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《小花猫》教案

时间：2024-08-27 09:52:01 教案我要投稿

《小花猫》教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《小花猫》教案，希望能够帮助到大家。

《小花猫》教案

《小花猫》教案1

　　教学目标：

　　1. 在读文的过程中，认识本课生字10个。在教学中，通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺；重点指导学生读准“尊重、瞪”的读音。

　　2. 重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句，使学生在朗读中了解课文内容。

　　3. 初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。并在语言实践活动中，进一步了解该怎样尊重人。

　　教学过程：

　　一、激趣引入。

　　1、（出示镜子实物）

　　师：这是什么？（指述）

　　jìng

　　2、在实物镜子的反面上出示：镜

　　学习“镜”：（1）指名读准字音，开火车读字，齐读。

　　（2）师：来，用最简单的方法记住“镜”。（指述）

　　师：看，这面镜子多漂亮呀，有的镜子的边框还是金属做的呢！照照看，你们看到了什么？

　　（老师手拿镜子走进学生中，让学生照照镜子，老师可随机作些点评。）

　　3、师：今天学的课文中，照镜子的主角是一只可爱的小花猫。小花猫照镜子，到底发生了什么事呢？

　　4、（出示课题）

　　30、小花猫照镜子

　　师：让我们开开心心来学课文。（学生齐读课题）

　　二、初读课文，整体感知。

　　（1）自读课文环节。

　　师：现在，请你借助拼音自读课文，这些词语可要读读准啊。

　　出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng

　　怒气冲冲剧烈小伙伴尊重瞪盯

　　语重心长和和气气笑眯眯

　　（2）学生自读课文。

　　（3）小组内交流读词。

　　（4）师：老师要表扬你们的学习态度，个个读得很认真。让我们开火车把这些词读读准。

　　（5）开火车读词，男、女生对读，齐读。

　　（重点指导读好“尊重、瞪”。）

　　（6）师：看老师写个“瞪”，你们可要瞪大眼睛仔细看，认真记啊！

　　（学生看老师在田字格中范写“瞪”。）

　　师：刚才，大家读通了课文，说说小花猫照镜子，到底发生了什么事呢？

　　（指名交流）

　　学习课文。

　　师：下面，老师要请大家看三幅画，仔细看，小花猫是怎么照镜子的。

　　（三幅画，一幅一幅出来——三幅画在一起）

　　师：仔细观察，图上的小花猫怎么样，课文中是怎么介绍图上的内容的呢，找到句子，读给你的`同桌听一听。

　　学生读文、找句子、读给同桌听。

　　（老师注重评讲学生尊重同学，别人读，听得很仔细。）

　　师：把找到的句子读给大家听。

　　（交流的时候，一幅一幅出示图画，与图对应，出示句子。）

　　[老师的评价着重：不但找对了句子，而且把字音读准了。]

　　[图1] 一只小花猫，走到一面镜子前，看见里面也有一只小花猫，正瞪着大眼睛盯着他。这使小花猫有点不高兴了。“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴，怒气冲冲地说着什么。

　　[图2]他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。不料，那只小花猫也十分生气地向他扑过来。

　　[图3] 小花猫回到镜子前，笑眯眯地说：“喵——喵——你好！”咦？镜子里的小花猫也不生气了，也笑眯眯地对着他。

　　师：找得好，细细地读一读这三段话，把里面的生字读读准，记记牢，做到不加字，不漏字。

　　学生自读。

　　老师引读。

　　（三段话中生字颜色变红——小花猫的句子黑色，镜中猫的句子变红。三段话，先一段段出示，再一起出示。）

　　师：一只小花猫，走到镜子前——学生读

　　小花猫看见镜子里的小花猫这么不友好，有点不高兴了。

　　“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。————学生读

　　这下小花猫越发生气了，他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。——学生读

　　后来，小花猫听了妈妈的话，回到镜子前，笑眯眯地说：

　　“喵——喵——你好！”——学生读

　　师：拿起书，用你们喜欢的方式分角色来读一读写小花猫和镜中小花猫的句子。这次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子读读通。

　　指读——全班分角色再读句。

　　师：你们发现了吗？这只小花猫怎么做，镜中的小花猫也怎么做。

　　（板书）也

　　10、老师引读板书：

　　小花猫镜中的小花猫

　　瞪盯瞪盯

　　怒气冲冲地问怒气冲冲地说着什么

　　弓起背瞪圆了眼扑十分生气扑

　　笑眯眯笑眯眯

　　（板书中的“瞪、盯”老师可以板书示范，继续渗透笔顺。）

　　11、师：从小花猫照镜子这件事中，你知道了什么？（指述）

　　这个道理，你们明白了，小花猫也明白了——

　　（出示）

　　妈妈语重心长地对他说：“孩子，记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”

