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小班教案

时间：2024-03-28 08:35:14 教案我要投稿

小班教案10篇[精品]

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

小班教案10篇[精品]

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1．欣赏故事，了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作，能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。

　　2．感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓爱意。

　　活动准备：

　　《猜猜我有多爱你》PPT及绘本、背景音乐、实物图片3张。

　　活动过程：

　　一、谈话，导入课题

　　师：你爱你的'妈妈吗？你有多爱她呢？有一只小兔子也很爱自己的妈妈，他有多爱妈妈呢？我们一起来听一听……

　　二、结合PPT、音乐背景讲述故事，学习表达爱。

　　（一）欣赏故事第一部分，提问：

　　1．小兔子是怎样表示对妈妈的爱，他是怎么说，怎么做的？

　　2．兔妈妈是怎样对小兔子说的，又是怎样做的？谁的爱多一些呢？

　　（二）欣赏故事第二部分，提问：

　　1．小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱？说了什么话?

　　2．鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多。

　　（三）欣赏故事第三部分，提问：

　　1．他们走着走着，来到了一个地方。在这里，你看到了什么？

　　2．小兔子看着这么美的景色，猜猜他会怎么说，来表示对妈妈的爱？

　　3．出示多张图片，引导幼儿用图片上的内容大胆表达爱。

　　（四）讲述故事结尾部分，提问：

　　1．这个故事里讲到了谁，他们在说什么事情？

　　2．这个故事的题目是什么？

　　三、结束活动

　　爱是一件很美好的事情，你有爱的人吗？在幼儿园有没有爱的人？

　　四、延伸活动

　　跟身边的人说说“猜猜我有多爱你”

小班教案篇2

　　活动目标

　　1。与同伴分享玩玩具的快乐。

　　2。学习使用礼貌用语。

　　3。初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4。在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

　　活动准备

　　1。材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具。

　　2。环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

　　活动过程

　　一、交流介绍玩具

　　1。教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

　　2。请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。

　　二、交换玩具玩

　　1。幼儿先玩自己的玩具。

　　幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况

　　问题：想玩别人的'玩具，应该怎么办？

　　2。交流借玩具的礼貌用语

　　要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。

　　3。幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

　　教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

　　三、结束

　　归还整理玩具

　　请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

　　活动延伸：

　　创设“玩具屋”

　　教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？

　　教学反思

　　根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

小班教案篇3

　　设计意图：

　　水果是孩子们最喜爱的一种食物，因为它丰富的品种和各种不同的味道深深的吸引了孩子，最近我们班正在开展《苹果和桔子》的主题，所以孩子们对水果的兴趣更高了。我们通过孩子们自己带的一些水果来引入主题。引导孩子利用自己的各种感官，通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法，将自己平时的无意注意转化为有意的注意，从而转变成自己新的经验，获得更大的提升。孩子们似乎对桔子的兴趣更为浓厚一点，在孩子们的聊天中，时常能听到孩子们激烈的讨论着，“桔子是圆圆的。”“不是，桔子是扁扁的。”“桔子有小耳朵的。”孩子们讨论的内容吸引了我，于是，我结合了本班的专题——泥塑，尝试设计了这节《捏桔子》这一集体活动。这次活动分为三个环节，第一环节：看看摸摸、感知特征；第二环节：了解操作、大胆表现；第三环节：作品交流，体验成功。

　　活动目标：在看看、摸摸的过程中，幼儿了解桔子的主要特征，并能用彩泥大胆的表现。体验活动的快乐。

　　活动准备：彩泥、扭扭绳、竹签、小盘子等。

　　活动重难点：幼儿了解桔子的主要特征，并能用彩泥大胆的表现。

　　活动环节：

　　一、看看摸摸，感知特征

　　1、师：今天李老师给你们带来了很多好吃的桔子，待会儿请我们小朋友用你们的小眼睛仔细的看一看桔子到底是什么样子的，（圆圆的，有点扁扁的）再用小手去摸摸看，觉得摸上去什么感觉？（有点毛毛的）

