再讲。

　　5、指名分段读课文，教师正音。

　　三、学习课文，读懂课文。

　　1、默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。

　　2、指名读一、二、三自然段。

　　讨论：

　　（1）小洁看什么看得如了神？

　　（2）她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。这句话你怎样理解？

　　（小洁看到湖中映出的蓝天、白云，觉得自己像在天上飞，她坐在船头上，游船在湖面上行驶，所以觉得自己又像在水里游。）

　　指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的`景象怎么美。

　　3、指名读第四、五自然段。

　　讨论

　　（1）小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢？

　　2）湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。美丽的景象指什么？为什么不见了？（讨论后读有关句子）

　　（3）小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么？

　　(4）小洁跨上岸后在寻找什么？她找到了吗？

　　指导读第四、五自然段。

　　四、读全文

　　小结：我们从小应该懂得保护环境。

水教案篇4

　　本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。

　　教学目标：

　　1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

　　2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

　　3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。

　　4.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

　　5.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。教学重难点：

　　1.品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言.

　　2.了解景物，想象其美景.在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。

　　3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理.

　　4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体. 教学内容及课时安排：

　　《古诗词三首》 3课时

　　《桂林山水》 2课时

　　《记金华的双龙洞》 2课时

　　《七月的天山》 1课时

　　《语文园地》 4课时

　　教学措施：

　　教学时重视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。

　　《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。

　　《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。教学准备：

　　课件、搜集资料

　　第二单元教学计划

　　单元主题：以诚待人

　　单元简析：

　　本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。

　　学习目标：

　　1、认识20个生字，会写28个生字，正确读写有关的词语，能借和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

　　2、指导学生有感情地朗读课文, 引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

　　3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。

　　4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

　　5、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

　　教学重难点：

　　1、正确理解课文内容，有感情朗读课文。

　　2、引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教学要求。

　　3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。

　　4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

　　教学内容及课时安排：

　　《中彩那天》 2课时

　　《万年牢》 1课时

　　《尊严》 2课时

　　《将心比心》 1课时

　　《语文园地》 4课时

　　教学措施:

　　学习本组课文学生在受到精神熏陶，情操陶冶的同时，也能提升语文素养，进行有效的课外拓展与延伸会丰富学生的见闻，增加学生的积累。

　　1.鼓励学生利用网络搜索、查阅图书及调查访问等方法收集和整理有关“以诚待人”的资料。

　　2.组织学生召开“以诚待人”资料交流汇报会。用自己喜欢的方式把自己的资料展示出来，并给予一些鼓励的措施，以提高学生的参与度和参与的热情。教学准备：

　　教师：制作课件

　　学生：搜集有关资料

　　第三单元教学计划

　　单元主题：大自然的启示

　　单元简析：

　　本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。

　　学习目标：

　　1.认识28个生字，会写26个生字。能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　4.激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。