　　指名学生范读或老师范读，学生边听边记。

　　指名学生学老师的样子读句。

　　齐读。

　　12、师：学了课文，我们明白了一个道理（道理变色）。

　　（学生读。）

　　说说怎样做才是尊重别人呢？

　　（指名交流，出示有关的句子）

　　得到帮助说谢谢，对人说话要和气。

　　同学发言认真听，师长教导要牢记。

　　善意帮助不嘲笑，互相尊重记在心。

　　（指读儿歌——齐读儿歌

　　）

　　四、创设情景，联系学生生活实际，强化明理。

　　放动画（向老师问好）

　　师：对师长有礼貌就是尊重师长的表现。

　　出示图画（得到帮助会感谢）

　　师：看，在这样的情况下，小猫在懂得了尊重别人的道理后，会怎么做呢？仔细看图，找你的同桌，演一演，说一说。

　　（同桌表演，指名交流）

　　师：表演地真好，在得到别人的帮助后，向别人表示感谢，也是尊重别人的表现。

　　出示图画（对客人有礼貌）

　　师：再来看，客人来了，小猫会怎么做，怎么说？仔细看图，演一演，说一说。

　　（指名与老师配合着演。）

　　师：对人态度和和气气，这也是尊重别人的表现。

　　出示图画（帮助别人）

　　师：瞧，一只小猫摔交了，小花猫会怎么说，怎么做，展开想象，找到你的小伙伴再来演一演，把他说的和做的演出来。

　　（学生自演，指名交流）

　　师：刚才，你们都演地非常好，通过你们的表演，让大家知道了什么是“尊重”。

　　（出示“尊重”和三幅画）

　　老师指图引述：

　　（出示）得到帮助说谢谢

　　对人说话要和气

　　善意帮助不嘲笑……

　　师：这都是尊重别人的表现，其实尊重别人的表现还有很多，很多。在日常生活中，与人交往，就像是在照镜子，记住，要想别人尊重自己，——

　　（学生说）首先要尊重别人。

《小花猫》教案2

　　活动目标

　　1、初步懂得好朋友要互相关心，激发关心朋友的情感。

　　2、理解儿歌内容，能边朗诵儿歌边做动作。

　　3、丰富量词“对”、“条”。

　　活动准备

　　小猫、小狗头饰、鱼图片、肉骨头图片、儿歌挂图等。

　　活动过程

　一、猜一猜、说一说。

　　1、教师模仿小猫和小狗的叫声和动作，请幼儿猜猜教师模仿的是谁。

　　2、教师出示小花猫和小黄狗的头饰，请小朋友认一认、学一学。

　　二、儿歌欣赏。

　　1、教师有感情地诵读儿歌。

　　2、理解儿歌大意，学习量词“对”“条”。

　　师：谁和谁是好朋友？（小花猫和小黄狗）

　　师：它俩是对好朋友。“对”在儿歌里面是“一对”的意思，是指两个的意思。例如，一对鞋子、一对袜子、一对朋友等。

　　师：小狗送给小花猫什么礼物？小花猫又送给了小狗什么礼物？

　　师：有多少鱼，要用多少条鱼来表示，例如儿歌里的“一条鱼”。

　　3、教师出示儿歌挂图，带领幼儿朗读儿歌。

　　4、教师给每句儿歌编上动作，带领幼儿边做动作边念儿歌。

　　三、表演游戏。

　　教师和助教戴小猫、小狗头饰边念儿歌边做动作，做示范表演。

　　请两位幼儿戴头饰合作表演儿歌。

　　请幼儿戴上头饰，两人一组，教师带领幼儿边念儿歌边做动作。

　　活动应变

　　教师可以准备鱼、绳子、裙子及一对鞋子、一对袜子等图片，让幼儿形象了解量词的使用。

　　活动延伸

　　教师可以将儿歌中的主人公替换，让小朋友尝试代入新的.主人公创编儿歌。例如：小公鸡、小黄鸭等等。

　　区角活动

　　表演区：投放小花猫和小黄狗的头饰以及鱼和肉骨头的图片，请幼儿进行表演游戏，复习儿歌。

　　语言区：提供不同动物及各种动物喜欢吃的食物，鼓励幼儿仿编儿歌。

　　环境创设

　　将量词和物品串成吊饰：如“条”字、鱼图片、绳子图片。

　　家园同步

　　请家长鼓励幼儿跟邻居的孩子交朋友，体会好朋友的概念，引导幼儿学习与人相处的技巧。

　　随机教育

　　1、在日常生活中，鼓励幼儿和好朋友相互关心，让小朋友学会与人交往的方法。

　　2、日常注意引导幼儿用正确的量词描述事物。

《小花猫》教案3

　　活动目标

　　1．能掌握双脚向上跳的动作。

　　2．能有效地改进落地动作，提高自我保护的意识和能力。

　　3．有竞争精神意识，敢于挑战自我。

　　重点难点

　　重点：掌握双脚并拢，弯腿用力蹬地向上向前跳的规范动作难点：学会轻轻落地，落地用前脚掌

　　活动准备

　　1．在场地上布置好三种不同高度的皮筋。

　　2．音乐，播放器。

