中班教案
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标：
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备：
图片：
１、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
２、过期的食物。
３、腐烂变质的食物。
４、假冒、劣质的食物。
活动过程：
一、教师讲述故事：
一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说："冬冬，等洗干净了再吃。""我不怕脏"冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。
讨论：
小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？
二、观看图片，引导幼儿讨论：
1、观察图片老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
过期的食物。
腐烂变质的食物。
假冒、劣质的食物。
没洗干净的食物。
2、提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？
3、小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的.假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。
三、游戏：判断对错
１、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。
小结：不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。
２、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。
小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。
３、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。
小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。
４、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。
小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。
四、活动延伸：
１、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。
２、每天严把幼儿入园这一关，认真做到一摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何东西入园。把安全隐患消灭在萌芽当中。
３、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。
４、与家长配合，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。
５、一日生活中，教师一定要认真观察，随机教育。每时每刻绷紧安全这根弦。
６、随机教给幼儿解决突发事件的方法。
教学反思：
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
中班教案 篇2
活动目标：
1、初步感知7以内数与数之间多1的关系。
2、复习对数字外形及意义的理解。
3、能较清楚地讲述自己的操作过程和结果。
活动重点：
复习对数字外形及意义的理解。
活动难点：
初步感知7以内数与数之间多1的关系。
活动准备：
教具：分类板，双色数字卡，单独的小动物卡片若干。
学具：幼儿用书。
活动过程：
一、复习认读数字。
分别出示红色数字1-5，请幼儿读一读，说一说它像什么？它可以表示什么呢？
二、小动物变魔术。
1、教师请幼儿将数字按数序排一排，出示小动物卡片，请幼儿给每张数卡下面放相同数量的小动物。引导幼儿说一说：数字×可以表示×只小羊。
2、教师：小动物要给我们变个魔术。教师将数字1翻一面，翻成蓝色的数字2。引导幼儿发现数字颜色变了，数字也变了。
3、教师：数字1变成了几？它的下面应该是几只小动物？引导幼儿思考并示范如何将小动物的数量与变过后数字相等，师幼共同讲述：1添上1个就变成了2……
4、再用同上的方法操作数字2，熟悉活动玩法。
三、小组操作活动。
1、小动物变魔术。先在分类盒中插上红颜色的数字，然后按数字放小动物。放好以后，把数字翻过来，变成蓝颜色的数字，小动物数量也变得和数字一样多，边玩边讲一讲。初步感知7以内数与数之间多1的关系。
2、变成一样多。引导幼儿观察《幼儿用书》画面，认读数字，数一数物体的`数量，鼓励幼儿想办法把物体数量变成和数字一样多。
活动评价：
请幼儿展示操作，介绍活动过程，强调幼儿讲述：1添上1个变成2……了解操作新活动的幼儿人数，鼓励没有操作新活动的幼儿有时间到数学区角再去尝试。表扬在活动中边操作边讲述的幼儿。
中班教案 篇3
活动目标：
1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈
3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。
活动准备：
大图片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈
小图书16份、订书机、蛋糕模型
活动过程：
一、出示鸡蛋图片，引出课题。
老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢?
二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。
1、出示图片(一)
看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了许多办法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整讲述第一幅图的内容。
2、出示图(二)
小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们到底怎么办的呢?(看着图跟旁边的小朋友一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼儿猜想
我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?(一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕终于做好啦!出示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷)
这么漂亮的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象)
3、出示图(三)
他们请来了谁?大家吃得怎么样?教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。
师幼共同完整讲述第二幅和第三幅图。
蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢?(鼓励幼儿想象)
4、出示图(四)
小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么?
师幼共同讲述第四幅图。
三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲述故事。
1、这个故事有趣吗?谁来给这个故事取一个好听的名字?(揭题：小老鼠做蛋糕)
2、现在老师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢?
3、我们看着制作的大图书，一起来把这个有趣的故事来讲一遍，好吗?
四、引导幼儿讨论：
1、你喜欢小老鼠吗?为什么?
2、教师小结：故事里的小老鼠活泼快乐，会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的，有了好东西还会和大家一起分享呢。所以我们大家都喜欢它。
3、现在老师也要学习小老鼠，把我做的小图书和你们一起分享，也请你们把这个有趣的故事跟你的`好朋友一起分享，好吗?