　　教学重难点：

　　1、联系上下文,理解词语；体会关键语句在表情达意方面的`作

　　用。

　　2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示。

　　教学内容及课时安排：

　　《自然之道》 2课时

　　《黄河是怎样变化的》 1课时

　　《蝙蝠和雷达》 2课时

　　《大自然的启示》 1课时

　　《语文园地》 4课时

　　教学策略

　　1.加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。

　　2.通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。

　　3.创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。

　　4.阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。课前准备

　　1、搜集人类与自然关系方面的有关材料。

　　2、制做多媒体课件。

　　第四单元教学计划

　　单元主题：战争与和平

　　教材分析：

　　本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。

　　教学目标：

　　1、认识27个生字，会写28个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。

　　3、树立热爱和平、维护和平的信念。

　　4、培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。

　　5、推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。

　　教学重难点：

　　1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。

　　2、树立热爱和平、维护和平的信念。

　　3、有感情的朗读课文，培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。教学措施：

　　1．以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近文本，调动学生参与学习的热情。

　　2．师生共同查找有关战争的资料，让孩子对战争有更充分的了解，读书时体验会更深刻，更独特。

　　3．培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。

　　4．推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。

　　教学内容及课时安排：

　　13、《夜莺的歌声》 3课时

　　14、《小英雄雨来》 2课时

　　15、《一个中国孩子的呼声》 2课时

　　16、《和我们一起享受春天》 1课时

　　《语文园地四》 5课时

　　教学准备：

　　1．收集战争中的小英雄的故事。

　　2．从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。

　　3．收看有关战争题材的电影、电视。

　　第五单元教学计划

　　单元主题：热爱生命

　　教材简析：

　　本单元以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排了四篇主体课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》，一个“阅读链接”，一个语文天地。《触摸春天》描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都在自己的内心创造着缤纷美丽的世界。《永生的眼睛》讲述了“我”的母亲、父亲在死后捐献了自己的遗体器官──角膜的故事。《生命生命》是一篇议论性散文。作者对生活中极为普通的“飞蛾奋力挣扎逃生”、“小苗顽强地从墙缝里钻出来”、“倾听自己的心跳声”作了深深地思考，表达了“珍惜生命、决不让它白白流失，要让自己获得更加光彩有力”的人生哲理。《花的勇气》细致描写了“阳光下藏在花丛里的花”和“凉风细雨中一下子全冒出来的花”的变化过程，感悟到：“花朵也有实现自己生命价值的勇气”，借此表了自己对生命的意味的理解：“勇气”。教学目标：

　　1、认识22个生字，能写出17个生字；积累词语，会写会用28个词，认识、记忆31个。

　　2、学习四篇课文，摘录并感情朗读自已喜欢的句子、片断，部分会背诵。

　　3、领会同一个主题能用不同的题材来表达，同一主题可以有不同的命题；在最初接触文章的时候，抓住题目展开阅读是一种高效的方式。体会作者命题与课文主要内容的联系。

　　4、激发学生对生命的热爱之情、引发学生对生命的思考。

　　教学重难点：

　　1、学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。

　　2、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。

　　教学措施：

　　1、本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程，把课文学习、语文园地的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。

　　2、教学中引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。

　　3、注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。教学内容及课时安排：

　　17 、《触摸春天》 2课时

　　18、《永生的眼睛》 1课时

　　19、《生命生命》 2课时

　　20 、《花的勇气》 1课时

水教案篇5

　　教学目标

　　1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。

　　2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生热爱祖国大好河山的情感。向学生渗透民族大团结的思想。

　　3、欣赏傣族的歌舞，初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。

　　教学重点

　　能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确，咬字吐字清晰。

　　教学难点

　　附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起（后半拍起唱）。

　　教具准备

　　电子琴、课件、影像资料。

　　教学过程

　　一、导入：

　　师：今天老师给大家带来一组节日的画面，请大家边看边欣赏，还要想你看到了什么？你感受到了什么?（播放泼水节的录像片段）

　　师：在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族是傣族，傣族有一个非常隆重的节日，那就是泼水节。刚才大家看到的画面就是傣族人民一年一度的泼水节的盛景。到了那一天他们载歌载舞，互相泼水，互相祝福。今天我们就来学习一首歌曲，《快乐的泼水节》。

　　下面我们简单了解一下泼水节。认识傣族乐器铓锣和象脚鼓。（字幕播放）

　　二、学唱歌曲《快乐的泼水节》（电子课本音乐)

　　（1）播放歌曲范唱录音，使学生初步了解歌曲的内容，感受歌曲的`情绪、节奏和速度。

　　师：这首歌表现的音乐情绪怎样？速度如何？(小组讨论、全班交流)

　　（2）教师有表情地范唱，使学生进一步熟悉歌曲。

　　（3）解决难点：节奏练习，附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现。

　　（4）引导学生分析第一、二乐句的曲谱，看看有哪些相同和不同的地方？（两个乐句节奏完全一样，后半句的音调不相同。）

　　（5）运用听唱法或视唱法，学唱第一、二乐句（前八小节）的歌谱。

　　（6）教师弹奏歌曲的旋律，学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。

　　（7）学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，声音要有弹性，中等速度。

　　（8）学生跟录音学唱几遍歌曲第一段词。教师随时纠正出现的错误。注意音高、节奏要准确，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱时，情绪要欢快，突出“笑哈哈”和“喜泼水”的感情。

　　（9）发现难点并加以纠正。教师可反复示范、比较。结束句中的“花”字可以用数拍的方法唱够三拍，“哎罗”两字是弱起（起于第

　　二拍的后半拍），可用击拍法或指挥手势予以提示。另外，还要注意两处“开出”节奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鸟”这句节奏的准确。