　　3.奖杯若干小花猫胸卡爬垫卡片

　　活动过程

　　（一）准备活动。

　　1．教师和幼儿简单活动脚腕和膝盖

　　（1）今天我们都是小花猫我们要一起做游戏，做游戏前要活动活动，让我们身体暖和起来吧。

　　（2）教师带领小花猫跟随音乐做准备活动

　　（3 先活动关节，然后带着幼儿一起跟随音乐变换不同跳的方式充分活动起来。左右跳，双脚跳等

　　（二）探索怎样跳过皮筋。学习正确跳高动作

　　1．教师以游戏的口吻分配角色，教师扮演妈妈，幼儿扮演小花猫，跟着妈妈学本领。

　　（1）今天我是猫妈妈，你们是小花猫，小花猫今天的任务就是跟着妈妈学本领

　　2.幼儿第一次尝试。学习跳高动作

　　（1）刚才我们做准备活动的时候跳了跳，现在我们第一个本领就跟跳有关系。第一个本领：小花猫，学跳高，脚一蹬，腿抬高，用力摆臂向前跳，看看谁能跳得高？跳！幼儿跳过皮筋

　　（2）教师：你们是怎样跳过去的？

　　（3）请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。并说一说自己怎样跳的。

　　（4）我们学的是跳高的本领，这个本领要：教师示范“双脚向上跳”的动作，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上向前跳起。

　　（5）练习活动：幼儿按要求分散练习，教师做具体指导。

　　3..第二次尝试，学习落地轻轻

　　（1）看来小花猫已经掌握了跳高动作，但是还有一个本领小花猫要学会，小花猫，学跳高，不仅跳的'高又高，还要落地静悄悄。

　　（2）幼儿尝试怎样落地静悄悄

　　（3）请幼儿说说怎样轻轻的落地

　　（4）教师引导幼儿：前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。

　　（5）幼儿练习，体验轻轻落地的动作要领。4.增加难度练习

　　（1）小花猫学会了本领，我们要用这个本领去闯关比赛。闯关比赛之前我们要再增加难度尝试一下有难度的跳高，这样我们本领变强闯关时更容易。

　　（2）幼儿按动作要领练习不同高度的跳高

　　（三）游戏“小花猫去闯关比赛”。

　　1．我们的本领都变强了，现在我们进行闯关。设置三条线路，每条线路

　　难度不同，幼儿自行选择线路去闯关。第一关高度最低，闯关过后获得一个红色卡片，第二关难度中等，闯关过后获得黄色卡片。第三关闯关过后获得蓝色卡片。最后看谁集齐三个颜色卡片就能赢得一个奖杯。幼儿自主选择自己能挑战的线路，鼓励幼儿尝试不同线路，挑战有难度的线路。

　　2．在闯关过程中一定要用我们正确的本领闯关才能获得卡片哦！小花猫们要挑战不同线路，挑战难度才能活动奖杯，加油！

　　（四）放松活动。

　　1．教师：今天花猫真能干，学会了跳高的本领，还参加了闯关比赛，你们不怕苦、不怕累，练得很辛苦。现在我们休息一下吧！

　　2．教师和幼儿针对腿部进行放松活动。

　　活动反思

　　本节教育活动幼儿比较感兴趣，大部分幼儿都能跟随老师进行游戏。在学习跳高的动作中，我先让幼儿听儿歌然后让幼儿尝试，最后我进行正规师范。第二个学习落地静悄悄时幼儿能通过儿歌了解重点，但是在第一个学习跳高方法是幼儿不能从儿歌中活动重点，我又让幼儿自己尝试，规范动作在后，这就影响了孩子学习规范动作，我应该把儿歌里清楚的提到动作规范或者把教师示范放在前面，这样更利于幼儿用规范动作进行尝试，就不会出现幼儿用错误动作尝试了。在最后闯关中，开始设计的是幼儿闯过一关取一个颜色的卡片，集齐三个颜色卡片换取一个奖杯，由于我着急，准备不充足，忘记拿三个颜色的卡片，临时修改游戏，所以导致幼儿尝试没几次就没有奖杯了，幼儿还没有玩够就结束游戏了。整个活动幼儿基本完成目标，都知道怎样跳高，但是在跳高过程中还是需要不断提醒。

《小花猫》教案4

　　作品分析：

　　1.分析诗歌主题：这个诗歌有两个形象，一个是爱干净的小花猫，一个是脏兮兮的小弟弟。通过对比，小弟弟发现自己满脸黑道道，就去像爱干净的小花猫虚心检讨，最后也变成干净得小弟弟。幼儿通过这个对比得到的就是要做一个爱干净的小朋友。

　　2. 分析诗歌语言：这首诗歌的语言充满童趣，非常儿童化。用的'是幼儿喜欢的形象“小猫咪”。这首诗歌的重点在于朗读的语调语气，难点在于一些汉字，例如：花(huā)，镜(jìng)，照(zhào)，瞧(qiáo),捋(lǚ)等等。