　　2、幼儿感知特征，师巡回指导。

　　3、师：请小朋友们把桔子宝宝送回篮子里，谁来告诉我，桔子宝宝到底长的是什么样子的？

　　4、师：刚刚你们也用小手摸过桔子宝宝了，你们觉得摸上去感觉怎么样？

　　5、师小结：原来桔子宝宝不仅看上去圆圆的，还有点扁扁的，而且摸起来有点毛毛的。

　　二、了解操作，大胆表现

　　1、师：你们想不想和桔子宝宝做好朋友呢？那我们今天就动手来试试捏桔子怎么样？

　　2、师提出要求：

　　1）捏的时候注意观察桔子的形状，想想看怎样才能让桔子变得有点扁扁的。

　　2）怎样让桔子变得有点毛毛的。

　　3）想想看，桔子上面还有什么？（叶子）

　　3、师：李老师给你们准备了很多东西，你们可以用这些东西来试试捏桔子怎么样？

　　4、幼儿观察实物操作，师巡回指导。三、作品交流，体验成功

　　1、作品交流。

　　师：看看谁的桔子宝宝捏的最漂亮？

　　2、师：我们宝宝的小手真能干，做了那么多漂亮的桔子，下次我们再来试试捏捏其他你们喜欢吃的水果好吗？二、活动反思：这次活动的效果并不是很理想，活动刚开始时，孩子们的兴趣是非常浓厚的，但是在孩子们操作的过程中，由于老师没能很好的引导，也没能及时的'总结经验，使得孩子在操作的时候显得有点不知所措，也没有了刚开始时的那份“激情”。仔细回顾这个活动过程，现在就对此进行反思与分析：1、对幼儿的关注面太窄。活动刚开始时，我先让孩子们自主的去观察桔子的外形特征，这时候孩子们的情绪表现的十分高涨，举手也很积极，这时候，老师应该着重把桔子的特点总结起来，让孩子更集中的注意到桔子的外形特征。而我只是把这总结语一笔带过了，这时候孩子们已经显得有点无趣了，而失败的是我没能及时发现这个问题对此进行很好的调动，使得和孩子们的互动越来越冷清。在孩子们操作前，我没有很明确的说明今天的材料，使得孩子们在操作的时候不知道该怎样使用，我也没能及时的引发孩子们去使用这些材料，所以老师在投放材料的时候，应该考虑到班中幼儿的个体差异。在孩子们自主的环境下让孩子们自主的去尝试和操作，这时候老师的引导是非常重要的，因为老师的引导能帮孩子们梳理他们零零碎碎的经验，在总结这些方法后，孩子们的真实经验才会大大的提升，再通过和同伴间的集体交流，分享经验，这样才能更顺利的达到此次活动的目标。三、我的启发：关注孩子在活动中的每一种表现及发生的问题，再针对孩子们发生的这些问题，进行及时的引导和讲解，这样才能使孩子们获得更正确、更有利的经验。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受诗歌的节奏美，积极主动地进行朗读。

　　2、理解动词的具体含义，能用相应的动作表达出来。

　　3、认读重点字词：敲、叉、切、手抢、钩。

　　活动准备：

　　挂图、音带、打字卡、诗歌读本人3一册。

　　活动过程：

　　一、预备活动

　　师友互相问侯，走线，线上活动。

　　线上活动建议：猜动作。教师做动作让幼儿猜，如，老师用小棍敲桌子的动作，让幼儿说出“敲”，以此类推，也可以老师说动作，小朋友做动作。

　　二、感知理解活动

　　1、引导语：刚才我们做了猜动作的游戏，我们的手指头也会做游戏。你们看！教师边朗读诗歌，边用手指做动作表演诗歌。

　　2、幼儿有序取书，自主阅读。

　　教师引导幼儿仔细看图，看看诗歌里面讲了些什么，并尝试做诗歌里面的.动作。也可以让幼儿相互读图，做动作。

　　3、出示挂图，师友共同阅读。

　　结合提问，帮助幼儿在轻松的读图活动中学习卡、理解诗歌句内容。

　　用“——像什么。可以做什么动作？”提问，逐一理诗歌的内容。并出示相应的大字卡。让幼儿在自然地动作过程中熟悉诗歌内容，认读重点字词。

　　4、教师播放音带，幼儿跟读，并配以动作表现。

　　阅读完后幼儿有序收书。

　　三、游戏活动

　　1、游戏：对念诗歌。

　　两个小朋友一组，边念诗歌边和对方一起做动作。

　　2、游戏；看谁反应快。

　　小朋友将字卡放在桌子上，老师念“敲敲敲”，幼儿快速找到“敲”字，并在“敲”字的字卡上做出敲得动作。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1．仔细观察图片上的小猪的动作,理解图意,用完整语句表达图意思.