　　（10）有表情地演唱全曲。

　　（11）用不同形式巩固练习，相互评价。

　　三、欣赏傣族舞蹈

　　师：我国幅员辽阔、民族众多。少数民族的人们大多能歌善舞，所以在他们的节日里总是少不了歌舞。除了傣族的泼水节，蒙古族还有那达慕节，你们还知道哪些民族的节日？请同学们回去收集民族节日的有关资料，下节课我们继续交流。

水教案篇6

　　教学目标

　　认识八个生字，学会九个生字。

　　有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。

　　培养学生乐于助人的良好品质。

　　教学重点

　　1、学会九个生字。

　　2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。

　　教学难点

　　1、瓦、脆的记忆和书写。

　　2、培养学生主动帮助别人的意识。

　　课前准备

　　生字词卡片

　　课时

　　两课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、齐读名言：人生最大的快乐就是奉献和付出。

　　---爱默生

　　2、春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。板书并齐读课题。

　　二、新课教学

　　（一）、感知课文

　　1、自读课文。要求：读准字音，划出生字。

　　2、卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆

　　教学方式：自读、齐读、指名读

　　注：哦的音是ò，不是wò；脆的音是cuì，不是chuì

　　3、自读课文。要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。(先自读再小组互读)

　　4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）

　　（二）、理解课文，熟读课文，背诵课文。

　　1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？

　　2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：

　　（1）泉水（高兴地）说：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

　　（2）泉水（快乐地）说：照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

　　（3）泉水（愉快地）说：喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

　　（4）泉水（兴奋地）说：唱吧，唱吧！我的.琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

　　注：

　　1、括号中的词语为教师所加，教师在教学中相机提示，可让学生填空，也可自己引导。

　　2、说到第一句时，提问：天然水塔指的是什么？

　　3、读好一句就可让学生通过分小组等形式读好其它几句。来吧，来吧等类似的词要做重点指导

　　3、引读二、三、四、五自然段

　　4、学生选读二、三、四、五自然段

　　方式：自读、挑战读

　　5、学生选背二、三、四、五自然段

　　6、这股泉水是从那里来的呢？指导读好第一自然段，重点指导读好冲出来

　　7、读好六七两个自然段。

　　方式：跑呀，跑呀做重点指导。问：泉水要流到那里去？你从那里看出来的？读一读

　　8、通读全文。

　　三、巩固练习

　　1、根据课文内容连线：

　　流进山谷

　　流过果园

　　流到平地

　　穿过小池

　　注：本题旨在巩固流进、流过、流到、穿过这四个词的搭配，教师可依据自己实际出其它题型区别这四个词。

　　2、照样子写一写

　　例：很多

　　很多很多

　　很清

　　很甜

　　很美

　　四、小结

　　爱默生说过人生最大的快乐就是奉献和付出。泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好孩子。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　指名23生背诵。

　　卡片认读生字词：瓦罐、泉水、天然、结果、一股、清脆、水塔、杜鹃

　　这些词语中那些字是要我们学会的生字？找出来之后再读。

　　二、学习生字

　　小组学习生字

　　注：小组内的学生选取两个以上的生字自由记忆，然后互相交流，教师巡视。

　　全班交流

　　瓦：第二笔是竖提，第四笔是横折弯钩。

　　然：左上角要和夕区分。

　　脆：注意左下角的写法。

　　鹃：口字上没有一横。

　　注：教师在学生的回答中相机指导，引导学生运用多种方法记忆，只对易错部分做精要讲解，其他的尊重学生想法。

　　3、指导书写

　　瓦：最后一笔的折要写在竖中线上。

　　然：四点底要写规范

　　股：右上角没有钩。

　　教学方式：（1）先写四个左右结构的字：结、股、脆、塔

　　（2）同桌互查，教师巡视找易错典型范写

　　（3）自由写，小组互查、改写

　　三、巩固练习

　　1、加偏旁组字组词

　　吉土

　　2、照样子填空

　　火红的杜鹃花 ( )身影

　　( )大镜子 ( )山谷

　　( )歌声 ( )果子

　　3、读一读我会读

　　四、小结

　　附：板书设计

　　5、泉水

　　山腰姐姐

　　平地杜鹃花

　　山坡果园

　　山谷画眉鸟

　　注：用简笔画板书为好

水教案篇7

　　活动目标

　　1．引导学生认识水的重要性，知道水是有限的资源。

　　2．引导学生关注家乡水的现状。

　　3．激发学生热爱家乡的思想感情。

　　活动准备

　　1．教师制作风景对照课件。

　　2．学生课前搜集有关水的资料。

　　活动过程

　　第一课时

　　一、创设情境，感受水的重要性

　　1．观看反映九寨沟风光的录像或照片以及戈壁的大漠风沙的录像或照片。

　　2．学生畅谈感受。

　　3．教师小结：是呀，水是生命之源。我们的世界有山有水、有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！