　　3.分析诗歌节奏：节拍表现为有规律的停顿，划分符合说话习惯。

　　一.活动目标

　　1.通过教师讲解，能理解诗歌内容。

　　2.幼儿能吐字清晰，感情真挚的朗读诗歌。

　　3.培养幼儿养成讲卫生，爱清洁的好习惯。

　　二、活动准备

　　1.字卡：花猫、镜子、瞧、胡须、盆、清洁、身体

　　2.准备儿歌

　　3.编手指操

　　4.准备一些图片

　　5.一块橡皮擦

　　三.活动过程

　　1. 手指操导入：教师一边读儿歌一边做简单的手指操吸引幼儿对该儿歌的学习兴趣。

　　2. 将诗歌分为三段进行教学

　　① 第一段“小花猫，……刷刷毛”

　　教师示范“咪咪叫”“照镜子”“刷刷毛”的动作，让幼儿跟学;

　　教师将这一段一句一句让幼儿跟读(3遍);

　　之后教师让幼儿一边做动作一边读;

　　读完这一段后拿出字卡“花猫”“镜子”“瞧”“胡须”让小朋友了解

　　② 第二段“小弟弟，……满脸都是黑道道”

　　教师先读一遍，然后第二遍的时候幼儿跟读，等幼儿理解后让幼儿自己读;

　　待幼儿读第二段3遍之后向幼儿问问题：

　　小朋友，这个小弟弟满脸黑道道，接着要怎么做呢?

　　等小朋友回答完后进入第三段的教学。

　　③ 表扬小朋友思考问题，接着说：那么我们来看一看小弟弟他是这么做的好不好。

　　然后开始学习“端盆水，……志气高!”

　　同样是教师先示范，然后幼儿跟读，再让幼儿自己读(3遍)

　　然后提问：在诗歌中，小弟弟是这么做的?让幼儿个别回答。

　　之后拿出字卡“盆”“清洁”“身体”让幼儿学习。

　　④ 在教师带领下把划分的三段儿歌连在一起读。

　　3. 游戏

　　让幼儿熟悉儿歌后开展游戏巩固所学的儿歌。

　　教师展开一段情景展示：森林里有几只小动物想成为森林的保护者，现在他们想和小朋友做朋友，你们想看看这几只小动物吗?等幼儿回答之后，将“小鸭，小猪，老虎，蜗牛”的图片拿出来。

　　a、之后问到：小朋友们你们想和这几只小动物做朋友吗?你们仔细看一看这些小动物他们怎么样呀?

　　重点让幼儿观察小动物的脸上，身上，爪子。请个别幼儿回答问题后

　　b、再问到：那么这些脏兮兮的小动物要和你们做朋友你们愿意吗?(待幼儿回答后)那现在我们来清洁它们好不好?

　　请个别幼儿用橡皮擦来把小动物身上脏的地方擦掉。

　　c、等幼儿将小动物清洁完毕后问道：小朋友们看一看，现在的小动物都干净了吗?那你们愿意和干净的小动物做朋友吗?爱清洁的小动物身体好，身体好了可以做什么?(小动物可以保卫森林，由此引导幼儿理解“身体好，长大才能把家保”的含义)

　　4.游戏结束教师小结。对幼儿说：我们也要向小花猫和小弟弟学习，做个爱清洁的小宝贝，上完厕所要洗手，碰到脏东西要洗干净。

《小花猫》教案5

　　一、活动目标

　　1、学习纵跳,掌握纵跳的基本要领。

　　2、锻炼幼儿的身体协调能力,增强幼儿参与体育活动的兴趣。

　　二、活动准备

　　小猫头饰(每人一个),竹竿、蝴蝶(两个),纸蝴蝶(每人一只,摆在教室周围),布置好苹果园,律动磁带。

　　三、活动过程

　　(一)准备活动

　　1、幼儿扮演猫宝宝,教师扮演猫妈妈――猫妈妈:“猫宝宝,天气真好,跟着妈妈一起来做运动吧!”

　　2、幼儿随老师一起做小猫操。

　　(二)学习纵跳

　　1、“今天猫妈妈要教宝宝们一个新的本领――纵跳。”讲解纵跳的意思。

　　2、幼儿看教师掩饰一遍,请幼儿说出,在跳的过程中,腿、身体、手臂分别有哪些变化。

　　3、教师小结:纵跳时身体前倾,腿弯曲,向上跳时,腿迅速伸直,手臂自然向上摆动;前脚掌先落地。

　　(三)练习纵跳――幼儿四散站好,随猫妈妈一起练习纵跳。

　　(四)游戏:捉蝴蝶――出示竹竿和蝴蝶,“宝宝们看蝴蝶飞来了,我们一起捉蝴蝶吧!”幼儿跳起,用手捉竹竿上的蝴蝶。

　　(五)游戏:蝴蝶飞

　　1、“还有好多的小蝴蝶都飞来了,我们轻轻地走过去捉住它们。”幼儿找到放在活动室周围的`纸蝴蝶。

　　2、“让我们的蝴蝶飞起来吧!”幼儿跳起将蝴蝶扔向空中,进一步练习纵跳。

　　(六)摘苹果

　　1、“大象伯伯想请猫宝宝们去它家的果园,帮助它摘苹果。”