　　2．教育幼儿自己的事情自己做,养成良好的生活习惯.

　　3．学习动词:起、穿、叠、洗、吃。

　　活动准备

　　教学挂图一套。小挂图卡片人手一套。

　　活动过程

　　1．观察图片，引导幼儿想象思考。

　　出示图片（5）：小猪高高兴兴哂纳感幼儿园。引导幼儿思考，启发幼儿提问：这是谁啊？它在干什么？它的心情怎么样？是什么时候呢？（引导幼儿说出题目，了解早晨的时间段）你来幼儿园前，在家起床后会做些什么呢？

　　教师小结。

　　2．出示图片（1）：回答问题

　　小猪在干什么？它要别人帮忙吗？它是怎么穿的？（学习动词：穿）。

　　3．出示图片（2）：回答问题。

　　小猪在做什么？它是怎么叠的？（学习动词：叠）。

　　4．出示图片（3）（4）：引导幼儿回答图意。

　　5．教师边出示挂图，边完整讲述图片内容。

　　6．小朋友能看出小猪早晨做的事情和小朋友早晨做的事情有什么不一样吗？小猪是在家吃早餐再上幼儿园的'，你们呢？

　　7．教师给幼儿提供人手一套卡片，请幼儿摆一摆，说一说你起床后的故事。教师巡回指导。

　　8．请个别与老师排列顺序不一样的，说得比较完整的幼儿讲述故事。

　　9．教师小结。

　　小猪特别能干，自己的事情自己做，小朋友喜欢小猪吗？我们也要和小猪一样，做个能干的好娃娃.

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道自己家有几口人。

　　2、体会拥抱的亲切感。

　　3、从游戏中学习数量4—7

　　活动准备：

　　1、儿歌《我家有几口》

　　2、绳子或彩色胶带，数字点卡3—5

　　活动过程：

　　一、请幼儿想一想，说一说：

　　——家里有些什么人?(如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等)

　　——家里一共有几个人?

　　二、玩“体能游戏”《我们这一家》

　　——利用不同颜色的绳子或胶带，在地板上贴出各种各样家的形状

　　——请幼儿随意走动，边走边听老师年儿歌《我家有几口》。

　　——念儿歌时，可通过改变布娃娃的数量来改变家人总数，如将歌词变换为“再加两个布娃娃，呦!有3(4、5…)口”

　　——听到老师念到有3(4、5…)口“，并举起相应的数字点卡时，3位幼儿就要去找由一根绳子圈好的或由一根胶带粘好的“家”，一起站到里面，亲密的抱在一起。

　　——帮忙数一数，看看每一家的人数都对了没有。(注意不要直接评判对与错，请幼儿自己检查)

　　三、游戏重复玩几次。游戏结束后，请幼儿说一说：

　　——刚才的亲密家人是谁?

　　——被抱抱的感觉怎么样?

　　区域活动：

　　美工活动区

　　准备笔和纸，让幼儿画画他们家所有的`人。

　　活动评价：

　　1、愿意用拥抱的方式来表达自己的感情。

　　2、能找到与指定数量相同的人拥抱。

　　3、理解并能够说出自己家有几口人。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、用侧身滚动的方法模拟某一滚动的物体，增强身体的协调性。

　　2、体验身体滚动带来的快乐。

　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动重点：

　　重点用侧身滚动的方法。

　　活动准备：

　　1、节奏鲜明、轻松的音乐。

　　2、粘有双面胶的“果子”若干。

　　3、幼儿学习资源④22-23页。

　　活动环节：

　　1、学做骨碌操。

　　（1）带领幼儿将双手手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二。骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我来和你做游戏。

　　（2）请幼儿将双手食指环绕，做一次手指骨碌操。

　　2、自由探索身体上会转动的部位。

　　（1）“你的身体还会有哪些部位会转动？请你试一试。”