反思：
活动的形式运用图夹文看图讲述进行。为孩子提供鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字字卡，在理解图二及图三时问题时针对动作、表情方面进行提问。如第一幅图片中增加了“小老鼠发现了大鸡蛋会说什么?他们会怎么做呢?”的问题引导幼儿把握小老鼠的心里活动，丰富讲述画面的内容，使幼儿在讲述时更生动、有趣，从而也为下一环节的想象作好铺垫。只是图片有点小在草地的画面不明显，不能让人一目了然。
中班教案 篇4
活动目标：
引导幼儿要讲究卫生。
吃东西前要洗净双手。
活动准备：
一张手很脏吃东西的图片；一张洗净双手吃东西的的`图片；一张肚子疼的图片。
活动内容：
健康教育？ 肚子为什么会疼
活动过程：
一、出示小朋友肚子疼的图片，引导幼儿观察“小朋友怎么啦”
二、请幼儿说一说，自己肚子疼过没有？为什么会肚子疼？
三、启发幼儿想一想，说一说图片上的小朋友为什么会肚子疼。
四、根据幼儿讨论的结果，一次出现几张引发肚子疼原因的图片，带领幼儿一起总结性谈话： 不洗手吃脏东西肚子会疼；用没洗的脏手吃东西会肚子疼；冷饮吃多了会肚子疼。
五、请小朋友说一说，生活中我们应该怎么做肚子就不疼了？
提示幼儿平时注意用肥皂洗手3遍，饭前便后要洗手；不吃没有洗净的脏东西。
六、在日常生活中，针对幼儿出现的情况，教育幼儿养成良好的生活习惯。
中班教案 篇5
【教材分析】
大班幼儿认识和接触过的文具很多，有铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀……如何正确使用并爱惜它们，是幼儿感兴趣面又疑惑的问题。
【活动目标】
1．了解铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀等文具的特点与用途。
2．能正确使用各种文具，学习收拾整理文具。
3．懂得爱惜文具，养成良好的学习习惯
【活动准备】
幼儿自带铅笔盒，里面装有铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀等文具；本子、纸若干。引导幼儿观察、交流自己的铅笔盒里都有哪些文具，它们都有什么本领。
小结：铅笔盒里有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等，它们有一个共同的名字叫文具，是我们学习的好帮手。
2．通过实践操作，学习正确使用各种文具的方法。
（1）请幼儿想一想，说一说：你想用哪些文具，做什么事情？引导幼儿选择自己喜欢的文具尝试使用，教师巡回指导，幼儿可以写字、画直线、削铅笔（注意安全）等。
（2）交流、分享各种文具的正确用法：用铅笔写字时要有正确的握笔姿势和坐姿，牢记
“一拳一尺一寸＂；用尺子画线时要把尺子按住，然后用铅笔沿着直尺的一边轻轻画出直线；用卷笔刀削铅笔时用力要适度，铅笔屑要放到垃圾筐里；用橡皮擦时，手要按住本子，然后用橡皮轻轻地擦，要擦得干浄、整洁。
（3）欣赏儿歌《铅笔盒里朋友多），引导幼儿进一步了解文具的.用途并爱护它们儿歌中提到文具都是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们？引导幼儿了解文具用后要及时收拾、整理，养成爱护文具的好习惯。
3．学习收拾、整理文具，懂得受护文具。幼儿共同收拾、整理自己的文具，看谁整理得又快又好。
附：儿歌
铅笔盒里朋友多铅笔盒，长方方，学习用具里面藏，轻轻打开盒盖子每个朋友来帮忙。
小铅笔，一笔一画来写字长直尺，一横一竖画直线；卷笔刀，转转卷卷笔头尖；方橡皮，擦擦改改真清洁！
完成作业后，把朋友送回家。轻轻盖上铅笔盒，我会更加爱护它。
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中班教案 篇6
活动准备：
学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一份。
教具：1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）、磁带。
活动过程：
1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿，我的火车几点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）
2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。
3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结：此6个圆点少的.有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。
4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。
5、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。
活动目标：
1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。
2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
中班教案 篇7
教学目标：
１、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。
２、能感受乐曲ABA的结构特点，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。
３、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案，并能使用乐器看图谱、指挥演奏。
教学准备：
乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件；节奏图谱；音乐磁带；教学前引导幼儿感受音乐。
教学建议：
1、欣赏乐曲《小看戏》，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。
2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。
3、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示。
4、幼儿根据节奏型选择配器。
引导幼儿用试一试的'方法配器，老师将乐器标记贴在图谱上。
5、幼儿看图谱，使用乐器演奏乐曲。
6、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。
每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调，演奏出优美的声音。
7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。
讨论："我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏？"