　　二、水知识大比拼

　　1．教师：同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的资料与大家交流一下。

　　2．学生交流。

　　三、假如没有了水

　　1．学生回忆日常生活中遇到过的停水后的情景，设想停水一天、一周、一月、一年，人们的生活会受到的影响。

　　2．教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的。据有关资料表明，如果人不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。

　　四、夸夸家乡水

　　1．教师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、井，都在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？

　　2．学生根据自己的生活感受各抒己见，说说水为人们做出的贡献。（教师根据学生的陈述，出示相应的照片，可参照教科书第36页的图片）

　　3．教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化。

　　五、舞水河的故事

　　1．呈现舞水河（此河是湖南省的一条河，教师可查找当地河流的照片）的录像或图片。可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片或三段录像，让学生感知舞水河流经不同地区后发生的变化。

　　教师：同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉。山溪汇成小河，流向远方，它还能保持这份清澈吗？让我们随着镜头看看河流中游和下游的模样。

　　2．在此过程中将教科书第37页的学生日记呈现出来，使学生的向往与现实形成

　　反差，引发学生对舞水河变化的'感慨。教师提问：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？

　　3．学生结合自己的生活经验和刚才观看的资料，谈谈自己的感受。

　　4．教师小结：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！

　　六、课外拓展活动

　　调查家庭厕所、厨房、洗衣机等生活污水的去向。

　　第二课时

　　一、导入

　　教师：舞水河发生的触目惊心的变化震撼了我们的心灵，使同学们产生了太多的疑问：我们家乡的水环境又是怎样的呢，今天，我们就去想办法走近家乡水，去调查、去研究。

　　二、关注家乡水

　　1．教师：同学们最想了解关于家乡水环境的哪些问题？可以将自己关注的有关问题记录下来，在小组内交流。

　　2．教师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才能解决呢？

　　3．学生交流：

　　可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污染的资料，等等。

　　三、我们的考察计划

　　1．指导学生根据共同感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的内容和方法。

　　2．交流汇报各组的考察内容和方法。

　　（1）有的小组去访问环保局的专业人士，了解有关河水污染的数据。

　　（2）有的小组去实地考察，拍摄一些照片。

　　（3）有的小组去寻找污染源。

　　（4）有的小组去参观污水处理厂，把有关照片带回来。

　　3．指导制定考察计划。

　　（1）教师：同学们的这些方法都非常好，但是要使我们的考察收到好的效果，我们还要在考察前制定好考察计划。

　　（2）课件呈现考察计划范例。看看制定计划应考虑哪几方面。

　　①确定考察内容。小组要先商量考察的内容，这是制定考察计划的关键。

　　②做好考察的准备工作：本小组考察的项目、地点，要准备的考察工具，考察的方法及考察的步骤，拟订水环境调查表，等等。

　　4．选出小组长，小组商量制定考察计划。

　　5．学生交流、讨论、评价小组考察计划。教师可从中选出几份完整的计划供学生讨论。教师要注意引导学生思考考察计划的合理性、科学性和可行性。

　　四、考察注意事项

　　1．教师：为了让我们的考察能顺利进行，在考察中我们应该注意些什么呢？

　　2．学生讨论。

　　（1）小组同学要有明确的分工，要做好记录。

　　（2）考察时要注意安全，可以邀请家长一同去。

　　（3）在访问时要注意礼貌用语的使用。

　　五、课后拓展活动

　　出一期主题为“水——生命之源”的黑板报。

水教案篇8

　　教学目标：

　　1．经历自制水钟的探究活动过程；

　　2．能够运用画图和文字描述的方法设计制作水钟方案；并且能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。