　　交代要求:用纵跳的方法摘苹果,不要推,不要挤,摘完苹果后,送回到果篮里。

　　2、幼儿出发,摘苹果。教师在旁指导。

　　3、提高难度――“这次我们要摘绿颜色的苹果,绿苹果比红苹果长得要高,猫宝宝也要跳得高些!”幼儿出发摘苹果。

　　四、活动结束

　　1、“猫宝宝们帮助大象伯伯摘了这么多苹果,你们真棒,让我们放松一下。”

　　2、随音乐声放松身体,活动自然结束。

《小花猫》教案6

　　学习目标：

　　1、学说儿歌，感受儿歌的趣味性。

　　2、通过扮演儿歌中的角色，享受集体游戏的乐趣。

　　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1、小老鼠头饰、小花猫头饰（见材料制作）。

　　2、儿歌《小花猫打电话》（《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第21页）。

　　活动过程：

　　1、出示幼儿用书或电子书的儿歌《小花猫打电话》，与幼儿一起说儿歌：

　　小花猫打电话

　　小花猫，打电话，找个朋友说说话。

　　喂喂喂，你好吗？我想到你家玩耍。

　　小老鼠，心害怕，花猫不要来我家。

　　喂喂喂，对不起，电话号码不对呀！

　　2、向幼儿提问：

　　（1）谁打了电话？（小花猫。）

　　（2）小花猫为什么要打电话？（因为想找朋友说话和玩耍。）

　　（3）谁接了小花猫的电话？（小老鼠。）

　　（4）为什么小老鼠听了小花猫的话后会心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花猫吃掉它。）

　　（5）小老鼠对小花猫说什么？（对小花猫说对不起，告诉他电话号码不对。）

　　3、老师可以简述故事如下：

　　有一天，小花猫想找朋友玩，于是打电话找小白猫，小白猫的电话号码是345678，可是小花猫打了345679。小朋友，你知道谁接到了电话吗？

　　电话接通了，对方说：“喂，请问你找谁？”小花猫很高兴，以为找到了小白猫，说：“你是小白猫吗？我是小花猫，你今天有空吗？我想来你家玩。”接电话的不是小白猫，而是小老鼠。小老鼠听见小花猫的.声音，心里很害怕，连忙说：“不不不，我不是小白猫，对不起，你打错电话了。”说完，小老鼠立刻挂断电话。

　　4、请幼儿分组说儿歌，老师说第一句和第三句，扮演小花猫的幼儿说第二句，扮演小老鼠的幼儿说第四句。

　　5、与幼儿玩游戏“猫捉老鼠”，请幼儿戴上头饰，一组扮演小花猫，一组扮演小老鼠，老师朗读完儿歌后，“小花猫”立即去抓“小老鼠”。

　活动评价：

　　1、能说儿歌《小花猫打电话》。

　　2、乐于参与集体游戏。

　　活动建议：

　　可在活动结束后在户外进行猫捉老鼠的游戏，同时可以通过变换规则，增加游戏的难度。

《小花猫》教案7

　　[教学内容]

　　《小花猫找汗》，多有趣的题目呀。小花猫看见人出汗，觉得奇怪，怎么自己没汗呢？他一路问过去，知道了老牛的汗出在鼻子上，小马的汗在身上，黄狗的汗在舌头上，自己和小猪的汗原来藏在脚掌上呢。你在忍俊不禁的同时，会知道好多有关“汗”的有趣知识。

　　这是一篇科学童话，学生通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。课文以连环画的形式出现，语言生动有趣，画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于创设情景，激发学生想象。

　　[教学目标]

　　1．学会“汗、牛、马、身、体、吐、舌、原”8个生字，会认“猫、怪、摸、凉、翻、狗、猪、哈、俩”8个生字。认识偏旁“厂”。

　　2．正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

　　3．通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。

　　[教学重难点]

　　1．学习生字，有感情地朗读课文。

　　2．通过读课文，了解一些动物出汗的科学常识。

　　[设计理念]

　　根据低年级年龄特点，把重点放在朗读和写字上。

　　1．联系上下文，读好课文中的疑问句、反问句、感叹句。

　　2．注重学生的朗读，分角色朗读，引导学生在读中有自己的

　　感悟。

　　3．积极创设情景，让学生在愉快的状态中读、想、说、演，从而

　　提高学生理解和运用语言文字的能力，发展思维。

　　4．让学生在主动探究中写生字，学会合作交流，并培养学生

　　动手、动口、动脑的能力。

　　[教学过程l

　　一、创设情境，激趣导入

　　1．(出示课件)一只动画小猫，在自己身上找来找去。

　　2．小花猫：“这么热的天，我怎么没汗呢？”

　　3．师：“小朋友，我们今天就和小花猫一起去找找汗吧！”(板书课题，齐读课题)

