认识小学教案

[实用]认识小学教案

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的认识小学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　１、使学生初步认识长度单位“厘米”，初步建立１厘米的长度概念。

　　２、使学生进一步学会用刻度尺量物体的长度的方法，学会用直尺画定长线段。

　　教学过程

　　一、复习什么是线段？

　　二、新授

　　１、引入新课。

　　（１）请同学们看看自己的课桌的宽。

　　提问：你们觉得这条边有多长？

　　现说说你是用什么方法得知的？

　　（２）提问：想一想为什么他们说的数不同？

　　（３）小结：为了更加准确，我们在一般情况下用尺子来量一量最好，要量出物体的长度，首先要认识尺上的长度单位，这节课，我们先来认识较小的长度单位“厘米”。

　　说明了：量比较短的东西，可以用厘米做单位。

　　２、认识厘米

　　（１）观察尺上“厘米”的刻度。

　　出示米尺，告诉学生：

　　这是米尺的一部分，它上面一个一个的刻度叫刻度线，刻度线的数字表示所对应的刻度长多少，看左端的刻度数字写着“０”，说明刻度由此开始，从０到１是１厘米，从１到２也是１厘米……每个这么长就是１厘米。

　　（２）看刻度尺回答：

　　Ａ、“０”在哪儿？

　　Ｂ、０到１的长度是几厘米？１到２是几厘米？３到４呢？从刻度０到５这么长是几厘米？从０到１０呢？

　　（３）请学生用食指、拇指比划一下１厘米大概有多长。

　　（４）请每位学生观察一下２厘米、５厘米各有多长，再用手比划出它们的长度。

　　３、找一找。

　　让学生找一找哪些物体的长度大约是１厘米。

　　三、巩固练习

　　指导学生完成课本第５１～５２页“想想做做”第１～６题。

　　１、“想想做做”第１题。

　　先让学生独立完成，再组织交流。

　　２、“想想做做”第２题。

　　先让学生独立完成，再组织交流。

　　３、“想想做做”第３题。

　　学生独立完成后，教师组织学生共同核对。

　　４、“想想做做”第４题。

　　学生完成练习后，教师组织学生进行全班交流。

　　５、“想想做做”第５题。

　　做题时，可利用已有的各种表象作为参照来估计，估计的长度与实际长度有差距是正常的不要因此而否定学生的估计。

　　６、“想想做做”第６题。

　　让学生画一条７厘米长的线段，画完后，同桌之间互相看一看，再相互量一量对方所画的线段的长。

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