8、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。
教学反思：
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣× ××∣ 对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
中班教案 篇8
设计意图：
中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。根据中班幼儿的生活经验和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观察的物体，启发幼儿自由操作、探索，培养幼儿创作能力，感受图形组合创新的乐趣。
教学目标：
1、知道图形是能变化的。
2、培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。
3、乐意与同伴分享自己的.作品。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：
1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。
2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。
3、不同图形组合成的图案（花、小猪）。
教学过程：
一、复习导入
1、师：今天老师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗？（幼：想！）
2、出示魔术袋：神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。）
3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。
4、师：今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。
二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的
1、师："这些图形宝宝个个都会变魔术呢！你们想看看吗？"（分发各种图形给每个幼儿）
2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。
师："我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看！"（边说边做）"如果我想变成三角形，小朋友你有办法吗？"，"我能变成小正方形吗？怎么变？"（请幼儿动手试试看）3、出示圆形宝宝:"我是圆形，我可以变成什么图形呢？"4、师：中班小朋友真会变，办法真多！老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗？（幼：想！）
三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行组合：
1、师："这些图形宝宝都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦！"
（1）师出示组合图案：花，请小朋友们看一看，这朵花漂亮吗？它是由几个什么图形变成的？（幼儿观察后回答）
（2）师出示组合图案：小猪，请小朋友们看一看，这只小猪可爱吗？它是由几个什么图形变成的？（幼儿观察后回答）
2、师："你们也想和图形宝宝变魔术吧！在变魔术之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。"
（1） 一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。先想好你要变的图案，在篮子里找出你们需要的图形宝宝，把它们试拼在纸张上。等找到想要摆放的位置后，再把图形固定在纸张上。图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简单的线条，让图形宝宝更加好看。
（2）在美术纸的后面写上号数，并保持画面干净。
（3）组合的图案与老师示范图不一样，可以是我们生活中观察到的物体。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
四、师幼共同欣赏与经验分享。
1、展示幼儿作品进行欣赏。
（1）请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么，由哪些图形变成的。
（2）你最喜欢哪一张？为什么呢？
2、师小结：哇，我们中班的小朋友们都很厉害，都是小魔术师，变出这么多神奇的作品，来给我们自己棒一棒！
五、活动延伸。
师：用图形宝宝可以变出神奇又漂亮的图案，那小树叶可以变出更多漂亮的图案吗？小朋友们周末和爸爸妈妈去收集很多不同大小的树叶来变一变吧！
中班教案 篇9
活动目标：
1、知识技能目标：
（1）、利用多媒体课件让幼儿掌握绘画简单技巧
（2）、学习伞的基本形态的画法
2、过程方法
能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼儿的合作协商能力。
3、情感态度价值
利用PPT的演示，培养幼儿与同伴合作的能力，激发幼儿创作想象的'乐趣，增强对美术活动的兴趣。
学习者特征的分析：
一般能力：（智力因素）
1、学生是4——5岁的幼儿，能清楚的说出4到5种色彩的名字。
2、学生经过一年小班的绘画练习，对绘画有一定的基础。
（非智力因素）
3、学生喜欢色彩鲜艳的色彩，好学好问，喜欢奇思妙想
4、学生对美术活动有浓厚的兴趣。
5、学生活泼好动，对绘画的养成习惯较差，需要教师提醒才能把绘画工具收拾整理好。
活动准备：多媒体课件投影4开画纸构线笔油画棒
活动过程：
一、打开多媒体，吸引幼儿的注意
1、你们看，这是在什么地方？动物们在干什么？
2、突然发生了什么事情？（多媒体操作：森林刮风下大雨）
3、动物们在联欢兴致正高，刮风下雨了，我们应该给动物们制作一把大雨伞，好让它们躲雨。
二、多媒体操作：伞的基本画法
1、介绍伞的基本结构：伞面 伞柄 伞骨
2、多媒体操作演示，介绍各种形状的伞：三角伞 动物伞等
3、多媒体演示画法，教师同时讲述：先画伞面长长弧线象彩虹，再画波浪线，画好伞面在伞面上画上伞骨，最后画出长长的伞柄。
4、多媒体进行涂色，教师讲解：在画好的伞上涂上漂亮的颜色，设计你喜欢的图案和花纹。
5、再次完整观看多媒体绘画伞的全过程，加深幼儿的印象。
三、幼儿动手绘画操作
1、请小朋友自己协商好，找到3个好朋友
2、能3人合作共同设计绘画伞，并进行想象添画
3、教师巡回指导幼儿共同完成作品，鼓励幼儿能大胆想象画出伞下的故事。
四、讲评作品
1、请3人小组商量讲述伞下的故事，并派代表讲述《共伞》，教师及时给以鼓励和肯定。
2、提醒各组没有完成涂色的作品能协商在课余共同完成涂色，并增加伞下的故事内容。
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