　　二、初读课文，读准字音

　　1．师：小花猫是怎么去找汗的呢？请同学们小声读课文，借助拼音多读几遍。

　　2．组内活动，把生字读给同桌的小朋友听一听。

　　3．指名读，开火车读，多种形式认读生字，及时纠正学生的读音。

　　4．师：“小花猫找汗的路上，遇到困难，它要翻过一座词语智慧山。”我们帮帮它吧！

　　5．课件出示本课生词，写成“小山”的形状，玩“爬词语智慧山”的游戏。(学生齐读词语，全读对，就爬到山顶了，插上红旗。)

　　三、再读课文，整体感知

　　1．学生自由读课文，思考小花猫在找汗的过程中都遇到了谁呢？

　　2．指名读课文，读准字音，老师相机纠正。

　　3．学生回答，老师分别出示老牛、小马、黄狗、小猪的图片板贴。

　　4．它遇到老牛，是怎样问老牛的，请同学们读一读1至3自然段，想想自己明白了什么。

　　(1)指名学生读文。

　　(2)说说知道了什么？

　　(3)课件出示，老牛说的话。

　　(4)学生自由读老牛说的话，老师相机指导。

　　(5)指名学生读老牛说的话，读出老牛说话的'语气。

　　(6)齐读。

　　(7)师生分角色朗读1至3自然段。

　　5．师：告别了老牛后，它又遇到了谁？你又明白了什么？请同学们读后面的课文。

　　6．师：你知道了什么？学生答，师相机板书。

　　7．引导学生读文，结合课件弄清楚小马、黄狗、小猪、小花猫的汗藏在哪里。

　　(1)学生自由读后面的课文，思考小马、黄狗、小猪、小花猫的汗藏在哪里。

　　(2)学生回答，老师相机板书。

　　(3)小组练习读、指名读、分组读小动物的话，老师相机指导学生读出小动物的语气。

　　8。师生互读，小动物间的对话。

　　四、品味感受，感情朗读

　　1．师：“这只小花猫是一只多么爱提问的小花猫啊！它看见人会出汗，觉得奇怪。谁会读，你又不是狗，汗怎么会在舌头上。”

　　(课件出示)

　　师：相机评价，指导学生读出语气。

　　2．师生分角色读课文。

　　五、连线游戏，理解课文

　　1．这些小动物的汗在哪里呢？请四个小朋友把汗贴在相应

　　的位置。

　　2．请学生连线。

　　老牛的汗脚掌里

　　小马的汗舌头上

　　黄狗的汗鼻子上

　　小猪的汗身上

　　3．把连好的句子读一读。

　　4．你还知道其它动物的汗出在哪吗？(课内不能完成，可以

　　让大家课后查查资料，再和大家说一说。)

　　六、小结

　　通过这节课的学习，我们了解一些小动物出汗的科学常识，的

　　确在我们的生活中有许许多多有问题，等着我们去发现和了解。

《小花猫》教案8

　　第一期

　　小班（上）

　　第一课

　　小老鼠与小花猫

　　活动目标：

　　一、学习运用身体乐器，并配合说白节奏。

　　二、熟悉教室空间。（才能更好地感受音乐）

　　三、有节奏性的交替轮唱。教学资源：

　　小猫和小老鼠的教具卡。

　　说白节奏《小老鼠与小花猫》CD—01活动内容：

　　一、教室展示课本图画，讲述与图画相关的故事。（观察动作，表情）

　　二、引导学童与教师轮奏念唱：（控制声音的`方法）

　　短小老鼠（教师念）

　　长

　　吱吱吱（学童念）小花猫（教师念）

　　喵喵喵（学童念）

　　延伸活动小老鼠（教师念）吱吱吱（学童做出相关动作）

　　三、玩“躲猫猫”游戏：（目标二）

　　学童分“小花猫”及“小老鼠”二组分别进行游戏：教师引导躲在教师任何一角落，当教师念“小花猫”，是饰“小花猫”学童回答“喵喵喵”，教师循声找出躲着的学童，游戏反复进行。

　　四、引导学童跟着说白节奏拍身体乐器。（加动作）

　　一只小老鼠，瞪着小眼珠，呲着两只小牙，撇着八字胡。

　　一只小花猫，喵喵喵喵喵，吓得老鼠赶快往回跑。

　　出示图片时，让幼儿注意观察猫和老师的表情，体会其感受。轮唱时区分猫和老鼠声音的长短。

　　躲猫猫游戏时，老师叫“小老鼠”小朋友要说“吱吱吱”，并注意躲的时候不要有声音。

　　A、帮助孩子熟悉活动空间：为“躲猫猫”游戏做准备。

　　B、用身体乐器，节奏在本节课中不是重点，只需幼儿边念童谣边使用身体乐器即可。

　　C、要求不要太高。

《小花猫》教案9

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

　　2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

　　3、体验与同伴游戏的快乐。

　　活动准备：

　　纸偶（老鼠）

　　活动过程：

　　（一）引题、激发兴趣

　　出示纸偶：“吱吱吱，吱吱吱”谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听一听这只小老鼠长的.什么样？