　　（2）教师与幼儿一起尝试转动头、胳膊、腰、脚等部位，随机教育幼儿保护好自己的身体的各个部位。

　　3、滚动身体，体验身体滚动的快乐。

　　（1）现在我们用身体来学一学滚动的东西。

　　引导幼儿在干净的地面上，自由滚动，请幼儿说一说自己这样滚动像什么。

　　(2)想一想，怎样让自己滚动的时间更长一些。

　　（3）请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说一说他们像什么在骨碌碌（如球、坦克、小蜗牛等）。

　　4、游戏“小刺猬背果果”。

　　幼儿手膝着地向前爬，看见“果子”就侧身翻滚或向前翻滚，使“果子”粘到背上。最后请幼儿相互拿下，看看谁的多。

　　5、引导幼儿阅读幼儿学习资源④22-23页。

　　教学反思：

　　用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性是《纲要》对于健康活动的一个要球。而游戏的方法永远是孩子们最喜欢和最愿意接受的。借助游戏《刺猬摘果子》来进一步让孩子练习翻滚的动作是本次活动的高潮。如何让孩子们更大程度地进入游戏活动更是关键。

　　因此，我首先创设情景：帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们，让孩子们从练习滚动的环节自然转入到巩固练习环节。而是否有效掌握、领会游戏的规则又是游戏成功的首要条件，因而我又通过兔妈妈讲解规则——老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解，有效地让孩子关注到了规则，从而能正确地开展游戏。同时在这个环节中，兔妈妈自然地介入游戏活动，不但有助于游戏的真实性，而且大大解决游戏时老师关注孩子们程度，正是如此“双管齐下”的方式，巩固练习的环节顺利、有效，孩子们成功地体验到了游戏的.乐趣!，

　　同时，在活动中我积极实施“各领域的内容有机联系，相互渗透”的原则，让孩子们在数一数中转动关节、让孩子们找一找、动一动的探索发现、请孩子们按颜色种类放置果子、引导孩子和兔妈妈说谢谢等礼貌用语，注重孩子全方位发展。当然，在活动中还是有一些细节值得我们再去推敲和思考的，因为细节的处理的好，对活动的有效起着更大的作用。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

　　2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

　　3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

　　活动准备：

　　1、大帽子一顶，云帽子和小鸟图片。

　　2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、出示一顶帽子，引出主题。

　　（1）教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办？

　　（2）（出示一顶帽子）：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些。今天，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢？

　　2、欣赏故事，初步感知理解故事内容。

　　（1）教师出示幼儿用书放在展示仪上，引导幼儿边看书，边听故事。当教师讲述到小草、小花、大树说“我戴、我戴”时，引导幼儿思考，你想给谁戴云帽子呢？为什么给它戴呢？

　　（2）教师继续讲故事，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变的怎样了？帮助幼儿理解故事的.内容。

　　3、复述故事，进一步感知理解故事内容。

　　教师出示幼儿用书放在展示仪上，引导幼儿边看书，边听故事。

　　提问：

　　（1）小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？

　　（2）太阳公公戴上了云帽子，大地变的怎样了？

　　（30帮助幼儿进一步理解故事的内容。

　　4、师和幼儿一边看书讲述故事，在对话处，等待幼儿大声的跟述。分角色表演“一朵云帽子”。将幼儿分成三组，分别扮演小草、小花、大树，讲述故事中的对话。

　　5、韵律活动“碰一碰”。

　　教师：天气变凉爽了，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起开心的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。

小班教案篇9

　　活动目标

　　（1）知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。

　　（2）能根据歌曲内容进行表演。

　　（3）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　（4）在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　（5）让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备

　　1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

　　2 、《五指歌》碟片及磁带。

　　活动过程

　　1、出示全家福照片问:小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)

　　（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指）

　　他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事（做神秘状）小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？

　　2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指）

　　（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指）

　　（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧（学说中指）

　　（伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思考状）姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指）

　　（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）

　　3、游戏：玩手指

　　师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。

　　（1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？

　　如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。

　　（2）引导幼儿按教师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。

　　4、歌表演《五指歌》

　　师:小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干许多许多的.事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么？

　　（１）教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词

　　（2）边唱边示范动作表演

　　（3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作

　　（4）分角色表演

　　幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

　　活动延伸

　　1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名

　　2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。

　　活动反思

　　在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。