　　教学活动准备：

　　一把剪刀、一个大可乐（塑料）瓶、一个时钟、一支记号笔和尺子。

　　教学活动过程：

　　1．引入。

　　古代人用的水钟主要有哪几种类型？它们是怎样计量时间的？

　　2．设计一只水钟。

　　我们自己能不能制作一个水钟？

　　现在有一把剪刀、一个大可乐（塑料）瓶、一个时钟、一支记号笔和尺子这些材料，小组商量一下打算做一只怎样的.水钟？

　　如果要制作一只计时 10分钟的水钟，在刚才的水钟上要做哪些改变？

　　我们能不能把我们的想法用画图的方法设计一个方案？

　　全班以小组为单位设计水钟。教师引导学生注意书本上给我们的提示。

　　3．制作水钟。

　　根据图纸的设计制作水钟主体。

　　确定合适的滴水速度。

　　如果滴水速度过快或者过慢有什么办法可以调整？

　　现在我们基本上都制作完成了，接着就是为水钟标 1～10分钟的时间刻度。

　　小组合作：怎么标既简单又准确？

　　给水钟标上时间刻度。

　　4．用水钟来计时。

　　全班进行一个计时比赛，比一比哪个小组做的水钟比较准确。学生操作教师看表。

　　小组商量：影响水钟计时准确的因素有哪些？

水教案篇9

　　活动名称：有趣的水

　　班级：小班科学活动

　　活动目标：

　　1、感受水的流动性。

　　2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

　　3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

　　重点：知道水的特性。

　　难点：知道水的'用处，爱惜水资源。

　　活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

　　活动过程：

　　１、引发兴趣、发现问题

　　游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

　　２、猜想、探索

　　提问：你准备用什么工具来运？

　　３、提出问题、进行解决

　　提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

　　提问：我们用什么方法可以知道？

　　４、通过操作、进行验证

　　利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。

　　延伸：水对我们有那些用处？

水教案篇10

　　教具准备

　　1.配乐(似清泉流过的音乐)。

　　2.藏有生字的5个句子。

　　教学目标

　　1.会认“股、缝”等9个生字，会写“瓦、泉”等12个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。

　　3.学习泉水无私奉献的精神。

　　重点难点

　　难点：月字旁的写法，“然”字的书写。

　　教学过程

　　环节

　　教师活动

　　学生活动

　　读课文识字

　　15分钟

　　1. 同学们，今天我们要学一篇很美很美的课文，我读了很多遍，但我不敢读得太重，生怕破坏了这美丽，因为我喜欢这泉水，同学们，你们喜欢这泉水吗?那我们借助拼音来读一读吧。

　　⒉(出示课件)这一课的生字都躲在下面这些句子中，小朋友，你们还能认出来吗?来读读这些句子吧。

　　出示“我会读”图标：

　　(1)哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

　　(2)泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

　　(3)泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

　　(4)泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

　　(5)我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

　　⒈我们也喜欢清泉。

　　借助拼音自由读课文。

　　边读边画出生字，借助拼音认读。

　　⒉自由练习读句子。

　　轮读句子。

　　强调不带拼音的生字，“塔”声调，“脆”平舌。

　　朗读

　　感悟

　　20分钟

　　⒈(出示“我会读”图标)小朋友，我们读读课文吧，读完后我们来交流交流，把我们最喜欢的句子读给大家听，把我们自己的感受说给大家听，也可以把自己不懂的问题提出来向大家请教。

　　⒉同学们读得很美，这一课的插图也很美，让我们在音乐中来欣赏这美丽的画面吧。

　　⒊小朋友，让我们自由地、尽情地来读课文吧，一边读，一边想象画面，再把自己喜欢的部分背诵下来。这么美的课文，谁不喜欢呢?如果你愿意，那就把全文背诵下来吧!

　　⒋出示“读读背背”图标。

　　我们来试着背背吧。

　　⒈齐读后交流。①泉水愿意奉献，“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了你们能结出更大更甜的果子。”②“天然水塔”指的.是什么……(生互助，联系上文理解)③“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”泉水乐于助人。④泉水很团结，还很快乐，他们总是勇往直前，“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候”“他们互相约定：大海里见!”……

　　⒉欣赏插图。

　　⒊自由读、同桌互读。配乐读。老师引读，男女生轮读。

　　练习背诵。

　　⒋试着背诵。

　　指导

　　写字

　　3分钟

　　⒈小朋友，我们来观察一下 “股、脆、塔、杜鹃”，这几个字词是要求大家既会认又会写的字，你有办法记住这几个字吗?

　　⒉小朋友，谁知道这一课要写的字词书写时要注意什么?

　　⒊我们练习写写这个词吧，写两遍。

　　⒋谁还想告诉大家要注意什么?

　　⒌我们大家一起来书空这个字。