　　（二）

1、学唱歌曲第一段

　　（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边根据幼儿回答，边出示图谱）念三遍，中间可以请小朋友指图谱

　　（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发现？（没有）他心里肯定怎么样？（很高兴、很神气）边做动作边唱（3遍）

　　2、学唱歌曲第二段

　　（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）

　　（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）

　　（3）刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

　　（三）初步感受间奏

　　（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。

　　（2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢？对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）

　　（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作

　　（四）延伸活动

　　我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！

《小花猫》教案10

　　活动目标

　　1、进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。

　　2、喜欢说儿歌，理解儿歌内容。

　　3、愿意复述和表演儿歌的内容。

　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备

　　不同款式的猫粮。

　　有关猫的图片或影片。

　　有猫叫声的音乐。

　　《小花猫洗澡》儿歌。

　　活动过程

　　1、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：

　　猫吃什么食物？（教师可向幼儿出示猫粮。）

　　它最喜欢做什么？

　　它怎样清洁身体？

　　你和家人会怎样照顾它？

　　它生病时怎么办？

　　2、与幼儿一起欣赏有关猫的图片和影片，引导幼儿观察猫的`动作及外形特征。可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。

　　3、播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

　　4、出示《小花猫洗澡》儿歌，教师边做动作边完整的示范朗诵儿歌。

　　师：小花猫在洗澡好高兴，唱起了好听的儿歌《小花猫洗澡》。

　　5、请幼儿想象自己是小花猫，幼儿在老师的带领下边做动作边学说儿歌。

　　教师小结

　　附：小花猫洗澡

　　小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，不用水，真方便，洗干净，去睡觉。

《小花猫》教案11

　　目的要求

　　1.熟悉故事，理解事故内容。让幼儿懂得该怎样与人交往，做个受欢迎的人。

　　2.教幼儿学习续编故事结尾，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　教学准备

　　使用与本课内容相关的教学挂图，准备小花猫、小白猫、小猪、小牛形象图各一。

　　教学过程

　　1.引出课题，激发幼儿听故事的兴趣。

　　教师:森林里正举行森林舞会呢！小动物们随着优美的舞曲翩翩起舞，玩得可髙兴了。可是美丽的小花猫却一个人坐在角落里，伤心极r。这是怎么冋事呀？请你们来听个故事，题目就叫（美丽的小花猫〉。（幼儿跟念题目一遍）

　　2.教师有感情地讲述故亊一?遍，讲述后提问：

　　①这个故事的题目是什么？

　　②为什么没人和小花猫跳舞？

　　3.教师利用教具再讲述故事一遍，提问：

　　①晚会开始的时候，小花猫打扮得怎么样？

　　②小猪请小花猫跳舞，小花猫是怎么做、怎么说的？小白猫又是怎么做的.？

　　③小中请小花猫跳舞，小花猫是怎么做、怎么说的？小白猫是怎么做的？

　　④晚会中，小花猫和别人跳舞了吗？

　　4.请幼儿讨论：如果你是小花猫你会怎么做？小花猫这样做对吗？

　　5.幼儿续编故事。

　　①请幼儿发挥想象，把故事继续编下去。

　　②鼓励幼儿大胆想象，讲一讲小花猫后来怎么样了，谁帮助它改正了骄傲的毛病。

　　6.教师小结。

　　①简略评价幼儿的续编情况。

　　②教育幼儿要正确处理与同伴之间的关系，做个受欢迎的人。

《小花猫》教案12

　　活动目标：

　　1、学习歌表演，大胆的用肢体语言表达对儿歌的理解。

　　2、让幼儿养成做事专心的好习惯。

　　3、让幼儿知道上课怎样做才是正确的。

　　4、能简单复述儿歌内容，并进行角色表演。

　　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　活动过程：

　　小花猫的头饰若干、小花猫图片、PPT课件

　　活动过程：

　　1、活动导入

　　师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧！我们来猜一猜它是谁。（播放小猫咪的叫声）

　　师：哇，小朋友们都猜到了老师带来的动物小朋友是小猫咪呀！真棒！

　　教师出示PPT小花猫图片。

　　教师播放课件，请小朋友们说一说，课件里面都讲了什么？

　　师：小朋友们，刚刚听了老师播放的录音，小朋友们都知道小花猫都做了一些什么吗？哪位小朋友来告诉老师呀？（请幼儿举手回答）

　　2、讨论：让幼儿讨论，小花猫这样做对吗？为什么？应该怎么做？

　　师：小朋友们刚刚我们一起听了《小花猫上学》的这首儿歌老师想问一下小朋友们小花猫这样做对不对呢？（请幼儿举手回答）

　　师：哦~小朋友们都说小花猫这样做是不对的'，那小朋友们知道小花猫这样为什么是不对的呢？（请幼儿举手回答）

　　师：小朋友们，我们可不可像小花猫一样呢？

　　师：小朋友们，我们一起来开动脑筋一起来想一想，小花猫应该怎样做才是对的呢？（幼儿讨论后举手回答）

　　3、请幼儿再完整的听一遍儿歌，边听边拍节奏。

　　师：小朋友们我们再来一起来听一遍这首儿歌好不好，我们边听的时候边跟着老师一起来拍拍手，我们的小手一定要拍起来哦，老师看哪位小朋友的小手拍的最好看。

　　师：小朋友们的表现真棒，那我们现在把棒棒棒送给自己“棒棒棒，我最棒！”

　　4、教师先请幼儿逐句自编动作。

　　师：小可爱们，现在呢老师想请小朋友们一起来为《小花猫上学》这首儿歌呢创编一些动作。小朋友们愿不愿意来试一试呢？

　　师：看来我们中一班的小朋友们都很积极哦，那我们现在就一起来试一下吧！

　　师：小朋友们，我们现在要开始表演咯，在表演之前，老师给小朋友们带来了几个超级可爱的小花猫头饰。（教师出示头饰）当当当！可爱吗？老师现在想请几个小朋友戴上这个头饰上来给大家表演一下好不好，有哪位小朋友愿意上来试一试呀？但是小朋友们在位置上面要保持安静。我们要认认真真的观看别人的表演哦。（教师将头饰给积极参与的幼儿戴上）

　　5.教师带幼儿念白。完整的将儿歌表演出来。

　　师：“小朋友们，现在呢跟着老师一起来儿歌念一遍好不好。“小花猫上学校，老师讲课它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒。你说可笑不可笑。喵~”

　　师：我们刚刚又把儿歌复习了一遍。那现在请小朋友们认真听老师念这首儿歌，你们来跟着老师念的做出相应的动作哦。（教师带着幼儿一起做动作）

　　6.幼儿听录音。分组表演。

　　师：小朋友们，老师现在要来分组啦，看那一组的小朋友更棒（将幼儿分为两组进行表演）

　　7.幼儿欣赏教师表演。

　　教师自创动作表演给幼儿看。

　　活动延伸：

　　让幼儿回家后将这首儿歌朗诵给爸爸妈妈爷爷奶奶听。

　　活动反思：

　　在这次活动中幼儿通过？《小花猫上学》这首儿歌来了解上课时他们因该怎样去做才是正确的，进一步加强幼儿在课堂中的纪律习惯的养成。在教学活动中幼儿的积极性不是很高，我觉得因该在加一些有趣的环节，让幼儿对本节课更加感兴趣。

《小花猫》教案13

　　活动目标：

　　1、会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。

　　2、体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。

　　小班教案：贪玩的小花猫

　　活动准备：

　　1、老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干（纸箱、跷跷板等）。

　　2、游戏前学会儿歌

　　活动过程：

　　一、听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。

二、组织游戏《贪玩的.小花猫》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。

　　1、游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫活泼爱游戏，轻轻跑到外面去。念完儿歌，小猫们开始轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵喵”。小猫们赶紧找个地方对躲起来，被老猫捉住的到中间扮老猫，游戏重新开始

　　2、游戏规则：

　　（1）要指定幼儿游戏范围

　　（2）躲藏的环境要安全。

　　3、指导幼儿按游戏规则进行游戏。

　　（1）老师指导幼儿游戏。

　　（2）幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。

　　（3）玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的。要求继续游戏。

　　整理活动。

　　教师讲评游戏的情况，听音乐模仿动物走路。

《小花猫》教案14

　　【活动目标】

　　1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。

　　2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　【活动重点难点】

　　1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌握游戏规则。

　　2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。

　　【游戏准备】

　　音乐、事先丰富歌曲、场地。

　　【活动过程】

　　一、复习歌曲

　　1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。

　　2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!

　　(1)第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。

　　(2)第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。

　　二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句

　　1、学习小花猫和灰老鼠的动作

　　(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路

　　(2)集体听音乐模仿学习

　　要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)

　　1、学习小花猫和灰老鼠的声音

　　(1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的声音响)

　　(2)幼儿学习

　　第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。

　　第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。

　　第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习

　　第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习

　　2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态

　　(1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿模仿小花猫的动作。

　　(2)集体听音乐，配合小花猫和灰老鼠的.动作形态

　　要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作

　　三、学习游戏，掌握规则

　　1、游戏方法

　　全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。

　　放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。

　　2、规则

　　(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。

　　(2)做猫和老鼠的幼儿，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。

　　(3)追逐时不能逃跑到圈外。

　　四、教师小结

　　表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。

　　【活动反思】

　　小孩子生性好动，以游戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有兴趣，并保持着适中的轻松愉快情绪时，才能确保其认知效果最佳。兴趣是幼儿学习的基础，而游戏又是幼儿感兴趣的事，幼儿时期是游戏期，游戏是幼儿身心发展的需要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段。音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求，这些动作常常是律动，歌表演或舞蹈，它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表现力。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育，这是音乐教育的关键。音乐游戏能培养幼儿的想象力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，使幼儿的情感形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂。

　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。